Planificação Anual –Comprometendo-se à Produção

2016

DNS- NAMETIL
TOPICOS PARA INSPIRAÇÃO PERTENCENTES A CADA
MANCHETE PARA A DEFINIÇÃO DE ACTIVIDADES,
TAREFAS, ACÇÕES E VISÕES

1. Implementação do Programa
o Utilizando o Livro de Programa
o Empregando as ideias e actividades do Período
o Aproveitando o fim de semana e à noite
o Fazendo o impacto acima do normal nas escolas
primárias
o Um calendário escolar animado mantém todos
animados e ansiosos
o Desporto e nutrição é real
o Programas fortes de ensino com estudos e
experiências
o Os seus tópicos
2. Os Praticantes da Pedagogia TG
Implementando a Pedagogia TG
o Todos os elementos da minha DNS / OWU são
executados e pelo menos influenciados pela
Pedagogia TG
o Os formandos mostram ensino brilhante na escola
primária
o Camaradas mostram exemplos que mostram o que é
preciso para ser um Praticante da Pedagogia TG
o Operando Grupos Nucleares
o O diretor é um professor do Grupo Nuclear
o Todo o ensino é influenciado pelo DMM
o Todos os alunos tornam-se a força motriz da sua
formação
o Trabalho prático é parte do treinamento, também
para os professores
o Os formandos sabem tantos métodos de ensino de
qualidade que as crianças se iluminam, gostam de
aprender e pulam de alegria quando seu professor
aparece

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 Planificação Anual –Comprometendo-se à Produção
2016

o Aprofundar e partilhar a nossa compreensão de TG

Pedagogia é o pão de cada dia na DNS/OWU
o Os seus tópicos
3. Resfriamento das Batatas Quentes
o Nós estamos cientes das nossas Batatas Quentes e
em comum entendemos por que elas precisam ser
resfriados
o Estamos organizados em torno de fazer nossas
Batatas Quentes num bom prato de legumes
o Atuamos juntos em comum para arrefecer Batatas
Quentes em toda Sociedade de Escolas TG em
Moçambique
o Os seus tópicos
4. Todas as Lideranças das Unidades
Produtivas Engagadas
o Todas as LUPs são organizadas na produção em
comum
o Todas as LUPs abraçando as demandas das três
condições comuns em conjunto com o Comum de
Todos
o Todas as LUPs tem um plano de semana
o Todas as LUPS debatem o status e os resultados das
Unidades Produtivas
o Todas as LUPs comunicando ativamente
o Todas as LUPs deixando sua marca progressiva na
escola
o Todas as LUPs sabem se eles estão no Sloppy, Médio
ou SOR
o Os seus tópicos
5. O Nosso Conselho de Professores Forte e
Progressivo
o Realizamos sessões de planificação comum
frequentes
o Nós temos debates francos e abertos sobre a
qualidade do ensino
o Nós apoiamos uns aos outros para implementar a
ideia da nossa escola
o Colocamos os formandos e o Programa primeiro

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 Planificação Anual –Comprometendo-se à Produção
2016

o Defendemos ética e valores progressistas pelo nosso

exemplo
o Nós fazemos o que nós concordamos no conselho de
professores
o Abraçamos a arte de cuidar da nossa área de
responsabilidade
o Seus tópicos
6. A Nossa Produção Escolar Relevante
o Nós produzimos à capacidade da escola
o Nossas produções mostram bons exemplos de como
cuidar a renda e as despesas
o Estamos organizados coletivamente na produção
escolar
o Seus tópicos
7. Aprendizagem sobre o Continente
Africano, O mundo de hoje, A História do
Mundo e O Século Africano
o Entendemos que os professores bem treinados são
professores bem informados e politicamente
versados o cursos do director são excepcionais
o Os estudantes tomam uma posição para o futuro do
seu continente
o Os alunos assumem consequências históricas e sua
consciência política na alta consideração no seu
ensino e no seu papel de professores
o A lista de disciplinas transversais e temas é
produzida e tratada durante todo ano
o Seus temas
8. Envolver a Comunidade em torno de nós
o Temos feito metas de implementação para nossa
comunidade
o Criamos e mantemos uma plataforma para a
comunidade e a escola se unirem em iniciativas
progressistas comuns
o A comunidade está feliz com a presença de alunos,
professores e DNS / OWU em geral
o A escola está feliz e entusiasmada pela presença da
comunidade em geral
o A escola e a comunidade aprendem juntos

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 Planificação Anual –Comprometendo-se à Produção
2016

o Seus temas
9. Agitação é uma Operação Durante Todo
Ano
o Consideramos Agitação como um esforço de
mobilização para juntar-se à causa
o Não aceitamos que nossas escolas ficam em baixo
da capacidade
o Nós temos Agitação como parte do Programa e onde
os formandos estão totalmente engajados
o Nós fazemos nossos objetivos, estratégias, acções,
cronograma e responsabilidade pública para a
Sociedade de Escolas TG comentar sobre eles
o Nós controlamos os principais números e resultados
da Agitação semanalmente
o Nós Entendemos a qualidade do Programa é o que
mais agita!
o Seus tópicos
10. Campanha Estratégica Avante e Lutando
para Ter o Nosso Programa de 3 Anos de
Volta
o Nós fazemos acções específicas para construir nossa
campanha Estratégica Avante
o Nós promovemos, discutimos e inspiramos as
autoridades sobre os nossos exemplos
o Nós comunicamos sobre as acções e resultados para
TGSoS
o Nós temos uma boa cooperação e plano com a
Equipa Nacional de Parceria para fornecer exemplos,
informações e ideias sobre a nossa Campanha
Estratégica Avante
o Nossos relatórios anuais são de alta qualidade e
nunca atrasam
o Os seus tópicos
11. Gestão Escolar Progressista
o O director lidera a escola, a reunião comum governa
a escola e todos nós em nossas diferentes posições
actuamos em conjunto para operar a escola
o O cuidado da economia da escola é compartilhada,
da planificação à implementação

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 Planificação Anual –Comprometendo-se à Produção
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o Nós temos uma boa cooperação com o escritório de

Grant Administração para cuidarmos e sermos muito
inteligentes com fundos de parceria.
o O status econômico é feito todos os meses
o Nós temos uma maneira eficiente de gerenciar todos
os nossos recursos
o Investimos no sucesso do Programa
o O nosso inventário e estoque é cuidadosamente
controlado
o Não armazenamos lixo
o Saúde, higiene e saneamento está num alto padrão
o O nosso plano de manutenção é próspera e parte do
Programa
o Nossa escola é bonita e acolhedora
o Os seus tópicos
12. Tornando-se um Outro Tipo de Escola
Através do Programa Steppingstones
o O Círculo de Escolas é o nosso lar e base regional
o Todas as LUPs estão envolvidas no SteppingStones e
fazem com que a implementação tenha um impacto
directo sobre a qualidade do ensino e da
aprendizagem e para o ambiente de toda a escola.
o Compartilhamos nossos resultados da
implementação de Steppingstones uns aos outros
para debater e inspirar-se
o Os seus tópicos

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Planificação Anual –Comprometendo-se à Produção
2016

Actividades, Tarefas, Visões e Quantidade e / ou LUP no

Acções Frequência Comando

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1. IMPLENTAÇÃO DO PROGRAMA
1- Distribuição de Antes do início do ano
LUP (DAP)
professores por Disciplina. lectivo (1 vez por ano).

2- Apresentação do livro do
Fevereiro LUP (Director)
programa
3- Fazer o calendário
Fevereiro DAP
pedagógico
2. OS PRATICANTES DA PEDAGOGIA TG IMPLEMENTANDO A PEDAGOGIA TG.
1-Distribuição de áreas de
No início do ano lectivo LUP (DAP)
responsabilidade.
2-Distribuição de alunos em
Fevereiro LUP (DAP)
turmas e grupos nucleares .
3- Realização de Permanente durante
Director .
encontros comuns todo o ano
4-Realização dos Sábados LUP responsável
Trimestralmente
abertos. da área
5-Participação activa nos
Diário Todos LUPs
programas da noite.
6-Realização de sessões
Quinzenalmente Todos LUPs
Pedagógicas do Sábado
3. RESFRIAMENTO DE BATATAS QUENTES
1- Instalação de internet na
Fevereiro Director
Escola
Administrador
1- Reparação do servidor Fevereiro
da rede
2- Admissão de mais
Primeiro trimestre Administradora
guardas na Escola
3- Seguimento do caso
Primeiro trimestre Administradora
tractor
4- Instalacao de bombas de
agua
5- Transferência de 1
Fevereiro Director
professor problemático
4.TODAS AS LIDERANÇAS DAS UNIDADES PRODUTIVAS ENGAJADAS
1- Cada LUP tem uma área
de responsabilidade com Logo no início do ano Director
uma clara descrição .
2- Cada LUP deve conhecer
os estudantes do seu Continua Cada LUP
grupo nuclear.
3- Cada LUP deve
acompanhar o progresso
Continua Cada LUP
de estudantes do seu
grupo nuclear
5. O NOSSO CONSELHO DE PROFESSORES FORTE E PROGRESSIVO

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 Planificação Anual –Comprometendo-se à Produção
2016

1- Realizar conselho de Direcção da

semanalmente
professores Escola
2- Encontros de balanço do
aproveitamento Trimestralmente DAP
pedagógico
3- Indicacao de chefes de
Fevereiro DAP
departamento
4- Fazer planos de DAP
recuperação de Julho
estudantes fracos.
6. A NOSSA PRODUÇÃO ESCOLAR RELEVANTE
1. Fazer o Plano de produção
No inicio do ano Pita
escolar
2. Distribuição de área e
cultura para cada grupo Marco Pita
nuclear.
3. Criar sistemas de controle da
Mensalmente Paiva
produção escolar
7. APRENDIZAGEM SOBRE O CONTINENTE AFRICANO, O MUNDO DE HOJE, A HISTÓRIA
DO MUNDO E O SÉCULO AFRICANO
No inicio de cada
1. Cursos sobre o período Director
período
2. Fazer lista de cursos
No inicio de cada Período DAP
transversais
3. Seleccionar filmes No inicio de cada periodo DAP
8. ENVOLVER A COMUNIDADE EM TORNO DE NÓS
1. Realização de eventos
culturais (sábados abertos, Trimestralmente
Eufrates .
festival cultural e jogos
olímpicos)
2. Realização de jogos
desportivos com a Mensalmente Pita
comunidade
9. AGITAÇÃO É UMA OPERAÇÃO DURANTE TODO ANO
1. Palestra sobre a EPF nas escolas
Secundarias do distrito
Setembro e Outubro Director
2. Fazer lista dos interessados Outubro DAP
10. CAMPANHA ESTRATÉGICA AVANTE E LUTANDO PARA TER O NOSSO
PROGRAMA DE 3 ANOS DE VOLTA
1- Convidar as autoridades
Mensalmente LUPs
locais nos eventos da escola
2- Participacao da escola nos
constantemente Lups
eventos do distrito
3- Fazer exposição de
Todas as vezes que
actividades do programa de Director
houver evento na escola
3 anos
11. GESTÃO ESCOLAR PROGRESSISTA

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1. Apresentação do
No inicio do ano
orçamento anual da Director
(Fevereiro)
escola
2. Apresentação e discussão
do status mensal. Mensalmente Administradora

3. Sistema de controle de
registo de entrada de Semanalmente Paiva
todo material comprado
12. TORNANDO-SE UM OUTRO TIPO DE ESCOLA ATRAVÉS DO PROGRAMA
STEPPINGSTONES
1. Leitura do livro de
Fevereiro LUPs
alpondras
Nas visitas trimestrais ao
nível do círculo de escola
2. Fazer plano das
compartilhamos os
actividades/áreas de LUPs
nossos resultados da
alpondras e responsavel
implementação de
Steppingstones

AS ROTINAS

O DIRECTOR
1. Assistência de aulas
2. Organizar reuniões comuns,
3. Conselho pedagógico
4. Comunicação dentro do circulo das escolas,
5. Liderar administração
6. Comunicação com as autoridades
7. Encontro com departamentos, e outros sectores da escola
8. Assegurar que os finais de semana de construção aconteçam
9. Plano semanal
10. Assembleia de manhã
11. Encontros individuais
12. Supervisão interna das áreas de responsabilidades
13. Cursos gerais
14. Reunião de direção e escrever a acta
15. Conselho de professores

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16. Fazer controlo de qualidade

17. Participar nas reuniões ao nível do distrito e Provincial
18. Participar na SPS
19. Ler livro DNS
20. Leitura dos documentos normativos
21. Conhecer eventos
22. Fazer exames dos Períodos
23. Participar no HMC
24. Agitação
25. Planificação e participação em eventos
26. Assistir e interpretar as testemunhas da Pedagogia TG
27. Participar na produção escolar
28. Produzir relatórios semestrais e anuais
29. Mobilizar e Controlar o processo das propinas
30. Agenda de BG
31. Preparar Locomotiva
32. Update de movimentação dos camaradas de 400 EP
33.
34.
35.
CADA LUP
1. Planificar com os grupos nucleares
2. Produzir statuseconómico mensal
3. Orientar conselho pedagógico
4. Controlar as pastas dos departamentos
5. Acompanhar as práticaspedagógicas
6. Elaborar escala de assistênciamutua das aulas
7. Encontro de cluster
8. Qualificar as avaliações a serem realizadas
9. Planificar e lecionar cursos
10. Orientar a introdução de cada período
11. Orientar a produção de material didático
12. Planificar e efectuar as viagens
13. Garantir boa saúde
14. Inspirar os estudantes
15. Garantir alimentação equilibrada
16. Preparar a Locomotiva
17. Planificar steppingstones
18. Realizar acções de agitação
19. Assegurar que os estudantes se sintam em casa
20. Assegurar o desporto escolar
21. Fumigação no recinto escolar
22. Assegurar limpeza e manutenção dos edifícios
23. Controlar o inventário
24. Assegurar/adquirir equipamento de desporto

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 Planificação Anual –Comprometendo-se à Produção
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25. Apresentar o status de implementação do plano anual

26. Funcionamento de DMM
27.
28.
29.
30.
31.
A ESCOLA COMO UM TODO
1. Estabelecer um calendário
2. Hospedagem dos visitantes
3. Eventos com as comunidades
4. Promover direitos da criança
5. Promover educação patriótica
6. Segurança na escola
7. Preparar boa comida
8. Combate a qualquer tipo de abuso e discriminação
9. Acções comuns nas comunidades
10. Mobilizar a comunidade para valorizar a educação da rapariga
11. Cuidar bens e valores da escola
12. Produzir verdura suficiente para ter uma boa alimentação escolar
13. Acção de plantio de árvores
14. Combate a queimadas descontroladas
15. Alfabetização
16. Manter a escola bonita
17. Promoção de cultura
18. Manter as regras de economia intactas
19. Acção comum de limpeza
20. Educação inclusiva
21. Promover conhecimento cientifico
22. Promover Jornadas cientificas
23. Produzir boletim informativo
24.
25.
26.
27.
TRATANDO AS BATATAS QUENTES
1. Identificar as batatas quentes
2. Fazer plano de acção
3. Identificar e discutir batatas quentes colectivas
4. O conselho de professores discute uma batata quente em cada
reunião do conselho
5. Compartilhar as soluções das batatas quentes
6. Identificar as batatas quentes ao nível do círculo das escolas
7.
8.

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