Educação em saúde bucal

por ciclo de vida

Profa. Marla Smille Pedrosa Cruz

Agosto-2019
 CICLO DA VIDA
Conceito
“O tempo
concebido como
progressão
cronológica
rumo à finitude”.
(Simões, 2004)
Fonte :SIMÕES, Júlio Assis. Homossexualidade masculina e curso da vida: pensando idades e identidades sexuais. In:
PISCITELLI, A.; GREGORI, M. F.; CARRARA, S. (orgs.) Sexualidade e saberes: convenções e fronteiras. Rio de Janeiro,
Garamond, 2004.
CICLO DA VIDA

Conceito
Ciclo de vida compreende o processo de
transformação do ser humano desde seu
início até o fim da vida que pode ser
subdividido em ciclos específicos.
Esses ciclos são as expressões das interações
do biológico com o sócio-ambiental,
interações essas que condicionam o processo
saúde e doença.
CICLO DA VIDA

Ciclos específicos ou fases

adoles
ça jovem adulto
cente 
an
r i Meia idade
c
recém- i
nas- d
cido Morte o
con- (inexistência) s
cepto o

É preciso relativizar estes ciclos, podem variar muito (jovens dependentes,

velhos independentes, sexualidade e reprodução até tarde etc.)
 EDUCAÇÃO

Conceito
A palavra educar origina-se do latim educare, que
significa conduzir de um estado a outro, é modificar
numa certa direção o que é suscetível de educação.

(Aranha, 1998)
AGENTE

MENSAGEM
TRANSMITID EDUCANDO
A
EDUCAÇÃO EM SAÚDE

Conceito
O processo educativo deve ser ordenado e para que seja
desenvolvido adequadamente, é necessário:

1. Identificação do problema
2. Resultado visado
3. Adequação do conteúdo ao nível da população e dos
meios utilizados
4. Avaliação
 Educação em saúde bucal por
ciclo de vida

O novo paradigma permitirá que a Odontologia

amplie os seus compromissos éticos com a sociedade
e com o social. O dentista deverá se converter num
verdadeiro profissional da saúde. “Deixará de tratar
de dentes, para tratar de gente.”

(Weyne, 1999)
 Educação em saúde bucal por
ciclo de vida

Princípios para atuação no campo da saúde bucal:

✓ Integralidade
✓ Atuação interdisciplinar e intersetorial
✓ Acolhimento
✓ Responsabilidade e compromisso com o processo
educativo
✓ Desenvolvimento das ações e áreas temáticas
integradas
✓ Processo de acompanhamento e avaliação contínuo e
sistemático
Educação em saúde bucal por
ciclo de vida
RELAÇÃO PROFISSIONAL-PACIENTE
 Educação em saúde bucal por
ciclo de vida
ATIVIDADES EM GRUPO
Atividades grupais, são espaços que favorecem:
✓ construção coletiva do conhecimento,
✓ análise da realidade
✓ confrontação e intercâmbio de experiências
✓ o fortalecimento da autonomia
Por meio de estratégias que criam:
cooperação
no esforço de
encontrar
condições soluções para
para a inter-relação as
dinamização
participação entre fatores necessidades
da
e integração subjetivos e dos
comunicação
dos seus objetivos participantes
membros em seu
cotidiano e
contexto de
vida
 Educação em saúde bucal por
ciclo de vida
COMO ORGANIZAR AS ATIVIDADES EDUCATIVAS
Planejamento:

a) Quais são as características do grupo: nº de participantes,

faixa etária, sexo, nível de integração;
b) Critérios de seleção dos participantes (faixa
etária?/características socioculturais?/necessidades de
atenção em saúde bucal? etc);
c) Seleção;
d) Local;
e) Número de encontros;
f) Periodicidade;
g) Tempo de cada encontro;
h) Temas a serem discutidos;
i) Técnicas a serem utilizadas;
j) Recursos auxiliares
 Educação em saúde bucal por
ciclo de vida
COMO ORGANIZAR AS ATIVIDADES EDUCATIVAS

Execução:

O desenvolvimento das sessões, em geral, se dá através

dos seguintes momentos básicos:
a) Aproximação da realidade/sensibilização (ou
preparação e aquecimento)
b) Aprofundamento/reflexão (ou desenvolvimento)
c) Conclusão/compromisso (ou fechamento)

Avaliação
 Educação em saúde bucal por
ciclo de vida
GESTANTES

 Necessidade de conhecimentos para uma abordagem

diferenciada
 Controle de placa
 Avaliação dos aspectos de cada período de gravidez
 As urgências devem ser atendidas
 Gravidez-doença periodontal
 Diminuição da capacidade fisiológica do estômago
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ciclo de vida
GESTANTES

 Relação entre saúde bucal e saúde geral; importância

dos dentes;
 Processo saúde-doença da cárie dentária, gengivites e
doença periodontal;
 Alterações bucais que ocorrem na gravidez, desmistifi-
cando que a gravidez não “rouba cálcio dos dentes”;
 Alimentação - importância de dieta equilibrada,
evitando-se alimentos cariogênicos, inclusive os que
contêm açúcar “embutido”, os quais comprometem o
paladar do bebê;

http://bbgourmet.wordpress.com/2011/08/1
 Educação em saúde bucal por
ciclo de vida
GESTANTES
 Escovação dentária e uso de fio dental (técnicas e
frequência); cuidados quando houver enjoos e vômitos;
 Tratamento odontológico - pode e deve ser realizado nesse
período.
 Aleitamento materno:
• Os benefícios para a saúde geral e bucal do bebê;
• Cuidados e preparo das mamas para a amamentação;
• Aleitamento exclusivo até os seis meses de idade;
• Como realizar ordenha manual e armazenar o leite.

http://bbgourmet.wordpress.com/2011/08/1
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ciclo de vida
BEBÊS (0-24 MESES)

 Prevenção da cárie dentária direcionada a

gestante
 Hábitos inadequados
 Erupção dos dentes
 Promoção da alimentação saudável
 Higiene bucal

http://www.anutricionista.com/mitos-e-duvidas-sobre-
amamentacao.html
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ciclo de vida
BEBÊS (0-24 MESES)

 Contaminação e transmissibilidade precoce

 Programas educativo/preventivos de saúde bucal
 Evitar extração precoce dos dentes decíduos
 Aleitamento materno

http://www.mamaeecia.com.br/119/
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ciclo de vida
BEBÊS (0-24 MESES)
 Os benefícios da amamentação natural

• Correto padrão de respiração;

• Correto posicionamento da língua sobre as arcadas
dentárias, estimulando o vedamento labial, crescimento das
arcadas e a posição correta dos dentes sobre a arcada;
• Obtenção de um adequado tônus muscular orofacial,
crescimento das funções de mastigação, deglutição e
fonação;
• Perfeita estimulação sensória, motora e oral dos órgãos
fono-articulatórios, propiciando o bom desenvolvimento da
fala;
• Deglutição correta.
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ciclo de vida
ADOLESCENTES
É uma fase do desenvolvimento marcadamente
caracterizada por ambiguidades, tensões e conflitos,
além de descobertas e muita intensidade na vivência
das diferentes situações da vida – sejam boas ou
ruins. Tudo parece urgente e o tempo acaba sendo
medido com essa régua da ansiedade. Desse modo, é
comum que os jovens não se sintam “tendo tempo”
para as medidas de autocuidado e é frequente que os
bons hábitos de higiene sejam colocados de lado,
assumindo menor importância nesse contexto de
descobertas, urgências e intensidades
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ciclo de vida
ADOLESCENTES

 Cárie e gengivite
 Aumento do risco de trauma
 Promoção da alimentação saudável
 Higiene bucal
 Fumo e álcool
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ciclo de vida
ADOLESCENTES

 Ocorre aumento do risco às doenças periodontais, apesar

da redução gradual do risco biológico à cárie, observada
com a aproximação da vida adulta;
 Os bons hábitos de higiene são colocados de lado; os pais
não participam mais da higiene bucal de seus filhos;
 É uma fase importante para o desenvolvimento de uma
mentalidade de autocuidado que irá garantir uma saúde
bucal duradoura;
 Representa uma oportunidade para as equipes de saúde,
que tanto investiram na saúde bucal das crianças, de
eliminar a solução de continuidade existente entre a
infância e a vida adulta.
 Educação em saúde bucal por
ciclo de vida
ADULTOS

 Principal problema é a doença periodontal

 Higiene bucal

 Promoção da alimentação saudável

http://www.dentalpress.com.br/noticias.php?id=6
88
 Educação em saúde bucal por
ciclo de vida
IDOSOS

 Avaliação global

 Interação multidisciplinar com a equipe de

saúde

 Envolvimento familiar e dos cuidadores

 Higiene bucal

http://idososemmacao.blogspot.com/
 Educação em saúde bucal por
ciclo de vida
IDOSOS

 Promoção na alimentação saudável

 Xerostomia

 Prótese dentária

 Câncer de boca

http://www.deltadent.es/blog/2009/02/05/xerostomia-boca-seca/
 Referências
 BRASIL.Ministério da Saúde.Saúde bucal:caderno de atenção básica,n°17.Brasília-
DF,2008.Disponível em
:http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/saude_bucal.pdf.Acesso em :03 de setembr. de
2014
 BRASIL.Ministério da Saúde.Manual técnico de educação em saúde bucal.Disponível
em:http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/manualTecnicoEducacaoSaudeBucal.pdf.Ac
esso em 03 de setembro. de 2014
 RIBEIRO, E. D. P et al. Abordagem integrada da saúde bucal de droga-dependentes
em processo de recuperação. Pesqui Odontol Bras 2002;16(3):239-245.
 MARTINS, J.J. et al. Necessidades de educação em saúde nos cuidadores de
pessoas idosas no domicílio. Texto Contexto Enferm, Florianópolis, 2007 Abr-Jun; 16(2):
254-62.
 MELO, J.M. et al. Conhecendo a captação de informações de mães sobre cuidados
com o bebê na Estratégia de Saúde da Família. Texto Contexto Enferm, Florianópolis,
2007 Abr-Jun; 16(2): 280-6.
 Referências
 SOUZA, G.B. et al. Avaliação dos procedimentos coletivos em saúde
bucal: percepção de adolescentes de Embu, SP. Saúde Soc. São Paulo,
v.16, n.3, p.138-148, 2007.
 MARTINS, A.M.E.B.L; BARRETO, S.M; PORDEUS, I.A.Fatores relacionados
à autopercepção da necessidade de tratamento odontológico entre
idosos. Rev.Saúde Pública 2008;42(3):487-96.
 PEREIRA, B; SILVA, K.S.S; SOUZA, R.P. Um cidadão não nasce grandão.
Saúde e Sociedade, v.18, supl.2,2009.
 Saúde nas Termas.Disponível em:<
http://saudenastermas.wordpress.com/2010/10/17/idade-e-
envelhecimento/>.Acesso em :03 de setembr. de 2014
 Mamãe foodie,bebê gourmet.Disponível em:<
http://bbgourmet.wordpress.com/2011/08/15/bons-habitos-comecam-ja-na-
barriga/>.Acesso em:03 de setembr.de 2014.
 Pensador.Info.Disponível em:<
http://pensador.uol.com.br/frase/MTk5NDIw/>.Acesso em:03 de setembr. De
2014