Teorias do Currículo

Teorias Tradicionais
 A gestão científica do ensino e
o currículo
  John Dewey (1859 – 1952):
  “The absolute curriculum” (1900)
  “The curriculum in elementary education” (1901)
  “The child and the curriculum” (1902)

  Franklin Bobbitt (1876 – 1956):

  “The Curriculum” (1918)

  “How to make a curriculum” (1924)
  Franklin Bobbitt:
  As suas obras estabeleceram-se como grandes marcos para
a definição de uma nova área directamente relacionada
com o ensino e a sua gestão científica tendo em vista
alcançar objectivos claros, observáveis e mensuráveis, de
acordo com um desenho curricular bem ordenado e
sequencial.
  Ralph Tyler (1902-1994): “Basic principles of
curriculum and teaching” (1949)

  Questões básicas centradas sobre o processo de

construção curricular:

1.  Que objectivos educacionais deve a escola procurar

atingir?
2.  Que experiências educacionais podem ser
proporcionadas para que seja possível atingir esses
objectivos?
3.  Como organizar eficientemente essas experiências
educacionais?
4.  Como poderemos ter a certeza de que esses objectivos
estão a ser alcançados?
  Hilda Taba (1902–1967): “Curriculum Development –
Theory and Practice” (1962)

  Utilizou o mesmo tipo de abordagem técnica.

  Sete etapas para a construção do currículo:

1.  Diagnóstico das necessidades.

2.  Formulação dos objectivos.
3.  Selecção dos conteúdos.
4.  Organização dos conteúdos.
5.  Selecção das experiências da aprendizagem.
6.  Organização das experiências da aprendizagem.
7.  Determinação do que deve ser avaliado e dos processos e meios para o fazer.
 O professor enquanto técnico
de ensino

  Estamos perante o chamado “Rationale Tyler”

  Teoria linear e prescritiva de instrução, assente numa

definição clara de objectivos em termos de
comportamento observável, de forma a facilitar uma
avaliação objectiva dos resultados.

  “Rationale Tyler”  concepção

behaviorista de currículo.
  O professor seria um mero técnico de instrução
cujo papel seria o de traduzir objectivos gerais,
determinados algures, em objectivos
comportamentais (mensuráveis) a aplicar
dentro da sala de aula. Não lhe cabia a si
questionar sobre o que era suposto ensinar.
Um olhar compassado, ritmado, sobre a
“pedagogia” [Teoria] Tradicional...

Vídeo musical dos Pink Floyd: Another brick in the wall.