Ficheiro de leitura funcional nº 1

A FORÇA DA GRAVIDADE

A força da gravidade puxa todos os

objectos na vertical, para baixo, em direção ao
centro da Terra. Podes perguntar: e então a Lua
não está sujeita à força da gravidade? Sim, claro
que está. Mas então porque é que a Lua não cai
sobre a Terra?
Para descobrires porque é que a Lua não cai,
vais fazer uma experiência bastante engraçada.
Vais fazer girar um copo com feijões, sem que os
feijões caiam!
Para isso, tens de abrir dois buracos na boca de um copo de plástico e passar
por eles um fio, de modo a fazeres uma asa (como se fosse um pequeno balde).
Deita uma mão cheia de feijões no copo e, agarrando pela asa, põe o copo a girar.
Os feijões caem durante o movimento?
Da mesma maneira que os feijões não caem quando pões o copo a girar,
também a Lua não cai. Tal como o copo, a Lua não está parada: ela gira em volta da
Terra, demorando 27 dias (ou melhor, 27 dias, 7 horas e 43 minutos) a dar uma volta
completa. Sabes a que velocidade a Lua se move em torno da Terra? Move-se a
quase 4000 km por hora!
Constança Providência, Nuno Crato, Manuel Paiva, Carlos Fiolhais,
Ciência a Brincar 4: Descobre o Céu!, Lisboa, Editorial Bizâncio,
2005 (texto adaptado)
 1. Faz a lista do material referido no texto como necessário à realização da
experiência descrita.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
2. Ordena, de 1 a 5, de acordo com o texto, as fases da experiência descrita.
Repara que a primeira fase já está numerada.

Deitar uma mão cheia de feijões no copo.

1 Abrir dois buracos na boca de um copo de plástico.
Agarrar o copo pela asa.
Passar um fio pelos buracos, para fazer uma asa.
Pôr o copo a girar.

3. Assinala com X a opção que permite completar a afirmação, de acordo com

o sentido do texto.
A Lua e os feijões da experiência não caem, porque

estão bem amarrados.

dão voltas incompletas.

giram à mesma velocidade.

estão em movimento.

Lê alguns dos conteúdos e dos títulos que fazem parte do livro de onde foi
retirada a descrição da experiência apresentada.
Associa cada um dos conteúdos ao respectivo título. Segue o exemplo.
. CONTEÚDOS TÍTULOS
Gratidão dos autores pela colaboração 1 Agradecimentos
que receberam.
Descrição de uma experiência sobre a 2 Introdução
força da gravidade.
Apresentação dos assuntos abordados 3 Quantas estrelas há no céu?
ao longo do livro.
4 Porque é que a Lua tem manchas?
5 Porque é que a Lua não cai?
 Resposta - Ficheiro de leitura funcional nº 1

1. Faz a lista do material referido no texto como necessário à realização da

experiência descrita.
copo plástico
fio
feijões
2. Ordena, de 1 a 5, de acordo com o texto, as fases da experiência descrita.
Repara que a primeira fase já está numerada.

3 Deitar uma mão cheia de feijões no copo.

1 Abrir dois buracos na boca de um copo de plástico.

4 Agarrar o copo pela asa.

2 Passar um fio pelos buracos, para fazer uma asa.

5 Pôr o copo a girar.

3. Assinala com X a opção que permite completar a afirmação, de acordo com

o sentido do texto.
A Lua e os feijões da experiência não caem, porque

estão bem amarrados.

dão voltas incompletas.

giram à mesma velocidade.

estão em movimento.

Lê alguns dos conteúdos e dos títulos que fazem parte do livro de onde foi
retirada a descrição da experiência apresentada.
Associa cada um dos conteúdos ao respectivo título. Segue o exemplo.
. CONTEÚDOS TÍTULOS
Gratidão dos autores pela colaboração 1 Agradecimentos
1 que receberam.
Descrição de uma experiência sobre a 2 Introdução
5 força da gravidade.
Apresentação dos assuntos abordados 3 Quantas estrelas há no céu?
2
ao longo do livro.
4 Porque é que a Lua tem manchas?
5 Porque é que a Lua não cai?
 Ficheiro de leitura funcional nº 2

1. Repara nas várias etapas e nos materiais necessários para construir o

marcador.
Associa cada material indicado no quadro à etapa que lhe corresponde. Segue
o exemplo.

Material
cola lápis papel tesoura revistas
autocolante

Etapa 3

2. Completa a afirmação, indicando a etapa correspondente.

É muito simples fazer um marcador com uma cegonha, basta mudar as
instruções da etapa ___.
 Resposta - Ficheiro de leitura funcional nº 2

1. Repara nas várias etapas e nos materiais necessários para construir o

marcador.
Associa cada material indicado no quadro à etapa que lhe corresponde. Segue
o exemplo.

Material
cola lápis papel tesoura revistas
autocolante

Etapa 3 1 4 2e5 3

2. Completa a afirmação, indicando a etapa correspondente.

É muito simples fazer um marcador com uma cegonha, basta mudar as

instruções da etapa 1.
 Ficheiro de leitura funcional nº 3

1. Se quiseres fazer dois bolos iguais a este, quantas gramas de coco

ralado precisas?
2. Que bebida alcoólica deve ser adicionada ao bolo?
3. Precisas de açúcar para confeccionar este bolo?
4. Procura nos ingredientes um adjectivo.
 Resposta - Ficheiro de leitura funcional nº 3

1. Se eu quiser fazer dois bolos iguais a este preciso 200 gramas de

coco ralado.
2. A bebida alcoólica que deve ser adicionada ao bolo é Whisky.
3. Não é preciso adicionar açúcar para confeccionar este bolo.
4. Os adjectivos poderão ser um destes:

Condensado / em pó/ ralado/granulado/colorido

 Ficheiro de leitura funcional nº 4

.No nosso mundo há muito a descobrir. Lê o texto que se segue para

ficares a conhecer três das crianças que se apresentam no livro «Meninos
Iguais a Mim».
 Resposta - Ficheiro de leitura funcional nº 4

1. De acordo com as informações do texto que leste, assinala com X as

afirmações verdadeiras (V) e as falsas (F).
Afirmações V F
Estas três crianças moram em aldeias.
Na região onde a Bakang vive, os dias e as noites são muito frios.
O Ari vive numa região fria.
O Daisuke vive numa ilha.
Tanto a Bakang como o Ari falam duas línguas
O Daisuke tem sempre aulas ao sábado.
A Bakang quer ajudar a tratar de doentes.
O Daisuke e o Ari interessam-se por animais
 1. De acordo com as informações do texto que leste, assinala com X as
afirmações verdadeiras (V) e as falsas (F).
Afirmações V F
Estas três crianças moram em aldeias.
Na região onde a Bakang vive, os dias e as noites são muito frios.
O Ari vive numa região fria.
O Daisuke vive numa ilha.
Tanto a Bakang como o Ari falam duas línguas
O Daisuke tem sempre aulas ao sábado.
A Bakang quer ajudar a tratar de doentes.
O Daisuke e o Ari interessam-se por animais
 Ficheiro de leitura funcional nº 5

1. Qual é o alimento presente nesta embalagem?

2. Quantas porções podes obter?
3. Poderás comer este alimento em Setembro de 2006? Porquê?
4. Atenta no slogan “puré de batata”.
A palavra sublinhada é um nome ou adjectivo?
 Resposta - Ficheiro de leitura funcional nº 5

1. O alimento presente nesta embalagem é puré de batata.

2. Posso obter 8 porções.

3. Não poderei comer este alimento em Setembro de 2006 porque
estará fora de prazo.

4. A palavra sublinhada é um nome.

 Ficheiro de leitura funcional nº 6

Lê as instruções do jogo Loto Animais Bebés.

Um maravilhoso jogo ilustrado para os mais jovens

Introdução

Cada um dos cartões deste jogo é ilustrado com nove lindas fotografias de
animais bebés.
Combinar as fichas com as diferentes fotografias dos cartões leva-nos a
conhecer 36 animais diferentes.

Loto
Regras
Cada jogador recebe um cartão. Os cartões que sobrarem e as suas fichas
são postos de lado. É escolhido um director de jogo que também pode
participar.
O director de jogo baralha as fichas e coloca-as com a face para baixo. De
seguida, vira uma ficha de cada vez, para que todos os jogadores a vejam
bem. À medida que cada ficha é voltada, o director de jogo deverá dizer o
nome do animal bebé representado nessa ficha. Aquele que encontrar o
mesmo animal no seu cartão pedirá a ficha e colocá-la-á por cima da
figura correspondente no seu cartão.
O primeiro jogador a cobrir todas as figuras do seu cartão com as fichas
corretas será o vencedor.
 1. De acordo com as informações do texto que leste, assinala com X as
afirmações verdadeiras (V) e as falsas (F).
Afirmações V F
A Mariana, de cinco anos, e o Pedro, de sete, já têm idade para
jogar o Loto Animais Bebés.
Só podem jogar duas equipas, cada uma com quatro crianças.
O director de jogo está proibido de jogar.
Se jogarem quatro jogadores, distribuem-se todos os cartões.
As fichas são postas em cima da mesa, baralhadas.
Cada jogador vira uma ficha, para ver se a fotografia está no seu
cartão.
Os jogadores só devem pedir as fichas que tenham figuras
iguais às do seu cartão.
Quem pede uma ficha tem de dizer o nome do animal bebé.
Ganha o jogo quem cobrir mais depressa o seu cartão com nove
fotografias de animais bebés.
 Resposta - Ficheiro de leitura funcional nº 6

1. De acordo com as informações do texto que leste, assinala com X as

afirmações verdadeiras (V) e as falsas (F).
Afirmações V F
A Mariana, de cinco anos, e o Pedro, de sete, já têm idade para X
jogar o Loto Animais Bebés.
Só podem jogar duas equipas, cada uma com quatro crianças. X

O director de jogo está proibido de jogar. X

Se jogarem quatro jogadores, distribuem-se todos os cartões. X

As fichas são postas em cima da mesa, baralhadas. X

Cada jogador vira uma ficha, para ver se a fotografia está no seu X
cartão.
Os jogadores só devem pedir as fichas que tenham figuras X
iguais às do seu cartão.
Quem pede uma ficha tem de dizer o nome do animal bebé. X

Ganha o jogo quem cobrir mais depressa o seu cartão com nove X
fotografias de animais bebés.
 Ficheiro de leitura funcional nº 7

Lê o texto informativo.

Assinala com V as frases verdadeiras e com F as falsas de acordo com o

sentido do texto.

A modalidade desportiva que o texto nos fala é o futebol.

O voleibol de praia apareceu nos Estados Unidos, na década de 1920,
numa praia.
Os primeiros torneios de voleibol de praia foram organizados na praia de
Santa Mónica na Califórnia.
O voleibol passou a integrar o programa dos jogos olímpicos em 1996.
Os jogos olímpicos de 1996 realizaram-se na Califórnia.
Os jogadores portugueses, de voleibol de praia, João Brenha e Miguel
Maia, não participaram nos jogos olímpicos de 1996.
Os jogadores portugueses de voleibol de praia ficaram em quarto lugar
nos jogos de 1996 e de 2000.
 Resposta - Ficheiro de leitura funcional nº 7

Assinala com V as frases verdadeiras e com F as falsas de acordo com o

sentido do texto.

F A modalidade desportiva que o texto nos fala é o futebol.

O voleibol de praia apareceu nos Estados Unidos, na década de 1920,
V
numa praia.

V Os primeiros torneios de voleibol de praia foram organizados na praia de

Santa Mónica na Califórnia.
V O voleibol passou a integrar o programa dos jogos olímpicos em 1996.

F Os jogos olímpicos de 1996 realizaram-se na Califórnia.

F Os jogadores portugueses, de voleibol de praia, João Brenha e Miguel

Maia, não participaram nos jogos olímpicos de 1996.
V Os jogadores portugueses de voleibol de praia ficaram em quarto lugar

nos jogos de 1996 e de 2000.

 Ficheiro de leitura funcional nº 8
Observa o mapa e lê com atenção toda a informação.

12
10

2
8
5
3
93
11

4
7
1 6

O arquipélago dos Açores, nascido de vulcões, é composto por nove ilhas.

A famosa lagoa das Sete Cidades, em São Miguel, tem duas cores.
Segundo conta a lenda, azul, das lágrimas de uma princesa, e verde, das
lágrimas do seu amado pastor.
As baleias podem estar em perigo de extinção, mas aqui, nestas águas, podem
viver-se momentos mágicos a observá-las em liberdade.

Na ilha do Faial, há uma marina que é um porto de passagem de marinheiros de

todas as partes do mundo. Na montanha da ilha do Pico, fica o ponto mais alto
de Portugal, com 2351 metros.

Legenda
1 – Cidade de Ponta Delgada 1 7 – Fábrica de chá
2 – Cidade de Angra do Heroísmo 1 8 – Fábricas de queijo
3 – Cidade da Horta 1 9 – Marina da Horta
4 – Lagoa das Sete Cidades 10 – Nascente de água quente
5 – Vulcão dos Capelinhos 11 – Montanha do Pico
6 – Lagoa das Furnas 12 – Moinhos de vento
«Portugal para os mais novos», Expresso,
15 de Setembro de 2007 (texto adaptado)
 Ficheiro de leitura funcional nº 8

Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabaste de ler, seguindo as

orientações que te são dadas.

1. Escreve, junto a cada local turístico, a letra que corresponde à ilha onde
esse local se situa.
Usa cada letra apenas uma vez. Segue o exemplo.

2. Retira do texto

a) a expressão que refere a origem do arquipélago.

b) o nome de uma cidade da ilha Terceira.

c) o nome de uma ilha onde se pode visitar uma fábrica.

 Resposta - Ficheiro de leitura funcional nº 8

1.

b)

e)

c)

d)

1. Retira do texto

a) a expressão que refere a origem do arquipélago.

“nascido de vulcões”

b) o nome de uma cidade da ilha Terceira.

Cidade de Angra do Heroísmo

c) o nome de uma ilha onde se pode visitar uma fábrica.

A ilha de São Jorge.
 Ficheiro de leitura funcional nº 9

Lê o texto com muita atenção

 Ficheiro de leitura funcional nº 9

Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabaste de ler, seguindo as

orientações que te são dadas.

1. Assinala com X a opção que completa a frase, de acordo com o sentido do

texto.
Este texto foi escrito para explicar como

se escreve à máquina.
a escrita foi mudando.
se inventou a internet.
funciona um computador.

2. O texto indica-nos algumas datas de acontecimentos importantes.

Segue o exemplo e completa a correspondência entre cada acontecimento e a
respectiva data.

O alemão Johannes Gutenberg inventou a imprensa.

Fez-se a primeira ligação entre dois computadores.
Os chineses inventaram uma técnica para fazer papel.
A primeira máquina de escrever foi posta a funcionar.
3. De acordo com as informações do texto, assinala com X as afirmações
verdadeiras (V) e as falsas (F).

Afirmações V F
Há muito tempo, escrevia-se sobre argila, pedra, madeira, bambu e
osso.
Os egípcios utilizaram o papiro para escrever.
O papel, inventado pelos chineses, teve grande aceitação.
Antes da imprensa não havia livros.
A imprensa tornou a produção de livros rápida e fácil.
A primeira máquina de escrever foi inventada por Gutenberg.
A internet é uma rede que liga os computadores entre si.

4. No texto diz-se que os computadores são pequenas maravilhas.

Explica, por palavras tuas, a afirmação sublinhada.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

5. Pensa num título adequado ao texto que leste.

Escreve o título em que pensaste.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

6. Um texto como o que leste só pode encontrar-se em algumas publicações.

Assinala com X, no quadro seguinte, as quatro publicações onde poderias
encontrar esse tipo de texto.

Publicações
jornal
livro de poesia
revista
manual escolar
livro de contos
enciclopédia
livro de receitas
dicionário
 Resposta - Ficheiro de leitura funcional nº 9

1. Assinala com X a opção que completa a frase, de acordo com o sentido do

texto.
Este texto foi escrito para explicar como

se escreve à máquina.
a escrita foi mudando.
se inventou a internet.
funciona um computador.

2. O texto indica-nos algumas datas de acontecimentos importantes.

Segue o exemplo e completa a correspondência entre cada acontecimento e a
respectiva data.

O alemão Johannes Gutenberg inventou a imprensa.

Fez-se a primeira ligação entre dois computadores.
Os chineses inventaram uma técnica para fazer papel.
A primeira máquina de escrever foi posta a funcionar.
 Resposta - Ficheiro de leitura funcional nº 9

3. De acordo com as informações do texto, assinala com X as afirmações

verdadeiras (V) e as falsas (F).

Afirmações V F
Há muito tempo, escrevia-se sobre argila, pedra, madeira, bambu e x
osso.
Os egípcios utilizaram o papiro para escrever. x
O papel, inventado pelos chineses, teve grande aceitação. x
Antes da imprensa não havia livros. x
A imprensa tornou a produção de livros rápida e fácil. x
A primeira máquina de escrever foi inventada por Gutenberg. x
A internet é uma rede que liga os computadores entre si. x

4. No texto diz-se que os computadores são pequenas maravilhas.

Explica, por palavras tuas, a afirmação sublinhada.
Porque podemos guardar ficheiros, fazer pesquisas, ouvir música, falar com
outras pessoa.
5. Pensa num título adequado ao texto que leste.Escreve o título em que
pensaste.
Por exemplo: A evolução da escrita; Para saber mais sobre a escrita; A escrita
através dos tempos.
6. Um texto como o que leste só pode encontrar-se em algumas publicações.
Assinala com X, no quadro seguinte, as quatro publicações onde poderias
encontrar esse tipo de texto.

Publicações
x jornal
livro de poesia
x revista
x manual escolar
livro de contos
x enciclopédia
livro de receitas
dicionário
 Ficheiro de leitura funcional nº 10

1. De acordo com as informações do texto, assinala com X as afirmações

verdadeiras (V) e as falsas (F).

Afirmações V F
O vólei de praia pratica-se numa praia de areia.
A forma geométrica do campo de vólei é um quadrado.
A equipa que ganha é a que primeiro conseguir fazer 21pontos
independentemente da diferença de pontos entre as equipas.
Cada equipa ganha pontos quando a bola passa por cima da rede e
cai no campo adversário.
O vólei de praia é o mesmo que o voleibol tradicional.
As equipas de vólei de praia são constituídas por 2 ou por 4
elementos.
 Resposta - Ficheiro de leitura funcional nº 10

Afirmações V F
O vólei de praia pratica-se numa praia de areia. X
A forma geométrica do campo de vólei é um quadrado. X
A equipa que ganha é a que primeiro conseguir fazer 21pontos, x
independentemente da diferença de pontos entre as equipas.
Cada equipa ganha pontos quando a bola passa por cima da rede e x
cai no campo adversário.
O vólei de praia é o mesmo que o voleibol tradicional. x
As equipas de vólei de praia são constituídas por 2 ou por 4 x
elementos.
 Ficheiro de leitura funcional nº 11

O SOL

O Sol pesa 333 000 vezes mais que a Terra e é tão grande que poderia acolher 1 300
000 Terras. Se a Terra tivesse o tamanho de uma bola de ténis, o Sol teria o tamanho
de uma casa.
O Sol é uma enorme bola de gás quente, que se formou a partir de uma nuvem de gás
e de pó que flutuava no espaço. Começou a brilhar há cerca de 5000 milhões de anos.
O Sol parece mover-se no céu, do amanhecer até ao anoitecer, mas essa ilusão é
causada pela rotação da Terra. Na verdade, somos nós que nos movemos. No entanto,
o Sol move-se de outra forma: gira como a Terra, mas muito mais lentamente.
A temperatura da superfície do Sol é de cerca de 5500 graus centígrados, o suficiente
para evaporar tudo o que existe sobre a Terra. No centro, a sua temperatura é muito
mais alta, rondando os 15 milhões de graus centígrados.

1000 Perguntas e Respostas, Sintra, Girassol Edições, Lda., s.d. (adaptado)

1. Completa o Bilhete de Identidade do Sol, com base nas informações

transmitidas no texto que acabaste de ler.

BILHETE DE IDENTIDADE
Nome: Sol
O que é: ____________________________________________________________________
Idade: ______________________________________________________________________
Peso:________________________________________________________________________
Temperatura à superfície: ______________________________________________________
Origem: _____________________________________________________________________
Como se move: _______________________________________________________________
 Resposta - Ficheiro de leitura funcional nº 11

1. Completa o Bilhete de Identidade do Sol, com base nas informações

transmitidas no texto que acabaste de ler.

BILHETE DE IDENTIDADE
Nome: Sol
O que é: uma enorme bola de gás quente.
Idade: 5000 milhões de anos.
Peso 333 000 vezes mais que a Terra.

Temperatura à superfície: 5500 graus

Origem: Nuvem de gás e de pó (que flutuava no espaço).

Como se move: Gira como a Terra, mas mais lentamente.