Projeto Pré-Vestibular Social UERJ/FEBF

Objetivo: Preparação de alunos jovens e adultos para a prestação dos exames de

vestibular em 2019, estimulando o pensamento crítico. Prioritariamente, tem-se como
alvos as provas do ENEM (02.09) e da UERJ (09.06 e 15.09).
Contexto: Estudantes da rede estadual e regular de ensino que, aos finais de semana,
buscam se preparar para o vestibular.
Metodologia: Cada aula deve durar em torno de 90 minutos e, neste interstício, é
necessário realizar uma aula argumentativa sobre os principais pontos para o vestibular
de cada tema, com a realização de questões ao final.

Programação de aulas Pré-Vestibular Social UERJ/FEBF

20.04 – Aula 01
Questão: O que vamos estudar? E por que começamos aqui?
Tema: Idade Moderna - O Absolutismo europeu tem contato com um “Novo Mundo”
Conteúdo: Introdução à Idade Moderna; Absolutismo e Expansão Marítima e Comercial

04.05 - Aula 02
Questão: Por que alguns dominam e outros são dominados?
Tema: Idade Moderna – Cultura, Economia e Sociedade no Antigo Regime
Conteúdo: Mercantilismo, Sociedade Estamental e Renascimento Cultural

18.05 – Aula 03
Questão: Como se contestam alguns absurdos?
Tema: Idade Moderna: Religião, política e cultura em xeque
Conteúdo: Reforma Protestante, Revoluções Inglesas e Iluminismo

01.06 – Aula 04
Questão: Como se percebe a mudança?
Tema: Idade Moderna – A Era das Revoluções
Conteúdo: Revolução Americana, Revolução Francesa e Revolução Industrial

15.06 – Aula 05
Questão: Desde quando existe globalização?
Tema: A História da América Espanhola antes e depois do contato com o europeu
Conteúdo: Povos Pré-Colombianos, Colonização e Independência da América Espanhola

29.06 – Aula 06
Questão: O que mudou?
Tema: A Europa após a Era Napoleônica – O Congresso de Viena e as novas ideologias
Conteúdo: Era Napoleônica, Congresso de Viena, Liberalismo e Socialismo

27.07 – Aula 07
Questão: Por que a Europa ainda está agitada?
Tema: A Europa no século XIX: Disputas, tensões e ambições
Conteúdo: Movimentos Nacionalistas e Imperialismo

10.08 – Aula 08
Questão: Ser independente é o mesmo do que ser livre?
Tema: Independência política na América e seus impactos
Conteúdo: A América Latina no século XIX

24.08 – Aula 09
Questão: O que leva um mundo “civilizado” para a Guerra?
Tema: A Grande Guerra - O mundo de 1914 a 1945
Conteúdo: Primeira Guerra Mundial, Revolução Russa e Crise de 1929

21.09 – Aula 10
Questão: Será que o medo é capaz de gerar mais terror?
Tema: A Grande Guerra - O mundo de 1914 a 1945
Conteúdo: Os Fascismos e a Segunda Guerra Mundial

05.10 – Aula 11
Questão: Sem um inimigo em comum, o que acontece com aqueles que se aliam?
Tema: Depois da Guerra: O mundo após 1945
Conteúdo: Guerra Fria, Descolonização da África e da Ásia e Globalização

19.10 – Aula 12
Questão: Tudo o que acontece na Europa respinga na América?
Tema: Revoltas, Revoluções e Ditaduras – Uma breve história da América Latina
Conteúdo: A América Latina no século XX

Bibliografia básica:

AQUINO, Rubim Santos Leão de, ALVARENGA, Francisco Jacques Moreira de,
FRANCO, Denize de Azevedo, LOPES, Oscar Guilherme Pahl Campos. História das
sociedades: das sociedades modernas às sociedades atuais. Rio de Janeiro: Ao Livro
Técnico, 1983;

AQUINO, Rubim Santos Leão de, LEMOS, Nivaldo Jesus Freitas de, LOPES, Oscar
Guilherme Pahl Campos. História das sociedades americanas. Rio de Janeiro: Ao Livro
Técnico, 1990;

BURKE, Peter. Cultura Popular na Idade Moderna: Europa 1500-1800. São Paulo:
Companhia das Letras, 2010;

FALCÃO, Antônio César Esteves. História no vestibular. Rio de Janeiro: Editora

Ciência Moderna Ltda, 2003;

GRUPPI, Luciano. Tudo começou com Maquiavel – As concepções de Estado em

Marx, Engels, Lênin e Gramsci. Rio Grande do Sul: L&PM Editores Ltda, 1985;

LINHARES, Maria Yedda (org). História Geral do Brasil. Rio de Janeiro: Elsevier,
2000; e

MELLO, Leonel Itaussu A, COSTA, Luís César Amad. História Moderna e

Contemporânea. São Paulo: Editora Scipione, 1991.
 Projeto Pré-Vestibular Social UERJ/FEBF
Objetivo: Preparação de alunos jovens e adultos para a prestação dos exames de
vestibular em 2019, estimulando o pensamento crítico. Prioritariamente, tem-se como
alvos as provas do ENEM (02.09) e da UERJ (09.06 e 15.09).
Contexto: Estudantes da rede estadual e regular de ensino que, aos finais de semana,
buscam se preparar para o vestibular.
Metodologia: Cada aula deve durar em torno de 90 minutos e, neste interstício, é
necessário realizar uma aula argumentativa sobre os principais pontos para o vestibular
de cada tema, com a realização de questões ao final.

Programação de aulas Pré-Vestibular Social UERJ/FEBF

20.04 – Aula 01
Questão: O que vamos estudar? E por que começamos aqui?
Tema: Idade Moderna - O Absolutismo europeu tem contato com um “Novo Mundo”
Conteúdo: Introdução à Idade Moderna; Absolutismo e Expansão Marítima e Comercial

18.05 – Aula 02
Questão: Como podem ser os governos?
Tema: Sistemas Políticos – Absolutismo, Repúblicas e Monarquias Constitucionais e
Ditaduras (Autoritarismos)
Conteúdo: Absolutismo (Renascimento, Mercantilismo e Expansão Comercial e
Marítima), Repúblicas (Iluminismo, Revolução Francesa, Independência dos EUA),
Monarquia Constitucionais (Revoluções Inglesas e Liberais) e Ditaduras (Fascismos e
Regimes Militares).
Plano de aula
História Social
Política – Economia – Cultura
Política: Como podem ser os governos? Como podemos ser governados?
Sistemas de governos
Absolutismo, Repúblicas e Monarquias Constitucionais e Ditaduras (Autoritarismos)

Absolutismo
O que é? Centralização do poder político na figura do Rei.
Em que se baseia? Contrato Social (Hobbes e Maquiavel), Direito Divino (Bodin e
Bossuet) e Renascimento Cultural (Racionalismo, Individualismo e Hedonismo)
O que provocou? Mercantilismo (intervenção do Estado na Economia para, por meio de
ações protecionistas, obter uma balança comercial favorável e acumulação de metais
preciosos – metalismo) e Colonialismo (conquista de novos territórios para a obtenção de
vantagens comerciais por meio das expansões marítimas e comerciais)

Repúblicas Constitucionais
O que são? Descentralização do poder político entre instituições (Poder Executivo, Poder
Legislativo e Poder Judiciários)
Em que se baseiam? Iluminismo (Voltaire e a defesa de um governo que utilize a razão),
Contrato Social (Rousseau e o pacto estabelecido para a vida em sociedade) e Separação
dos Poderes (Montequieu e o poder não mais concentrado nas mãos de uma figura).
O que provocaram? A Independência dos EUA (primeira colônia a se libertar do
domínio europeu ainda no século 18), a Revolução Francesa (contestação definitiva ao
Antigo Regime – ou seja, ao poder absoluto do Rei e a intervenção do Estado na
economia) e a separação política da América (libertação política das antigas colônias
espanholas e portuguesa, mas não econômica).

Monarquias Constitucionais
O que são? Limitação do poder político na figura do Rei
Em que se baseiam? Iluminismo (John Locke que criticou a monarquia absolutista para
defender um governo favorável ao liberalismo e governado pelo Parlamento, verdadeiro
representante da sociedade).
O que provocaram? As Revoluções Inglesas (disputas entre as aristocracias inglesas
pelo controle do poder político) e a Revolução Industrial (modificação radical na
produção de bens).

Ditaduras (Autoritarismos – Fascismos e Regimes Militares)

O que são? Regimes políticos autoritários e centralizados, que fazem uso da violência e
possuem caráter excepcional e ilegítimo.
Em que se baseiam? Necessidade de segurança, defesa de valores tradicionais e combate
a um inimigo.
O que provocaram? Fascismos (Itália), Nazismo (Alemanha), Franquismo (Espanha),
Varguismo (Brasil), Peronismo, Segunda Guerra Mundial e Regimes Civis-Militares