QUESTÃO 19 -

a) O que aprendi sobre Tecnologias Educacionais

As tecnologias educacionais nos fornece inúmeros benefícios.

Sem fronteiras para o conhecimento, os conteúdos educativos são trabalhados
interativamente na comunidade estudantil, de forma síncrona e assíncrona, com a
possibilidade de produzir e compartilhar conhecimentos colaborativamente com qualquer
outro estudante em qualquer parte do mundo.
Trazendo facilidade para boa parte da população, nos quesitos: tempo, dinheiro,
acessibilidade , oportunidade ,dentre outros... A EaD veio com a proposta de levar educação
a maior parte de pessoas possíveis, em qualquer parte do mundo.
A sigla WWW veio para facilitar o acesso digital a todos , dando amplitude digital em todo o
mundo. O seu escrito além de ser um todo , faz parte de um todo.
Nesse tipo de educação , a aprendizagem colaborativa, cooperativa e interatividade das
relações humanas são evidentes e compartilhadas entre professor e aluno de forma
contínua e eficiente.
Na aprendizagem cooperativa os professores aprendem e se atualizam simultaneamente
com o aluno. Tendo como sua principal função ser um animador da inteligência coletiva dos
grupos que estão a seu encargo. Focando no acompanhamento e na gestão das
aprendizagens.
Para obter excelência , não basta apenas ter acesso as tecnologias, deve-se utiliza-las de
forma que a metodologia empregada pelo professor seja favorável a essa nova realidade de
ensino.
Cada vez mais a educação virtual e a clássico irão se unir para buscar a excelência de
capacitação e aprendizado , tanto de professores , quanto de alunos.
Usado da maneira correta e para os fins corretos , só temos a ganhar com o dilúvio de
informações que estamos vivendo !

b) O Ministério da Educação ampliou a oferta de cursos superiores na modalidade a

distância, melhorando a qualidade da atuação regulatória do MEC na área, aperfeiçoando
procedimentos, desburocratizando fluxos e reduzindo o tempo de análise e o estoque de
processos.

Agora é possível o credenciamento de instituições de ensino superior para cursos de

educação a distância sem o credenciamento para cursos presenciais. Com isso, as
instituições poderão oferecer exclusivamente cursos EaD, na graduação e na pós-
graduação lato sensu, ou atuar também na modalidade presencial.

Para garantir segurança e qualidade, a portaria reitera que a oferta de cursos EaD requer
autorização prévia do MEC para seu funcionamento, exceto para as instituições de ensino
superior que possuem autonomia, e que todas as instituições devem manter cursos de
graduação em funcionamento, não sendo permitida a oferta somente de pós-graduação
lato sensu.
Outra inovação que a portaria traz é a criação de polos de educação a distância pelas
próprias instituições já credenciadas para esta modalidade de ensino.

As instituições de ensino superior que possuem CI 3 poderão criar até 50 polos por ano,
as com CI 4 poderão criar 150 e as com CI 5 poderão criar até 250 polos por ano. Elas
também podem optar por continuar atuando somente na sede. Então a criação dos polos
fica condicionada à gradação da qualidade que as instituições do sistema possuem”.

As avaliações in loco realizadas pelo MEC passarão a se concentrar na sede das

instituições e não mais nos polos. Entretanto, na visita, os avaliadores irão verificar se a
estrutura da IES atende aos cursos propostos, bem como à quantidade de estudantes a
serem atendidos na sede da instituição e nos polos. Para os cursos, as Diretrizes
Curriculares Nacionais continuam sendo referência, inclusive para verificar os momentos
presenciais obrigatórios e outras especificidades de cada área.
Cursos sem atividades presenciais, por sua vez, passam a ser permitidos, mas exigem
autorização prévia do MEC e visita de avaliação in loco, mesmo para as IES com
autonomia.

A Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior do MEC (Seres) pretende,

ainda, implementar ações de monitoramento dos polos EaD, a fim de garantir que os
requisitos de funcionamento sejam cumpridos.