Teoria da aprendizagem social

Albert Bandura
 Albert Bandura

“ Todos os fenômenos que ocorrem por meio de experiência direta também podem ocorrer
de forma vicariante – com a observação de outras pessoas e das consequências para
elas.”
- Albert Bandura

1952 1954 1973 1980 2006

1925
Ph.D. Pesquisador Presidiu aAPA Prêmio APA Life Achievement medal
Iowa Stanford contribuição científica
University University de destaque
Albert Bandura

Ѱ É um psicólogo canadense da escola BEHAVIORISTA.

Ѱ Questionou a forma de behaviorismo de SKINNER.

Ѱ Valorizou os PROCESSOS COGNITIVOS

Ѱ Propôs a teoria da APRENDIZAGEM OBSERVACIONAL (ou aprendizagem social)

Ѱ Conceitos envolvidos em sua teoria:

1. Reforço vicariante
2. Modelagem
3. Processos cognitivos
4. Auto reforço
5. Auto eficácia
Albert Bandura

Ѱ Aprendizagem observacional: Aprendizagem de novas respostas por meio da

observação de outras pessoas.

Exemplo:

1. Ofereci ao meu chefe, a gentileza de pegar uma xícara de café.

2. Meu chefe gostou e me agradeceu com um abraço.

3. Meu colega de trabalho viu e fez o mesmo no dia seguinte.

 Albert Bandura

Ѱ Conceitos envolvidos na teoria:

1. REFORÇO VICARIANTE: Aprendizado ou fortalecimento de uma resposta por
meio da observação das consequências de tal comportamento.

RESPOSTA CONSEQUÊNCIA REFORÇO

Pegar o café Abraço (reforço) VICARIANTE
Ver o colega ser abraçado
 Albert Bandura

Ѱ Conceitos envolvidos na teoria:

1. REFORÇO VICARIANTE: Aprendizado ou fortalecimento de uma resposta por
meio da observação das consequências de tal comportamento.

RESPOSTA CONSEQUÊNCIA REFORÇO

Pegar o café Abraço (reforço) VICARIANTE
Ver o colega ser abraçado
Nota: Neste momento ocorre a AQUISIÇÃO da RESPOSTA de oferecer um café para o chefe no
repertório comportamental do colega. Ele recebeu o REFORÇO VICÁRIO e posteriormente
DECIDIU que fará o mesmo no dia seguinte.
 Albert Bandura

Ѱ Conceitos envolvidos na teoria:

1. REFORÇO VICARIANTE: Aprendizado ou fortalecimento de uma resposta por
meio da observação das consequências de tal comportamento.

RESPOSTA CONSEQUÊNCIA REFORÇO

Pegar o café Abraço (reforço) VICARIANTE
Ver o colega ser abraçado
Nota: Os PROCESSOS COGNITIVOS são importantes, pois o colega não imitou
automaticamente a resposta de oferecer o café, mas sim tomou uma DECISÃO deliberada e
consciente de agir da mesma forma ao receber o reforço vicariante.
 Albert Bandura (1925 - )

Ѱ Conceitos envolvidos na teoria:

2. MODELAGEM: Diferente da modelagem do Behaviorismo, para Bandura, modelagem
significa a MODIFICAÇÃO do comportamento a partir da OBSERVAÇÃO do
comportamento de outra pessoa.

Clássico estudo de Bandura sobre modelagem envolvendo um boneco joão bobo:

1 2 3
MODELO: Adulto Criança observa o RESULTADO: Criança
agressivo com o boneco comportamento do também é agressiva com o boneco
modelo
 Albert Bandura (1925 - )

Ѱ Conceitos envolvidos na teoria:

2. MODELAGEM: Diferente da modelagem do Behaviorismo, para Bandura, modelagem
significa a MODIFICAÇÃO do comportamento a partir da OBSERVAÇÃO do
comportamento de outra pessoa.

Clássico estudo de Bandura sobre modelagem envolvendo um boneco joão bobo:

1 2 3
MODELO: Adulto Criança observa o RESULTADO: Criança
agressivo com o boneco comportamento do também é agressiva com o boneco
Nota: O grupo experimental (crianças que modelo
observaram o modelo) apresentou o dobro
de agressividade em relação ao grupo de controle (crianças que não observaram o modelo).
Albert Bandura (1925 - )

Ѱ Conceitos envolvidos na teoria:

2. MODELAGEM:
1. Características da situação de modelagem: Três fatores influenciam neste processo.

Fator 1 – características dos modelos:

Semelhança: É mais provável que as pessoas sejam influenciadas por modelos

semelhantes a elas mesmas do que por modelos claramente diferentes.

Idade e sexo: Pessoas do mesmo sexo e de faixa etária similar são modelos mais
facilmente imitados.

Status e prestígio. Quanto maiores são, mais chances existem de o modelo ser
altamente influenciador.
 Albert Bandura (1925 - )

Ѱ Conceitos envolvidos na teoria:

2. MODELAGEM:
1. Características da situação de modelagem: Três fatores influenciam neste processo.

Fator 1 – características dos modelos:

Semelhança: É mais provável que as pessoas sejam influenciadas por modelos

semelhantes a elas mesmas do que por modelos claramente diferentes.

Nota: O tipo Idade

de comportamento
e sexo: Pessoasquedoomesmo
modelosexo
estáepraticando também
de faixa etária influencia.
similar Quanto
são modelos maismaior a
complexidade,facilmente
maior o tempo necessário para que ele passe a ser imitado. Comportamentos mais
imitados.
simples, são quase que prontamente imitados. Lembram-se da xícara de café? 
Status e prestígio. Quanto maiores são, mais chances existem de o modelo ser
altamente influenciador.
Albert Bandura (1925 - )

Ѱ Conceitos envolvidos na teoria:

2. MODELAGEM:
1. Características da situação de modelagem: Três fatores influenciam neste processo.

Fator 2 – características dos observadores:

Auto estima: Pessoas com auto confiança e auto estima baixas são mais propensas a
imitar modelos.

Reforço: Pessoas que foram diretamente reforçadas por imitar comportamentos são
mais facilmente influenciadas por modelos.

Exemplo: Uma criança premiada por comportar-se como o irmão mais velho, é mais
susceptível a influência de modelos.
Albert Bandura (1925 - )

Ѱ Conceitos envolvidos na teoria:

2. MODELAGEM:
1. Características da situação de modelagem: Três fatores influenciam neste processo.

Fator 3 – consequências associadas aos comportamentos:

Consequência: Ver um modelo ser reforçado (Reforço Vicário) aumenta a

probabilidade de tal comportamento ser imitado. Da mesma forma, ver um modelo ser
punido, diminui a probabilidade do comportamento ser imitado.
Albert Bandura (1925 - )

Ѱ Conceitos envolvidos na teoria:

3. PROCESSOS COGNITIVOS: Bandura observou que a natureza da aprendi-
zagem de observação (modelagem) é governada por quatro processos cognitivos:

1. Processos de atenção
2. Processos de retenção
3. Processos de produção
4. Processos de incentivo e motivação
Albert Bandura (1925 - )

Ѱ Conceitos envolvidos na teoria:

3. PROCESSOS COGNITIVOS: Bandura observou que a natureza da aprendi-
zagem de observação (modelagem) é governada por quatro processos cognitivos:

1. Processos de atenção

Não é possível a aprendizagem de observação sem que o individuo esteja atento ao

modelo. A simples exposição não garante que ele estará atento as pistas e estímulos
relevantes.

(+)
Alta
probab.
A probabilidade de imitação aumenta conforme o nível

Atenção
de atenção empreendida pelo observador.
baixa
As características dos modelos (idade, sexo, semelhança), probab.

(-)
influenciam no grau de atenção que será empregada. (-) (+)
Probabilidade de imitação
Albert Bandura (1925 - )

Ѱ Conceitos envolvidos na teoria:

3. PROCESSOS COGNITIVOS: Bandura observou que a natureza da aprendi-
zagem de observação (modelagem) é governada por quatro processos cognitivos:

2. Processos de retenção

Os indivíduos precisam lembrar-se dos aspectos significativos dos comportamentos

para poderem imitá-los. Este processo se dá por:

Observar  Codificar  Representar simbolicamente

As duas formas de armazenamento são visuais e verbais.

Visuais: Armazenam-se imagens sobre o comportamento.

Verbais: Armazenam-se instruções sobre o comportamento.
Albert Bandura (1925 - )

Ѱ Conceitos envolvidos na teoria:

3. PROCESSOS COGNITIVOS: Bandura observou que a natureza da aprendi-
zagem de observação (modelagem) é governada por quatro processos cognitivos:

3. Processos de produção

Para comportamentos mais complexos, mesmo que o indivíduo tenha observado,

prestado atenção, codificado e representado visualmente e verbalmente o
comportamento, não exista a garantia de sucesso na primeira tentativa de reprodução.

Aprática calibra e consolida o que foi observado e registrado e o conduz ao

desemprenho correto do comportamento.
Albert Bandura (1925 - )

Ѱ Conceitos envolvidos na teoria:

3.PROCESSOS COGNITIVOS: Bandura observou que a natureza da aprendi-
zagem de observação (modelagem) é governada por quatro processos cognitivos:

4. Processos de incentivo e motivação

Mesmo que alguém tenha observado e memorizado um comportamento, não irá

executá-lo sem que haja motivação.

As principais fontes de motivação para a execução de um comportamento são:

- Antecipação de suas consequências gratificantes (reforçadoras).

- Antecipação do afastamento das consequências punitivas.
 Albert Bandura (1925 - )

Ѱ Conceitos envolvidos na teoria:

3. PROCESSOS COGNITIVOS: Bandura observou que a natureza da aprendi-
zagem de observação (modelagem) é governada por quatro processos cognitivos:

4. Processos de incentivo e motivação

Mesmo que alguém tenha observado e memorizado um comportamento, não irá

executá-lo sem que haja motivação.

As principais
Nota: O reforço fontes de motivação
é experimentado paravicariante
de maneira a execuçãodurante
de um comportamento
a observação, são:
mas temos
a expectativa de experimentá-lo de maneira direta ao emitir o comportamento que foi observado.
- Antecipação de suas consequências reforçadoras.
- Antecipação do afastamento das consequências punitivas.