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BIR EME/O PAS/O MS - Bibliote ca Virtual e m Saúde

Base de dados : livros

Pesquisa : criança [Palavras]

Total de referências : 9

1/9
Id: 2832
Autor: Gutfreind, Celso; Celia, Isabel Leite; Beck, Norma; Guerra, Victor
Título: Obra de Salvador Celia: empatia, utopia e saúde mental das crianças, A
Imprenta: Porto Alegre: Artmed, 2013. 264 p.
Sinopse: O psiquiatra e educador Salvador Celia foi um dos pioneiros da psiquiatria
da infância no Brasil. Com seu trabalho, conciliou a psiquiatria nos
moldes tradicionais com as intervenções comunitárias, tendo sido
responsável por projetos de repercussão internacional nesse campo.
Este livro, organizado de forma a apresentar todo o legado desse ícone
da promoção da saúde mental, reúne tanto escritos de Salvador Celia
como depoimentos de profissionais de diversas partes do mundo que o
conheceram e compartilharam seu trabalho
Sumário: PARTE 1 - Saúde mental, grupos e comunidade. PARTE 2 - A saúde
mental sem dramas: o teatro. PARTE 3 - Os bebês e a psicoterapia.
PARTE 4 - Desenvolvimento e resiliência. PARTE 5 - O Professor
Salvador: o ensino da saúde mental. PARTE 6 - Balanço final para
recomeçar. PARTE 7 - Ecos do Salvador
Descritores Psi Português: PSIQUIATRIA DA CRIANÇA
SAÚDE MENTAL
BEBÊS
RESILIÊNCIA (PSICOLOGIA)
Localização: BR85.1 - USP/IP/SBD

2/9
Id: 2575
Autor: Dumas, Jean E
Título: Psicopatologia da infância e da adolescência
Imprenta: Porto Alegre: Artmed, 2011. 640 p.
Sinopse: Apresenta as psicopatologias mais frequentes na infância e na
adolescência
Sumário: Capítulo 1. Uma abordagem descritiva, desenvolvimental e relacional ; O
normal e o patológico; Um campo em plena expansão ; A evolução dos
conhecimentos ; Mudanças recentes ; Os transtornos psicopatológicos:
categorias, dimensões e construção social ; Orientação da obra ;
Conclusões. Capítulo 2. O retardo mental ou a deficiência intelectual ; O
continuum de funcionamento intelectual e adaptativo ; Apanhado histórico
; Considerações diagnósticas e desenvolvimentais ; As diferentes
manifestações do retardo mental ; Conclusões. Capítulo 3. Transtornos
invasivos de desenvolvimento ; Quatro transtornos que perturbam o
desenvolvimento ; O autismo ; A síndrome de Asperger ; A síndrome de
Rett ; O transtorno desintegrativo da infância ; Conclusões. Capítulo 4. A
esquizofrenia ; Um campo complexo e indefinido ; Apanhado histórico ;
Considerações diagnósticas e desenvolvimentais ; O transtorno ;
Conclusões. Capítulo 5. Os transtornos de comunicação e de
aprendizagem ; Transtornos específicos de desenvolvimento ; Apanhado
histórico ; Considerações diagnósticas e desenvolvimentais ; Os
transtornos de comunicação ; Os transtornos de leitura, de expressão
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escrita e de cálculo ; Conclusões. Capítulo 6. O transtorno hipercinético

ou transtorno de déficit de atenção/hiperatividade ; A aprendizagem da
ação, da inação e da reflexão ; Apanhado histórico ; Considerações
diagnósticas e desenvolvimentais ; O transtorno ; Conclusões. Capítulo
7. Os transtornos de comportamento ; Dois transtornos de
comportamento social ; Apanhado histórico ; Considerações
diagnósticas e desenvolvimentais ; O transtorno oposicional desafiante e
o transtorno de conduta ; Conclusões. Capítulo 8. Os transtornos de
humor ; Quando a aflição e o desespero substituem a alegria de viver da
infância ; Apanhado histórico ; Considerações diagnósticas e
desenvolvimentais ; Os diferentes transtornos de humor ; Conclusões.
Capítulo 9. Os transtornos de ansiedade ; Quando o medo e a angústia
tornam se patológicos ; Apanhado histórico ; Considerações
diagnósticas e desenvolvimentais ; Os diferentes transtornos ;
Conclusões. Capítulo 10. Os transtornos de alimentação e de condutas
alimentares ; Alterações na dieta alimentar ; Os transtornos de
alimentação da infância ; A obesidade ; Os transtornos alimentares da
adolescência ; Conclusões. Capítulo 11. Os transtornos do controle
esfincteriano ; O asseio: uma aprendizagem essencial ; Apanhado
histórico ; Considerações diagnósticas e desenvolvimentais ; A enurese e
a encoprese ; Conclusões. Capítulo 12. Os tiques ; Quando a criança
domina mal os movimentos ou as vocalizações ; A síndrome de Gilles de
la Tourette ; O tique motor ou vocal crônico e o tique transitório ;
Conclusões
Descritores Psi Português: PSICOPATOLOGIA DA CRIANÇA
ADOLESCENTES
Localização: BR85.1 - USP/IP/SBD

3/9
Id: 2412
Autor: Paechter, Carrie
Título: Meninos e meninas: aprendendo sobre masculinidades e feminidades
Imprenta: Porto Alegre: Artmed, 2009. 192 p.
Sinopse: Saiba como o aprendizado e a construção de ideias sobre
masculinidades e feminidades são incorporados na formação da
identidade de crianças e adolescentes
Sumário: Capítulo 1. Introdução. Capítulo 2. Sexo e gênero, poder e conhecimento.
Capítulo 3. Masculinidades e feminidades como comunidades de prática.
Capítulo 4. Aprendendo masculinidades e feminidades com pais, irmãos
e educadores. Capítulo 5. Masculinidades e feminidades na pré-escola.
Capítulo 6. Meninos e meninas no ensino fundamental. Capítulo 7.
Brincadeiras e grupos infantis de pares: construindo masculinidades e
feminidades em espaços ao ar livre. Capítulo 8. Masculinidades e
feminidades no ensino médio. Capítulo 9. Ser e se tornar: aprendendo
masculinidades e feminidades em comunidades de adolescentes.
Capítulo 10. Conclusão
Descritores Psi Português: GÊNERO
IDENTIDADE (CRIANÇA)
IDENTIDADE SEXUAL
MASCULINIDADE
FEMINILIDADE
Localização: BR85.1 - USP/IP/SBD

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Id: 2374

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Autor: Bossa, Nadia A

Título: Dificuldades de aprendizagem: o que são? como tratá-las?
Imprenta: Porto Alegre: Artmed, 2000. 120 p.
Sinopse: O livro responde a perguntas de pais, professores, psicopedagogos,
crianças e adolescentes. Através da linguagem utilizada e das
ilustrações cuidadosamente elaboradas, a autora auxilia o adulto a
promover um efeito terapêutico junto à criança ou ao adolescente
Descritores Psi Português: DISTÚRBIOS DA APRENDIZAGEM
TRATAMENTO
CRIANÇAS
ADOLESCENTES
Localização: BR85.1 - USP/IP/SBD

5/9
Id: 2343
Autor: Marcelli, Daniel; Cohen, David
Título: Infância e psicopatologia
Imprenta: Porto Alegre: Artmed, 2008. 488 p.
Sinopse: Esta nova edição da obra mundialmente consagrada de Daniel Marcelli
mostra, com abrangência e clareza, as especificidades do funcionamento
psíquico na infância. Os transtornos recorrentes nessa etapa são
descritos a partir do entrelaçamento de modelos de compreensão, tanto
constitucionais, sociológicos, psicanalíticos, cognitivos quanto
educativos. Apresenta ao leitor uma proposta de clínica mais eficaz. ‘A
publicação deste livro, de certa forma uma continuidade contemporânea
do antigo tratado de J. Ajuriaguerra, traz ao leitor brasileiro a
possibilidade de ter acesso ao pensamento francês, com toda sua
influência psicodinâmica. É também excelente oportunidade para que
esse padrão de pensamento possa ser comparado com as
classificações e os modelos anglo-americanos em voga, não com a
finalidade de contestá-los, mas sim trazendo a oportunidade de verificar
as forças e as fraquezas de ambos de forma que o leitor possa utilizar
aquilo que de bom existe em cada um deles.’ Francisco B. Assumpção
Jr. / Psiquiatra da Infância e da Adolescência
Sumário: PARTE I BASES TEÓRICAS E GENERALIDADES. 1. Principais fontes
teóricas da psiquiatria clínica de crianças e adolescentes; 2. O normal e
o patológico; 3. Exame da criança. PARTE IIESTUDO
PSICOPATOLÓGICO DAS CONDUTAS. 4. Psicopatologia das condutas
de adormecimento e do sono; 5. Psicopatologia das condutas motoras;
6. Psicopatologia da linguagem; 7. Psicopatologia da esfera oroalimentar;
8. Transtornos esfincterianos; 9. Psicopatologia das funções cognitivas;
10. Psicopatologia dos transtornos de expressão comportamental; 11.
Psicopatologia do jogo; 12. Psicopatologia da diferença de gênero e das
condutas sexuais. PARTE III GRANDES AGRUPAMENTOS
NOSOGRÁFICOS. 13. Retardo mental, paralisia cerebral e epilepsia; 14.
Autismo e psicoses na criança; 15. Transtornos de ansiedade, sintomas
e organização de aparência neurótica; 16. Episódio depressivo e "doença
depressiva" na criança; 17. Transtornos psicossomáticos; 18. Nas
fronteiras da nosografia. PARTE IV A CRIANÇA EM SEU AMBIENTE.
19. Estresse e traumatismo. Fatores de risco e transtornos reacionais ou
de adaptação; 20. A criança na família; 21. A criança e a escola; 22. A
criança migrante; 23. A criança e o mundo médico; 24. A criança a
proteger: proteção da infância e estruturas médico-sociais. PARTE V A
TERAPÊUTICA. 25. O setor de psiquiatria de crianças e adolescentes;
26. Demanda de cuidados e consultas terapêuticas; 27. Escolhas
terapêuticas

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Descritores Psi Português: PSICOPATOLOGIA DA CRIANÇA

DISTÚRBIOS MENTAIS
Localização: BR85.1 - USP/IP/SBD

6/9
Id: 2300
Autor: Tonucci, Francesco
Título: 40 anos com olhos de criança
Imprenta: Porto Alegre: Artmed, 2008. 248 p. 25 cm
Sinopse: Ver o mundo com olhos de criança é uma escolha expressiva e
científica. uma escolha de vida que compartilham francesco tonucci e
seu alterego frato.O lápis de frato aplica golpes certeiros; fere, sim, mas
também cura. Por baixo da sátira, muitas vezes corrosiva, percebe-se o
amor pela escola, pela educação e, especialmente, pelos meninos e
meninas, pois são eles que guiam o traço da sua mão (AU)
Sumário: Vida e obra de Frato / vii; Quarenta mais quarenta / 11; O homem da
orelha verde / 13; Querido Frato / 15; A acchiappanza de Francesco / 17;
O humor na vida / 19; Frato-Francesco Tonucci: o mito do duplo / 21;
Francesco Tonucci: coerência entre pensamento e ação / 23; Esperando
pelo nascimento / 25; Os primeiros dias / 39; Vou para a creche / 57;
Quando eu for grande / 77; O mistério do sexo / 101; A brincadeira / 119;
O difícil ofício do aluno / 139; O difícil ofício dos professores / 173; O
difícil ofício de pais e mães / 191; Quando a criança está doente / 201; A
criança cidadã / 213; Pensamentos de paz / 229; Livros ilustrados por
Frato / 245
Descritores Psi Português: DESENVOLVIMENTO INFANTIL
CHILDHOOD DEVELOPMENT
DESARROLLO INFANTIL
Localização: BR85.1 - SBD/IP/USP

7/9
Id: 2260
Autor: Aberastury, A
Título: A criança e seus jogos
Imprenta: Porto Alegre: Artmed, 1992. 88 p.
Sinopse: O livro dá uma visão completa da atividade lúdica da criança e seu
significado ao longo do crescimento infantil. Descreve e explica o jogo do
bebê, da criança pequena, do escolar e do pré- adolescente
Sumário: Prefácio ; Introdução ; A criança ao nascer ; Desde a concepção ;
Quando o bebê nasce ; Desde o nascimento ; É imprescindível ; Entre o
terceiro e o quarto mês ; Em torno dos quatro meses ; Brincar ; De seu
corpo saem sons ; A criança também descobre ; Entre os quatro e os
seis meses ; A perda do vínculo ; O menino descobriu ; Na Segunda
metade do primeiro ano ; Uma vez ; Entre oito e doze meses ; As fezes
e a urina ; O tambor ; Ao final do primeiro ano ; Além das bonecas ;
Vasilhas, pratos ; Desde bem pequeno ; Meninas e meninos ; Meninos e
meninas ; A criança que brinca investiga ; Em torno dos três anos ; Já
nessa idade ; Sua vida mental está povoada de imagens ; Depois dos
três anos ; Os desejos genitais ; Após os cinco anos ; A entrada no
colégio ; O menino aprende ; O ludo ; A loteria ; Todas as crianças
jogam ; O banco imobiliário, a princípio, depende da sorte ; No jogo de
damas e no xadrez ; Nessa idade ; Há jogos que revelam seu significado
genital ; Os adultos ; A partir dos sete ou oito anos ; Se no início ;
Desprender-se dos brinquedos ; O adolescente ; A criança ao nascer

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Descritores Psi Português: PSICOLOGIA DA CRIANÇA

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
JOGOS INFANTIS
LUDOTERAPIA
Localização: BR85.1 - USP/IP/SBD

8/9
Id: 1964
Autor: Beatriz de Paula Souza (org.)
Título: Orientação à queixa escolar
Imprenta: São Paulo: Casa do Psicólogo, 2007. 419 p.
Sinopse: 'A luta contra o assujeitamento produzido nas práticas exercidas pela
psicologia exige cortes epistemológicos que resgatem a dimensão
política da produção do fracasso escolar. São estratégias de ruptura que
se afirmam neste livro. Os textos tornam-se instrumento de luta por um
espaço escolar cuja potência possibilite processos de diferenciação.
Para isso, sem ingenuidade e sem palavras de ordem que
desconsiderem as produções históricas, anuncia-se a necessária
coletivização, a participação pública. Os atendimentos narrados aqui
parecem exercer essa luta. Contam um modo de fazer eatender no qual
buscam a multiplicidade de fatores / relações presentes na singularidade
de um encaminhamento. Tarefa nada fácil. Esse modo de fazer afirma a
função política de uma prática clínica de atendimento psicológico:
desconstruir os processos de individualização interrogando a produção
coletiva de adoecimento, angústia e fracasso. Beatriz de Paula Souza é
psicóloga e Mestre em Psicologia Escolar pelo Instituto de Psicologia da
USP-IPUSP. Ao longo de sua vida profissional. tem trabalhado com as
áreas escolar e clínica. Iniciou e desenvolveu, como integrante do Serviço
de Psicologia Escolar do IPUSP e juntamente com Cintia Copit Freller, a
Orientação à Queixa Escolar. É uma das idealizadoras e organizadoras
dos Encontros Interinstitucionais de Atendimento Psicológico à Queixa
Escolar e da rede de psicólogos envolvidos com o tema que vem se
formando em torno destes eventos. E-mail: biapsico@uol.com.br "não
acompanham a classe" "atrapalha a aula" "recusa-se a ir à escola" "não
está se alfabetizando" "é desligado" Queixas assim constituem mais de
dois terços da demanda infanto-juvenil aos psicólogos, em equipamentos
públicos de saúde, clínicas-escola e outras clínicas psicológicas. A
maioria das respostas dos psicólogos - e dos psicopedagogos - a estes
pedidos de ajuda tendem a individualizar e patologizar características da
própria criança e de sua família, responsabilizando-as pelas dificuldades
escolares apresentadas. A escola e seus funcionamentos adoecidos e
adoecedores de crianças/adolescentes, professores e pais, não costuma
ser incluída na investigação e na intervenção psicológica. São
compreensões e práticas que carecem de ressignificar e/ou mudar as
concepções básicas acerca da produção e manutenção das queixas
escolares à luz de avanços da Psicologia Escolar e da Social. Este livro
apresenta uma modalidade de atendimento psicológico a queixas
escolares que pretende preencher tais lacunas: a Orientação à Queixa
Escolar, que vem sendo desenvolvida a mais de dez anos no Instituto de
Psicologia da USP, com resultados estimulantes. Apresenta, ainda,
diversas das reflexões e conhecimentos que têm constituído sua base'
Sumário: 1. A ameaça que pesa sobre o indivíduo na sociedade moderna / 1 2. A
religião como contrapeso à massificação / 9 3. O posicionamento do
Ocidente diante da questão da religião / 14 4. A autocompreensão do
indivíduo / 19 5. Cosmovisão e modo de observação psicológico / 32 6. O
autoconhecimento / 41 7. O sentido do auto conhecimento / 49 Índice de
autores / 53 Índice analítico / 54

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Descritores Psi Português: Psicologia escolar

Fracasso escolar
Aprendizagem

9/9
Id: 1894
Autor: Christiane Sanderson
Título: Abuso sexual em crianças / The seduction of children
Imprenta: São Paulo: M.Books, 2005. 345 p.
Sinopse: Este livro, altamente informativo e com uma linguagem bastante
acessível, oferece estratégias práticas para a proteção das crianças que
todos os pais, professores e qualquer pessoa envolvida na vida de uma
criança considerarão indispensáveis. Trazendo ao leitor um entendimento
do desenvolvimento sexual normativo/típico das crianças, Christiane
Sanderson capacita pais e professores a distinguir esse desenvolvimento
normal do desenvolvimento sexual atípico e a reconhecer os sinais de
advertência do abuso sexual em crianças. Quanto mais inteirados sobre
o assunto e à vontade estiverem os professores e os pais, mais fácil será
para eles entenderem e conversarem abertamente com as crianças sobre
desenvolvimento sexual. Este livro oferece orientação sobre como discutir
sobre toques, comportamentos apropriados e não apropriados e sobre os
perigos do abuso sexual, considerando a idade das crianças. A autora
apresenta informações sobre abusadores e meios de proteção contra
suas tentativas de ganhar acesso a uma criança por aliciamento,
aliciamento de seus pais e também outros adultos. Inclui, ainda,
informações atuais sobre o uso da Internet e de telefones celulares pelos
abusadores
Sumário: 'Prefácio/ 9 Introdução / 13I - Circunstância evolutiva da adolescência:
uma abordagem filosófico-psicológica / 17 1. A busca existencial / 19 2.
O afastamento da família / 21 3. Organização de grupos e tribos / 23 4.
Rejeição à autoridade / 26 5. Geração "ter" e geração "ser" / 28 6. Visão
fatalista do mundo / 29 7. Idéias preconcebidas / 29 8. Valores - moral-
ética / 30 9. A temporalidade / 31 10. Felicidade e liberdade / 34II -
Considerações sobre o crescimento e o desenvolvimento do adolescente
/ 37 1. A adolescência como fase de mutação / 37 2. Crescimento e
desenvolvimento masculino: o desenvolvimento sexual / 40 3.
Crescimento e desenvolvimento feminino: o desenvolvimento sexual / 46
4. O desenvolvimento cerebral / 52III - As principais dúvidas da
adolescência / 60 1. Masturbação masculina / 61 2. Masturbação
feminina / 62 3. Menarca e primeira relação sexual- sexarca / 63 4. O
tamanho do pênis / 65 5. O ato sexual masculino - orgasmo masculino /
66 6. O ato sexual feminino - orgasmo feminino / 68 7. Sexo oral e sexo
anal / 69 8. Gravidez na adolescência / 70 9. Homossexualidade / 73 10.
Ficar e namorar / 75 11. Toxicomania / 78 12. Doenças Sexualmente
Transmissíveis e AIDS / 86IV - Principais problemas de saúde que
afetam o adolescente / 89 1. Problema nutricional / 90 2. Anorexia e
bulimia - transtornos alimentares / 95 3. Hipertensão arterial / 97 4.
Ausência de prática de exercício físico / 98 5. Leucorréias e
vulvovaginites / 100 6. Dismenorréias / 103 7. Imunização incompleta /
105 8. Dinâmica familiar / 105 9. Atividade sexual freqüente sem
cuidados necessários / 106 10. Higiene oral e higiene corporal / 107 11.
Sem expectativa de futuro / 107 12. Violência / 108 13. Depressão / 114V
- Assistência de enfermagem ao adolescente / 118 1. A consulta de
enfermagem / 121 2. Técnicas grupais de assistência de enfermagem ao
(à) adolescente / 130Conclusões / 137 Bibliografia / 145b.j'
Descritores Psi Português: Abuso sexual
Abuso da criança
Prevenção
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