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2019-1-CZ01-KA229-06-1139

Objetivo principal do projeto: Intercâmbio de boas práticas

Tradução do título do Projeto: Procurando Casa
Sigla do projeto: SFH
Data de início do projeto: 01-11-2019
Total do Projeto: Duração 24 meses
Data de término do projeto: 31-10-2021
Agência Nacional da Organização Requerente: CZ01 Centro Dům zahraniční spolupráce (DZS)
Cooperação Internacional em Educação

Resumo:
Foi a Europa que colonizou o resto do mundo recorrendo a métodos pouco ortodoxos para dominar.
E é novamente a Europa que - no contexto de sua história intolerante - deu ao mundo o mais alto
nível de humanismo e tolerância internacional. Razões políticas, religiosas ou económicas fizeram da
migração uma constante desde o início do milénio. Pessoas de diferentes etnias buscam liberdade e
condições de vida melhores em países que não os de origem. Neste século, em particular, o povo
europeu está a enfrentar uma nova onda de migração e de mistura étnica que por sua vez provocou
nos últimos anos uma nova onda de racismo e intolerância que se está a espalhar pela Europa e tem
vindo a atingir as escolas. A geração presente deve ser ensinada a superar todos os tipos de
diferença e ambiguidade.

O projeto «Procurando casa» é uma reação a essa tendência, que visa aprofundar o entendimento
da migração como parte de nossa herança cultural europeia, desenvolvendo o pensamento crítico
dos alunos e a imunidade contra o populismo e demagogia, a tolerância ao estrangeiro e ao
desconhecido. A questão atual dos migrantes é um teste por excelência, e este projeto tem como
objetivo principal combinar as tarefas típicas da escola (escrita, ensino de línguas, planeamento de
projetos, discussão...) com assuntos sociais, políticos e de segurança que hoje ocupam a maior parte
do tempo nos media. A paz de uma pátria é mais importante do que a homogeneidade racial ou
étnica. Bons exemplos de personalidades históricas exiladas fornecerão uma imagem concreta do
valor de acolher migrantes capazes, integrando-os na comunidade local estável e otimizar as suas
capacidades intelectuais, criativas. Pretende-se desenvolver competências na proficiência do inglês,
compreensão da história e sociologia, capacidades ao nível da pesquisa e de elaboração de gráficos e
da capacidade de autogestão dos participantes no estrangeiro.

Cinco escolas decidiram participar neste projeto que terá duração de 24 meses. Compreende escolas
da República Tcheca (a escola coordenadora), Polónia, Portugal e duas escolas da Irlanda.

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Todas estas nações têm uma história importante de emigração, várias vezes na história os cidadãos
foram em busca de uma vida melhor no estrangeiro e contribuíram para a economia, cultura e
política da terra para onde foram. Essa responsabilidade histórica deve ser objeto de reflexão e
servir de mote para a tolerância e vontade de ajudar os outros hoje em dia nos países participantes
do projeto que estão a ser alvo para migrantes ou estão na iminência do vir a ser.
Estima-se que haja a participação direta de 100 alunos e 25 professores no projeto, no decorrer de
cinco atividades de aprendizagem planeadas (uma em cada escola). As atividades de aprendizagem
visam aumentar a consciencialização acerca da migração na Europa e familiarizar os alunos com as
culturas de outras escolas parceiras através de visitas a várias instituições históricas e culturais,
oficinas, debates e apresentações. Augura-se que o impacto do trabalho contínuo destes dois anos
acerca destes tópicos, a par com visitas de estudo, intercâmbios internacionais, reuniões entre
participantes, bem como o «comércio» de boas práticas entre as escolas parceiras, seja indiscutível
quer em professores quer em alunos.

Está prevista também a articulação entre parceiros na plataforma eTwinning, que se traduzirá na
pesquisa de figuras históricas importantes imigrantes ou no exílio e na preparação de apresentações
e documentos para serem partilhados com todos os participantes. Durante e entre intercâmbios, os
alunos apresentarão o seu trabalho aos restantes participantes, partilharão desafios e a história dos
países. O objetivo final é transformar este trabalho numa publicação, ou seja imprimir uma
Exilopedia - um livro que consistirá na recolha de trabalhos elaborados pelos alunos participantes no
âmbito do projeto acerca da temática dos imigrantes. Será assim a súmula do que terão pesquisado
no decorrer do projeto, com vista à divulgação por todas as escolas envolvidas dos quatro países
participantes.

Objetivos:

As cinco escolas participantes identificaram como objetivos:

- abrir caminhos para a construção de amizades e a colaboração entre jovens de diferentes países
europeus;

- desenvolver o respeito pelo património cultural da Europa e de como pode funcionar como motor
da coesão social.

- incentivar os alunos a serem curiosos e abertos a partilhas interculturais

- ajudar os alunos a identificar as realidades da migração no mundo de hoje

- desenvolver a empatia dos estudantes em relação aos migrantes e refugiados e à sua história

- incentivar à tolerância em relação às circunstâncias de vida das comunidades imigrantes

- capacitar os alunos a tomar iniciativas para aumentar a consciencialização e ajudar os novos

migrantes das escolas

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- ajudar os estudantes a identificar a diversidade linguística europeia e a tomar consciência da
importância de aprender línguas europeias

- aperfeiçoar técnicas de pesquisa, capacidades de apresentação e comunicação.

Acreditamos que o projeto desenvolva os conceitos de tolerância, compreensão e abertura tendo

em vista diluir o ódio, preconceito e equívocos acerca dos migrantes no mundo de hoje. Tais
pressupostos serão vitais para garantir a paz e a cooperação ao nível local, regional e internacional.
Sabemos que não será tarefa fácil, mas considerámos essencial e urgente aumentar esta
consciencialização e aprofundar o conhecimento acerca da imigração. Será importante os alunos
perceberem que diferente não significa ser pior ou perigoso. E a melhor maneira melhor que
pensamos contribuir para tal será comprometer os alunos num intercâmbio internacional e explorar
a variedade e riqueza das histórias de migrantes presentes nos quatro países envolvidos.

Como as atividades planeadas contribuem para a consecução dos objetivos do

projeto?
Em cada escola:

- o projeto começará com uma tarefa de longo prazo de criação de documentos / projetos sobre
personalidades particulares que foram forçadas a abandonar seus países de origem e se tornaram
famosas no exílio. Por ex. relativamente à República Checa, nomes óbvios são Jan Amos Comenius
ou Milan Kundera, mas há muito mais exilados além destes, por razões religiosas, políticas ou
económicas.

-Os documentos e projetos serão preparados regularmente por todas as escolas parceiras e
partilhados na plataforma educativa eTwinning.

- Os alunos não devem apenas limitar-se a definir caminhos e copiar informações das enciclopédias,
mas essencialmente aperceber-se do impacto da pessoa sobre a cultura e a economia para onde
foram, bem como avaliar o papel e a importância de seu exílio naquele país bem como das
capacidades que tiveram oportunidade de vir a desenvolver. Algumas pessoas são extremamente
capazes mas nunca tiveram a oportunidade de usar os seus talentos quando ficam no seu país, em
regime opressivo ou de pobreza. Uma imersão profunda e intensa no tópico aumentará a
compreensão e a compaixão de cada aluno participante pelos indivíduos com poucos recursos de
países chamados de Terceiro Mundo que estão à procura de uma vida melhor na Europa, à
semelhança de compatriotas nossos que já foram passando pela mesma aventura na América ou em
qualquer outro país com condições mais favoráveis do que a sua terra natal.

- Haverá uma calendarização dos intercâmbios aos países parceiros vinculados à história e ao exílio
visitando locais relacionados com o tema do projeto (exs. visita ao Museu do Comunismo em Praga
ou o Museu Calouste Gulbenkian em Lisboa, participando em oficinas e atividades para obter uma
melhor compreensão do tópico, mas também desenvolver competências interculturais). As

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atividades exigirão que os alunos sejam mais abertos e tolerantes, pensem criticamente, em vez de
usar preconceitos imediatos.

- A busca de informações e a criação de documentos desenvolverão as competências de pesquisa,

elaboração de gráficos ou outros trabalhos.

-Sendo o inglês o idioma de comunicação do projeto e a permanência de uma semana com um

anfitrião de língua inglesa num país estrangeiro, garantirá que as capacidades linguísticas dos alunos
se desenvolvam e se tornem mais independentes e autoconfiantes quando viajarem para o
estrangeiro.

Descrição da atividade – intercâmbio - Portugal, outubro 2020

Dia 1 - Quebra-gelo. Apresentação dos participantes e escolas. Uma breve apresentação sobre a história
recente de Portugal - a ditadura de Salazar no decorrer de 48 anos; durante a 2ª Guerra Mundial, a
neutralidade de Portugal fez da sua capital, Lisboa, a porta de entrada para a liberdade fora de uma Europa
predominantemente ocupada pelos nazistas. Workshop- construção de Exilopedia - Quizz, mural, audiolivro
digital em diferentes idiomas, com base em histórias de vida; teatro; discussões sobre o tema do exílio e
migrantes. As atividades serão integradas na rotina regular da escola.

Dia 2 - Os participantes cumprimentam a comunidade escolar no seu idioma através da rádio escolar.
Visita ao Evoa - Localizado na Área de Conservação e Observação de Aves do Estuário do Tejo EVOA em Vila
Franca de Xira. O tópico - pássaros - mostra que também os animais migram por razões específicas, assim
como os seres humanos. Passeio de barco no rio Tejo em barco tradicional chamado «Liberdade». O rio
sempre foi uma rota de fuga para as pessoas se moverem e muitas vezes buscarem a liberdade que eles não
tinham na sua terra natal.

Dia 3 - Os participantes são convidados a escolher uma música tradicional de seu país que será tocada na
rádio escolar. Aula de culinária - «comer noutro país». Espetáculo de dança ou evento desportivo. À noite,
jantar internacional com famílias dos participantes.

Dia 4- Viagem a Lisboa:

Manhã - Museu Calouste Gulbenkian. Workshop. Todos devem perceber a importância do legado cultural de
Calouste Gulbenkian, exilado em Portugal durante a Segunda Guerra Mundial, para o povo português e para
toda a humanidade. C. Gulbenkian revelou sua paixão pela arte, mas sua fundação foi estabelecida em 1956
para toda a humanidade, com o objetivo original focado em promover o conhecimento e elevar a qualidade
de vida das pessoas nos campos das artes, da caridade, da ciência e da educação.
Tarde - Caminhada em Lisboa passando por hotéis que serviram de refúgio e outros locais de encontro de
refugiados em Lisboa no decorrer da 2ª Guerra Mundial; Lisboa tornou-se lar temporário para muitos
elementos da realeza exilada da Europa ou um ponto de encontro para mais de um milhão de refugiados que
buscavam passagem para os EUA e a uma série de espiões, banqueiros, judeus proeminentes, escritores e
artistas , atendendo às condições estratégicas pelo facto de ser uma cidade junto do Atlântico.

Os resultados e impacto esperados:

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- os alunos tornar-se-ão mais tolerantes e abertos a diferentes culturas
- os alunos aprenderão mais acerca da imigração na Europa e aprofundarão a compreensão desta
herança comum;
- os alunos se sentirão mais confiantes em falar inglês e fazer novos amigos também entre pessoas
de diferentes origens
- os alunos aumentarão seus conhecimentos acerca dos quatro países participantes
- os alunos desenvolverão capacidades de pensamento crítico e de pesquisa
- as cinco escolas participantes articularão recorrendo a atividades colaborativas.

Ao longo do projeto, esperamos que os participantes do projeto se tornem verdadeiros cidadãos da

Europa do século XXI, que compreendam os diferentes acontecimentos que ocorrem/ ocorreram no
nosso continente, e sejam capazes de formar opiniões sobre os intervenientes usando capacidades
de pensamento crítico. Em suma que aceitem o desafio de enfrentar o preconceito e ignorância.