AGRADECIMEMENTOS

Primeiramente agradecer à Deus, o Todo-Poderoso, pelo que “ Toda a boa

dádiva e todo o dom perfeito vem do alto, descendo do Pai das luzes em quem
não há mudança nem sombra de Variação”.

Agradeço ainda os meus pais, João Baptista Camôngua e Joaquina Imaculada

pelo apoio incondicional que me deram durante a minha formação, pois sem
eles nada seria possível, os meus irmãos e irmãs: Mariana Celeste Camôngua,
Eugénio Madureira Camôngua, Amadeu Madureira Camôngua, Francisco
Baptista Camôngua, Isabel Imaculada Camôngua, Isabel Suzana Camôngua,
Adérito Raul Camôngua, Pedro Samandjolo Camôngua e a Vitória de Fátima
Camôngua que sempre me apoiaram e souberam colmatar as minhas faltas.

Os agradecimentos meus professores do ISCED-Huila, e duma forma especial

agradeço ao Professor Mestre Samuel Sungo, pela Instrução, longanimidade,
humildade e disponibilidade que apresentou durante a elaboração deste
trabalho.

Também agradeço os meus irmãos em Cristo, primos e amigos e colegas: O

Pastor Gift, o Pastor Mbala, o Irmão Emanuel, o Irmão Armando, o Alfredo, o
Ramiro, o Sílvio, o Filipe, o António, a Telma, a Adiara, a Auriete, o Himi, o
Pedro Camoma, o Tati e outros pelo conforto e a imensa ajuda a mim
fornecida. Sem Esquecer o Professor Fula ZamPazi.

A todos Graça e Paz…

DEDICATÓRIA

Dedico este trabalho a Deus, pelo imenso “Amor”.

À minha estupenda família, em especial aos meus pais João Baptista

Camôngua e Joaquina Imaculada, professores, colegas, amigos e irmãos em
Cristo.

Ao professor Mestre Samuel Sungo e ao professor Fula Zampazi.

Também dedico este trabalho à minha futura Esposa.

RESUMO DO TRABALHO

O ensino da Matemática, se debate com muitos problemas, e um dos

problemas consiste na insuficiência que apresenta o cálculo de limites de
funções reais de variável real, pelo facto de não se enfatizar o pendor
geométrico que carrega tal assunto. Fruto disto os alunos têm dificuldades em
perceber a essência do cálculo de limites.

Por isso, apresenta-se uma proposta metodológica, para o cálculo de limites de

funções reais de variável pelo método gráfico.

Neste contexto, estruturou-se o trabalho em três capítulos:

 Capítulo I – Fundamentação Teórica

 Capítulo II – O Tratamento da Proposta

 Capítulo III – Análise e Tratamento dos Dados

Entretanto fica patente que, para efectivar o processo de ensino e

aprendizagem da Matemática é conveniente, levar em conta as diferentes
teorias psico-pedagógicas e desenvolver o ensino, do concreto ao abstracto,
principalmente no tratamento de conteúdos que oferecem esta possibilidade.
Para o cálculo de limites de funções reais de variável real é necessário o uso
do método gráfico no cálculo de limites, para que os alunos possam perceber a
essência do cálculo de limites e desenvolver as mais variadas capacidades,
habilidades e o pensamento geométrico.