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PROJECTO 12ª
TECNOLÓGICO CLASSE
DE APOIO AO ALUNO
1ªedição não revisada
FRANCISCO A. DE M. HENRIQUE
email : francmaghen@gmail.com
TEXTO
MARÇO DE 2016
INSTITUTO MÉDIO POLITÉCNICO DA GANDA - 2016
ETAPAS PARA A CONCRETIZAÇÃO DO PROJECTO TECNOLÓGICO
1. PROJECTO TECNOLÓGICO
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ETAPAS PARA A CONCRETIZAÇÃO DO PROJECTO TECNOLÓGICO
a. COMPETÊNCIAS TÉCNICAS
Autonomia/interesse – relativamente a autonomia pretende –se avaliar a
capacidade do aluno por si proprio, encontrar soluções, tomar decisões e intervir na
organização das tarefas que tem de desempenhar, em relação ao interesse pretende-
se avaliar o interesse demonstrado pelo aluno em melhorar os conhecimentos
profissionais e em corrigir defeitos.
Inovação/criatividade – pretende-se avaliar a capacidade de adesão e assimilação
a novos metodos tecnicos e cientificos, por parte do aluno.
Capacidade de organização/cumprimento dos prazos – pretende-se avaliar a
capacidade do aluno para organizar o seu trabalho, de forma sistematica, com
ordem e método, no que respeita ao cumprimento de prazos pretende-se avaliar o
cumprimento dos prazos de entrega dos relatórios e do trabalho final.
Conhecientos tecnicos/dominio da linguagem técnica – pretende-se avaliar os
conhecimentos proficionais, cientificos e tecnicos, bem como a capacidade de
compreender e interpretar instruções técnicas (verbais e escritas) e de expor os
conhecimentos técnicos (verbais e escritos).
Capacidade de concentração – pretende-se avaliar a capacidade de o aluno
orientar a sua atenção para uma determinada tarefa ou conjunto de tarefas.
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Curso ______________________________________________________
Disciplina: Projecto Tecnológico
Nome: ______________________________________________________ Turma ____ Nº _____
Turno: ________
GRELHA DE AUTO-AVALIAÇÃO
AVALI-
PARÂMETROS COMPETÊNCIAS AÇÃO
[ 0-20]
Capacidade de por si proprio, encontrar soluções, tomar decisões e intervir na
organização das tarefas que tem de desempenhar.
5% Autonomia/interesse
Interesse demonstrado em melhorar os conhecimentos profissionais e em
30%
corrigir defeitos.
Avaliação
Obs.: caso não existam elementos de avaliação para um critério, o seu valor será distribuido pelos restantes critérios do
domínio a que pertence.
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1.3- AVALIAÇÃO
1.4 - PLANIFICAÇÃO
a. Os objectivos do trabalho;
b. Os conteúdos a abordar;
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FOTO
Curso ______________________________________________________
Disciplina: Projecto Tecnológico
Nome: ______________________________________________________ Turma ____ Nº _____
Turno: ________
PLANO DE TRABALHO
Período da formação:
CALENDÁRIO:
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OBJECTIVOS DO TRABALHO:
CONTEÚDOS A ABORDAR:
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Execução ou realização
(fabricação, construção, montagen, etc.)
Teste do
Equipamento Não
Funciona?
Sim
Fig. 1 -
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No processo de decisão sobre qual o tema do projecto a escolher, o aluno deverá ter
em conta factores como:
Martins e Lintz (2000) também afirmam que o pesquisador deve refletir se o tema,
foco de estudo, possui:
Uma vez escolhido o assunto, a próxima tarefa é demarcar seus limites. Demarcar o
tema significa fixar sua extensão, delineando uma melhor compreensão do tema – é desta
demarcação que se poderá extrair o problema.
Deve-se evitar escolher temas como ‘a importância do marketing no mercado’, ‘o estudo
da administração do ponto de vista da logística’ ou similares, que, devido a sua extensão e
generalidade, não permitem um tratamento sério e com profundidade.
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O objecto é o tema propriamente dito. Consiste no que se quer saber ou fazer a respeito do
sujeito. É o conteúdo do trabalho.
Exemplo:
Tema 1: ‘A formação de recursos humanos’ tem-se como sujeito, que é o universo de
referência, os recursos humanos, e como objecto ou conteúdo do trabalho a formação.
Tema 2: ‘A comercialização do produto X’, o produto X é o sujeito, a comercialização é o
objecto.
Posteriormente, é necessário fixar a extensão do sujeito e do objecto. Fixar a extensão do
sujeito significa determinar o número ou a categoria de indivíduos ou casos a que o estudo
pode se referir.
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"... Circunstâncias de tempo e espaço contribuem para limitar mais a extensão do assunto.
No caso de ‘formação de recursos humanos’, é relevante acrescentar ‘na empresa A’,
dentre outras possibilidades relacionadas tanto à noção de espaço quanto à de tempo" (...
no período de 1995 a 1998) (Tachizawa e Mendes, 2000:26-27).
Tema do projecto
Proposta do aluno ou
Proposta da escola Proposta da empresa
grupo de alunos
Nesta fase, o aluno ou grupo de alunos formula uma ideia, original ou não, com
vista à resolução de um problema ou à concepção de um equipamento, dispositivo, etc.. A
essa ideia em debate, da qual se pretende realizar o projecto tecnológico, dá-se o nome de
objecto tecnológico. Esse tema irá, portanto, ser objecto de um trabalho de projecto
tecnológico. Evidentemente que, inicialmente, e particularmente na 12º classe, os alunos
devem ser orientados pelos professores na escolha dos temas. Aliás, o próprio programa da
disciplina já indica um conjunto de temas a abordar, de forma a facilitar esta tarefa.
Toda pesquisa tem o seu início estabelecido a partir de três elementos: a escolha de um
tema, que deve ser bem definido e delimitado. Em seguida, para o tema escolhido, formula-se um
problema a ser resolvido e por fim, desenvolve-se uma hipótese para a solução do problema.
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O estudo da literatura existente e o debate com pessoas que acumulam muita experiência
prática na área investigada facilitam a formulação do problema, que é a questão norteadora de toda
a pesquisa. Gil (2002, p.29) aponta algumas regras básicas para cumprir essa tarefa:
É preciso ter uma idéia de “como” o problema pode ser resolvido. Caso contrário a
pesquisa não poderá ser realizada.
Na fase de avaliação final do projecto é importante que o aluno faça uma reflexão
sobre todo o processo, sobre as dificuldades que sentiu, sobre as estratégias que utilizou e
sobre a forma como encontrou as soluções.
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chegar ao fim, o aluno teve de aprender e efectuar todo um percurso que o fez evoluir e
crescer!
Pretende-se, na 12º classe, como ano inicial do projecto tecnológico, começar com
trabalhos simples, de modo que professores e alunos vão entrando progressivamente nesta
nova metodologia. A execução de instalações eléctricas simples (derivação simples,
comutação de lustre, comutação de escada, etc..) será feita utilizando a metodologia de
projecto acima indicada e explicada. O aluno, individualmente ou em grupo, terá de
planificar o seu trabalho (para cada instalação), efectuando desenhos, realizando
medições e cálculos, consultando o Regulamento ou as Normas, consultando catálogos de
aparelhagem, elaborando listas de material; depois, executará, testará e corrigirá,
apresentando um relatório final.
Com esta nova metodologia de trabalho, o aluno vai evoluindo, executando tarefas
diferenciadas, acabando por aprender a: limar, serrar, desbastar, fazer pontas, tornear,
soldar, ligar, montar, medir, traçar, desenhar, utilizar software próprio, testar, corrigir,
avaliar e autoavaliar, elaborar relatórios.
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Ora, nesta situação, o aluno até pode não ter adquirido ainda todos os
conhecimentos necessários para compreender todo o funcionamento do circuito impresso
que está a realizar. Com efeito, o objectivo, neste caso, é conhecer e utilizar as técnicas de
fabrico de circuito impresso. Mais tarde, quando estudar os diferentes componentes, suas
funções e aplicações, ele poderá então compreender, na totalidade, em todas as suas
vertentes, o projecto que realizou.
2.2 - PESQUISA;
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I. IDENTIFICAÇÃO DO TRABALHO
III. METODOLOGIA
V. PLANO DE TRABALHO
VII. APOIOS
VIII. ORIENTADOR
I. Identificação Do Trabalho
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a) Objectivo Geral
b) Objectivos Específicos
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Conhecimento: definir, dizer, enunciar, citar, nomear, relatar, redefinir, expor, detalhar,
identificar, assinalar, marcar, sublinhar, listar, registrar, especificar, mostrar, repetir,
distinguir, reconhecer, recordar, definir.
Aplicação: resolver, interpretar, dizer, expor, redigir, explicar, usar, manejar, aplicar,
empregar, utilizar, comprovar, demonstrar, produzir, aproveitar, praticar, relacionar,
dramatizar, apresentar, discriminar, traçar, localizar, operar, ilustrar.
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III. Metodologia
Esse item deve deixar bem claro como você pretende conduzir a pesquisa para dar
ao seu orientador subsídios para orienta-lo.
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DURAÇÃO PRECEDÊNCI
CÓDIGO ACTIVIDADES
(SEMANAS) A IMEDIATA
A Escolha do tema 1 __
B Pesquisas sobre o tema 3 A
C Apresentação do projecto 2 B
D Realização do projecto 26 C
E Apresentação intermédia 1 C
( 1º trimestral)
F Apresentação intermédia 1 E
( 2º trimestral)
G Entrega do relatório 1 D,F
H Apresentação final 1 G
1 3 2 26 1 semana 1 semana
semana semanas semanas semanas
A B C D G H
1 semana 1 semana
E F
VII. Apoios
Apresentação de uma estimativa dos custos do projecto e indicação das parcerias ou
protocolos com instituições que podem apoiar o projecto.
VIII. Orientador
Indicação do orientador do projecto.
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Quando se proporcione:
Para que se tenha um maior controlo do antes e do depois que também à de se fazer
acompanhar de fotografias e capturas de ecrãs1 tiradas durante o trabalho.
Deve também constar no bloco de notas ou diário de bordo o local onde decorreu
actividade, a data, a hora do início e fim da tarefa, e descrever rigorosamente a actividade
que foi realizado individualmente ou em grupo.
O diário de bordo deve finalizar a actividade com uma avaliação, uma reflexão
sobre o modo como decorreu a tarefa nesse dia e o seu efeito no processo de trabalho e as
consequências futuras.
1
No caso de um trabalho informático (exemplo: na elaboração de um site)
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Composição do relatório:
1. Parte Pré-Textual
Dedicatória
Agradecimentos
Índice (s)
Siglas e abreviaturas
Parte pré-textual
Sumário
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2. Corpo Do Texto
Introdução
Partes ou capítulos
Corpo do texto
Conclusão
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1-Introdução
A Introdução tem a finalidade de dar ao leitor uma visão clara e simples do assunto, que é
apresentado como um todo, sem detalhes. Para cada elemento (ou grupo de elementos),
entretanto, inicia-se um novo parágrafo, para facilitar a compreensão ao leitor.
Começar a Introdução com uma explicação, para o leitor, sobre o tema, o enquadramento
teórico; a delimitação do estudo e a justificação do estudo; as abordagens escolhidas; os
objectivos; a metodologia utilizada e a estrutura do trabalho. Neste estágio do trabalho, já é
possível incluir informações com citações e, consequentemente, fazer as respectivas
referências das obras consultadas.
Depois, incluir a justificativa com a explicação dos motivos que levaram o autor o relatório
a realizar tal pesquisa, isto é, porque foi importante pesquisar este assunto e qual sua a
relevância acadêmica ou social.
Expor o problema, ou seja, a questão proposta no início da pesquisa. Deve ser escrito com
uma frase interrogativa. No mesmo parágrafo, mencionar a hipótese inicial do projecto que
ofereceu uma possível resposta para a pergunta estabelecida no problema.
Descrever, em seguida, o objectivo geral do trabalho, mostrando os propósitos do estudo,
ou seja, aonde o autor queria chegar com esse estudo. No mesmo parágrafo, citar os
diferentes objectivos específicos que permitiram alcançar o objectivo geral. Cada
objectivo, geral ou específico, deve ser sucinto e iniciar com um verbo de acção no
infinitivo.
Consiste de um texto “corrido”, ou seja, de uma única redação dissertativa em que deverão
ser apresentados os elementos citados (tema, problema, objectivos justificativa, por meio
de revisão bibliográfica, hipóteses, etc.) utilizando-se de parágrafos coesos.
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2 Capítulos
2.1 - Fundamentação Teórica
A fundamentação teórica, é o desenvolvimento do assunto propriamente dito, realizado por
meio da busca em livros, periódicos, jornais, internet, CD-ROM’s etc. A tarefa inclui,
também, a interpretação e o julgamento das informações coletadas.
Não se usa o título “FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA”, é preferível substituí-lo pelo título
principal do assunto abordado, de acordo com a especificidade de cada trabalho.
O desenvolvimento do trabalho pode ser distribuído em mais seções, utilizando-se
algarismos arábicos. Tais seções dividem-se em: primárias, secundárias, terciárias ou
quaternárias, obedecendo para cada uma delas, uma diferenciação na digitação das letras.
3- Conclusão
Deve ser construída com base nos objectivos propostos e nos dados comprovados no
trabalho. Em consequência, apresentam–se os argumentos mais relevantes expostos no
desenvolvimento do trabalho, uma síntese-crítica dos resultados obtidos e ou sugestões
para novos estudos ou ainda a possível contribuição do estudo efectivado. Se o estudo feito
não esgotou o tema-problema investigado, cabe apontar esses “vazios” e as possíveis
formas diversas de preenchê-los.
Há ainda que se indicar as correções metodológicas em novas pesquisas semelhantes,
demonstrando que tais indicações estão ou não relacionadas com o facto da pesquisa ser
trans, inter ou multidisciplinar.
Apresenta a síntese interpretativa dos principais argumentos usados, onde será mostrado se
os objectivos foram atingidos e se a (s) hipótese (s) foi(foram) confirmada(s) ou
rejeitada(s).
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Deve constar da conclusão uma recapitulação sintetizada dos capítulos e a autocrítica, onde
você fará um balanço dos resultados obtidos pela pesquisa.
Andrade (1995) ressalta que a conclusão deve ser “breve, exata e convincente”.
Procura evidenciar com clareza e objectividade as deduções tiradas dos resultados da
pesquisa ou levantadas ao longo da discussão do assunto, devendo dar um fechamento ao
trabalho. Deve reafirmar de maneira sintentica a idéia principal e os pormenores mais
importantes. Deve ainda responder ao problema inicial e aos objectivos do estudo,
apresentados na introdução. Ressalva as limitações do estudo, recomendando práticas para
sua implentação e sugerindo outras pesquisas adicionais e complementares.
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3. Parte Pós-Textual
Glossário
Referências
bibliográficas
Apêndices
Parte pós-textual
Anexos
Índice
remissivo
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3. Ensaiar a apresentação
4. Apresentação do trabalho
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3.1 - Idioma
3.2 - Cópias
São necessárias pelo menos duas cópias em papel branco de dimensão A4, de boa
qualidade. Fotografia ou gráficos coloridos devem manter a cor e boa definição nas cópias.
O aluno deverá entregar um exemplar em formato digital (CD ou DVD).
O trabalho deverá possuir um mínimo de 30 páginas, deste total não consta a parte pré-
textual.
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3.4 - Dactilografia
3.5 - Paginação
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As páginas do elenco das siglas e abreviaturas, do índice e as paginas anteriores devem ser
numeradas com numeração romana utilizando caracteres minúsculos (i, ii,iv, v, etc.)
igualmente centrados no fundo das páginas.
3.6 - Tabelas
As tabelas devem ser numeradas com numeração árabe (1, 2, 3, etc.). O título deve ser
escrito no topo. O cabeçalho da tabela deve ser descrito embora breve.
Exemplo:
3.7 - Figuras
Exemplo:
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b) Nos gráficos, desenhar as curvas mais grossas que os eixos, se possível. Anotar
claramente mas concisamente as ordenadas, escrevendo os caracteres tão próximo dos
eixos quanto possível. Utilizar Símbolos geométricos e fornecer a sua explicação numa
legenda colocada no corpo do gráfico ou na legenda do fundo do gráfico.
3.8 - Fotografias
b) Se forem utilizados nomes comerciais de algum produto, todos os produtos comerciais devem
ser designados do mesmo modo, se viável.
c) Se forem utilizados nomes comerciais, os produtos em questão devem ser descritos com
suficiente detalhe para que a natureza destes produtos seja suficientemente clara para leitores
especializados na área.
d) A primeira vez que um nome comercial ou registado aparecer no texto, indicar com expoente
apropriado “ ® ” ou” ™ ” e incluir entre parêntesis o nome do detentor do registo: e.g.
Styrofoam™ ( Dow Chemical Co.); TVP® (Archer Daniels Midland Co); etc.
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4 - Referências bibliográficas
GERAL
As referências citadas devem ser a fonte original da informação referida, que deve ser
verificada. Se tal não for viável, pode ser utilizada uma referência secundária (e.g.
sumários), mas deve ser feita simultaneamente a citação do ponto original.
Só podem ser incluídas referências citadas de facto no texto.
Para distinguir entre publicações do(s) mesmo(s) autor(es) num mesmo ano, utilizar letras
minúsculas(a, b,c, etc.) a seguir ao ano de publicação.
Comunicações privadas ou internas citadas no texto são incluídas na referência
bibliográfica do mesmo modo que resultados e informação não publicada.
As referências obtidas a partir da internet devem conter a data e hora de consulta.
Quando não estiver indicado um autor (ou editor), citar “Anónimo” no texto, bem como na
lista de referências bibliográficas.
NO TEXTO
Citar bibliografia num dos dois modos seguintes:
a) Com o último nome do autor como parte da frase, seguido imediatamente pelo ano de
publicação entre parêntesis. “Smithes et al. (1963) Sugeriram crescimento celular. Isto foi
provado por Jones (1966).
b) Pelo último nome do autor e ano de publicação entre parêntesis, separado por uma
vírgula, normalmente no final de uma frase. Exemplo: Os grânulos de amido no leito estão
normalmente alongados (Brown, 1966).
Para indicar mais de dois autores no texto utilizar et. al, a seguir ao nome do primeiro
autor. Não citar no texto da tese títulos inteiros de referências bibliográficas.
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Clareza:
Objectividade:
Evitar utilizar afirmações não fundamentadas de modo a minimizar a possibilidade
de ser alvo de críticas baseadas na subjectividade daquilo que é exposto.
Justificar cada linha de argumentação através do fornecimento de fontes,
referenciando dados e bibliogarfia.
Não revelar os valores pessoais.
Consistência lógica:
Escrever de acordo com um fio condutor.
Originalidade:
Contribuição para o conhecimento da área.
Evidência:
As afirmações feitas devem ser justificadas com os dados.
Cuidar as afirmações efectuadas, de modo que estas não estejam sujeitas a
diferentes interpretações.
Linguagem:
Uso correcto da pontuação.
As siglas devem ser sempre definidas pela primeira vez que são usadas no texto.
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O texto deve ser escrito no tempo presente (excepto quando se relatam experiências
ou medidas).
Evitar escrita telegráfica ou literária, isto é não usar frases muito curtas ou muito
longas, e não utilizar uma forma de escrita pouco técnica.
Devem ser evitados adjectivos, excepto quando podem ser quantificados.
Ter o cuidado de dar um estilo coerente e uniforme.
Não usar palavras estrangeiras quando há uma tradução muito directa e corrente
para elas.
Utilizar a primeira pessoa do plural ( ex: verificámos, nalizámos,...) ou a forma
impessoal (ex: verificou-se; analizou-se,...)- preferêncialmente utilizar a última
opção.
OUTRAS NORMAS
Rodapé
Numeração de página centrada (tamanho 10 se for Times New Roman e 8 se for Arial).
Cabeçalho
Designação da disciplina (alinhado à direita) e o título do trabalho (alinhado à esquerda)
(tamanho 10 se for Times New Roman e 8 se for Arial).
Conclusão
A conclusão não deve ultrapassar 1/10 das páginas do corpo do trabalho e nela devem ser
referidos os seguintes pontos:
O grau de concretização do Projecto, salientando os objectivos que foram alcançados e os
que ficaram por concretizar, referindo qual o motivo ou os motivos.
Dificuldades sentidas, bem como bem a forma com foram ou não superadas.
Quais as aplicações do trabalho imediata e / ou futuras.
Recomendanções para a melhoria do trabalho
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INSTITUTO _____________________
LOGOTIPO DA
INSTITUIÇÃO
ANO LECTIVO ___________________
CURSO: ________________________________________________________________
RECURSOS UTILIZADOS
ACTIVIDADES
REFLEXÃO CRÍTICA/COMENTÁRIO
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REPÚBLICA DE ANGOLA
IM
P
G
GA N D A
PROJECTO TECNOLÓGICO
12ª CLASSE
TÍTULO DO TRABALHO
Nome do aluno
Localidade, Ano
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IM
P
G
GA N D A
PROJECTO TECNOLÓGICO
12ª CLASSE
ACABAMENTOS
Execução de Reboco
Execução de Pavimento
Assentamento de Ladrilho Cerâmico
NOMES: Nº
Turma: G
Turno: Tarde
Tutor:
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ETAPAS PARA A CONCRETIZAÇÃO DO PROJECTO TECNOLÓGICO
A Prova de Aptidão Profissional (PAP) tem por objectivo complementar a formação do aluno
através da execução de tarefas próprias da actividade profissional no âmbito da sua área
curricular.
Ser Encadernado;
Ser Paginado;
Deverá conter índice, Bibliografia, nome do autor, curso e outras indicações julgadas
necessárias pelas coordenações.
Estes exemplares deverão ser acompanhados por um documento que prove formalmente o
conhecimento da versão final por parte do Orientador. Ver figura 11.
4. Avaliação da PAP - A avaliação conterá uma prova oral com a duração máxima de 30
minutos; Na prova, o aluno poderá elaborar uma apresentação oral do trabalho, com a duração
máxima de 15 minutos, e será questionado pelos elementos do júri sobre o respectivo
conteúdo; Ao aluno será dada a possibilidade de responder às questões que lhe forem
colocadas.
6. Duração e calendário de execução – PAP deverá ser realizada durante o período escolar da
13ª Classe do Curso. Em caso de não ter concluído a PAP dentro do período considerado,
deverá o aluno inscrever-se de novo e aguardar marcação da defesa do trabalho.
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ETAPAS PARA A CONCRETIZAÇÃO DO PROJECTO TECNOLÓGICO
9. JÚRI - O Sub-Director Pedagógico convocará o Júri e fixará a data para a primeira reunião.
O Júri de avaliação da PAP é constituído pelos seguintes elementos:
• Coordenador de Curso;
• O Director de Turma;
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12. Classificação final da PAP – O júri reúne para avaliação da Prova de Aptidão Profissional,
devendo ser lavrada acta, donde conste a classificação atribuída, na escola De 0 a 20 valores. A
proposta de classificação do Orientador de projecto tem peso 2 e a dos restantes elementos do
júri tem peso um.
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OBSERVAÇÕES:
____________________________________________________
(Orientador)
Fig. 11 – Exemplo de um modelo de aceitação da entrega do relatório da PAP por parte do orientador.
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BIBLIOGRAFIA
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