PLANO DE AULA N.º 10 | Módulo 1 – Healthy Living | p.

13
Turma Data Sumário
Lemos e respondemos a perguntas sobre a página pessoal do Jake. Escrevemos um comentário ao problema do
_____/_____/_____
Jake, onde lhe demos conselhos.

Domínio Objetivo Descritor

Leitura 9  Ler textos adaptados de tipologia diversificada para  Identificar as principais conclusões em textos de opinião.
recolha de informação.
Escrita 9  Produzir textos, de 80 a 100 palavras, com relativa  Escrever comentários subordinados a tópicos ou imagens
facilidade, utilizando vocabulário frequente, mas fornecidos.
diversificado.
 Interagir, com relativa facilidade, sobre assuntos de  Escrever comentários e mensagens em blogues e redes
caráter geral. sociais.

Atividades Recursos T.P.C.

 Observar o texto e perceber onde se pode encontrar este género de informação.  Manual p. 13 P. 13, terminar Ex. 3
 Ler o texto e responder às perguntas.  Software interativo
 Escrever um comentário à página do Jake (80-100 palavras), onde se dê conselhos sobre  Data show
o que fazer naquela situação.  Computador

Avaliação

PLANO DE AULA N.º 11 | Módulo 1 – Healthy Living | p. 14

Turma Data Sumário
_____/_____/_____ Lemos e interpretámos o texto Families on either side of the world.

Domínio Objetivo Descritor

Domínio Intercultural  Conhecer universos culturais diferenciados.  Identificar transformações no modo de estar e de viver
9 (saúde, trabalho, lazer, tecnologia).
 Ler textos adaptados de tipologia diversificada para  Identificar as principais conclusões em textos de opinião.
Leitura 9 recolha de informação.
 Utilizar dicionários diversificados para consulta.  Saber procurar entradas e seus significados.

Atividades Recursos T.P.C.

 Em pares, pensar nas pessoas que compõem a família de cada um.  Manual pp. 14 e 15 P. 15, Ex. 4 e 5
 Ler as definições de família e constatar qual dos dois tipos de família é mais comum em  Software interativo
Portugal.  Data show
 Observar as imagens do texto e pensar de que tipo de família é originário cada um dos  Computador
adolescentes.
 Ouvir e ler para descobrir.
 Identificar quais as frases que dizem respeito ao Jusuf ou à Ruth.

Avaliação