ANHANGUERA UNIDERP – unidade

CURSO DE PEDAGOGIA – EAD

Nome ra

DESAFIO PROFISSIONAL:

ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE
TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL

CONSTRUINDO MEU PROJETO DE VIDA

TUTOR EAD:

CAMPINAS / SP
ano

0
 ANHANGUERA UNIDERP – unidade
CURSO DE PEDAGOGIA – EAD

Nome ra

DESAFIO PROFISSIONAL:

ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA,

EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE
TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL

Atividade Prática Supervisionada apresentada ao

Curso Superior de Pedagogia da Universidade
Anhanguera Uniderp, como exigência parcial da
Disciplina (Estrutura e Organização da Educação
Brasileira, Educação e Diversidade, Tecnologias
Aplicadas à Educação, Fundamentos Filosóficos e
Sociológicos da Educação, Desenvolvimento
Pessoal e Profissional) no Trabalho para a
obtenção de nota do desafio profissional.

CONSTRUINDO MEU PROJETO DE VIDA

TUTOR EAD:

CAMPINAS / SP
ano

1
 SUMÁRIO

1. Introdução................................................................................................ 03
2. Justificativa.............................................................................................. 05
3. Objetivo Geral.......................................................................................... 07
3.1 Objetivos Específicos.............................................................................. 07
4. Metodologia............................................................................................. 09
5. Cronograma............................................................................................. 12
6. Avaliação................................................................................................. 13
7. Referências Bibliográficas....................................................................... 14

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1. Introdução

O Colégio do Futuro foi estruturado pensando nas reais e atuais

necessidades de nossos alunos em serem preparados para seu Futuro profissional.
Nossa escola possui uma infraestrutura pensada em atender da melhor forma
as necessidades de todos os alunos nela contida. Sendo ela da rede pública de
ensino, oferecemos o ensino médio.
Sua estrutura física possui 2.100m2 de construção, divididas em 12 salas de
aulas com carteiras individuais, lousas brancas e sistema de automação que
suportam a transmissão de vídeos e projeções para aulas de multimídia, palestras e
oficinas. Possui também uma sala de informática com 18 microcomputadores para
cada 2 alunos, laboratório para as aulas de química física e biologia, um anfiteatro
para as aulas de teatro, palestras educacionais e apresentações em geral. Pátio
para os intervalos e atividades externas e quadra poliesportiva.
Possuímos uma média de 34 alunos por sala de aula, atendendo no período
da manhã e tarde, podendo eventualmente haver aula nos sábados de oficinas
específicas na escola ou fora dela. Também contamos com uma biblioteca com um
acervo variado de livros, revistas e materiais de ensino profissionalizante e de
preparação pré-vestibular que são utilizados nas aulas específicas.
O material didático adotado pela escola foi o Universitário Sistema
Educacional, este material pensa não só na simples transmissão de conteúdo, mas
na necessidade de preparar as pessoas para a vida na sociedade atual.
O colégio conta com a constante participação da comunidade nos projetos
educacionais, participação ativa dos pais na vida dos alunos e incentivo a
convivência e colaboração com os mais necessitados através de campanhas e
projetos sociais.
Nosso corpo docente conta com 12 professores do ensino médio, todos
graduados e com especialização em formação continuada pré-vestibular. Sendo
uma escola completa com alta qualidade de ensino, tendo esses em média 5 anos
de trabalho na escola. Trabalhamos com psicólogos, pedagogos professores e
funcionários especializados para melhor atender e orientar nossos alunos.
O Colégio do Futuro tem em vista o atendimento da população de classe
média e baixa, trabalhando todas as diferenças socioeconômicas e de

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multiculturalismo através da inserção de problemáticas sobre gênero e religião, para
o entendimento das diferenças e respeito entre si.
Possui em média 6% de do numero total de alunos como repetentes, cerca de
10% dos alunos da escola possuem alguma atividade remunerada ou programa de
estágio. As aulas são no período matutino e vespertino, podendo eventualmente
haver aulas aos sábados.
Tendo em vista a preparação dos alunos para a vida profissional e escolha
vocacional, escolhemos nossos professores com especialização na preparação pré-
vestibular, além dos vários projetos incluídos durante o ano letivo voltados aos
conteúdos profissionalizantes para o incentivar os alunos a conhecerem todas as
áreas e optarem para a que melhor se encaixem.

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2. Justificativa

A globalização trouxe a tona as dificuldades e retrocessos que nossas escolas

vêm sofrendo ao longo dos anos.
Com o mundo em constante evolução, percebemos que as escolas não vêm
acompanhando esse desenvolvimento, e que ela não deve ser vista apenas como
uma instituição que seja o único meio de conhecimento e desenvolvimento de
habilidades para a vida.
Até hoje, apesar de toda a evolução, os alunos não veem a escola como a base
para seu futuro, pois ela não vem mostrando isso no seu sistema de ensino.
O progresso da escola continua muito lento se analisarmos as mudanças que a
sociedade vem sofrendo, e com isso precisamos repensar nesse sistema e no
adequar a essas mudanças. As exigências do mercado de trabalho, os hábitos de
consumo e a constante evolução da tecnologia pedem pessoas mais preparadas
para serem inseridas nesse meio, e sempre tendo suas habilidades buscadas cada
vez mais cedo. Por isso a exigência de jovens preparados para essas mudanças
devem começar já em seus anos letivos.
Através de uma pesquisa realizada pela Fundação Lemann sobre “O papel da
escola na vida dos jovens”, podemos ter uma noção do quão importante é
trabalharmos na preparação e formação desses jovens.
O Colégio do Futuro montou então o projeto “Construindo meu Projeto de Vida”
visando não apenas a introdução do aluno nos ensinos históricos e exatos, mas sim
preparar e formar cidadãos que pensarão em seu futuro, e serão preparados e
qualificados para isso.
O projeto tem como objetivo principal desenvolver as habilidades de seus alunos
e fazê-los reconhecer suas capacidades e potenciais que possuem. Aprende a
planejar e criar metas, trazendo resultados que vão levar par seu futuro, levando-os
a reconhecer suas próprias competências e capacidades.
Trabalhar a identidade do jovem, fazendo com que ele pense nele mesmo como
sendo um ser capaz de progredir e crescer, despertar no jovem a vontade de
conhecer novos caminhos e enxergar seu potencial, que no ensino de hoje eles não
acham que possuem. E acima de tudo conhecer e treinar as habilidades que
possuem e nunca são estimuladas.

5
 A escola deve passar a ser considera um meio de ensino para a vida e futuro,
por isso temos como meta principal a preparação para o mercado de trabalho.
Devemos pensar que num mundo globalizado as disciplinas socioeconômicas, a
informatização e o conhecimento de suas próprias habilidades devem ser
desenvolvidas para que no futuro se tornem cidadãos preparados para todos os
tipos de desafios dispostos em suas rotinas. Tornando assim nossa comunidade
mais preparada e desenvolvida para o mundo que vivemos.
O Colégio do Futuro acredita que podemos mudar a forma como o ensino vem
sendo proposto, e que os jovens podem sim ter pleno conhecimento nas áreas que
acreditamos ser apenas pessoal de cada um, através de estímulos e inserção de
projetos práticos e construindo assim seu projeto de vida, reconhecendo seu valor e
suas capacidades.

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3. Objetivo geral

A meta é despertar o jovem para a necessidade de planejar seu Projeto de Vida,

e seguindo esse conceito criamos o projeto “Construindo Meu Projeto de Vida”.
Prepara-los para os desafios da vida adulta, ajudando a escolher de forma
consciente o melhor curso superior ou profissionalizante, facilitando seu ingresso no
mercado de trabalho.
Compartilhar experiências entre alunos e profissionais para o total
esclarecimento das rotinas e dificuldades de suas atividades, sanando assim todas
as duvidas em relação às áreas que eles pretendem seguir em seus próximos anos
de estudo e futuro.
O desenvolvimento e crescimento dos jovens são de responsabilidade da escola
e por isso devemos considerar que o conteúdo proposto seja de suma importância
para seu futuro, com ênfase em seu desenvolvimento pessoal e profissional.

3.1 Objetivos Específicos

3.1.1 Disciplina de Competências Socioemocionais:

Com toda dedicação o Colégio do Futuro tem o principal objetivo de preparar
nossos alunos para a vida Acadêmica e profissional, deixando bem claro que a
escola pública também forma pessoas em cidadãos, profissionais e pessoas de
caráter.
Sabendo que todos somos iguais perante a lei, mas temos que nos destacar e
nos dedicar para alcançar o lugar que almejamos.
As palestras são importantes pois prendem a atenção das pessoas, estimulando
sua percepção e fazendo sentirem-se capazes, é capaz de transformar atitudes,
seus valores humanos e profissionais e a própria visão do mundo através das
mensagens positivas que as pessoas levam consigo.

3.1.2 Disciplina Sociocultural - Comunicação:

A disciplina tem como objetivo desenvolver hábitos de leitura, desinibir e forjar
alunos com capacidade de se destacar dos demais. Assim também como
desenvolver uma boa dicção, postura corporal, enriquecimento literal e cultural.
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 3.1.3 Disciplina Práticas Profissionalizantes:
Nesta disciplina o aluno será introduzido no ambiente das profissões, serão
apresentadas as rotinas, as modalidades contidas em várias áreas disponíveis no
mercado de trabalho. Será trabalhado seu autoconhecimento e treinamento de suas
habilidades pessoais e trabalho em equipe, levando-os ao melhor entendimento do
mundo externo e fazendo se sentirem mais seguros em suas escolhas.

3.1.4 Orientação Vocacional:

Tem por objetivo despertar no aluno sua vocação e esclarecer suas dúvidas,
conscientizando-os sobre suas futuras profissões, desde a escolha até a posição
que cada uma atua no mercado de trabalho, para que lhes traga realizações no
projeto de vida que buscam.

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4. Metodologia

A metodologia que encontramos para inserir nosso projeto “Construindo Meu

Projeto de Vida” no Colégio do Futuro foi dividindo as disciplinas nos 4 bimestres do
ano letivo, sendo cada bimestre para um tema especifico, conforme descrito nos
tópicos abaixo.

 Disciplina de Competências Socioemocionais:

O objetivo da escola do Futuro é preparar nossos alunos para o mercado de
trabalho com competência, formando cidadãos com qualificação na sociedade.
Lembrando sempre que a base da sociedade é a família, no Colégio do Futuro a
família e a comunidade tem voz e tem vez.
Adotamos palestras como disciplina pedagógica e as executamos durante o
primeiro bimestre.
Trazemos para nossos alunos do ensino médio, com dinâmica e
comprometimento com seu futuro profissional, palestras com o intuito de informar,
atualizar e prepará-los para os desafios e cotidianos que terão de encarar no futuro.
Oferecermos palestras quinzenais, abordando temas atuais e também temas
importantes da nossa história, sendo assim, buscamos desenvolver a criatividade e
o senso crítico de nossos alunos.
Com a participação da família teremos palestras a cada trimestre abordando
vários temas, possibilitando assim o diálogo e a participação da família com o
crescimento do aprendizado do aluno.
Convidamos profissionais de áreas de atuações diferentes, como psicólogos,
Empresários, Mestres, Advogados entre outros, com a intenção de fazer os alunos
enxergarem novas possibilidades para seu crescimento profissional futuro, fazendo
também com que formulem seus objetivos e os auxiliem a traçar suas metas. São
ministradas palestras sobre como acabar com a timidez, como se comportar em uma
entrevista, a internet como sua aliada, temas específicos sobre profissões e
motivacionais.
O método de avaliação dessa disciplina é através redações sobre os assuntos
abordados, e no caso das profissionalizantes e de preparação pessoal, através de
entrevistas com psicólogos que irão avaliar seus comportamentos e após irão

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informar os alunos como foram nessas entrevistas, para que numa situação real
saibam se portar de forma correta, avaliando seus erros e acertos da avaliação.

 Disciplina Sociocultural - Comunicação:

Com o propósito de ajudar e direcionar os alunos em seu futuro profissional ao
término do ensino médio, aderimos ao teatro como uma disciplina avaliativa.
Ainda mais pelo fato de o teatro trabalhar disciplinas como, português, redação,
filosofia, história, sociologia, geografia e Arte, fazendo interagir não só o aluno e
professor, mas também todos os profissionais da educação, pais e a comunidade a
qual a escola pertence.
A disciplina do teatro é avaliada da seguinte forma:
- No 2º bimestre os professores das disciplinas envolvidas aplicam as suas
avaliações com notas de 0 a 6 e as apresentações valendo de 0 a 4.
- No dia das apresentações, que são feitas no anfiteatro da escola, os
professores das respectivas matérias estão presentas para fazer suas avaliações.
As apresentações são abertas a escola e aos pais.
Ao participar de atividades teatrais, o indivíduo tem a oportunidade de se
desenvolver dentro de um determinado grupo social de maneira responsável,
estabelece relação entre o individual e o coletivo, aprende a ouvir, acolher e ordenar
opiniões, respeitar e organizar as diferentes manifestações de expressão de um
grupo.
Com tudo, o teatro não possui uma relação frente ás outras disciplinas e sim ao
lado das mesmas. Porque busca a colaboração, harmonia, reciprocidade,
compromisso entre outros aspectos.

 Disciplina Práticas Profissionalizantes:

Para que os jovens possam conhecer e se interessar por uma das várias áreas
existentes no mercado de trabalho, precisamos que sejam apresentadas a eles de
uma forma prática e dinâmica as rotinas que as principais delas apresentam,
levando-os a ter plena consciência de suas habilidades.
Na primeira fase iremos estimular sua criatividade, no planejamento e execução
de cada atividade proposta, através de pesquisas sobre o cotidiano de profissionais
e elaboração de projetos sobre as áreas que mais se interessarem inicialmente.
Trabalhando em grupo, porém respeitando o nível de conhecimento de cada um e o
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ritmo de aprendizagem, deixando com que sintam como é o relacionamento com
pessoas de diferentes pensamentos e ações, e como resolve as divergências
criadas entre o grupo.
No colégio iremos trabalhar os conhecimentos nas áreas de Química, Física e
Biologia através das aulas em laboratório, onde serão apresentadas atividades
práticas por meio de experimentos, testes e desafios, onde os alunos poderão ver os
resultados e ter maior conhecimento dessas áreas.
Também no colégio serão ministradas aulas de informática prática, ajudando os
alunos a conhecerem sobre a utilização do computador, a programação os software
e hardware, dando uma base sobre esta área tão requisitada atualmente.
Na metodologia aprender fazendo, iremos trabalhar por meio de oficinas
práticas. Com a colaboração de instituições como SESI, SENAI, PORVIR e
organizações não governamentais, iremos levar nossos alunos, pelo menos 1 vez na
semana para aprender na pratica algumas disciplinas profissionais como mecânica,
mecatrônica, eletrônica, eletrotécnica, desde o projeto até a conclusão do trabalho
proposto.
Com todo esse currículo iremos fazer com que sua visão sobre cada uma
dessas áreas se amplie e forme uma opinião sobre a que melhor se encaixa em seu
perfil.
As avaliações serão semanais ou após a conclusão dos projetos mais longos,
sempre levando em consideração não só o trabalho concluído em si, mas também a
participação na resolução dos problemas, no trabalho em equipe e na organização
com que lidaram com o que foi passado.

 Orientação Vocacional:
Com o objetivo de orientar e tornar a escolha da profissão algo mais assertivo,
promoveremos visitas á Universidades de nossa região com o intuito de elucidar o
que cada profissão propõe, assim como área de atuação e piso salarial por exemplo.
Proporcionaremos palestras com profissionais de diversas áreas, onde os alunos
poderão formular perguntas pertinentes às suas escolhas. Como parte de uma tarefa
proposta, os alunos deverão pesquisar as diversas profissões e elaborar as
questões a ser respondidas.

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 Com a ajuda dos professores, promoveremos uma feira de profissões, onde os
alunos organizados em grupos trarão informações e materiais previamente
pesquisados, juntamente com dados coletados nas palestras feitas anteriormente.
Testes vocacionais disponíveis pela internet serão aplicados, assim como
orientações serão prestadas por profissionais Psicólogos especializados que os
ajudarão a ter convicção no caminho a escolher.

5. Cronograma

Calendário Periodici Carga Descrição

Disciplina Local*
Escolar dade Horária Programação
Palestras aos
Quinzenal 50 min. AT
Alunos
Socioemo
1º Bim. Palestras abertas
cional Quinzenal 50 min. AT
a Comunidade
Semanal 50 min. Avaliação SA
Semanal 50 min. Atividades Teatrais AT
Sociocul Apresentação
2º Bim. 1 vez no
tural 50 min. Aberta a AT
bimestre
Comunidade
Pesquisas / Leitura
Semanal 50 min. BL / SI
e entrevistas
Praticas Experimentos
Semanal 50 min. LAB
3º Bim. Profissiona Ciências
lizante Semanal 50 min. Aulas Informática SI
Aulas Externas
Quinzenal 2 horas Vários
Prática
2 vezes no Pesquisa sobre as
50 min. SA
bimestre profissões
Visitas à
2 vezes no
Orientação 50 min. universidades e Externo
4º Bim. Bimestre
Vocacional faculdades
Feira das
1 vezes no
50 min. Profissões / Testes AT
Bimestre
vocacionais
*Siglas: SA (sala de aula) / AT (anfiteatro) / SI (sala de informática) / BL (biblioteca)
LAB (laboratório) / Vários (aulas aos sábados em instituições SENAI, SESI etc)

6. Avaliação

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 No início do ano letivo, pediremos aos alunos que expressem em linhas o que
esperam do seu futuro profissional e o que sabem sobre as profissões que
supostamente seguirão.
Ao final do Projeto repetiremos a atividade dissertativa com o objetivo de
acompanhar possíveis mudanças que provavelmente ocorreram, já que muito
conteúdo foi introduzido e dúvidas foram esclarecidas.
Os professores farão avaliações bimestrais com o intuito de dar continuidade ao
Projeto, sem que haja dúvidas e preparando os alunos para os bimestres que virão.
Ao final de cada palestra os professores pedirão aos alunos que entreguem um
pequeno resumo do que foi tratado, além de algumas dúvidas que tenham surgido.
Serão levadas em conta as participações nas atividades teatrais e nas
apresentações feitas.
Todo o conteúdo trazido á sala de aula, feito como forma de pesquisa, seja para
as apresentações ou para a feira das profissões terá peso nas médias bimestrais.
Com a certeza de termos feito o nosso melhor como mediador de saberes,
queremos ajuda-los a entender que qualquer que seja a profissão escolhida, deve
ser feita com responsabilidade e por vontade própria.
Para finalizar, apresentaremos os resultados em uma última reunião com a
presença dos pais e da comunidade escolar.

7. Referências Bibliográficas

13
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BRASIL. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros Curriculares Nacionais do
Ensino Médio. Brasília. MEC/SED, 2000. Disponível em:
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CINTRA, Josiane C. Desenvolvimento Pessoal e Profissional. Valinhos:

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12 abr 2017.

LIBÂNEO, José Carlos. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 10.

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MORAN, José Manuel Novas tecnologias e mediação pedagógica. 19. ed.

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MOREIRA, Antônio F. B.; CANDAU, Vera Maria. Multiculturalismo. 8. ed.

Petrópolis: Vozes, 2011.

PORVIR. Especial Socioemocionais. Disponível em <

http://porvir.org/especiais/socioemocionais/>. Acesso em 27 abr 2017.

SÃO JUDAS UNIVERSIDADE. 7 erros comuns na escolha da profissão e como

evitá-los. Disponível em <http://blog.usjt.br/7-erros-comuns-na-escolha-da-
profissao-e-como-evita-los>. Acessado em 02 Mai 2017.

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SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. Estudantes do Ensino Médio têm acesso a
cursos preparatórios para o vestibular e mercado de trabalho. Disponível em
<http://www.educacao.sp.gov.br/ensino-medio>. Acessado em 02 Mai 2017.

SOUZA, D.Barbosa. A relação do teatro frente às outras disciplinas. Disponível

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