UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA

ASPECE
PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO III

CLAUDIANA DA SILVA NASCIMENTO

PROFESSOR ORIENTADOR: RITA MARIA FERREIRA
DE: 06 DE FEVEREIRO A 14 MARÇO

FORTALEZA MARÇO – 2014

CLAUDIANA DA SILVA NASCIMENTO

 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III

Relatório de Estágio Supervisionado III

Educação Fundamental do curso de Pedagogia
da Universidade Estadual Vale do Acaraú-
UVA, Campus Fortaleza, Instituto Dom José
IDJ, sob a orientação da Rita Marta Ferreira. O
Estágio foi realizado na Instituição de ensino E.
E. F. M. Dona Luíza Távora – Pio XII e teve
duração de 12 horas.

FORTALEZA - 2014

SUMÁRIO

1-Introdução.................................................................................................................. 4
2-Visitando a Instituição................................................................................................5
3-Documentação Utilizada na Escola ...........................................................................7
4- Organismos Colegiados ...........................................................................................8
5- Programas Desenvolvidos pela Escola ....................................................................9
6-Avaliações Realizadas Pela Escola ...........................................................................10
7- Recursos Para Administração Escolar .....................................................................11
8- Relatando as Entrevistas .......................................................................................... 12
9- Conclusão .................................................................................................................13
10-Anexos .....................................................................................................................14

Introdução

Realizei o referido estágio na E. E. F. M. Dona Luíza Távora – Pio XII no período de

12 a 26 de Fevereiro. Nesse período realizei a visita na Escola, observei o funcionamento da
gestão da mesma, verifiquei os documentos da Escola, como funcionam os órgãos
colegiados, os programas desenvolvidos, os recursos financeiros, avaliações e pude fazer
entrevistas com a diretora e a presidente do Conselho Escolar. Enfim senti como funciona a
gestão da Escola, quais suas regras, o seu cotidiano.

Visitando a Instituição

Estive na Escola de Ensino Fundamental e Médio Dona Luíza Távora – Pio XII
localizada à Rua Ana Gonçalves, nº 947 no bairro do Pio XII, Fortaleza – Ceará, telefone
3101-2065. Quem vê a Escola por fora não imagina a rica história que ela carrega, nasceu em
1964 com a criação do Centro Profissional do Lagamar, à Rua Sabino do Monte, 4506, onde
as lavadeiras levavam seus filhos para as acompanharem no trabalho. Na época, a então
esposa do Governador Virgílio Távora, D. Luíza Távora, presidente da LBA, ajudou a
contratar professores e funcionários e a Escola recebeu esse nome em sua homenagem. A
Escola foi criada em 1980 pelo Decreto nº. 13. 687 D.O 20/12/1980, a partir de junho de
1981 passou a funcionar em uma casa residencial na Rua José Justa 4248, Bairro Pio XII,
alugada pelo Secretário de Educação do Estado do Ceará da época. Em fevereiro de 1985, foi
inaugurada a sede, situada na Rua Ana Gonçalves nº 947, Bairro Pio XII, onde funciona até a
presente data, como E .E. F. M. D. Luíza Távora - Pio XII.

Depois de conhecer a história da Escola pedimos autorização para conhecermos suas

dependências. Conhecemos as Salas de Aulas, Pátio, Laboratório de Ciências, Laboratório de
Informática, Centro de Multimeios, Diretoria - Coordenação, Secretaria, Cantina, bom todos
os ambientes que foram observados são de pouco espaço. Nossa visita foi acompanhada pela
Diretora Suely Bezerra.

Oferece as modalidades de Ensino Fundamental e Médio, com 721 nos períodos

manhã, tarde e noite, com quadro de funcionário de 60 pessoas.

A Escola é bem vista pela comunidade, citada como uma das melhores, bons
resultados, mesmo estando situada em meio a comunidades carentes, como Lagamar, Cidade
de Deus, Pio XII.

Documentos Utilizados Pela Escola

PPP (Projeto Político Pedagógico)

O Projeto Político Pedagógico é um processo permanente de reflexão e discussão dos

problemas da escola. Constitui-se na organização da escola como um todo. É uma ação
planejada definida coletivamente, que traduz um compromisso com a formação do cidadão
responsável, compromissado, crítico e criativo. Preocupa-se em implementar uma forma de
organização do trabalho pedagógico que supere os conflitos, e seja um norte no
desenvolvimento da função social da educação assumindo a condição de identidade da
escola.
 A elaboração e implementação do PPP é de suma importância, uma vez que sem esse
instrumento de gestão a escola fica impossibilitada de avançar em suas ações, pois é ele quem
respalda as tomadas de decisões com vistas a superar as dificuldades e os desafios em geral.

O PPP tem como finalidade explicitar a proposta pedagógica da escola, sua

identidade, objetivos e função social. Mostra uma análise da realidade escolar feita através de
encontros e debates com todos os segmentos, onde foram detectados problemas que
dificultam a aprendizagem dos alunos e a elaboração de ações que venham minimizá-los.

O PPP traz em sua estrutura o Marco Referencial, que expressa o sentido do trabalho
pedagógico, e é composto pelo Marco Situacional que mostra onde estamos e como vemos a
realidade, pelo Marco Doutrinal que diz para onde queremos ir, e pelo Marco Operativo que
traça os horizontes para nossa ação. Também compõem o PPP, o Diagnóstico que é um juízo
sobre a realidade, a Programação, que é a proposta de ação para sanar as necessidades
apresentadas, e a Avaliação que acontecerá durante a execução do projeto.

E este documento fica disponível na escola para toda Comunidade Escolar que
precise. Quando digo toda Comunidade, refiro-me a gestão, docentes, discentes, comunidade,
estagiários, enfim todos têm acesso, porém o documento só é mostrado quando solicitado,
fica guardado no armário de documentação de fácil acesso.

Regimento Escolar

O Regimento Escolar regulamenta a organização didático-pedagógica e administrativa

da Escola de Ensino fundamental e Médio dona Luíza Távora Pio XII, nos termos da
legislação educacional vigente, proporcionando o pleno desenvolvimento do educando, seu
preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

O regimento escolar engloba todos os segmentos da escola e todo que se refere a

mesma, tais como: da identificação da escola e finalidades, organização administrativo
pedagógica, unidade executora, direção geral, corpo docente, corpo discente, apoio
administrativo, secretaria escolar, centro de Multimeios, dos laboratórios, dos serviços gerais,
dos organismos colegiados, do conselho escolar, do regime escolar, do regime didático e das
normas de convivência, da organização curricular, das disposições gerais e transitórias.

O regimento é um documento que junto com o PPP precisam ser aprovados pelo
Conselho Estadual de Educação, contudo a escola somente é credenciada se o regimento é
aprovado.
 Organismos Colegiados

Unidade Executora

A Unidade Executora, Luíza Távora - Pio XII , fundada, aos 20/05/2009, na escola EEFM D.
Luíza Távora – Pio XII é uma associação sem fins lucrativos e sem caráter político-partidário, de
duração indeterminada, com atuação junto à referida escola, a Associação tem por finalidade geral
colaborar na assistência e formação do educando, por meio da aproximação entre pais, alunos e
professores, promovendo a integração poder público – comunidade – escola – família. Interagir junto
à escola como instrumento de transformação de ação, promovendo o bem-estar da comunidade do
ponto de vista educativo, cultural e social;

Tais como: Promover a aproximação e a cooperação dos membros da comunidade pelas

atividades escolares; Contribuir para a solução de problemas inerentes à vida escolar, estabelecendo e
preservando uma convivência harmônica entre os pais ou responsáveis legais, professores, alunos e
funcionários da escola e membros da comunidade local; Cooperar na conservação do prédio e
equipamentos da unidade escolar; Administrar, de acordo com as normas legais que regem a atuação
da Unidade Executora, os recursos provenientes de repasses, subvenções, convenções, doações e
arrecadações da instituição.

É formada por representante de cada segmento que constitui a escola, como direção,
coordenação, professores, alunos, funcionários, pais e representantes da comunidade, todos por
indicação e depois eleição em Assembleia Geral.
 A Unidade Executora compõe-se de:

Assembleia Geral: A Assembleia Geral, órgão soberano da Associação, se constituirá dos

associados fundadores e efetivos, em pleno gozo de seus direitos estatutários. Eleger e
destituir os membros da Diretoria, do Conselho Deliberativo e do Conselho Fiscal; deliberar
sobre a exclusão de associados, deliberar sobre reformas do Estatuto;

Conselho Deliberativo: O Conselho Deliberativo é constituído dos seguintes membros:

Presidente; Secretário; Conselheiros, totalizando sete membros Cabe ao Conselho
Deliberativo, Apreciar o Plano de Ação da Diretoria para o respectivo exercício; Apreciar o
Plano de Aplicação de Recursos elaborado pela Diretoria; Revisar os balancetes de receitas e
despesas, apresentados nas reuniões pela Diretoria, emitindo parecer, por escrito; Promover
sindicâncias para apurar ocorrência de irregularidade no âmbito de sua competência; Emitir
parecer conclusivo sobre matérias levadas à apreciação do colegiado;

Diretoria: É o órgão executivo e coordenador da Unidade Executora. Composto por

presidente, vice, secretario e tesoureiro. Funções: elaborar e executar a Programação Anual e
o Plano de Aplicação de Recursos da Unidade Executora; Deliberar sobre aplicação e
movimentação dos recursos da Unidade Executora; Encaminhar aos Conselhos Fiscal e
Deliberativo o balanço e o relatório, antes de submetê-lo à apreciação da Assembleia Geral;

Conselho Fiscal: O Conselho Fiscal, órgão de controle e fiscalização da Unidade Executora,

será constituído por 03 (três) membros, e seus respectivos suplentes, eleitos pela Assembleia
Geral, Exercer sistemática e permanente fiscalização das atividades e operações da Unidade
Executora, através do exame dos balancetes, do balanço anual e dos livros e documentos a
eles referentes; Zelar pelo patrimônio e pelos fins da Associação; Opinar sobre a aquisição e
a alienação de bens; Solicitar à Diretoria, sempre que se fizer necessário, esclarecimentos e
documentos comprobatórios de receita e despesa.

A Unidade Executora é uma associação não remunera, sob qualquer forma, os cargos
da Diretoria, do Conselho Deliberativo e do Conselho Fiscal.
 Conselho Escolar

A representação do Conselho Escolar obedece à seguinte proporcionalidade:

50%(cinquenta por cento) para membros dos magistérios e funcionários e 50% (cinquenta por
cento) de representantes de pais e alunos. O Conselho Escolar é composto por 09 (nove)
integrantes assim definidos: 02 representantes de pais, 02 representantes de alunos, 02
representantes de professores, 02 representantes dos funcionários, 01 Diretor (a) (como
membro nato).

Algumas de suas atribuições são Coordenar, em parceria com a Direção o processo de

elaboração do: Discutir e adequar no âmbito da Escola, as diretrizes da política educacional
estabelecidas pela Constituição Federal, pelo Ministério da Educação, pela Secretária da
Educação Básica (SEDUC), e complementá-las no que as especialidades sociais exigirem,
acompanhar o cotidiano da Escola, com ênfase na avaliação dos indicadores de acesso,
permanência e sucesso dos alunos, divulgar periódica e sistematicamente, junto à
comunidade e autoridades competentes, a avaliação institucional da Escola e as informações
referentes ao uso de termos financeiros, qualidade dos serviços obtidos, prestados e
facultados; acompanhar o desempenho dos recursos humanos e fiscalizar a utilização dos
recursos materiais; criar e garantir mecanismos de participação da comunidade Escolar na
elaboração, execução e avaliação do PPP ( Projeto Político da escola ) e do PDE ( Plano de
desenvolvimento da Escola ) da Unidade Escolar, propor sugestões para o calendário da
Escola, no que competir à Unidade Escolar, respeitando a legislação vigente; opinar sobre o
uso do uniforme Escolar. Apreciar e julgar, em primeira instância, a prestação de contas dos
recursos recebidos e gerados: Merenda Escolar, Manutenção da Escola, Ampliação e
Recuperação da rede física, Capacitação de pessoal; Organizar o processo de eleição para a
escolha do (a) Diretor (a), em conformidade com a legislação em vigor;
 Programas Desenvolvidos pela Escola

Alguns programas são desenvolvidos pela escola, tais como Programa Mais
Educação, Diretor de Turma e PJF (Programa Jovem de Futuro)

Mais Educação: Programa de Educação integral, para os alunos do Ensino Fundamental

onde os alunos volta para escola no contra turno para participar de aulas de Judô, Letramento,
Matemática, Dança e Robótica, financiando pelo Governo Federal, com monitores,
fardamento, passeios e apoio pedagógico.

Diretor de Turma: Programa onde um professor lotado na sala de aula é responsável por
determinada sala, onde o professor tem parte de sua carga horária destinada ao estudo
detalhado de cada aluno, suas dificuldades, qualidades, problemas familiares, de autoestima,
desempenho, frequência, bom o professor e quem “cuida” dessa turma e entra em sala para
lecionar Formação Cidadã.

PFJ – Programa Jovem de Futuro: Programa do Governo Federal e parceria com Instituto
Unibanco,para os alunos do Ensino Médio, esse programa na escola apenas está em fase de
preenchimentos de formulários, planejamentos, metas, ações. Será executado no corrente ano,
assim que todos os planos, metas e ações financiadas com recursos do governo e do Instituto
forem aprovadas.

Avaliações Realizadas pela Escola

SPAECE: Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará, esse Sistema tem
por objetivo fornecer subsídios para formulação, reformulação e monitoramento das políticas
educacionais, além de possibilitar aos professores, dirigentes escolares e gestores um quadro
da situação da Educação Básica da rede pública de ensino. Desta forma, o SPAECE passa a
ter três focos: Avaliação da Alfabetização – SPAECE – Alfa (2º ano), Avaliação do Ensino
Fundamental (5º e 9º anos) e Avaliação do Ensino Médio (1ª, 2ª e 3ª séries). A referida escola
participa nas séries do 9º ano e todo o Ensino Médio. Essa avaliação também premia os
alunos que atingem determinadas notas, e eles são premiados com notebooks como forma de
incentivo ao estudo e a participação, onde a escola sempre tem alunos premiados e está entre
as 30 escolas de todo estado do Ceará.

PROVA BRASIL: Avaliação de abrangência nacional realizada pelo MEC que disponibiliza
o ideb da escola depois de realizadas as mesmas. Participam os alunos das séries finais, como
o 9º ano do Fundamental e 3º ano do Médio. A escola está bem colocada, acima da média
estadual com a nota 4,0. Em 2013 foi realizada a avaliação na escola, porém o resultado ainda
não foi divulgado pelo MEC.

Recursos Financeiros

Projeto Manutenção da Escola Pública

O recurso desse projeto é financiado pelo governo estadual e dividido em quatro

parcelas, que são para as despesas de consumo, manutenção e serviço.
 A escola recebeu apenas uma parcela no inicio desse mês de março que foi para
material de expediente, compra de diários de classes, gás de cozinha e pequenos consertos,
como limpeza do ar condicionado, troca de lâmpadas.

PDDE – Programa Dinheiro Direto na Escola

O objetivo desse recurso é a melhoria da infraestrutura física e pedagógica, o reforço

da autogestão escolar e a elevação dos índices de desempenho da educação básica. Os
recursos do programa são transferidos de acordo com o número de alunos, de acordo com o
censo escolar do ano anterior ao do repasse.

O dinheiro do PDDE pode ser aplicado na aquisição de materiais permanentes (como

bebedouro, impressora, aparelhos de ar condicionado etc.) e de itens de uso diário (papel,
lápis, caneta, borracha, cartuchos de tinta para impressora, produtos de limpeza, papel
higiênico, sabonete etc.), na realização de pequenos reparos na infraestrutura física do prédio
(como consertos de torneiras) e na contratação de mão de obra para esses serviços, nos
materiais necessários para a implementação do Projeto Político Pedagógico, em instrumentos
que permitam avaliar a aprendizagem e no desenvolvimento de atividades educacionais.

A escola recebe do FNDE (Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação ) uma

única parcela que é dividida em custeio e capital conforme citado a cima.

PDDE Mais Educação – Programa Dinheiro Direto na Escola – Educação Integral

Este recurso, também financiado pelo FNDE – MEC para a escola desenvolver o
programa Mais Educação Integral.

Usado para compra de material de apoio para as oficinas, como Kimono para o Judô,
jogos para o de matemática, cds e dvds para a de dança, caneta, papel, folhas para tds para a
de Letramento e acompanhamento pedagógico. Usado também para pagar ajuda de custo para
os monitores, no valor de R$ 40,00 por turma. Pagamento de ônibus para passeio, entrada ,
uniformes dentre outros gastos.

PNAE – Programa Nacional de Alimentação Escolar

Esse recurso também do FNDE, é destinado à compra da merenda escolar, quem vem
em dois repasses, um no inicio do ano para 200 dias e outro no final do ano para mais 40 dias.
Esse recurso deve ser dividido em 70% na compra de merenda licitada e os outros 30% para
compra de merenda da agricultura familiar.
 Entrevistas
DIRETORA ESCOLAR

A entrevista foi realizada com a Diretora Suely Maria Lima Bezerra que está no
segundo mandato na direção da escola, formada em Pedagogia e pós graduada em
Psicopedagogia e Gestão Escolar, eleita com 97% dos votos na última eleição e passou por
concurso público. A equipe gestora ou núcleo gestor como é chamado é formado por ela a
diretora, duas coordenadora, uma para nível fundamental e a outra para o nível médio e a
secretária escolar.

Em suas atribuições está a parte financeira da escola, os recursos que são recebidos e
licitados . Junto com o conselho escolar e unidade executora são decididos como serão gastos
os recursos. As competências da diretora geral são: organizar e supervisionar todos os
serviços prestados e desenvolvidos pela instituição; delegar poderes; cumprir e fazer cumprir
os dispositivos do Regimento Escolar; assinar todos os documentos referentes à parte
administrativa da instituição e responder pelas demais funções referentes ao cargo, ou seja, o
que faz é administrar um bem público. Porém como a escola é pequena, a diretora disse que
trabalha desde os recursos financeiros com prestação de contas, pois a escola não tem
assessor financeiro, até os recursos pedagógicos.

Na sua gestão, o que se torna mais difícil é o tempo, pois a Seduc cobra muitos
relatórios e papel em geral, esquecendo da dinâmica que envolve o cotidiano escolar. A
rotatividade dos professores temporários e alguns faltas de professores.

PRESIDENTE DO CONSELHO ESCOLAR

Realizei a entrevista com a professora Maria Valda Saraiva, formada em pedagogia e

Gestão escolar, presidente do conselho escolar, que também exerce a função de coordenadora
do Programa Federal Mais Educação, exercendo as duas funções simultaneamente no período
de 20 horas, pois uma não interfere na outra. Mesmo essas funções ainda dá um suporte
quando algum professor falta.

As reuniões do Conselho acontecem bimestralmente, com o objetivo de planejar ações

e para tomadas de decisões, principalmente das prioridades para os gastos de recursos. Desde
de 2012 a Seduc (Secretaria de Educação do Estado do Ceará) está realizando encontros e
formações para os componentes do conselho escolar.

O Conselho Escolar é um órgão colegiado de naturezas deliberativas, consultivas,

normativas, fiscalizadoras e avaliativas, responsáveis pela gestão da Escola, em conjunto com
a Direção.
 O conselho escolar também opina e decide a situação de alguns alunos indisciplinados
que estão atrapalhando o bom andamento do trabalho na escola, porém a escola não apresenta
essa dificuldade, pois é uma escola calma e pequena, onde casos de indisciplina simples é
resolvido com o núcleo gestor. Dessa forma o conselho organiza reuniões e participa
efetivamente da parte financeira da escola junto com a direção da escola.

Conclusão

Ao término do Estágio ficou a certeza da importância do contato direto com a

realidade (rotina) escolar. A interação com os funcionários e núcleo gestor foi extremamente
enriquecedora, foi além das minhas expectativas, pois pude vivenciar a realidade do cotidiano
escolar com uma equipe bastante eficiente e acolhedora.

Além do contato com a escola, professores, gestores e alunos tiveram também a

oportunidade de refletir sobre a articulação entre teoria prática no processo educativo a partir
da interação entre a reflexão adquirida no decorrer do curso de Licenciatura e a atuação em
situações concretas da realidade escolar.

O estágio foi um período em que busquei vincular aspecto teórico com aspectos
práticos. Foi um momento em que a teoria e a prática se mesclaram para que fosse possível
apresentar um bom resultado.
 ANEXOS
Perguntas Norteadores – Entrevista
Entrevista com Gestor

1- Como é composto o Núcleo Gestor da escola?

2 - Quanto tempo de atuação na função? Qual a sua formação acadêmica? E suas

atribuições?

3- Como é decidido o gasto sobre os recursos recebidos pela escola.

4- Quais as dificuldades encontradas na sua função?

Entrevista Presidente do Conselho Escolar.

1- Qual a sua formação e função?

2- Quantas reuniões anualmente?

3- Como é composto o conselho escolar?