Prefeitura Municipal de PEDRAS DE FOGO
CONCURSO PÚBLICO PARA
PROVIMENTO DO CARGO DE
DIDÁTICA
1. De acordo com Libâneo (2006), a Didática pode ser
definida como:
a Área de conhecimento que estuda o fenômeno
educativo a partir dos seguintes questionamentos:
―O que é Educação?‖, ―Quem é o sujeito a ser
educado?‖; ―Quais saberes e conhecimentos devem
ser transmitidos?‖; ―Em quais contextos o fenômeno
educativo acontece ou deve acontecer?‖; ―Quais as
suas finalidades?‖.
b Fenômeno social, minimamente, sistematizado e
intencional que vai além do espaço escolar ou
acadêmico. Está intrinsecamente ligado ao
comportamento, à produção cultural,
pensar/sentir/agir; aos hábitos, valores crenças e
saberes, à religião, à família e às relações sociais.
c Ramo que tem o ensino como objeto de estudo,
investigando os fundamentos, os modos, as
condições para a realização do ato de ensinar, assim
como suas vinculações com o processo de
aprendizagem. Ocupa-se com o trabalho docente,
ou seja, com a efetivação da tarefa de ensinar.
d Formação intelectual, ou seja, formação para o
desenvolvimento da capacidade de aprender e para
o domínio de certo nível de conhecimentos
sistematizados.
e Teoria e prática do processo educativo que abrange
três dimensões fundamentais: a filosófica, a
científica e a técnica.
2. Libâneo (2006) crítica a crença que o bom
desempenho de um professor depende, sobretudo,
de uma vocação natural ou da experiência prática. O
referido autor destaca que a formação docente se
dá em duas dimensões que se articulam entre si.
São elas:
a A formação teórico-científica que abrange
conhecimentos específicos relativos à disciplina que
o docente vai ensinar e à própria Pedagogia no
sentido de se compreender o fenômeno educativo
no seu aspecto sócio histórico; e a formação
técnico-prática constituída pela Didática, Psicologia
da Educação, Pesquisa Educacional e metodologias
específicas da disciplina que o docente ensinará.
b A formação teórica que abrange conhecimentos
específicos relativos à disciplina que o docente
ensinará; e a formação prática que trata dos
conhecimentos pedagógicos e do Estágio
Supervisionado.
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PROF. INGLÊS
c A formação científica que abrange as Ciências da
Educação e a Pedagogia; a formação técnica que
contempla a Didática e os conhecimentos relativos à
disciplina que o docente ensinará.
d A formação teórica que abrange o estudo da
Didática; a formação técnica que se remete ao
Estágio Supervisionado e às metodologias ligadas à
disciplina que será ensinada.
e A formação científica em Pesquisa Educacional e nos
conhecimentos da disciplina que o docente ensinará;
a formação prática em Didática e Pedagogia com a
realização do Estágio Supervisionado.
3. Sobre a Teoria Humanista da aprendizagem, é
correto afirmar:
ao
a O aluno deve dar conta de suas aprendizagens, que
acontecerão de acordo com os seus interesses,
tendo como objetivo a auto realização e o
crescimento pessoal. O professor é facilitador de um
processo ―centrado no aluno‖. Ao professor cabe o
papel de motivar e orientar o processo.
b Preocupa-se com os processos mentais, com a
atribuição de significados e com a compreensão,
transformação, armazenamento e uso da
informação. Admite-se que a aprendizagem se dá
por construção.
c Tem como objetivo o desenvolvimento de condutas
ou comportamentos. O comportamento é controlado
pelas consequências. Os estímulos para que
determinados comportamentos sejam produzidos
são pensados de forma criteriosa.
d A compreensão do aluno sobre sua própria realidade
é o ponto de partida para a aprendizagem, a partir
daí os conhecimentos podem ser ampliados. Aponta
para uma perspectiva de transformação da
sociedade e formação cidadã. Concebe o aluno
como um educando- educador e o professor como
um educador-educando, ou seja, todos são
portadores de saberes.
e Tem o ensino com foco, centra-se na pessoa do
professor, o aluno é considerado uma ―folha em
branco‖ e a sua obrigação é reter os conhecimentos
transmitidos pelo professor.
4. Moreira (1999) apresenta três grandes enfoques
teóricos relativos à aprendizagem e ao ensino. São
eles:
a Cognitivismo, Construtivismo e Humanismo
b Comportamentalismo, Behaviorismo, Construtivismo
c Humanismo, Comportamentalismo e Behaviorismo
d Comportamentalismo, Cognitivismo e Humanismo
e Tradicionalismo, Construtivismo e Humanismo
2
5. De acordo com a Literatura sobre as Teorias da
Aprendizagem, associe V às afirmativas verdadeiras
e F às falsas.
( ) O behaviorismo é uma abordagem periférica,
pois não tem como enfoque o que acontece
na mente do indivíduo. Preocupa-se com o
comportamento observável. Para essa
abordagem é possível controlar o (
comportamento através de estímulos. O
comportamento é regido por processos
neurológicos que obedecem a certas leis.
( ) Carl Rogers foi o principal idealizador da teoria
que foi nomeada como Humanista, pois
defendeu que a aprendizagem se dá pela
―pessoa inteira‖. A ideia principal dessa
abordagem é a de que pensamentos,
sentimentos e ações estão integrados e que a
aprendizagem exige participação ativa,
voluntária e responsável do indivíduo.
( ) Piaget, Vygotsky e Ausubel representam,
entre outros autores, as teorias cognitivistas.
Piaget defende que a aprendizagem
significativa é um processo no qual uma nova
informação específica faz ancoradouro em
conceitos prévios mais gerais, formando assim
uma estrutura hierárquica de conceitos. Para
Vygotsky, o desenvolvimento da
aprendizagem não pode ser compreendido
sem fazer referência ao contexto sociocultural
onde ele ocorre. Ausebel apresenta os
períodos de desenvolvimento mental e
desenvolve os conceitos-chave de assimilação,
acomodação e equilibração.
( ) Valorização da escola como instrumento de
apropriação do saber. Considera que é preciso
lutar pela democratização da escola, para que
assim ela sirva aos interesses populares e
garanta a todos um bom ensino, isto é, a
apropriação conhecimentos básicos que
tenham repercussão na realidade dos
estudantes.
) A autogestão é o conteúdo e o método. É a
síntese tanto do seu objetivo pedagógico
quanto do político.
( ) A organização dos conteúdos se dá através
dos ―temas geradores" que são extraídos a
partir da problematização da prática de vida
dos educandos.
( ) Tem a não-diretividade como princípio,
considerando inúteis e prejudiciais qualquer
abordagem que se utilize de ameaças e
obrigações.
( ) O diálogo é considerado o método básico.
Educadores e educandos se posicionam de
forma simétrica e ativa no ato de conhecer e
aprender.
( ) O professor é considerado o mediador do
processo. Recusa a ideia de não-diretividade.
É necessária a intervenção do professor para
apresentar e orientar os métodos de estudo,
exigir o esforço do aluno, propor conteúdos e
modelos compatíveis com as experiências
vividas pelos estudantes para que
desenvolvam autonomia e se mobilizem para
uma participação ativa.
Marque a opção que representa a sequência correta.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência a 3, 1, 2, 1, 2, 3

correta. b 1, 2, 3, 2, 3, 1
c 2, 3, 1, 3, 1, 2
a F, V, V d 3, 2, 1, 2, 1, 3
b V, V, F e 3, 2, 1, 1, 2, 3
c V, V, V
d V, F, V 8. A Pedagogia de Projetos tem sido mencionada nas
e V, F, F escolas de maneira equivocada. Não é possível
afirmar que atividades realizadas em grupo como
6. A Pedagogia Liberal subdivide-se nas tendências gincanas, organização de eventos, seminários e
liberais: apresentações de trabalhos de variadas naturezas,
realizadas durante o ano letivo, são projetos
a Tradicional, progressista libertária, renovada, fundamentados nessa perspectiva. Sobre a
tecnicista. Pedagogia de Projetos é INCORRETO afirmar que:
b Tradicional, não-diretiva, renovada, tecnicista.
c Tradicional, renovada progressivista, renovada não- a Está ligada à concepção de currículo globalizante,
diretiva, tecnicista. que ultrapassa as barreiras impostas por uma
d Renovada progressivista, renovada não-diretiva, cultura escolar baseada num conhecimento estático
progressista libertadora, progressista libertária. e fragmentado.
e Tradicional, renovada, tecnicista, libertadora. b Defende a problematização da vida real como ponto
de partida para a construção do conhecimento.
7. Relacione e enumere as características das c Ampara-se nas metodologias ativas que propiciam a
Pedagogias: democratização do conhecimento, a autonomia e a
criatividade.
(1) Libertadora d Existe um percurso metodológico para se realizar
(2) Libertária um projeto: escolha do problema, objeto ou
(3) Crítico Social dos Conteúdos situação; investigação/levantamento de
informações; seleção das informações pertinentes;
3
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 elaboração de um plano de ação; divisão das
atribuições entre o grupo; cultivo de posturas de
coesão do grupo; avaliação contínua do processo;
sistematização das ações e dos resultados.
e É considerada uma pedagogia não-diretiva. Ao
professor cabe orientar o grupo para que assim ele
permaneça coeso.
9. De acordo com a literatura sobre Educação
Inclusiva, considere as seguintes afirmações:
I. A educação inclusiva parte do princípio de que
o direito à educação é um direito humano
fundamental e a base para uma sociedade
mais justa;
II. A educação inclusiva trabalha somente com
alunos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação;
III. A educação inclusiva implica na compreensão
da inclusão como um processo que não se
restringe à relação professor-aluno, mas como
um princípio de valorização das diferenças,
que envolve toda a comunidade escolar e que
demanda a implementação de políticas
públicas.
Marque a opção que apresenta a(s) afirmativa(s)
correta(s):
a I e II, apenas.
b I, apenas.
c II, apenas.
d III, apenas.
e I e III, apenas.
10. Para além da igualdade de oportunidades, a
educação inclusiva fundamenta-se nos Direitos
Humanos e tem como principal objetivo:
a Alterar a estrutura tradicional da escola
fundamentada em padrões de ensino homogêneo e
critérios de seleção e classificação.
b Incluir todas as crianças com deficiências mentais e
físicas na educação especial.
c Consolidar a construção e estruturação de escolas
exclusivas para estudantes com deficiência.
d Assegurar o direito ao acesso à educação em
escolas de educação especial.
e Atender e valorizar os surdos em escolas
especializadas.
11. Segundo a Lei 9.394/96, são considerados
profissionais da educação escolar básica:
I. Professores habilitados em nível médio ou
superior para a docência na educação infantil
e nos ensinos fundamental e médio.
II. Professores portadores de diploma de
graduação, com habilitação em administração,
planejamento, supervisão, inspeção e e
orientação educacional, bem como com títulos
de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas.
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III. Trabalhadores em educação, portadores de
diploma de curso técnico ou superior em área
pedagógica ou afim.
Assinale a alternativa correta:
a II, apenas.
b III, apenas.
c I, II e III.
d I e III, apenas.
e I, apenas.
12. De acordo com a Lei 9.394/96, os sistemas de
ensino promoverão a valorização dos profissionais
da educação, assegurando-lhes, inclusive nos
termos dos estatutos e dos planos de carreira do
magistério público:
I. Piso salarial profissional.
II. Condições adequadas de trabalho.
III. Período reservado a estudos, planejamento e
avaliação, incluído na carga de trabalho.
IV. Ingresso exclusivamente por concurso público
de provas e títulos.
Assinale a alternativa com o(s) item(s) correto(s):
a I, apenas.
b I e II, apenas.
c I, II e III, apenas.
d I, II, III e IV.
e I e III, apenas.
13. Segundo a Lei 9.394/96, o ensino será ministrado
com base nos seguintes princípios:
I. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
II. Pluralismo de ideias e de concepções
pedagógicas.
III. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e
divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o
saber.
IV. Consideração com a diversidade étnico-racial.
V. Valorização do professor da educação escolar.
Assinale a alternativa com o(s) item(s) correto(s):
a I, II, III, IV e V.
b I, II, III e IV, apenas.
c I, II e III, apenas.
d I e II, apenas.
e I, apenas.
14. Para Vasconcelos (2006), um projeto político
pedagógico deve ser estruturado em três partes:
a marco situacional, referencial e filosófico.
b marco operativo, situacional e diagnóstico.
c marco referencial, diagnóstico e programação.
d marco referencial, situacional e programação.
marco situacional, diagnóstico e operativo.
15. Gadotti (2000), analisando a dimensão política e
diretiva do projeto político pedagógico, afirma que
não se constrói um projeto sem uma direção
política. Nesse sentido o projeto pedagógico da
escola é:
a Um processo inconcluso, uma etapa em direção a
uma finalidade que permanece como horizonte da
escola.
b Um documento reproduzido à exaustão, tomado de
empréstimo, ou esquecido nas gavetas.
c Um planejamento concluso, acabado, que não
necessita de avaliação.
d Um documento exigido pela secretária municipal de
educação.
e Um instrumento de avaliação de ensino.
16. Ricardo Nervi (1969) considera como características
essenciais de um bom plano de ensino: coerência,
sequência, flexibilidade e objetividade. Indique a
definição de cada característica.
(1) Coerência
(2) Sequência
(3) Flexibilidade
(4) Objetividade
( ) Deve existir uma linha ininterrupta que
integre, gradualmente, as distintas atividades,
desde a primeira até a última, de modo que
nada fique jogado ao acaso.
( ) As atividades planejadas devem manter
perfeita coesão entre si, de modo que não se
dispersem em distintas direções, de sua
unidade e correlação dependerá o alcance dos
objetivos propostos.
( ) Os enunciados devem ser claros, precisos,
objetivos e sintaticamente impecáveis.
( ) Deve permitir a inserção sobre a marcha, de
temas ocasionais, subtemas não previstos e
questões que enriqueçam os conteúdos por
desenvolver, bem como permitir alteração dos
elementos previstos, de acordo com as
necessidades e/ou interesses dos alunos.
Marque a alternativa que corresponde sequência
correta.
a 3, 1, 4, 2
b 2, 1, 4, 3
c 4, 1, 2,3
d 1, 4, 3, 2
e 1, 2, 3, 4
17. Cipriano Carlos Luckesi diferencia avaliação de
exame. Marque a opção que caracteriza o exame.
a Implica, antes de tudo, acolher o educando no seu
ser e no seu modo de ser, como está, para, a partir
daí, decidir o que fazer.
b Implica em dois processos articulados e
indissociáveis: diagnosticar e decidir. Não é possível
uma decisão sem um diagnóstico, e um diagnóstico,
sem uma decisão é um processo abortado.
c Implica na classificação e seleção do educando a
partir do seu desempenho na prova.
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d É um ato amoroso, inclusivo, dinâmico e construtivo.
e Proporciona condições para a obtenção de uma
melhor forma de aprendizagem, pois está assentada
sobre a disposição para acolher o educando.
18. De acordo com Benjamin Bloom (1983), a avaliação
pode ser classificada em três categorias: somativa,
diagnóstica e formativa. Enumere a segunda coluna
de acordo com a primeira.
(1) Somativa
(2) Diagnóstica
(3) Formativa
( ) Avaliação que dá informações, identifica erros,
sugere interpretações quanto às estratégias e
atitudes dos alunos e, portanto, alimenta
diretamente a ação pedagógica.
( ) Avaliação muito geral, que serve como ponto
de apoio para atribuir notas, classificar o aluno
e transmitir os resultados em termos
quantitativos, feita no final de um período.
( ) Avaliação que possibilita ao educador e
educando detectarem, ao longo do processo
de aprendizagem, suas falhas, desvios, suas
dificuldades, a tempo de redirecionarem os
meios, os recursos, as estratégias e
procedimentos na direção desejada.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência
correta.
a 1, 2, 3
b 2, 1, 3
c 1, 3, 2
d 2, 3, 1
e 3, 1, 2
19. A partir da compreensão de Libâneo (1991), assinale
a alternativa correta sobre os conteúdos de ensino.
a Conteúdos de ensino são os conjuntos de
conhecimentos, habilidades, hábitos, modos
valorativos e atitudinais de atuação social,
organizados pedagógica e didaticamente, tendo em
vista a assimilação ativa e aplicação pelos alunos na
sua vida prática.
b Conteúdos de ensino não são expressos nos
programas oficiais, nos livros didáticos, nos planos
de ensino e de aula, nas atitudes e convicções do
professor, nos exercícios, nos métodos e forma de
organização do ensino.
c Os conteúdos de ensino estão deslocados da
experiência social da humanidade no que se refere a
conhecimentos e modos de ação.
d Os conteúdos não se constituem em objeto de
mediação escolar no processo de ensino, no sentido
que os estudantes não assimilam e não
compreendem os conhecimentos e modos de ação
que se converteram em teorias.
e Conteúdos de ensino é um processo permanente de
reflexão, de democratização de tomada de decisão
pedagógica, administrativa e financeira.
20. A Lei 9.394/96 aponta que a Educação Básica é
formada da seguinte forma:
a educação infantil, ensino fundamental, ensino médio
e ensino superior.
b ensino fundamental e médio.
c pré-escola, ensino fundamental e ensino médio.
d ensino fundamental, ensino médio e ensino superior.
e educação infantil, ensino fundamental e ensino
médio.
ESPECÍFICA
21. Friday is the _____________ day of the week.
a Six
b Sixty
c Sixtieth
d Sixtyehty
e Sixth
22. The twelth month of the year is _____________.
a February
b June
c December
d November
e March
23. What’s the correct order of the days of the week,
from the first to the last?
a Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,
Friday and Saturday.
b Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,
Saturday and Sunday.
c Sunday, Monday, Thursday, Wednesday, Tuesday,
Friday and Saturday.
d Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Friday,
Thursday and Saturday.
e Monday, Sunday, Thursday, Wednesday, Tuesday,
Friday and Saturday.
24. Mark the right option for the plural forms of the
following words: baby, book, cake, toy and dog.
a Babys, books, cakies, toyes, dogs.
b Babies, books, cakes, toys, dogs.
c Babies, bookes, cakes, toies, doggies.
d Babys, books, cakies, toys, doggies.
e Babies, books, cakes, toies, dogs.
25. Read the text and tick the correct option.
We get it. Black Friday is ______ interruption in
______ otherwise peaceful long weekend - one that
should be punctuated only by lazy mornings, long
walks with your loved ones, and plenty of leftovers.
Now it's Cyber Monday. All weekend, we here at the
Gadget Lab have been poring through lists of deals
and we've saved the best ones for last. Feel free to
bookmark these pages. We'll be here until the bitter
end.
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a a, an
b an, a
c a, a
d an, an
e a, na
26. Read the text and complete the blanks with the right
options.
This __________ not the new waterproof Kindle
Paperwhite (9/10, WIRED Recommends), but it
__________ still an awesome ebook reader. If you
__________ an avid reader, check out Kindle
Unlimited. It lets you read unlimited books (and
listen to Audible books) for a monthly fee. If you
__________ dead set on the new Paperwhite, you
can always trade in your old one for 25 percent off.
a is, is, is, is
b are, is, is, is
c is, are,is, are
d is, are, are, are
e is, is, are, are
Read the text and answer questions 27, 28,
29 and 30.
TO FIGURE OUT how and when ancient fish first
CRAWLED from the ocean onto land, Neil Shubin is
about to head to the mountains of Antarctica. Leaving
behind family and friends for the upcoming holidays,
__________ and a team of five other scientists and a
mountain guide will be camping at the base of a remote
mountain range that was a tropical river delta around
385 million years ago.
Using ropes and climbing gear, the scientists will
be scouring cliffs and ridge lines for fossil
deposits containing the earliest tetrapods, or four-limbed
animals. This is the latest expedition on a fossil-hunting
career that has taken Shubin to places as disparate as
Ethiopia, West Virginia, and the two poles. To
understand better the development of fish into land
animals, __________ has to locate fossils that tell
__________ the speed and direction of evolution.
―We are looking to find the intermediates
between water and land,‖ says Shubin, a vertebrate
paleontologist at the University of Chicago. ―To do that,
we need to find rocks that are the right type, the right
age and that are exposed.‖
The fossils __________ hopes to find are
preserved in sedimentary deposits that exist in several
places around the globe, but what makes Antarctica
special for fossil hunters is the fact that there is no rain
or snow to erode THEM away.
After the fish DIED those millions of years ago,
THEY were covered by layers of silt and mud in the
river delta. Over time, that mud TURNED to rock, and
the bones BECAME fossilized. Now the fossils are part
of the Transantarctic Mountains, a 2,000-mile spiny
ridge that divides East and West Antarctica and is dotted
with deep crevasses and treacherous glaciers. The same
dry, cold conditions that make life impossible for almost
all current life forms (except microscopic algae or
bacteria) in these mountains help preserve fossils for Answer questions 33, 34 and 35 based on the
millions of years. text below.
(By Erick Niller, adapted)
MORE THAN 130 years ago, at the first Olympic
27. The term THEM in line 27 refers to: Games in Athens, Boston University law student Thomas
Burke took his mark at the 100-meter dash not in a
a The mountains standing position, but a crouch—what was then
b The millions of years considered an unusual starting stance. But far more
c The intermediates unusual, by today's standards, was his gold-medal
d The fóssils winning time of 12 seconds flat. These days, talented
e The scientists middle schoolers post 100-meter times BETTER than
Burke's. In March 2018, 15-year-old Briana Williams, a
28. Fill the blanks in lines 5, 16, 17 and 23 with the best high school SOPHOMORE, set a world age-group
option. record in the event with a time of 11.13 seconds. The
record for boys 18-and-under is nearly a second
a he, he, him, he FASTER still: Set in 2017 by Anthony Schwartz, the
b he, him, him, he 10.15-second time would have won gold at 1980's
c him, him, he, him Summer Games.
d him, he, he, him Today, though, on the world stage, Schwartz
e he, he, he, he wouldn't even podium: In the past 30 years, only three
sprinters have medaled at the Olympics with a time
29. Which option best relates to the verb in the past SLOWER than 10 seconds. Propelled by more effective
tense in lines 2, 30 and 31? training, GRIPPIER track surfaces, FASTER footwear,
and, yes, pharmaceuticals, competitors at every level of
a regular, irregular, regular track and field's premier event have steadily chipped
b regular, regular, irregular away at the world's BEST 100-meter times. Jamaican
c irregular, regular, irregular sprinter Usain Bolt holds the current world record: a
d irregular, irregular, regular sprightly 9.58 seconds. The surprisingly persistent
e regular, regular, regular record progression is enough to make anyone ask:
When will the FASTEST people on Earth cease to
30. In line 29, THEY refer to: become any FASTER? And when they do, what will the
FASTEST time ultimately be?
a The hunters (...) Which is one reason biomechanists approach the
b The fish matter somewhat differently than mathematicians. They
c The layers of silt address the second question by investigating
d The bonés not when Bolt's record might fall, but by __________,
e The glaciers based on the bodies of today's FASTEST sprinters.
"Once they get rolling, the force they apply becomes a
31. What sentence is correctly using the past tense of motion-based mechanism, where they use their limbs to
the verb to be? throw a punch at the ground," says biomechanist Peter
Weyand. As director of the Locomotor Performance
a The scientists was looking for fossil. Laboratory at Southern Methodist University in Dallas,
b The fossils wasn’t available. Weyand invites many of the FASTEST sprinters on
c The mountains were very high. Earth to run in short bursts in front of high-speed,
d The river were dry. motion-tracking cameras on a bespoke, force-sensing
e The conditions was perfect for camping. treadmill that makes the thing you trot on at your gym
look like a glorified hamster wheel.
32. Read the text and choose the word that best Based on his observations, Weyand says the two
substitutes the highlited term. BIGGEST factors limiting the performance of elite
sprinters are __________force they can apply to the
Dive Under the Ice With the Brave Robots of ground, and how fast. At current top speeds of around
Antarctica 27 miles per hour, he says elite male sprinters like Usain
Sending a robot into the icy DEPTHS and getting it Bolt put down roughly five times their body weight, in
back alive can be more challenging than between .085 and 0.09 seconds.
communicating with a Mars rover millions of miles (...) That probably puts the theoretical limit for the 100
away. meter dash CLOSER to 9.58 than 9.00. But Weyand, for
his part, thinks athletes have plenty of room to improve.
a Profundities "If you put together a perfect human being, and the
b Developments perfect race, I could certainly see something in the low
c Coldness 9.40-second range, maybe a little bit FASTER than that,
d Melting under currently legal conditions," he says.
e Under

7
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33. Complete the blanks with how many or how much in and Prevention quizzed Whitt, seeking information about
order of appearance. what had sickened him.
Finally, the agency’s second call offered a clue:
a How many and how much ―They kept drilling me about salad,‖ Whitt recalled.
b How much and how much Before he fell ill, he had eaten two salads from a pizza
c How many and how many shop. The culprit turned out to be E. coli, a powerful
d How much and how many pathogen that had contaminated romaine lettuce grown
e None of the options above in Yuma, Arizona, and distributed nationwide. At least
210 people in 36 states were sickened. Five died and 27
34. Answer the option that representes comparatives suffered kidney failure. The same strain of E. coli that
and superlatives, according to the highlighted sickened them was detected in a Yuma canal used to
words: BETTER, FASTER, SLOWER, GRIPPIER, irrigate some crops.
BEST, FASTEST, BIGGEST and CLOSER. For more than a decade, it’s been clear that
there’s a gaping hole in American food safety: Growers
a Superlative, superlative, superlative, superlative, aren’t required to test their irrigation water for
superlative, comparative, comparative and pathogens such as E. coli. As a result, contaminated
comparative. water can end up on fruits and vegetables. After several
b Superlative, comparative, comparative, superlative, high-profile disease outbreaks linked to food, Congress
superlative, comparative, superlative and in 2011 ordered a fix, and produce growers this year
comparative. would have begun testing their water under rules
c Comparative, superlative, superlative, comparative, crafted by the Obama administration’s Food and Drug
superlative, superlative, comparative and Administration. But six months before people were
superlative. sickened by the contaminated romaine, President
d Comparative, comparative, comparative, Donald Trump’s FDA – responding to pressure from the
comparative, superlative, comparative, superlative farm industry and Trump’s order to eliminate regulations
and comparative. – shelved the water-testing rules for at least four years.
e Comparative, comparative, comparative,
comparative, comparative, superlative, superlative, 36. What has sickened Whitt?
superlative and comparative.
a Pizza.
35. What does SOPHOMORE mean? b Fruits
c Salad
a A first-year college or high school student. d Cake
b A second-year college or high school student. e Junk food
c A third-year college or high school student.
d A fourth-year college or high school student. 37. Why did Donald Trump eliminate regulations about
e A fourth-year undergraduate student. irrigation water quality?

Answer the questions 36, 37, and 38, based a Because Obama ordered him to.
on the text below. b Because the regulation wasn’t protecting people’s
health.
THE SCIENCE IS CLEAR: DIRTY FARM c Because of water wasting.
WATER IS MAKING US SICK d Because of farmers pressure.
e Because of the low ingestion of fruits and
ELIZABETH SHOGREN AND SUSIE NEILSON vegetables.
This story originally appeared on Reveal and is
part of the Climate Desk collaboration. William Whitt 38. How were fruits and vegetables contaminated?
suffered violent diarrhea for days. But once he began
vomiting blood, he knew it was time to rush to the a By the contaminated water.
hospital. His body swelled up so much that his wife b By the contaminated insects.
thought he looked like the Michelin Man, and on the c By Whitt’s blood vomiting.
inside, his intestines were inflamed and bleeding. For d By the Obama’s government.
four days last spring, doctors struggled to control the e By the painkillers Whitt took.
infection that was ravaging Whitt, a father of three in
western Idaho. The pain was excruciating, even though 39. Who Invented Emoticons and Emoji?
he was given opioid painkillers intravenously every 10 By Mary Bellis
minutes for days. His family feared they would lose him.
―I was terrified. I wouldn’t leave the hospital because I Chances are you use them _____ a regular basis. _____
wasn’t sure he was still going to be there when I got a way, they've become an intrinsic part of electronic
back,‖ said Whitt’s wife, Melinda. communication. But do you know how Emoticons
Whitt and his family were baffled: How could a originated and what led to their widespread popularity?
healthy 37-year-old suddenly get so sick? While he was
fighting for his life, the U.S. Centers for Disease Control What Are Emoticons?

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An emoticon is a digital icon that conveys a human
expression. It is inserted from a menu of visual
expressions or created by using a sequence of keyboard
symbols. Emoticons represent how a writer or texter is
feeling and help provide better context to what a person
writes. For example, if something you wrote was meant
as a joke and you want to make that clear, you could
add a laughing face emoticon to your text. Another
example would be using an emoticon of a kissing face to
express the fact that you like someone without having to
write, "I like you." The classic emoticon that most
people have seen is the little smiley happy face, that
emoticon can be inserted or created with keyboard
strokes with :‐ )
Scott Fahlman - Father of the Smiley Face
Professor Scott Fahlman, a computer scientist at
Carnegie Mellon University, used the first digital
emoticon on the morning of the of September 19th,
1982. And it was a smiley face :-)
Fahlman posted it on a Carnegie Mellon computer
bulletin board and he added a note that suggested
students use the emoticon to indicate which of their
posts were intended as jokes, or were not serious.
Below is a copy of the original posting [slightly edited]
_____ the Carnegie Mellon bulletin board source:
19-Sep-82 11:44 Scott E Fahlman :-)
From: Scott E Fahlman Fahlman
I propose that the following character sequence for joke
markers :-)
Read it sideways. Actually, it is probably more
economical to mark things that are NOT jokes, given
current trends. For this, use :-(
_____his website, Scott Fahlman describes his
motivation for the creation of the first emoticon:
This problem caused some of us to suggest (only half
seriously) that maybe it would be a good idea to
explicitly mark posts that were not to be taken seriously.
After all, when using text-based online communication,
we lack the body language or tone-of-voice cues that
convey this information when we talk _____ person or
_____ the phone.
Various ―joke markers‖ were suggested, and in the midst
of that discussion it occurred to me that the character
sequence :-) would be an elegant solution – one that
could be handled by the ASCII-based computer
terminals of the day. So I suggested that.
_____ the same post, I also suggested the use of :-( to
indicate that a message was meant to be taken
seriously, though that symbol quickly evolved into a
marker for displeasure, frustration, or anger.
Today, many applications will include a menu of
emoticons that can be automatically inserted. I have one
_____ the keyboard of my Android phone for inserting
into text messages. However, some applications do not
have this feature. So here are a few of the common
emoticons and the keyboard strokes for making them.
The ones below should work with Facebook and
Facebook Messenger. Both applications offer an
emoticon menu.
 :) is a smile
 ;) is a wink
 :P is a tease or sticking your tongue out
 :O is surprised or a gasp
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 :( is unhappy
 :'( is really sad or crying
 :D is a big smile
 :| is a flat expression for I feel nothing
 :X is for my lips are sealed
 O:) is for a happy face with a halo, meaning I'm
extra good and happy
What's the Difference Between an Emoticon and an
Emoji?
Emoticon and an Emoji are almost the same. Emoji is a
Japanese word that translates in English as "e" for
"picture" and "moji" for "character." Emoji were first
used as a set of emoticons that are programmed into a
cell phone. They were provided by Japanese mobile
companies as a bonus for their customers. You do not
have to use several keyboard strokes to make an emoji
since a standardized set of emoji are provided as a
menu choice.
According to the Lure of Language blog: "Emojis were
first invented by Shigetaka Kurita _____ the
late nineties as a project for Docomo, the predominant
mobile phone operator _____ Japan. Kurita created a
complete set of 176 characters different from traditional
emoticons that use standard keyboard characters (like
Scott Fahlman’s ―smiley‖), each emoji was designed
_____ a 12×12 pixel grid. In 2010, emojis were encoded
in the Unicode Standard allowing them to have
widespread use in new computer software and digital
technology outside of Japan."
A New Way to Communicate
The happy face has been around seemingly forever. But
the iconic symbol has experienced revolutionary
resurgence thanks to web connected devices such as
smartphones, laptops and tablet computers.
Complete the blanks on the text with the
correct prepositions.
a on, in, in, on,on, on, in, on, on, on, in
b on, in, on, on, in, on, in, on, in, in, on
c in, in, on, in, on, in, on, in, in, on, in
d in, on, in, in, on, on, in, in, on, on, on
e on, on, on, in, in, in, on, on, on, in, in
40. Choose the correct option the sumarizes the text.
I. Emoticons are very used in today’s conversation;
II. Emoticons and Emoji are exactly the same;
III. Smartphones, laptops and tablet computers are
revolutioning communication.
IV. Smartphones, laptops and tablet computeres are
devices that do not connect people by ecoticons
and emojis.
V. Emoticons represent how the person is feeling
but do not help provide better context to what a
person writes.
According tho de text,
a I, III and V are correct;
b I, II and IV are correct;
c I, III are correct;
d I, II, III and IV are correct;
e All the alternatives arecorrect.