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ENSINO BASICO 80 ANO

Pagina 9

1. Explica as principais diferenças entre asteroids e cometas.


2. Como se designa a região do espaço onde se localizam os asteroides?
3. De onde provêm as cometas?

Pagina 11

1. Refere quais são as principais deferenças entre os planetas rochosos, os gigantes gasosos
e os planetas anões.
2. Exemplifica cada um destes planetas.

Pagina 15

1. Considera o movimento dos planetas do Sistema Solar.


a) Distingue entre o movimento de rotação e movimento de translação.
b) Refere em que sentido se efetuam estes movimentos.
c) Indica qual é o tempo de rotação e o tempo de translação da Terra.
d) Quais são os planetas cujo sentido do movimento de rotação é contrário ao dos
restantes planetas do Sistema Solar?

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Obseva os esquemas das figures A e B.


1. As constelações aparecam nos mesmos locais nas duas fíguras? Parecem mover-se para
este ou para oeste?
2. Explica o movimento aparente das constelações do céu tendo em conta o movimento de
translação da Terra.
A) Representação do céu às 22 horas de 1 de Agosto.
B) Representação do céu às 22 horas de 1 de Outobro.

Pagina 19

A falta de observação de céu originou hipótese falsas acerca do Universo até ao século
XVII.
1. Qual era a hipótese que estava de acordo com as ideias religiosas da epóca?
2. Quem propôs a alteração da hipótese que os teólogos do século XVII aceitavam?
3. Houve algum conflito? Qual foi?

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1. Escolhe, entre as afirmações seguintes, as verdadeiras e as falsas.


A- A órbita da Terra e as órbitas dos outros planetas do Sistema Solar têm formas
diferentes.
B- Os planetas do Sistema Solar descrevem trajetórias elípticas à volta do Sol que são,
praticamente, circunferências.
C- A rapidez media com que Vénus descreve a sua órbita à volta do sol é menor do que a
da Terra.
D- O planeta Saturno demora mais tempo a descrever a sua órbita à volta do sol do que o
planeta Marte.
E- Existe uma força exercida sobre cada planeta que o onriga a descrever uma trajetória
curvilinear.

Pagina 25 ( SOU CAPAZ DE RESOLVER )

1. Associa os nomes do planetas da coluna I com as expresses da coluna II.


Coluna I Coluna II

A- Júpiter 1. É o maior planeta gasoso, constituido,


praticamente, por hidorgenio e hélio.

B- Neptuno 2. Apresenta bandas de nuvens e uma


mancha escura.

C- Vénus 3. Tem um sistema de anéis facilmente


observável da Terra atravez de um
telescópio.

D- Marte 4. É o planeta mais pequeno do Sistema


solar.
E- Mercúrio 5. A temperatura média à superficie é,
aproximadamente, de 15 oC.

F- Urano 6. É um planeta gasoso coberto por metano


solido.

G- Terra 7. É visível da Terra e tem um intense


brilho ao entardecer e ao amanhecer.

H- Saturno 8. O principal componente das duas rochas


é o óxido de ferro.

2. Considera alguns Astros do Sistema Solar:


Planetas Lua Asteroides
Sol Cometas Satélites naturais
Escolhe, entre os Astros indicados, aquele(s) que:
a) Orbita(m) os planetas;
b) Descreve(m) órbitas em torno do Sol;
c) É uma estrela;
d) É o maior corpo celeste do Sistema Solar;
e) Situa(m)-seentre Marte e Júpiter;
f) Move(m)-se à volta da Terra.
3. O diagram da figura 18 representa o Sistema Solar ( não está representado à escala ).

a) Indica, pelas respectivas letras, entre as planetas do Sistema Solar, os que são:
- Terrestres;
- Gasosos;
- Planetas anões.

Justifica a escolha efetuada.

b) Refere qual é:
- O maior planeta do Sistema Solar;
- O menor planeta do Sistema Solar.
c) Identifica o astro representado pela letra C.
Indica qual é a sua constituição.
d) Dá uma justificação para a seguinte frase:
“Quando esse astro se aproxima do Sol, torna-se espetaculamente brilhante,
podendo ser observado da Terra.”

4. Considera os planetas de Sistema Solar. Copia para o teu caderno e completa as frases
seguintes de modo a torná-las cientificamente corretas.
A- O único planeta do Sistema Solar que reúne as condições necessárias à existencia de
vida é a ____________.
B- A água é fundamental à vida. Cerca de três quartos (3/4) da superficie da ______ está
recoberta de água.
C- O principal component atmosférico do planeta _______ é dioxide de carbono. É a
substância responsavel pelo efeito estufa que existe neste planeta.
D- O planeta _________ é conhecido por “planeta vermelho”. A sua superficie é
constituída, praticamente, por ferro que forma óxido de ferro de cor avermelhada.
E- As substâncias hidrogénio hélio são os principais components atmosfericos do planeta
______, _______, ______ e _____.
F- Os Astros ______, _______ e ______ são considerado planeta anões.
5. A figura 19 ilustra um esquema de Sistema Solar.
a) Faz a legenda da figura 19.
b) Identifica, pelas respectivas letras, os planetas rochosos e os gigantes gasosos.
c) Indica o nome dos planetas anões que desde 2009 passaram a pertencer a Sistema
Solar. Onde se localizam estes planetas anões no Sistema Solar?
6. Os planetas do Sistema Solar têm caracteristicas muito diferentes.
Consulta o quadro da página 15 para responderes às seguintes questões.
a) Qual é o planeta do Sistema Solar que não tem atmosfera?
b) Entre os planetas do Sistema Solar indica aquela que atinge temperaturas medias à
superficie:
- Mais elevadas;
- Mais baixas.
c) A temperature media à superficie de Mercúrio atinge valores muitos diferentes, ester -
173 oC e 427 oC.
Dá uma explicação para este facto.
d) Explica por que motivo a superfice de Mercúrio está coberta de crateras como o
superficie lunar.
e) Indica os principais components atmosféricos de Vénus e da Terra.
f) A temperatura à superficie do planeta Vénus é mais superior à da Terra. Justifica a
afirmação.
g) Refera quais são os planetas do Sistema Solar cujo tamanho é inferior ao da Terra. E
os superiores?
h) Indica os planetas cuja temperatura é inferior à da Terra. E quais têm temperature
superior?
i) Entre os planetas do Sistema Solar qual é o apresenta afeito estufa?
j) Explica por que motive a Terra é o único planeta do Sistema Solar que reúne as
condições necessarias à existência de vida tal como hoje a conhocemos.
7. Observa o esquema da figura 20 que ilustra os quarto planetas mais inferiores do Sistema
Solar.

a) Faz a legenda da figura 20.


b) Como se designa o movimento assinalado da figura por meio das setas?
c) O que é o tempo de translação?
d) Qual dos planetas indicados tem:
- O ano mais curto;
- O ano mais longo.
e) Em que sentido rodam os planetas indicados na figura 20?
f) Como se chama o tempo que um planeta demora a dar uma volta complete em torno do
seu eixo imaginário?
g) Qual dos planetas indicados na figura 20 tem o dia mais curto?
8. Considera os tempos de rotação e os tempos de translação indicados no quadro referents a
alguns planetas do Sistema Solar.
Nome dos planetas Tempo de rotação Tempo de rotação
Mercúrio 58,646 dias terrestres 87,96 dias terrestres
Vénus 243 dias terrestres 224,7 dias terrestres
Terra 23,934 dias terrestres 365,25 dias terrestres
Júpiter 9,925 dias terrestres ≈ 12 anos terrestres
Urano 17,24 dias terrestres ≈ 84,02 anos terrestres
Entre os planetas citados, indica:
a) O planeta que roda mais rapidamente em trono do seu eixo imaginário. E qual é o
planeta que roda mais lentamente?
b) O planeta cujo ano é mais curto do que o dia.
c) O planeta que demora mais tempo a executar o seu movimento de translação.
d) Quantas voltas dá a Terra em torno do Sol enquanto Urano dá uma volta?
9. A Terra e Marte são planetas sólidos. Têm zonas polares cobertas de gelo e uma camada
gasosa a envolvê-los. ( Consulta o quadro da página 10. )
a) Qual é a substância que constitui as zonas polares da Terra e, possivelmente, de
Marte?
b) Como é constituido o solo Marciano? E como é formada a superficie da Terra?
c) Existe água no estado liquid no planeta Marte?
d) Qual é a temperature minima e maxima à superficie da Terra? E à superficie de
Marte?
e) Quais são os principais constituintes atmosféricos dos planetas Terra e Marte?
10. Em 1994, o cometa Shoemaker-Levy 9 colidiu com o planeta Júpiter.
A figura 21A mostra a trajetória descrita pela cometa, obtido pela telescópio especial
Hubble, quando se encontrava à distância de 660 milhões de quilometros da Terra. A
colisão ocorreu a 22 de julho desse ano, como se ilustra na figura 21B.

a) O que são cometas?


b) A que é devida a nuvem de gás e poeira que se forma?
c) Qual foi o resultado da colisão do cometa com o planeta Júpiter?
11. No Universo existem centenas de milhares de milhões de galáxias. A distância que as
separa é muitíssimo superior à distância a que se encontram as estrelas que fazem parte
de uma mesma galáxia.
As figuras 22A e B mostram uma conceção da galáxia onde se localiza o Sistema Solar.

a) Como se chama a galáxia?


b) A que aglomerado de galáxia pretence a galáxia a que pertencemos?
Quantas galáxias existem nesse aglomerado?
c) Assinala, por meio de uma seta, o nosso lugar no Universo. A que sistema planetário
pertencemos?
12. Observas as figuras 23A, B e C.

a) Identifica entre as letras de A a J:


- As estrelas;
- Os planetas.
b) Redige um pequeno texto para justificares a identificação das estrelas e dos planetas.
13. Classifica cada uma das seguintes afirmações em verdadeiras e falsas.
A- Os planetas do Sistema Solar orbitam no mesmo plano à volta do Sol.
B- Os planetas do Sistema Solar orbitam no mesmo plano à volta da Terra.
C- Os planetas do Sistema Solar descrevem circuferências durante os respectivos
movimentos de translação.
D- O cometa Halley descreve o trajetórias elípticas à volta do Sol.
E- O cometa Halley descreve uma linha reta próxima da Terra.
14. A figura 24 ilustra as posições dos planetas Mercúrio, Vénus, Terra e Marte no dia 31 de
março.

a) Qual é o planeta que, durante o mês de março, têm o maior deslocamento?


b) Qual é o planeta que, durante o mês de março, têm o menor deslocamento?
c) Quanto tempo demora a Terra a efetuar uma volta complete em torno do Sol?
d) A rapidez media do planeta Vénus é maior, menor ou igual à do planeta Mercúrio?

15. Observa o esquema da figura 25 que representa a órbita descrita por um cometa em torno
do Sol.

a) Como se designa a órbita descrita por um cometa?


b) De que região do espaço provêm estes Astros?
c) Como se constituidos os cometas?
d) Por que motive é possivel observer os cometas quando estes aproximam do Sol?

16. O astrónomo britânico Edmond Halley previu, em 1705, que um cometa poderia ser
observado da Terra de 76 em 76 anos.
Atribuiu-lhe o nome de cometa Halley, em 1986, a sonda especial Giotto obteve imagens
deste cometa ( fig. 26 )

a) Em que ano se prevê que o cometa Halley visite o Sistema Solar?


b) Os cometas formam duas caudas que se estendem por milhões de quilómetros quando
se aproximam do Sol.
Dá uma explicação para este facto.
c) Em que sentido apontam as caudas dos caudas?
d) Em que zona da órbita descrita por um cometa em torno do Sol este se move:
- Mais rapidamente;
- Mais lentamente.

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1. Um ciclista percorre 40 m e 8 s, descrevendo uma trajetórias retilínea no sentido este-


oeste.
- Da rapidez media do ciclista;
- Da sua velocidade media.

Justifica os valores obtidos.

2. Observa a figura ao lado que ilustra o conta-quilómetros de u m carro


e o tempo que o veículo demora a efetuar uma imagem desde o ponto
de partida até ao seu sentido.
a) Determina o tempo que o automovel demorou a efetuar essa
viagem.
b) Calcula o espaço total percorrido pelo veículo.
c) Determina a repidez média do automovel expressa em:
- Km/h;
- Unidade do Sistema Internacional.

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1. O gráfico da figura ao lado traduz o espaço percorrido


por dois carros A e B, em função do tempo.
a) Calcula o valor da velocidade de cada um dos carros.
b) Traça os gráficos velocidade-tempo para os carros A e B.

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1. Um carro desportivo acelera uniformemente, partindo do repouso. Ao fim de 6 s o carro
adquire a velocidade de 24 m/s.
Calcula o valor da aceleração média do carro.
2. Um avião ao deslocar adquire aceleração constante, cujo valor é de 3 m/s2. Calcula o
valor da velocidade adquirida pelo avião ao fim de 5 min, após a deslocagem.

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1. Representa, através de um vetor, as seguintes forças, utilizando uma escala adequada.


A- Uma força horizontal, da esquerda para direita, com a intensidade de 5 N.
B- Uma força vertical, de cima para baixo, com a intensidade de 10 N.
C- Uma força vertical, de baixo para cima, com a intensidade de 15 N.

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1. Uma das luas do planeta Júpiter é Io. Como se designa a força que mantém Io a orbitar
em torno de Júpiter?
2. Escolhe, entre as afirmações seguintes, as verdadeiras e a falsas.
A- A força gravítica terrestre atria as pessoas e os objetos para o centro da Terra.
B- A força gravítiva pode ser uma força repulsive.
C- A força gravítica exerca-se entrre duas galáxias.
D- A intensidade de força gravítica só depende das massas dos corpos.
E- A força gravítica atua à distância.

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1. Um saco de adubo tem marcado 50 kg.


a) Qual é o nome da grandeza física referente a esse valor?
b) Se o saco de adubo fosse levado para a superficie da Lua, esse valor aumentava,
diminuía ou mantinha-se constante? Porquê?

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1. Os astronautas de Apollo 11 trouxeram uma amostra de solo lunar cuja massa era de 570
g. Determina o valor do pesos de amostra, expresso em newtons:
- Na Terra;
- Na Lua.
2. Considera as situações A, B e C nas quais se indica o valor do peso do mesmo corpo
expresso em newtons.
A- O valor do peso do corpo na Terra é de 420 N.
B- O valor do peso do corpo num planeta desconhecida é de 70 N.
C- O valor do peso do corpo é de 0 N.
a) Calcula a massa do corpo da Terra.
b) Indica o valor da aceleração da gravidade no planeta referente à situação B.
c) Qual é o nome do planeta desconhecido?
d) Como se chama a situação C?

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1. Exemplifica outras situações do dia a dia em que as forçãs de atrito são:


- Úteis;
- Prejudicais.
2. Refere dois processos para reduzir as forças de atrito de exercem entre duas superficies
em contacto.

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1. Um pequeno barco, cujo peso total é de 1000 N, flutua na água do mar.


a) Qual é a intensidade da impulsão exercida nesse barco?
b) Determina o peso da água desloca pelo barco.
c) Se nesse barco for colocada carga que exceda o seu peso total, que poderá suceder?

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1. Observa as ilustrações das figuras A, B e C.

a) Representa, no teu caderno, para cada uma das situações, o ar par ação-reação.
b) Enuncia a lei em que te baseaste para a representação dessas forças.
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A Lei Fundamental da Dinâmica permite relacionar as forças com os movimentos.

1. Qual ‘e o valor da resultante das forças que atuam num corpo animado de movimento
retil’ineo e uniforme?
2. Qual é o tipo de movimento que produz uma força instatânea?
3. Uma força constante ( em direção, sentido e intensidade ) que tipo de movimento produz?

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1. Refere dois exemplos de movimentos circulares.


2. A força centripetal tem alguams aplicações importante na explicação de fenómenos
físicos. Indica dois exemplos de fen’omenos físicos nessas condições.

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1. Considera três veiculos A, B e C, com a massa de 1000 kg, sabendo que os valores das
velocidades dos veículos são:
A- 8,3 m/s
B- 16,7 m/s
C- 25,0 m/s
a) Calcula a energia cinética de translação dos três veículos A, B e C.
b) Qual é a relação entre os valores das energia cinéticas de translação dos veículos B e
C comparadas com a do veívulo A?
c) As energia cinéticas de translação dos veículos dependem da direção e do sentido das
respectivas velocidades?

Página 66 ( SOU CAPAZ DE RESOLVER )

Movimentos
1. Indica qual é o tipo de trajetória descrita nas situações que se descrevem.
A- Uma bicicleta desloca-se numa estrada de montanha.
B- Uma bola situada a uma determinada altura do solo cai na vertical.
C- Um jogador dá um pontapé numa bola de futebol.
D- Um carrassel encontra-se em movimento num parque de diversões.
E- Um cometa descreve a sua trajetória em torno do sol.
F- Os planetas do Sistema Solar têm movimento de translação.
2. Considera o quadro que indica para algumas modalidades desportivas:
- O espaço percorrido;
- O tempo gasto a percorrer esse espaço;
- O valor da repidez média.

Modalidade Espaço Tempo Valor da repidez


desportivas percorrido (m) (s) média (m/s)
Prova de natação 100 A 2
Corrida de cavalos B 100 16
Prova de ciclismo 2000 110 C
a) Preenche o quadro calculando os valores de A, B e C.
b) Indica o significado dos valores obtidos para a rapidez média.
c) Em qual das modalidades o desportista atigiu o maior valor da sua rapidez média?

3. Uma motorizada descreve uma curva percorrendo, em 2 s, o espaço de 100 m da posição


A até à posição B ( fig. 63 ).

a) Esquematiza a figura 63 no teu caderno e representa a cores diferentes:


I- O espaço percorrido pela motorizada;
II- O deslocamento efetuado desde a posição inicial até à posição final.
b) Calcula a rapidez média da motorizada durante o percurso efetuado.

4. Considera o gráfico da figura 64 que traduz o espaço percorrido por um ciclista, em


função do tempo.
Interpreta o gráfico nos seguintes intervalos de tempo:
- De 0 s até 50 s;
- De 50 s até 100 s;
- De 100 s até 150 s;
- De 150 s até 200 s.

5. Dois carros A e B partem do repouso e deslocam-se com movimento retilíneo uniforme.


Os dois carros movem-se com diferentes valores de velocidade.
O gráfico do espaço percorrido pelo carro A em função do tempo indica-se na figura 65.

a) Determina o valor da velocidade do carro A. exprime o valor obtidos em unidades do


Sistema Internacional.
b) Sabendo que o carro B se desloca à velocidade de 100 km/h, complete o gráfico
espaço percorrido-tempo para o carro B.
6. um caracol descreve, num certo intervalo de tempo, uma trajetória retilínea, com
velocidade constante de valor 3 cm/s.
O grafíco velocidade-tempo traduz o movimento do caracol ( fig. 66 ).

Calcula, no Sistema Internacional de unidades o espaço percorrido pelo caracol decorrido


1 min.

7. observa o grafico indicado na figura 67 que traduz o espaço percorrido por um carro em
função do tempo.
a) Seleciona o segment de reta ( A, B ou C ) que corresponde à situação em que o carro
se manteve parado. Justifica a tua resposta.
b) Determina o espaço percorrido pelo carro ao fim de 5 s, correspondente a cada um
dos segmentos de reta indicados pelas letras A, B e C.
c) Calcula o valor da velocidade do carro no interval de tempo de 1 s a 3 s
correspondente ao segment de reta indicado pela letra B.

8. Um carro desloca-se numa autoestrada segundonuma trajetória retilínea, com velocidade


de valor constante e igual a 100 km/h.
a) Traça o gráfico velocidade-tempo que traduz o movimento descrito pelo carro.
b) Calcula, no Sistema Internacional de unidades, o espaço percorrido pelo carro, ao fim
de 4 h.
9. Um carro move-se numa autoestrada à velocidade de 10 m/s.
Após 8 s de movimento, a velocidade do carro atinge o valor de 30 m/s.
Calcula a aceleração média do carro.

10. Um veículo parte do repouso e descreve uma trajetória retilínea.


O quadro indica os valores da velocidade adquirida por esse veículo no decurso do
tempo.
Tempo (s) Velocidade (m/s)
0 0
1 2
2 4
3 6
4 8
a) Construi em papel milimétrico o gráfico velocidade-tempo.
b) Determina o valor da aceleração média do carro.
c) Representa, no teu caderno, os vetores velocidade e aceleração média.
d) Classifica o tipo de movimento de carro durante o percurso efetuado.
11. Observa os gráficos velocidades-tempo I, II, III e IV, representados na figura 68, que
traduzem o movimento de um corpo que descreve uma trajetória retilínea com aceleração
constante.

Seleciona os graficos em que:

A- O movimento é uniformemente acelerado;


B- O movimento é uniformemente retardado;
C- O movimento do corpo adquire maior aceleração;
D- O movimento do corpo é uniforme.

12. Um comboio move-se com velocidade, aproximadamente, constante durante a subida de


uma pequena colina.
Decorridos 20 s, a velocidade adquirida pelo comboio aumenta, progressivamente, à
medida que desce a colina do lado oposto. No quadro indicam-se os valores da
velocidade do comboio em função do tempo.
Velocidade 6,0 6,0 6,0 8,0 10,0 12,0 14,0
(m/s)
Tempo (s) 0 10 20 30 40 50 60

a) Traça, em papel milimétrico, o gráfico velocidade-tempo.


b) Em que intervalo de tempo a velocidade do comboio se manteve constante?
c) Calcula, o valor da aceleração média do comboio.
d) Determina o espaço percorrido pelo comboio durante todo o percurso.
e) Classifica o tipo de movimento do comboio durante a viagem efetuada.

Forças
13. As forças podem detetar-se através do efeito que produzem nos corpos em que atuam.
Associa os efeitos das forças ( A, B e C ) com as situações de 1 a 5.
A- Defomarção de um corpo.
B- Modificação do estado de movimento ou de repouso do corpo.
C- Variação da velocidade.
1- A porta abre-se.
2- A roupa molhada fica torcida.
3- A bola de ténis move-se.
4- O esquiador aumenta a rapidez.
5- O martelo entorta o prego.

14. Um trator desloca um troco de árvore puxando-o por meio de um cabo horizontal
(fig.69).

a) Representa a força exercida pelo trator no cabo, cuja intensidade é 5000 N.


( usa uma escala em que 1 cm ↔ 1000 N.)
b) Carateriza a força exercida pelo trator no cabo.

15. As figuras 70A e B ilustram uma mola em hélice de um dinamómetro.

Há uma proporcionalidade direta entre o alogamento da mola, lido numa régua graduado
em milímetros, e a intensidade da força que o provoca. Indica:

a) O alogamento da mola provocado por uma força cuja intensidade é de 8 N;


b) A intensidade da força que provoca o alogamento da mola de 6 mm.
16. Um corpo sujeito exclusivamente à ação da força da gravidade está em queda livre.
a) Qual é o movimento do corpo?
b) A aceleração depende da massa do corpo?
c) Qual é o valor da aceleração do corpo na Terra?

17. Seleciona, entre as afirmações seguintes, as verdadeiras e as falsas.


A- A força gravitíca apenas serve para explicar a queda de alguns frutos na Terra.
B- Em locais afastados da Terra, onde a intensidade da força gravitíca é pequena, os
corpos nunca caem para a Terra.
C- As forças gravitíca nunca se podem exercer entre duas galáxias que se afastam.
D- O ar é um fator indispensável para que as forças gravitícas atuem.
E- A intensidade da força gravitíca depende das massas do corpo que interatuam e da
distância entre os seus centros.

18. Escolhe, entre as afirmações seguintes, as verdadeiras e as falsas.


A- Em qualquer lugar da Terra, a massa e o peso de um corpo têm o mesmo significado.
B- No mesmo lugar da Terra, um corpo, cuja massa é de 20 kg, tem o peso de 20 N.
C- Na Terra, o peso de um corpo resulta da força gravitíca que o planeta exerce nele.
D- O peso de um corpo tem a direção da vertical do lugar onde se encontra.
E- A massa é uma medida quantidade de material que em um corpo contém.

19. Identifica, entre as situações seguintes, aquelas em que o atrito é útil ou prejudicial.
A- Um carro a travar numa estrada.
B- Um barco a mover-se na água.
C- Um paraquedista em queda livre.
D- Um hovercraft em movimento.
E- Um montanhista a scalar uma montanha utilizando botas especiais.
F- A fricção do arco nas cordas de um violin a produzir som.
20. Introduziu-se um determinado corpo, suspenso de um dinamómetro, um recipente com
água ( fig. 71 ).
Recolheu-se liquid deslocado numa proveta graduada.

a) Qual é o peso do corpo mergulhado na água?


b) Indica qual é o valor do volume do corpo.
c) Determina a impulsão que a água exerce no corpo, expressa em unidades de Sistema
Internacional.
(Considera que 1 cm3 de água pesa 1 gf.)
d) Calcula o peso do corpo no ar.

21. Um corpo sólido, mergulhado num liquido, está suspenso de um dinamómetro. O valor
lido na escala do dinamómetro é de 3 N. O peso do liquido deslocado pelo corpo é de 2
N.
a) Determina o valor da impulsão exercida no corpo.
b) Indica os valores do peso do corpo no ar e no liquido.

22. Os Pescadores após a faina da pesca tentam movimentar o barco para a praia, exercendo a
força necessária para que o barco se desloque.
a) Como se designa a força exercida pelos Pescadores para deslorem o barco?
b) Indica a força que se opõe ao movimento do barco. Como se caracteriza essa força?

23. Supõe que a intensidade da força exercida por uma pessoa num carinho que transporta
um bebé é igual à exercida noutro carinho duplo, com gémeos pelo pai das crianças ( figs.
72A e B ).
a) Indica o fator que se mantém:
- Constante;
- Variável.
b) Qual dos carinhos adquire maior aceleração?
c) Qual é relação de proporcionalidade que existe entre as grandezas físicas massa e
aceleração?
d) Agora, o pai dos gémeos passeia os bebés exercendo uma força de maior intensidade
comparativamente com exercida anteriormente ( figs. 73A e B ).

Neste caso, qual é a grandeza física que se mantém constante?

e) Em qual dos casos o carinho dos bebés gémeos se move com maior aceleração?
f) Qual é a relação de proporcionalidde entre as grandezas físicas força e aceleração?

24. É possivel relacionar as forças com os movimentos dos corpos onde atuam. Assim,
seleciona, entre as afirmações seguintes, as verdadeiras e as falsas.
A- Quando a força resultante exercida no corpo for nula, a aceleração também será.
B- Quando a resultante das forças for nula, e se o corpo estiver em movimento, esse
movimentos só poderá ser retilíneo e uniforme.
C- Quando a força resultante for constante, o movimento do corpo será retilíneo
uniformemente variado, pois a aceleração do corpo é constante.
D- Quando a velocidade do corpo e a força resultante tiverem direção e sentido
diferentes, a trajetória do movimento do corpo é retilínea.
E- A força centripetal exercida num satélite de comunicações e a sua velocidade têm
sempre a mesma direção.

25. Uma pedra é amarrada na ponta de uma corda que um rapaz movimenta de tal modo que
essa pedra descreve uma trajetória circular.
a) Como se designa a força responsável pela aceleração centripetal da pedra?
b) Qual é a força que se exerce na mão do rapaz?

26. Um corpo descreve uma circuferência com movimento uniforme.


Indica, entre as afirmações seguintes, a única verdadeira.
A- A intensidade da força exercida no corpo ‘e nula.
B- A força exercida no corpo tem a direção do centro de circurferência.
C- A força exercida no corpo aponta para for a da circuferência.
D- A intensidade da força exercida no corpo é tanto maior quanto maior for a velocidade.

27. Determina o valor da energia cinetica de tranlação dos corpos seguintes.


a) Uma bola de golfe com massa igual a 0,046 kg move-se numa trajetória retilínea,
tendo a velocidade de 44 m/s.
b) Uma automovel com massa igual a 1600 kg desloca-se numa estrada retilínea com a
velocidade de 72 km/h.

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1. Seleciona, entre as afirmações seguintes, ae verdadeiras e as falsas.


A- As ondas sonoras são produzidas pelas vibrações de fontes luminosas.
B- Os ouvidos detetam as ondas quaisquer que sejam as suas características.
C- As ondas senoras propagam-se em qualquer meio material elástico.
D- As ondas sonoras nunca presijam de um suporte material para se propagar.
E- As ondas sonoras que atingem os ouvidos são ondas de pressão.

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1. Uma fonte Sonora está fixa num local ao ar livre. Este local dista 85 m de uma surficie de
refleção do som. Produz-se um eco que se ouve 0,5 s após a emissão do som original,
conforme se representa na figura seguinte.
Calcula a velocidade do som no ar.
2. Um montanhista ouve o eco da sua voz 0,8 s depois de profurir um berro. Qual é a
distância entre o montanhista e a superficie de reflexão do som? (considera que a velocidade
da propagação do som no ar é 340 m/s .)
3. O piloto de um avião, sem visibilidade, determina a altura do aparelho por meio do eco.
Por isso, emite um som original que se reflete no solo. Depois de recebe o eco passados 4
s.
4. Qual é a distância entre o aparelho e o solo? (considera que a velocidade da propagação do som no
ar é 340 m/s .)

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1. Indica, entre os materiais referidos a seguir, aquekes que sãoo mais adequados na
construção de uma casa de modo a isolá-la de sons desagradáveis.
A- Madeira do soalho
B- Cortiça no teto
C- Mosaicos nas paredes
D- Caixa de ar as paredes exteriors
E- Paredes de tijilo

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1. Um raio de luminoso incide na superficie de um espelho plano, fazendo um ângulo de 60o


com o raio refletido.
a) Seleciona, entre as hipoteses seguintes, o valor do ângulo de reflexão.
A- 30o B- 90o C- 60o D- 45o
b) Em que lei te baseaste para responderes à questão anterior?

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1. Explica por que o motive a haste da rede parece quebrada, quando se mergulha na água
de uma piscina.

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1. Quais são as cores primárias que originam as seguintes luzes de dor:


A- Amarela; B- ciano; C- magenta; D- branca.
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1. Dá exemplos de alguns materiais que te rodeiam que:


a) Refletem todas as radiações constituintes da luz brancas;
b) Absorvem todas as cores da luz solar.

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1. Uma lente tem duas dioptrias (+2,0 D).


a) Qual é o tipo de lente?
b) Determina a distância focal desta lente.
c) Qual é o significado do valor obtido?
2. Uma lente tem -10 D.
a) Qual é o significado do valor negativo?
b) Determina a distância focal desta lente.

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1. Como se chama a parte do olho que:


a) É colorida;
b) Permite a passage da luz;
c) É uma substância semelhante a um gel;
d) É sensível à luz;
e) Contorna a superficie exterior do olho;
f) Envia as mensagens as cérebro, permitindo descodificar a imagem do objeto que
vemos;
g) Apresenta sensibilidade minima.