Educação Musical. Planificação Anual.

1º Período
D.P TE
M
Organizadores .A. Avaliação
P
Tema/Assunto Conhecimentos, capacidades, atitudes /Domínios Atividades 2) O
(1) S
3)
TIMBRE
• Loto Sonoro 1
• Distinguir timbres e fontes sonoras A
Apropriação • À descoberta do timbre
elementares B
/Reflexão • «Vais conseguir» Observação
• Reconhecer instrumentos de percussão
. Meio ambiente, • À descoberta dos C direta dos
• Experimentar instrumentos de percussão
vocal, corporal e Interpretação instrumentos de D organizadores
• Explorar timbres corporais
instrumental /Comunicação percussão /domínios
• Mobilizar sequências de timbres E
• «Funky style»
corporais F
. Instrumentos de • Cantar, individualmente e em grupo • Loto Sonoro 2
Experimentação G 9
percussão: peles, • Improvisar e compor com timbres • Canções de Natal:
/Criação
madeiras e metais «Corre caballito», H
corporais
«Que sejas feliz, é Natal!», I Avaliação
• Refletir, em grupo, sobre as
«Borboleta pequenina» J instrumental
improvisações/composições
«100% Natal»
Avaliação da
RITMO • Reproduzir a pulsação
composição
• Identificar figuras rítmicas e compassos • «Don’t you worry child»
A /improvisaçã
• Comparar o enquadramento histórico, Apropriação • «Não faço questão»
. Pulsação sociocultural, musical dos temas e • «Uptown funk» B o
/Reflexão
. Semínima e pausa de autores E
4
semínima • Mobilizar sequências de timbres F
Interpretação
. Compasso quaternário corporais G
/Comunicação
. Colcheia • Interpretar corporalmente temas H
musicais

ALTURA • Reconhecer auditivamente sons de

diferentes alturas Apropriação • À descoberta da altura e A
• Altura Definida e • Identificar e representar a notação /Reflexão à descoberta da flauta B Avaliação
Indefinida musical na pauta de bisel E escrita
• Agudo e grave • Identificar a flauta de bisel Interpretação • «Lado a lado» F 3
• Pauta musical (opcional)
• Tocar notas musicais num instrumento /Comunicação G
• Clave • Interpretar instrumentalmente um tema H
• Notas dó (agudo) musical J
e lá

DINÂMICA • Reconhecer auditivamente alterações de

dinâmica Apropriação • À descoberta da Observação
• Entender o enquadramento histórico, dinâmica; A
/Reflexão direta dos
B
sociocultural, musical dos temas e • «Manhattan beach» parâmetros
E
autores Interpretação 2 comportame
• Piano, Mezzo F
• Mobilizar sequências de timbres /Comunicação ntais
forte e Forte G
corporais
• Interpretar corporal e J
instrumentalmente um tema musical

FORMA • Reconhecer elementos repetitivos e Apropriação • «Sunday bloody Sunday» A

contrastantes /Reflexão B
• Elementos • Conhecer o enquadramento histórico, E
repetitivos e sociocultural e musical do tema e autor Interpretação F 2
contrastantes • Cantar, individualmente e em grupo /Comunicação G
• Introdução • Interpretar vocal e instrumentalmente H
um tema musical J
1) “Os referidos domínios não são encarados como áreas estanques, sendo as atividades uma combinação destes organizadores” in Aprendizagens Essenciais
2) As atividades propostas podem ser livremente geridas e adaptadas.
3) Os tempos previstos são meramente indicativos.
4) DPA. Descritores do perfil dos alunos
Planificação aulas. Semana 12, 19, 26 de Novembro e 3 de Dezembro Turmas 5º C e 5º G
Planificação aulas. Semana 12, 19, 26 de Novembro e 3 de Dezembro Turmas 6ºG, 6ºF, 6ºC