Escola E. B. 2,3 Dr.

Rui Grácio - Montelavar

PLANIFICAÇÃO DE PLNM (NÍVEI INICIAÇÃO E INTERMÉDIO) ♦ 2016/2017
Conteúdos programáticos
Competências Experiências de Aprendizagem/
Recursos Avaliação
Temas Gramática Atividades
Essenciais/ Específicas

ORALIDADE
Competência Essencial  Identificação (dados Classes de Palavras Caderno diário  de Diagnóstico
Morfologia/Sintaxe  Audição de textos/ poemas ♣  Formativa
Oferecer condições equitativas básicos) Materiais de apoio
 Utilização de técnicas comunicativas
para assegurar a integração  Caracterização (física (numa ótica diversificadas policopiados a) Observação direta
efectiva dos alunos, cultural, comunicativa)  Produção de discursos orais variados (guiões, fichas)
social e académica, e psicológica) ♣
 Análise de enunciados orais assiduidade
independentemente da sua  Localização Nome Materiais de consulta:
língua, cultura, condição social, pontualidade
geográfica (pontos LEITURA
origem e idade. dicionários interesse/ empenho
cardeais, país, regiões, Adjetivo  Leitura expressiva/ dramatizações gramáticas
Competências Específicas prontuários pessoal
cidades principais)  Leitura orientada
 Leitura para informação e estudo enciclopédias participação
 Domínio oral e escrito da  Família (elementos da Determinante (seletiva em documentos variados, catálogos
jornais/revistas caderno diário
língua portuguesa como intertextos)
língua veicular; família, relações de ♣ trabalhos de casa
 Leitura recreativa
 Desenvolvimento de uma parentesco) Quantificador
Livros (dos alunos, do trabalhos de
progressiva autonomia ESCRITA
pessoal no âmbito escolar e  Profissões (família, Pronome Centro de Recursos, pesquisa
social; espaço escolar, meio das professoras)
 Escrita expressiva e lúdica b) Compreensão do
 Integração efectiva dos Verbo
alunos no currículo nacional envolvente, profissões - Produção de textos (tema livre, imposto, oral e expressão
e em qualquer nível ou comuns, os números) Advérbio negociado)
oral
modalidade de ensino; ♣
 Promoção do sucesso  Comércio e Interjeição - Escrever à maneira de… c) Leitura (oral)
educativo e desenvolvimento Instituições (lojas e  Escrita para apropriação de técnicas e Trabalhos realizados
de uma cidadania activa e Conjunção d) Leitura
instituições associadas modelos: pelos alunos
consciente.
 ao que vendem/ suas Preposição  Resumo (compreensão e
funções e às profissões Texto de opinião interpretação
Material audiovisual
relativas) Sintaxe  Carta escritas)
(CDs áudio, DVDs)
 Corpo Humano  Regulamento e) Conhecimento
Funções Sintáticas/
( partes do corpo Frase  Inquérito ♣ explícito da língua
humano, rotinas diárias  Índice (análise, reflexão e
e higiene) Grafia e pontuação Sumário sistematização de
Quadro/Giz
 Vestuário (adaptado  Outros regras)
Projetor
aos contextos e  Escrita para aperfeiçoamento e f) Auto e
Leitores de CD/ DVD
estações do ano) avaliação de textos heteroavaliação
Computador
 Alimentação
Gramática  Sumativa
(alimentos, refeições)
 Habitação (tipos de  Resolução de fichas de trabalho
 Auto e heterocorreção de fichas de treino/
casa, divisões, remediação
mobiliário)  Preparação/ organização de dossiês de
turma, jornais de parede, de
 Segurança Rodoviária exposições…
(meios de transporte  Jogos didáticos
terrestres, direções,
Modalidades de trabalho
segurança )  individual
 Animais (domésticos e
selvagens)