PLANO DE ENSINO

Curso: Tecnologia em Processos Gerenciais

Unidade de Aprendizagem: Módulo Estratégico
Unidade Curricular: Formação inicial em EaD
Carga Horária: 24 horas
Professor Responsável: Carolina Souza Walger
EMENTA
 A EaD na atualidade: desafios e perspectivas
 Características e exigências para o aluno da EaD
 Ambiente Virtual de Aprendizagem
 Processos institucionais de aprendizagem em EaD
 Elementos de comunicação e interação: tutoria.
 Procedimentos avaliativos em EaD

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
 Descrever a Educação a Distância.
 Identificar possibilidades para novos ambientes de aprendizagem.
 Descrever as contribuições da EaD para a redução das desigualdades educacionais, relacionadas ao acesso entre as
diversas esferas educativas.
 Compreender a constituição do discente na EaD.
 Detalhar a metodologia utilizada para a EaD.
 Descrever os diferentes ambientes para realização da EaD
 Relacionar as vantagens e as contribuições que a EaD oferece para a sociedade.
 Orientar o discente para estudar a distância

PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS

 Aulas expositivas ao vivo, via satélite (tele aulas), com possibilidade de interação via 0800 e chat;
 Desenvolvimento de atividades de reflexão e debates entre alunos-alunos e alunos-professores, via Ambiente Virtual de
 Aprendizagem (fórum e tutoria);
 Realização de debates e explicações via Rádio web (chat);
 Esclarecimento de dúvidas e realização de discussões via chat com o professor da disciplina;
 Indicação de estudo em Rota de Aprendizagem;
 Indicação de referências (bibliográficas e audiovisuais) para ampliação do conhecimento.

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada com base nos objetivos propostos, levando-se em conta:
 Realização de atividade pedagógica on-line (APOL);
 Uma prova objetiva, no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), realizada no polo de apoio presencial;
 Uma prova discursiva interdisciplinar, realizada no polo de apoio presencial.

BIBLIOGRAFIAS

Bibliografia Básica:
CORTELAZZO, I. B. C. Prática pedagógica, aprendizagem e avaliação em EaD. Curitiba: IBPEX, 2013.
LOPES, Luis Fernando; FARIA, Adriano. O que e o quem da EaD: história e fundamentos. Curitiba: Intersaberes, 2012.
GUAREZI, Rita de Cassia Menegaz; MATOS, Marcia Maria de. EaD sem segredos. Curitiba: Ibpex, 2009.

Bibliografia Complementar:
LITTO, F.M.; FORMIGA, M. (Org.). Educação a distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2012.
OLIVEIRA, E.G. Educação a distância na transição paradigmática. Campinas: Papirus, 2012.
ROCHA, C. Mediações tecnológicas da educação superior. Curitiba: IBPEX, 2013.
KENSKI, V.M. Tecnologias e ensino presencial e a distância. Campinas: Papirus, 2012.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
CH Conteúdos Encaminhamento Instrumentos de Referencial Bibliográfico
 (Habilidades e Metodológico apoio
Conhecimentos)
8 Como Estudar a Aula Expositiva e Projetor CORTELAZZO, I. B. C. Prática pedagógica,
distância. Dialógica. multimídia, aprendizagem e avaliação em EaD. Curitiba:
quadro interativo IBPEX, 2010.
e computador
8 Fundamentos e Histórico Aula Expositiva e Projetor CORTELAZZO, I. B. C. Prática pedagógica,
Dialógica. multimídia, aprendizagem e avaliação em EaD. Curitiba:
quadro interativo IBPEX, 2010.
e computador
8 Avaliação Aula Expositiva e Projetor CORTELAZZO, I. B. C. Prática pedagógica,
Dialógica. multimídia, aprendizagem e avaliação em EaD. Curitiba:
quadro interativo IBPEX, 2010.
e computador

AVALIAÇÃO
PROCEDIMENTOS CRITÉRIOS

Serão realizadas APOLs durante o curso de maneira transversal, conforme

Realização de atividade pedagógica on-line calendário acadêmico pré estabelecido e rota de aprendizagem.
(APOL);

ASSINATURAS:

Professor responsável Coordenação do curso

Carolina Souza Walger Anderon A. Makioszek