ELABORAÇÃO DE PROJETO DE PESQUISA E ORIENTAÇÃO DE TCC

Débora Cristina Santos e SILVA. Doutora em Teoria Literária (UNESP). Professora de

Literaturas de Língua Portuguesa na UniEVANGÉLICA e UEG (Anápolis).
Sóstenes Cezar de LIMA. Doutor em Lingüística (UnB). Professor de Língua Latina e
Língüistica na UniEVANGÉLICA e UEG (Anápolis).

O Trabalho de Conclusão de Curso é uma atividade acadêmico-científica obrigatória –

enquanto atividade prevista no PPC – realizada para a finalização de cursos de graduação,
nos gêneros artigo, monografia, relatório, entre outros, produzido sob a orientação de um
professor do curso, normatizado pelas regras da Associação Brasileira de Normas Técnicas
(ABNT) e/ou por regulamento institucional, com defesa pública em banca de professores
qualificados.
Na UniEvangélica, desde o ano de 2006, quando foi editado o livro Do contexto ao texto:
os desafios da linguagem científica, produzido por professores da área, este foi
encaminhado à aprovação do CAS (Conselho Acadêmico Superior) e adotado como
Manual de Normas Técnicas da instituição. Desta forma, recomendou-se aos cursos que o
livro fosse utilizado como referencial para a produção de TCCs. Embora cada curso tenha
suas especificidades, entendemos que esse Manual contempla as normas gerais de
elaboração do trabalho acadêmico, sem prejuízo às peculiaridades de cada curso.
A despeito desse procedimento, temos percebido que ainda persistem muitas dúvidas
quanto à elaboração dos trabalhos acadêmicos na instituição, principalmente no que
concerne à produção de projetos de pesquisa, escrita e apresentação do TCC. Por essa
razão, por solicitação da Pró-Reitoria Acadêmica, têm sido oferecidos, com certa
freqüência, nos eventos institucionais, minicursos e oficinas com o objetivo de discutir o
assunto com os professores envolvidos na orientação de acadêmicos, a fim de encontrar
soluções para os problemas apresentados e descobrir estratégias de atuação que otimizem o
trabalho de orientação realizado pelos professores. É assim que, mais uma vez, oferecemos
esta oficina de Elaboração de Projetos de Pesquisa e Orientação de TCC, no intuito de
reunir os interessados para um debate construtivo, que certamente trará bons resultados.
A oficina terá um caráter bem prático, abrindo espaço ao debate. Nossa meta é alcançar
todos os envolvidos no processo de orientação de TCC, promovendo uma discussão que
nos permita um olhar crítico sobre o nosso Manual, no sentido de colher sugestões e
questionamentos, para uma posterior revisão do texto, com vistas a uma nova edição.
Esperamos receber a contribuição de todos os cursos nesse processo. Nesta oficina, apenas
daremos inicio ao debate, que terá certamente outros momentos de discussão, até a
finalização do trabalho, com a nova edição do Manual.
Inicialmente, listamos aqui o que entendemos serem os objetivos do TCC:
I – Levar o acadêmico a aprofundar os conhecimentos teóricos e práticos de sua área de
formação acadêmica, adquiridos ao longo do curso;
II – Desenvolver neste as competências e habilidades que lhe permitam identificar
problemas relativos à sua profissão, buscando investigar suas causas e possíveis soluções;
III – Suscitar no acadêmico o interesse pela pesquisa, possibilitando a aquisição de
condições teórico-metodológicas que permitam o prosseguimento dos estudos em nível de
Pós-Graduação.
Outro aspecto relevante da questão, que se tornou uma das ênfases do trabalho da
instituição, é a formação do professor pesquisador. Nessa perspectiva, entendemos que o
papel do professor orientador de TCC é tão importante quanto imprescindível na formação
do acadêmico pesquisador. Como referência aos nossos alunos, nossa atitude enquanto
docentes que pesquisam e se envolvem na construção efetiva do conhecimento em nossas
áreas de atuação é fundamental. Resulta daí a nossa responsabilidade em participar de
eventos científicos que possibilitem a troca de experiências e o diálogo, pois a Universidade
é, efetivamente, o lugar do diálogo entre as Ciências.

ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas – NBR 14724, Dez/ 2005(Trabalhos Acadêmicos);
NBR 10520, Ago/ 2002 (Citações); NBR 6028, Nov/ 2003 (Resumos); NBR 6023, Ago/ 2002 (Referências
Bibliográficas) – Cópias integrais na Biblioteca da UniEvangélica.
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PIETRAFESA, José Paulo et al (org). Do contexto ao texto: os desafios da linguagem científica. Goiânia:
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