ESCOLA ESTADUAL IRMÃ ARCÂNGELA.

“Comprometida com um ensino de qualidade e uma educação mais justa e igualitária”

PLANEJAMENTO ANUAL 2018 - 6º ano

Disciplina: Língua Inglesa Professor (a): Heloísa Scofield Oliveira Braga CH semanal: 2 aulas por turma
Coordenadora Pedagógica: Patrícia C. Schaper Bonfim Série: 6º ano do Ensino Fundamental

TEMA/CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

OBJETIVO GERAL: Incluir o aluno na sociedade plurilíngue que influencia o atual momento histórico e conduzir sua compreensão da
Língua Inglesa como um sistema de comunicação.

1º BIMESTRE
CONTEÚDO HABILIDADES
 Greetings;  Fazer analogias e inferências;
 The Alphabet;  Interagir através da língua estrangeira para cumprimentar, responder a
 Colors; apresentações e diálogos simples do cotidiano;
 Numbers I.  Compreender condições de produção textual oral e escrita em gêneros
diferentes;
 Identificar / Reconhecer funções sócio comunicativas em textos orais e
escritos.
2º BIMESTRE
CONTEÚDO HABILIDADES
 Numbers II;  Fazer analogias e inferências;
 Definite and Indefinite Articles;  Identificar / Reconhecer funções sócio comunicativas em textos orais e
 Nouns; escritos;
 ESTRANGEIRISMOS;  Reconhecer o nível semântico por intermédio do contexto e do conhecimento
morfossintático e lexical;
 Reconhecer e/ou produzir formas escritas de números e valores em geral.
3º BIMESTRE
CONTEÚDO HABILIDADES
 Verb to Be – Present Tense;  Usar a língua estrangeira nas propostas do discurso oral e nas habilidades
 Personal Pronouns; escritas;
  Plural of Nouns;  Reconhecer e fazer uso adequado do presente simples em produções de
 Verb There to Be – Present Tense. texto oral e escrito;
 Utilizar o plural dos substantivos no processo de recepção / produção de
textos;
 Inferir sentido a partir de conhecimento prévio.
4º BIMESTRE
CONTEÚDO HABILIDADES
 Demonstrative Pronouns; Inferir sentido a partir de conhecimento prévio;
 Synonym and antonym; Interagir fazendo uso do discurso oral;
 WH questions. Identificar e/ou fazer uso de palavras e expressões próprias
 Learning new vocabulary. Produzir textos coesos e coerentes aplicando habilidades textuais variadas.
Estratégias de Ensino
 Aula expositiva participativa;
 Análise e interpretação de textos de diversos gêneros textuais orais e escritos;
 Análise e interpretação de ilustrações, fotos, gráficos, tabelas, mapas;
 Flashcards (cartazes com fotos);
 Jogos de tabuleiro e cartas;
 Quadro;
 kit multimídia;
 atividades fotocopiadas;
 PowerPoint slides;
 Atividades com música – leitura, interpretação e inferências acerca das letras de músicas;
 Atividades com pequenos vídeos – séries de TV;
 Estratégias de leitura: skimming, scanning, inferência, uso de pistas não-verbais;
 Estudo orientado e Pesquisas em sala;
Uso do livro didático adotado.

RECURSOS DIDÁTICOS:
 Quadro / pincel
 Livro didático
 Filmes
 Textos Cartolina
  Notebook e data show
 Mapas
 Desenhos
 TV / DVD
 Revistas, jornais
FORMA DE AVALIAÇÃO: Os alunos serão avaliados nos seguintes critérios:
 Avaliação somativa e formativa;

 Produção e interpretação de textos orais e escritos pertencentes a diversos gêneros textuais;

 Provas e atividades escritas em sala;

 Participação em sala de aula;

 Trabalhos individuais ou em duplas / grupos envolvendo a escrita e a oralidade;

 Pesquisas extra classe;

 Padrão comportamental e participativo (individual).

ASSINATURA DO(S) PROFESSOR(ES):

“A ausência de um processo de planejamento de ensino nas escolas, aliado às demais dificuldades enfrentadas pelos docentes no seu
trabalho, tem levado a uma contínua improvisação pedagógica das aulas. Em outras palavras, aquilo que deveria ser uma prática
eventual acaba sendo uma “regra”, prejudicando, assim, a aprendizagem dos alunos e o próprio trabalho escolar como um todo.”
(FUSARI, 2008, p.47)

“A educação, a escola e o ensino são os grandes meios que o homem busca para poder realizar o seu projeto de vida. Portanto, cabe à
escola e aos professores o dever de planejar a sua ação educativa para construir o seu bem viver. (MENEGOLLA & SANT’ANNA, 2001,
p.11)
Teófilo Otoni,________________ de ____________________ de 2018.