2013

ATIVIDADE XI

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ

JOÃO GUALBERTO JÚNIOR

13/03/2013
JOÃO GUALBERTO DA COSTA RIBEIRO JÚNIOR

ATIVIDADE XI
Didática Geral

Trabalho apresentado à cadeira de Didática

Geral, do Curso de Filosofia, da Universidade
Federal do Piauí, modalidade aberta, como pré-
requisito para obtenção de nota concernente à
atividade XI.

Tutora: Prof.ª Talita Aralpe

PIRACURUCA
2013
 DIDÁTICA GERAL UAPI

QUESTÃO 01

Caracterize os critérios de seleção dos métodos de ensino.

Os critérios de seleção dos métodos de ensino devem considerar determinados

aspectos, como: análise das condições de ensino e aprendizagem, isto é, deve haver uma

adequação, de acordo com a realidade vigente e os objetivos estabelecidos, entre o que é

ensinado e aprendido.

As características individuais dos alunos, como o que eles esperam do aprendizado,

o desenvolvimento das habilidades específicas de cada um, influi nos métodos de ensino.

Outro ponto a ressaltar, trata-se dos objetivos a serem atingidos, ou seja, a

formulação correta e contemplação destes objetivos atua como fator de sistematização e

facilitação do processo ensino-aprendizagem.

Os fundamentos psicológicos imbuídos nos métodos de ensino possui importância, à

proporção que estabelecem graus de envolvimento individuais e coletivos entre o que é

pretendido no processo ensino-aprendizagem.

A concepção educacional adotada pelo educador influi grandemente nos métodos

utilizados pelo mesmo na aplicação dos conteúdos incutidos no processo assimilativo

discente.

Por fim, as condições físicas e o tempo disponível são fatores seletivos que interferem

no aprendizado e no ensino proposto.

QUESTÃO 02

Descreva os critérios de seleção dos conteúdos curriculares.

João Gualberto da Costa Ribeiro Júnior

Módulo IV
 DIDÁTICA GERAL UAPI

Para os conteúdos curriculares, alguns critérios de seleção devem ser observados.

Na validade, precisam estar relacionados os objetivos a serem contemplados com o

ensino e a formação conteudista.

Na utilidade, a aplicabilidade dos conteúdos adquiridos expressam sua utilidade

como critério seletivo.

Na significação, os conteúdos devem relacionar-se com as experiências vividas pelos

discentes.

Com a adequação ao nível de desenvolvimento do aluno, deve-se considerar a

intelectualidade dos alunos, bem como adaptar-se às estruturas cognitivas; certas condições

como, faixa etária, hábitos estudantis, motivação escolar, dentre outros contribuem na

seleção.

Por fim, mas não menos importante, a flexibilidade garante ao educador a

possibilidade de adaptar os conteúdos, fazer alterações, de maneira a suprir as necessidades

existentes.

QUESTÃO 03

O que se deve entender como conteúdo de ensino?

Conteúdos de ensino representam uma série de habilidades, artifícios, atitudes,

conhecimentos que sejam atuantes na esfera social, que deve ser sistematicamente

organizados e concatenados, visando sempre a assimilação no processo ensino-

aprendizagem, de modo a permitir a plena aplicação dos conteúdos na prática diária.

João Gualberto da Costa Ribeiro Júnior

Módulo IV
 DIDÁTICA GERAL UAPI

QUESTÃO 04

Explique por que não pode existir um método único de ensino?

Não pode haver um único método de ensino por ser inviável. Um único método não

conseguiria adequar-se eficazmente a todas as situações, fazendo-se necessária variados

meios de abordagens das práticas didático-pedagógicas.

QUESTÃO 05

Veja o exemplo de um plano de aula da disciplina didática sobre o tema: Aula expositiva.
Agora, elabore um plano de aula que supostamente você irá ministrar no Pólo de
atendimento, para seus colegas de curso.

O plano de aula desta questão encontra-se anexado na plataforma, nesta mesma

atividade.

João Gualberto da Costa Ribeiro Júnior

Módulo IV