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ASPECTOS COGNITIVOS ASPÉCTOS SÓCIO-FORMATIVOS

 Participação na discussão dos temas;  Apresenta disposição para a construção coletiva das
 Argumentação e defesa das ideias; atividades;
 Produção oral / sinalizada / artística;  Convive com as diferenças;
 Produção escrita;  Tem responsabilidade com o outro;
 Posicionamento critico;  É sensível para escutar o outro;
 Interpretação e sistematização dos conhecimentos  Está aberto para o diálogo na construção da
estudados; aprendizagem;
 Inter-relação entre os saberes da vida e os saberes  Usa os conhecimentos escolares na vida cotidiana;
da Escola.  Tem disposição para liderança.

ASPECTOS COGNITIVOS ASPÉCTOS SÓCIO-FORMATIVOS

 Participação na discussão dos temas;  Apresenta disposição para a construção coletiva das
 Argumentação e defesa das ideias; atividades;
 Produção oral / sinalizada / artística;  Convive com as diferenças;
 Produção escrita;  Tem responsabilidade com o outro;
 Posicionamento critico;  É sensível para escutar o outro;
 Interpretação e sistematização dos conhecimentos  Está aberto para o diálogo na construção da
estudados; aprendizagem;
 Inter-relação entre os saberes da vida e os saberes  Usa os conhecimentos escolares na vida cotidiana;
da Escola.  Tem disposição para liderança.

ASPECTOS COGNITIVOS ASPÉCTOS SÓCIO-FORMATIVOS

 Participação na discussão dos temas;  Apresenta disposição para a construção coletiva das
 Argumentação e defesa das ideias; atividades;
 Produção oral / sinalizada / artística;  Convive com as diferenças;
 Produção escrita;  Tem responsabilidade com o outro;
 Posicionamento critico;  É sensível para escutar o outro;
 Interpretação e sistematização dos conhecimentos  Está aberto para o diálogo na construção da
estudados; aprendizagem;
 Inter-relação entre os saberes da vida e os saberes  Usa os conhecimentos escolares na vida cotidiana;
da Escola.  Tem disposição para liderança.

ASPECTOS COGNITIVOS ASPÉCTOS SÓCIO-FORMATIVOS

 Participação na discussão dos temas;  Apresenta disposição para a construção coletiva das
 Argumentação e defesa das ideias; atividades;
 Produção oral / sinalizada / artística;  Convive com as diferenças;
 Produção escrita;  Tem responsabilidade com o outro;
 Posicionamento critico;  É sensível para escutar o outro;
 Interpretação e sistematização dos conhecimentos  Está aberto para o diálogo na construção da
estudados; aprendizagem;
 Inter-relação entre os saberes da vida e os saberes  Usa os conhecimentos escolares na vida cotidiana;
da Escola.  Tem disposição para liderança.

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