Este documento fornece uma grelha de autoavaliação para estudantes melhorarem um texto de opinião. A grelha verifica se o texto contém uma tese no primeiro parágrafo, argumentos e exemplos nos parágrafos seguintes, e uma conclusão no último parágrafo validando a tese. Também verifica se o texto usa expressões que introduzem a opinião do autor e marcadores discursivos mostrando a progressão da ideia.
Este documento fornece uma grelha de autoavaliação para estudantes melhorarem um texto de opinião. A grelha verifica se o texto contém uma tese no primeiro parágrafo, argumentos e exemplos nos parágrafos seguintes, e uma conclusão no último parágrafo validando a tese. Também verifica se o texto usa expressões que introduzem a opinião do autor e marcadores discursivos mostrando a progressão da ideia.
Este documento fornece uma grelha de autoavaliação para estudantes melhorarem um texto de opinião. A grelha verifica se o texto contém uma tese no primeiro parágrafo, argumentos e exemplos nos parágrafos seguintes, e uma conclusão no último parágrafo validando a tese. Também verifica se o texto usa expressões que introduzem a opinião do autor e marcadores discursivos mostrando a progressão da ideia.
1.ª Etapa Faço a revisão do meu texto de opinião. Preencho a lista de verificação, assinalando com um X na coluna adequada. GRELHA DE AUTOCORREÇÃO DA ESCRITA SIM NÃO
1. Na estrutura do texto apresentei
1.1. a ideia (tese) que defendo, no primeiro parágrafo; 1.2. as razões/os aspetos positivos (argumentos) que justificam a minha opinião, no segundo ou mais parágrafos;
1.3. os exemplos que reforçam a minha opinião, no segundo ou mais parágrafos;
1.4. uma conclusão reforçando o meu ponto de vista ou a ideia que defendo (validação da ideia ou tese), no último parágrafo.
2. Na textualização/redação do texto utilizei
2.1. expressões que introduzem o meu ponto vista (exs.: na minha opinião, no meu ponto de vista, penso que, considero que, entendo que, parece-me …); 2.2. a primeira pessoa do singular para marcar a minha opinião; 2.3. expressões linguísticas (marcadores do discurso) que mostram a progressão do tema e da ideia a defender (exs.: em primeiro lugar, em segundo lugar, de seguida, posteriormente, por fim, finalmente…).
2.ª Etapa Aperfeiçoamento e reescrita do texto. • Reescrevo o texto contemplando os elementos em falta na primeira versão.