MOGI DAS CRUZES18 DE JULHO DE 2012

PREPARATÓRIO PARA ENSINO COLETIVO DE MÚSICA

ATIVIDADES DE TROMPETE
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TROMPETE

1
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BOCAL

1
2

CAMPANA

AGORA VOCÊ JÁ SABE ONDE FICA O BOCAL,

A CAMPANA, VÁLVULA 1, VÁLVULA 2 E VÁLVULA 3.
2
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VOCÊ SABE FAZER ABELHINHA COM OS LÁBIOS?

SIGA OS PONTINHOS COM O LÁPIS E DEPOIS FAÇA ABELHINHA COM OS LÁBIOS.

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A PAUTA SERVE
PARA ESCREVER
AS NOTAS E AS
FIGURAS
MUSICAIS.

1 - NUMERAR AS LINHAS DE BAIXO PARA CIMA, DENTRO DOS CÍRCULOS.

2 - NUMERAR OS ESPAÇOS DE BAIXO PARA CIMA, DENTRO DOS CÍRCULOS.

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3- COLOQUE UMA BOLINHA VERDE, EM CIMA DA LINHA 2 DA PAUTA. 

4- COLOQUE UMA BOLINHA VERMELHA EM CIMA DO ESPAÇO 3 DA PAUTA.

5 – COLOQUE UMA BOLINHA AZUL EM CIMA DA LINHA 1 DA PAUTA.

.

6- COLOQUE UMA BOLINHA PRETA EM CIMA DO ESPAÇO 4 DA PAUTA.

.
5
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ESTA É A CLAVE DE SOL.

VAMOS PINTAR!
NOVIDADE

6
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VAMOS ESCREVER A CLAVE DE SOL,

ELA COMEÇA NA SEGUNDA LINHA.

AQUI VOCÊ PODE FAZER COM LÁPIS DE COR.

MUITO BEM, AGORA FAÇA À MÃO LIVRE!

COMPLETE:
CLAVE DE SO__ CLAVE DE S___ CLAVE DE ______

CLAVE ______ CLA_________ CL____________

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EXISTEM SETE NOTAS MUSICAIS, SÃO ELAS:

DO RÉ MI FÁ SOL LÁ SI

ESCREVA AS NOTAS AQUI. ____________________________________

VAMOS VER QUEM É VIZINHO DE QUEM.

DO RÉ MI FÁ SOL LÁ SI
ré

COMPLETE OS VIZINHOS ANTES E DEPOIS DE CADA NOTA.

MI FÁ

RÉ LÁ

SI DO

8
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O QUE VEM ANTES E O QUE VEM DEPOIS DE CADA NOTA?

___ RÉ ___ ___ LÁ ___

___ SOL ___ ___ DO ___

___ MI ___ ___ FÁ ___

COMPLETE AS NOTINHAS NA ESCADA.

NA ESCALA, QUE NOTA VEM ACIMA E QUE NOTA VEM EMBAIXO?

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O QUE É ALTURA DO SOM?

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DE QUANTO TEMPO É DURAÇÃO DO SOM?

O TEMPO DO SOM PODE SER MARCADO PELA PULSAÇÃO.
EXEMPLO:

NOSSO CORAÇÃO PULSA.

DÁ PARA SENTIR, ESCUTAR E NOSSOS RELÓGIOS TÊM UM PULSO.
CONTAR O PULSO. DÁ PARA VER E CONTAR O PULSO
PELO SEU PONTEIRO

NÓS PODEMOS MARCAR A DURAÇÃO DO SOM CONTANDO

OS PULSOS OU TEMPOS! EXEMPLO:

1, 2, 3, 4,
1, 2, 3, 4,
1, 2, 3, 4,
1, 2 ...
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Nome do aluno: ________________________________________________ano:_______

ESTA FIGURA SE CHAMA SEMIBREVE, ELA DURA MAIS TEMPOS.

PODE DURAR QUATRO TEMPOS OU MAIS.


OLHA SÓ, EU
NOVIDADE
PAREÇO UMA
BOLACHINHA!!!

 


RÉ
   DO
1-3
0


MI
1-2
FÁ
1
SOL
0

PREENCHA OS ESPAÇOS.
1- A PAUTA DE MÚSICA É UM CONJUNTO DE _____ LINHAS E______ ESPAÇOS.

2- A CLAVE DE _________ DÁ NOME PARA AS NOTAS.

3- JÁ APRENDEMOS ONDE FICAM AS NOTAS______,_______,_______,_______ E ________.

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VAMOS FAZER A BRINCADEIRA DE ADIVINHAÇÃO?

VOCÊ COLACA UMA MOEDINHA NA LINHA OU NO ESPAÇO
E ADIVINHA QUE NOTA É:

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COLORIR TODOS OS INSTRUMENTOS E CIRCULE EM VOLTA DO

INSTRUMENTO QUE VOCÊ ESTÁ APRENDENDO.

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QUANDO APARECEM AS PAUSAS, NÓS CONTAMOS OS

TEMPOS, MAS NÃO TOCAMOS.
OI ! VOCÊ LEMBRA-SE
DE MIM. EU SOU A
SEMIBREVE!

EU SOU AMIGA DA SEMIBREVE. QUANDO

APAREÇO É SÓ CONTAR A MESMA
QUANTIDADE DE TEMPOS DELA SEM
PRECISAR TOCAR.
OLHA, PAREÇO UM CHAPÉU!!!

POSIÇÃO PARA SEGURAR O INSTRUMENTO

LADO

CIMA

FRENTE

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VOCÊ CONSEGUE DIVIDIR A NOTA EM PEDACINHOS

PRESTE ATENÇÃO,

1 – FAÇA UMA NOTA BEM LONGA

NOTA
DO TAAAA.... . . . . . . . . . . . . .

2 – AGORA DIVIDE ESTA MESMA NOTA EM PEDACINHOS,

NÃO ESQUEÇA DE BATER A LINGUA QUANDO TOCAR.

TEM DE SER EM
UM AR SÓ. SEM
RESPIRAR ENTRE
NOTA
AS NOTINHAS
TA TA TA TA TA
DO

3- MUITO BEM, AGORA REPITA ESTE EXERCÍCIO COM TODAS

AS NOTINHAS QUE JÁ APRENDEU .

DO DO DO DO

RÉ RÉ RÉ RÉ

MI MI MI MI

FÁ FÁ FÁ FÁ
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VAMOS PRATICAR

1- NO COMPASSO UM, FAÇA UMA SEMIBREVE AZUL NA SEGUNDA LINHA.

2- NO COMPASSO DOIS, FAÇA UMA SEMIBREVE VERMELHA NO TERCEIRO ESPAÇO.

3- NO COMPASSO TRÊS, FAÇA UMA SEMIBREVE PRETA NO PRIMEIRO ESPAÇO.

4- NO COMPASSO QUATRO, FAÇA UMA SEMIBREVE VERDE NA PRIMEIRA LINHA.

5- NO COMPASSO CINCO, FAÇA UMA SEMIBREVE LARANJA NO SEGUNDO ESPAÇO.

NOVIDADE!
BARRA DE COMPASSO SERVE
PARA DIVIDIR A MÚSICA
EM PEDACINHOS.

NOVIDADE OI, EU SOU A NOTA LÁ.

NOTA NOVA! QUANDO CLAVE DE SOL ESTÁ
NO COMEÇO DA PAUTA,
NOTA EU SEMPRE FICO AQUI NO
NOVA! SEGUNDO ESPAÇO.

ESCREVA EM CADA COMPASSO, AS NOTAS QUE AS SETAS ESTÃO PEDINDO.

NÃO ESQUEÇA DA CLAVE DE SOL, ELA QUE DÁ O NOME PARA AS NOTAS.


 

17
MI SOL LÁ FÁ DO
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VAMOS TOCAR UM EXERCÍCIO,

LEMBRE QUE A NOTINHA NA ESCRITAL MUSICAL TEM 2 SIGNIFICADOS

QUAL O NOME
DESSA NOTA?
(ALTURA)

QUANTOS TEMPOS
ESSA FIGURA TEM? QUANTOS TEMPOS TEM ESTA FIGURA?______
(DURAÇÃO)

QUAL O NOME DESTA NOTA? ______

VAMO LÁ!
NÃO SE ESQUEÇA DE CONTAR A PAUSA.

PARABÉNS, JÁ ESTA LENDO E TOCANDO!

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COLORIR TODOS OS DESENHOS E CIRCULE O

INSTRUMENTO QUE VOCÊ ESTÁ APRENDENDO.

QUEM TOCA PIANO É PIANISTA.

QUEM TOCA VIOLÃO É VIOLONISTA.

QUEM TOCA FLAUTA É FLAUTISTA

QUEM TOCA TROMPETE É TROMPETISTA QUEM TOCA SAXOFONE É SAXOFONISTA

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VAMOS LER E TOCAR

SINAL DE RESPIRAR

1
1
1

NOVIDADE!
RESPIRE

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LIGUE O NOME À FIGURA


CLAVE DE SOL

 MÍNIMA


SEMIBREVE


 PAUSA DE
SEMIBREVE

SEMÍNIMA

 

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
ESCREVA O NOME DAS NOTAS NOS QUADRADOS.

 

SIGA AS INSTRUÇÕES:
1- ESCREVA A CLAVE DE SOL SEMPRE NO INÍCIO DA PAUTA.

2- FAÇA 2 MÍNIMAS NO COMPASSO 1, NOTAS DO E RÉ.

3- FAÇA 2 MÍNIMAS NO COMPASSO 2, NOTAS RÉ E MI.

4- FAÇA 2 MÍNIMAS NO COMPASSO 3, NOTAS MI E FÁ.

5- FAÇA 2 MÍNIMAS NO COMPASSO 4, NOTAS FÁ E SOL.

6- FAÇA 1 SEMIBREVE NO COMPASSO 5, NOTA LÁ.

1 2 3 4 5

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OLHA ELA AÍ NOVAMENTE!

OI, VOCÊ LEMBRA-SE DE MIM?

EU SOU A MÍNIMA. ESTOU SEMPRE VALENDO A METADE DA
SEMIBREVE.
POR EXEMPLO: SE A SEMIBREVE ESTIVER VALENDO 4
TEMPOS EU LEVO APENAS 2 TEMPOS DE DURAÇÃO.
VIU COMO É FACÍL?

EU SOU A PAUSA DA MINIMA, TENHO A

MESMA QUANTIDADE DE TEMPO.

VAMOS VER COMO FUNCIONA?

NOVIDADE

Que nota é esta?____

Quantas palmas ou tempos dura esta nota?____
Vamos tocar esta nota?

Que nota é esta?____

Quantas palmas ou tempos dura esta nota?____
Vamos tocar esta nota?

VAMOS FAZER UM EXERCÍCIO?

1-VEJA QUAL SÃO AS NOTAS.

2-QUANTOS TEMPOS VALE CADA UMA.
3- CANTE NA LINGUA DO “TA”. POR EXEMPLO: 4 TEMPOS TAAAA, 2 TEMPOS TAA
4- VAMOS JUNTAR TUDO:
CANTE AS NOTAS DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE TEMPO DE CADA UMA . VAMOS LÁ!

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MUITO BEM! VAMOS CONTINUAR.

NÃO PRECISA TER PRESSA, FAÇA DEVAGAR DA MESMA MANEIRA DO EXERCÍCIO ANTERIOR VENDO AS
NOTAS, CANTANDO E DEPOIS TOCANDO.

LEMBRA DE MIM?
ENTÃO RESPIRE.

NOTA DIFERENTE

NOTA DIFERENTE

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FAZER MÚSICA É ALEGRAR A VIDA!

VAMOS COLORIR.

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Nome do aluno: ________________________________________________ano:_______

MÍNIMAS
LEMBRA-SE DE MIM!
SOU A SEMÍNIMA,
PAUSA DE SEMÍNIMA
AQUELA QUE PARECE
UM PIRULITO.

SEMÍNIMAS
AS “NETINHAS DA
SEMIBREVE”.

A SEMÍNIMA TEM A METADE DE DUARAÇÃO DA MÍNIMA  

VAMOS VER,
FAZ DE CONTA QUE A


1 2 3 4
SEMIBREVE “ ”TEM 4 PALMAS DE DURAÇÃO.

 ” VAI TER 2 PALMAS.

1 2
A MÍNIMA “

”
1
A SEMÍNIMA “ APENAS 1 PALMA.

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Nome do aluno: ________________________________________________ano:_______

VAMOS PRATICAR

DEPOIS DE CANTAR ESSAS NOTINHAS, TOQUE

NÃO ESQUEÇA DE DIVIDIR O SOM
COM A LÍNGUA QUANDO TOCAR.
TA- TA- TA- TA “OU”
DA-DA-DA-DA

VAMOS CONTINUAR

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Nome do aluno: ________________________________________________ano:_______

A PAUSA NA MÚSICA QUER DIZER SILÊNCIO.

CADA FIGURA TEM SUA PAUSA COM SEUS VALORES DE TEMPO!

AS FIGURAS

AS PAUSAS

VAMOS LIGAR AS FIGURAS COM SUAS PAUSAS.

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

 ESTA FIGURA VOCÊ JÁ SABE, ELA SE CHAMA_____________. 

ESTA FIGURA É A MÍNIMA , VALE METADE DO TEMPO DA SEMIBREVE.

 ESTA É A SEMÍNIMA , VALE METADE DO TEMPO DA MÍNIMA.

 ESTA É A COLCHEIA , VALE METADE DO TEMPO DA SEMÍNIMA.

1 2 3

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Nome da escola:_____________________________________________data___/___/___

Nome do aluno: ________________________________________________ano:_______

PARABÉNS, VOCÊ ESTA INDO MUITO BEM!

AGORA VOCÊ COMEÇA A PRATICAR COM AMIGOS DE OUTROS INSTRUMENTOS

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