CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇAO FÍSICA –

HABILITAÇÃO EM LICENCIATURA

GABRIEL SEVILHA BUZELI

R.A.: 8073354

PORTIFÓLIO CICLO 2 – POLITICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

MARINGÁ 2019
1) Apresente as principais características das políticas educacionais em
cada período da histórica republicana do Brasil, destacando
principalmente os períodos de 30 e 70.

Com a Proclamação da República em 15 de novembro de 1889, teve início, o

período da história chamado de Brasil República, que prevalece até hoje. A
primeira Constituição Republicana brasileira passou a vigorar em 1891 e
instituiu o sistema presidencialista. No campo educacional, o novo regime
político, pouco modificou a divisão de responsabilidades educacionais, é
marcada pelo descentralizo estabelecendo que o ensino superior e o ensino
secundário ficariam a cargo da União e caberiam aos Estados os ensinos
elementar e profissional.

Em 1930 e o País entra na Era Vargas. Em 1934 é publicada a nova

Constituição Federal, determinando de maneira inédita a educação como um
direito de todos os brasileiros, devendo ser disponibilizado pelo governo e pela
família. A próxima constituição do país foi outorgada por Getúlio Vargas no ano
de 1937 após um golpe de Estado, onde foi estabelecido um regime ditatorial
intitulado Estado Novo. As leis/decretos que ficaram conhecidos como Reforma
Capanema, enfatizava a formação técnica e profissional, que procurava
atender às necessidades de oferta de mão de obra qualificada exigidas pelo
crescimento industrial e urbano.

Após a queda de Vargas em 1945, surgiu um novo cenário político. É

promulgada a nova constituição em 1946 onde os princípios liberais e
democráticos são primordiais. A educação é direito de todos. O estado
obrigatoriamente deve prover o ensino primário. Também foi instalada no
Congresso Nacional uma comissão parlamentar para propor um anteprojeto da
futura Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Em 20 de
dezembro de 1961, a Lei nº 4.024, que instituía a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, foi sancionada pelo Poder Executivo. Dignas de nota,
ainda sobre as políticas de educação durante a República Populista (1946-
1964), foram as campanhas em favor da escola pública e dos movimentos em
favor da alfabetização de adultos. Com o golpe de 1964, o qual instaurou uma
ditadura que durou até 1985. Duas reformas foram marcantes no período do
regime militar. Na reforma universitária, o governo promovia o controle
ideológico dos cursos universitários. A segunda reforma atingiu o ensino básico
brasileiro onde agora passava a estruturar-se em três níveis: 1º Grau, 2º Grau
e 3º Grau.

A partir de 1985, com a transição do regime militar para o Estado Democrático

de Direito, uma nova fase na história política do país abre-se, período da
redemocratização. O primeiro passo nessa direção surgiu com a promulgação
da Constituição de 1988, A Constituição Federal/1988 estabelece princípios
gerais da educação nacional proclamando que a educação é direito de todos e
dever do Estado e da família.

2) Apresente as concepções de educação expressas na Constituição

Federal de 1988, dos artigos 205 a 214, com uma crítica pessoal ao final.

A Constituição Federal de 1988 enuncia o direito à educação como um

direito social no artigo 6º; Especifica a competência legislativa nos
artigos 22, XX IV e 24, IX. No Capítulo III , Seção I , Artigos 205 a 214
tratam especificamente do direito à educação. Dedicando toda uma parte
do título da Ordem Social para responsabilizar o Estado e a família,
tratar do acesso e da qualidade , organizar o sistema educacional,
vincular o financiamento e distribuir encargos e competências para os
entes da federação. A Constituição Federal de 1988, reconheceu muitos
direitos sociais com grandes ganhos para a área da educação. No
ensino fundamental, particularmente , como o direito de todos os brasileiros a
este nível de ensino.

3) Apresente uma síntese dos principais pontos presentes na LDBEN nº

9394/96,

destacando:

a) Os princípios gerais da Educação Brasileira.

b) Os níveis da educação no Brasil: Educação Básica e Educação

Superior.

c) Da Educação Básica.

d) A formação dos profissionais da educação básica.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira ( LDB 9394/96) é a

legislação que regulamenta o sistema educacional (público ou privado)
do Brasil ( da educação básica ao ensino superior) . Estabelece os
princípios da educação e os deveres do Estado em relação à
educação escolar pública, definindo as responsabilidades, em regime de
colaboração, entre a União , os Estados , o Distrito Federal e os
Municípios. Ainda segundo essa lei o ensino deve estar pautado nos
princípios de liberdade , igualdade , solidariedade e respeito à diversidade
Essa lei estabelece que a educação escolar é composta por dois níveis,
a educação básica e a educação superior. Sendo a educação básica é
formada educação infantil , que será oferecida em creches, ou entidades
equivalentes, para crianças de até três anos de idade e pré -escolas,
para as crianças de 4 ( quatro) a 5 ( cinco) anos de idade , pelo
ensino fundamental iniciando-se aos 6 ( seis) anos de idade com
duração de 9 ( nove) anos e pelo ensino médio com duração mínimo 3 (
três) anos . A educação brasileira conta ainda com algumas modalidades
de educação, que perpassam todos os níveis da educação nacional . As
Modalidades de ensino, referem- se à educação de jovens e adultos ,
educação profissional , educação a distância, educação especial e
educação indígena. Além dessas determinações, a LDB 9394/ 96 aborda
temas como os recursos financeiros e a formação dos profissionais da
educação.

Em relação à formação dos profissionais da educação a Lei em seu

Capitulo IV artigo 61, enuncia que a os professores da educação básica
devem ser formados em cursos reconhecidos. Além
disso em seu artigo.62, exige que a formação de docentes para atuar
na educação básica fará nível superior, em curso de licenciatura plena. É
verdade que ocorreu uma clara evolução nas políticas de educação,
mas parece ser que existe uma tradição marcada pela enorme distância
entre o texto legal e a realidade concretamente
vivida, desde antigamente até hoje em dia.

Uma critica pessoal:

O que se falta é, utilizar- se da Lei como uma das prioridades da

educação, tendo em vista que o progresso do sistema educacional
acontece a partir dos aperfeiçoamentos que são introduzidos ao longo
do processo de transformação, acompanhando a realidade da educação
brasileira. A Lei 9394/96 é muito completa no campo da educação, serve
de diretrizes e bases da Educação Nacional. Apesar de conter inovações
fundamentais para a educação, estas não atingiram uma parcela
expressiva da população, que por conta disso fica excluída também de
outros processos sociais. Com o passar dos anos, as necessidades da
educação nacional foram se alterando, acusando assim, algumas
ambiguidades e deficiências na composição legislativa de cada reforma,
exemplo disso foi a criação do FUNDEF, FENDEB e ENEM , e
inúmeras adequações e inclusões acrescentadas a ela.
REFERÊNCI AS

Corrêa, Rubens Arantes . Políticas da educação básica / Rubens Arantes

Corrêa , Karin a Elizabeth Serrazes , – Batatais, SP : Claretiano, 2013. 186
p. ISBN: 978- 85- 8 377- 0 93- 0

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988.

Brasília: Senado Federal . Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil
_03/constituicao/constitui %C3% A 7ao.htm>. Acesso em: 15 abril 2019.

Lei nº 9.394, de 20/12/ 96. Estabelece as diretrizes e base s da

educação nacional. Brasília: Presidência da República. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil _03/ leis/ L9394.htm. Acesso em 15 de abril
2019.