UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS – CCHL

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS SOCIAIS

RAPHAEL DENIS E SILVA CAVALCANTE

O FUTEBOL COMO FORMA DE INTERAÇÃO SOCIAL NO

COMPLEXO ESPORTIVO JOSÉ PONCE FILHO, O PARENTÃO

TERESINA- PI

2019
 RAPHAEL DENIS E SILVA CAVALCANTE

O FUTEBOL COMO FORMA DE INTERAÇÃO SOCIAL NO

COMPLEXO ESPORTIVO JOSÉ PONCE FILHO, O PARENTÃO

Monografia apresentada ao Curso de

Licenciatura Plena em Ciências Sociais, do
Centro de Ciências Humanas e Letras, da
Universidade estadual do Piauí, como requisito
para obtenção do título de Licenciado em
Ciências Sociais.

Orientadora: Prof.ª Ms. Catarine Elaine de

Souza Amaral Guimarães

TERESINA- PI

2019
 RAPHAEL DENIS E SILVA CAVALCANTE

O FUTEBOL COMO FORMA DE INTERAÇÃO SOCIAL NO

COMPLEXO ESPORTIVO JOSÉ PONCE FILHO, O PARENTÃO

Monografia apresentada ao Curso de

Licenciatura Plena em Ciências Sociais, do
Centro de Ciências Humanas e Letras, da
Universidade estadual do Piauí, como requisito
para obtenção do título de Licenciado em
Ciências Sociais.

BANCA EXAMINADORA

___________________________________________________________________
Prof.ª Ms. Catarine Elaine de Souza Amaral Guimarães
(Orientadora)
____________________________________________________________________
Prof.
(Examinador)

____________________________________________________________________
Prof.
(Examinador)
AGRADECIMENTOS
EPÍGRAFE
 RESUMO

Palavras-chave:
 ABSTRACT

Keywords:
 LISTA DE ILUSTRAÇÕES

Figura 1. Entrada do Complexo Esportivo Parentão.....................................................................

Figura 2. Final da Taça Teresina de Futebol.................................................................................

Figura 3. Sistema de Categorias....................................................................................................

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ....................................................................... Error! Bookmark not defined.

2 A PRÁTICA ESPORTIVA DO FUTEBOL SOB UM OLHAR SOCIOLÓGICO .............. 13

2.1 A prática esportiva do futebol e sua identidade como cultura........................................ 13

2.2 O futebol e a as relações sociais dos indivíduos que o praticam .................................... 13

2.3 O respeito e a tolerância entre os praticantes de futebol. ............................................... 17

2.4 A importância que o futebol oferece a sociedade ........................................................... 18

3. CONTEXTO HISTÓRICO DO COMPLEXO ESPORTIVO JOSÉ PONCE FILHO, O

PARENTÃO ............................................................................................................................. 20

3.1 Breve histórico e descrição do Complexo Parentão ....................................................... 20

4. PERCURSO METODOLÓGICO ........................................................................................ 22

4.1 Caracterização da pesquisa ............................................................................................. 22

4.2 Instrumentos de produção de dados ............................................................................... 23

4.3 Campo empírico ............................................................................................................. 24

4.4 Sujeitos da pesquisa ........................................................................................................ 24

4.5 Análise e discussão dos dados ........................................................................................ 25

5. Analise e discussão ............................................................... Error! Bookmark not defined.

6. Considerações finais ............................................................. Error! Bookmark not defined.

REFERÊNCIAS ....................................................................................................................... 34

APÊNDICES ............................................................................................................................ 36
INTRODUÇÃO

“Brasil, o país do futebol” é uma afirmação que sempre vem em mente quando alguém
é indagado sobre o esporte mais praticado no país, estando intimamente ligado a constituição
das identidades brasileiras. Uma paisagem comum de ser vista é a interação de pessoas
discutindo sobre futebol, seja em bares, esquinas, calçadas de casas, paradas de ônibus ou no
trabalho, sempre há um espaço para a famosa “resenha” depois de um jogo de futebol no
campinho do bairro.
O futebol desperta em seus apreciadores inúmeros valores, tais como, amizade,
companheirismo, cooperação; desperta emoções (alegria, sofrimento, decepção, raiva,
descontentamento, esperança) nas pessoas independentes de sua localidade, comunidade,
classe social e interagem enquanto torcedores, levando a ações espontâneas onde o torcedor
abraça quem está ao lado, mesmo sem conhecer, quando seu time marca um gol, deixando de
lado naquele momento todos os entraves e as adversidades que ocorrem no meio social e
político, nos quais os indivíduos estão inseridos.
O futebol é visto na mídia em seus mínimos detalhes, desde as atitudes dos atletas, aos
resultados dos jogos e as ações dos que fazem parte do esporte como um todo (técnicos,
empresários, crônistas esportivos e atualmente as torcidas organizadas – que vêm ganhando
espaço de fala), indo muito além do que o esporte se propõe, que é a disputa amigável entre
duas equipes que visam o mesmo objetivo, a vitória, onde o futebol – e esportes, em geral,
passam a ter um caráter espetacular (DA MATTA, 1976).
Podemos olhar para o futebol também no sentido de campo (BOURDIEU, ano –
pesquisa o livro questoes de sociologia), pois tem suas regras próprias, sua linguagem,
comportamentos esperados diante dos jogos – tanto jogadores como torcedores – compõe
redes de relações, status, diferenciações, favorece a integração e a sociabilidade. Nesse
sentido, o futebol, ao reunir pessoas com o interesse de um jogo recreativo e lúdico torna o
espaço em que acontecem os jogos um espaço de socialibidade.
O interesse pela temática se deu a partir de discussões sobre a importância, não só dos
meios de interação social, como também o impacto deles para a sociedade, e com isso, para
contemplar a afinidade com o futebol, também vieram reflexões sobre os processos que
envolvem as interações sociais por meio deste esporte, do espaço onde as pessoas se reúnem
para a prática do futebol e a importância das relações constituídas em torno do local onde se
realizam os jogos. Nesse sentido, foi escolhido o Complexo Esportivo José Ponce Filho,
conhecido como Parentão, localizado na Zona Sul de Teresina, Piauí. O mesmo trata-se de um
complexo esportivo, abrangendo outros esportes além do futebol, aberto para a comunidade
como um espaço de convivência esportiva que, por muitos anos, ficou inativo (tendo sido
reinaugurado em 2015). E por isso, a necessidade de abordar sua importância para a
comunidade, em especial, para as pessoas que praticam o futebol no local.
Diante de todas as observações sobre as formas de sociabilidade que ocorrem no
ambiente do Parentão, a partir do futebol, o trabalho se propõe a investigar, como problema:
De que forma o futebol, como uma prática coletiva e de interação entre os indivíduos, os
influenciam como seres sociais (explique melhor? Seria em seu cotidiano?) O que do futebol
é adquirido pelos seus participantes para a convivência na sociedade?
Este trabalho tem como objetivo geral: analisar as formas de sociabilidade através da
prática do esporte futebol realizado no Complexo Esportivo José Ponce Filho, o Parentão,
localizado na zona sul de Teresina. Dentro disso, como objetivos específicos: Investigar quais
práticas dos indivíduos na sociedade é refletido dentro do futebol; analisar influências
adquiridas pelos indivíduos através da prática do futebol e, discorrer como se dão as relações
entre os indivíduos, dentro dessa prática. Mediante isso, avaliar como o futebol conduz a
interação das pessoas naquele local que se reúnem para esta prática esportiva.
Quanto à metodologia, este trabalho é de abordagem qualitativa, descritiva,
bibliográfica e de campo, (explicar o que é cada tipo de pesquisa)em que se buscou investigar
as concepções e entendimentos que cercam os sujeitos dessa pesquisa, através da análise de
suas ações e práticas, possibilitando, desse modo, discussões sobre a temática que se mostra
ampla e com grande contribuição para o meio acadêmico.(na pesquisa bibliografica quais
categorias voce utiliza e com base em que autores?)
O trabalho está dividido em três capítulos, além da introdução e considerações finais,
no primeiro capítulo (falar do que ira tratar cada um dos capítulos de forma suscinta)
Nesse sentido, o trabalho tem suma importância, sendo um grande atrativo para quem
busca investigar como se dão as dinâmicas das relações sociais e das interações, mais
especificamente, através desse recorte feito no Complexo Parentão.
1 A PRÁTICA ESPORTIVA DO FUTEBOL [depois vamos reformular o título]

O futebol, como meio social de inserção e convivência, pode mostrar muitos

atenuantes da sociedade brasileira, e de como seus participantes agem conforme as partidas
decorrem. Este capítulo analisa as categorias desenvolvidas por alguns autores como Souza
(ano), DaMatta (ano), Rinaldi(ano), Gastado (ano), Daólio(ano), Sforni(ano) dentre outros que
tem fundamental contribuição para o assunto. [iremos reformular este paragrafo, ate lá
coloque os anos e tambem as categorias que voce irá utilizar de cada autor]

1.1 O futebol e as relações sociais dos indivíduos que o praticam [trouxe este topico
primeiro já que ele é o mote principal que esta em seu objetivo e em seu titulo o conceito
de sociabilidade]
Este link tem uma boa reflexao nos capitulo 1 e 2 sobre socialização e sua consequencia na
formação de identidade. Voce pode falar sobre o conceito de socializacao para fundamentar o
topico seguinte de identidade.
http://rdpc.uevora.pt/bitstream/10174/24698/1/Mestrado-
Sociologia_Desenvolvimento_Regional-Marisa_Isabel_Candeias_de_Oliveira-
Redes_de_sociabilidade....pdf

Tambem pode ampliar o conceito de sociabilidade para ficar mais claro. O artigo a seguir faz
boas referencias quanto a simmel e quanto a modernidade.
http://www.compos.org.br/data/biblioteca_744.pdf

[construa 3 a 5 paragrafos sobre socializacao – sociabilidade e identidade – pode usar outros

autores da sociologia para fundamentar. Esses textos são para lhe proporcionar uma
inspiracao para construcao do texto]

este outro nos capitulos 2 e 3 falam do conceito de campus e habitus e de sociabilidade

tambem. É bom para acrescentar como voce esta entendendo o campo do futebol.
https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/9626/1/arquivo9193_1.pdf
[construa mais 3 a 4 paragrafos sobre o futebol como campo de bourdieu, habitus e como isso
tem relacao com a sociabilidade]
Esse texto abaixo tambem esclarece a visao de bourdieu
https://www.ludopedio.com.br/v2/content/uploads/034836_Rodrigues%20-
%20Futebol%20e%20teoria%20social.pdf

Para uma introdução do tema se faz necessária a definição do conceito do que é

sociabilidade. Segundo Gastaldo et all (2005, p. 03):

A noção de sociabilidade deriva da obra do sociólogo e filósofo alemão Georg

Simmel, que a definiu como “a forma lúdica da sociação” (Simmel 1983: 168). Para
Simmel, a sociabilidade é uma forma de interação na qual os participantes se
mostram a um só tempo interessados e descomprometidos, autonomizando suas
atuações no sentido de evitar qualquer demonstração de um interesse objetivo nos
assuntos tratados – o tipo de conversão corrente em festas seria talvez um bom
exemplo.

Portanto, a definição de sociabilidade ocorre quando os participantes têm ou não, certo

interesse em determinado assunto, gerando assim interação social naqueles que participam de
uma dada situação.
Assim como no meio social em geral, no futebol há um conjunto de métodos e regras a
serem utilizadas, aplicadas, com o objetivo de melhorar essas interações e todo um convívio
entre os indivíduos praticantes dessa atividade, o que pode mudar as percepções dos
indivíduos com a relação a si mesmo e a forma de se relacionar com outros indivíduos. E
sobre as interações num modo mais geral, Castanheira (2008, p.97) explica:

O ser humano se torna verdadeiramente humano através de suas interações e do

envolvimento com outras pessoas. Ao longo da convivência, dentro de um processo
de desenvolvimento a pessoa vai adquirindo padrões de significados comuns,
valores, crenças, ideias, forma de vida dos grupos com os quais conviveu e se
integrou. Geralmente na infância a criança segue a orientação da família, e à medida
que vai se desenvolvendo vai aumentando o seu repertório de escolhas em função da
inter-relação com os diferentes grupos.

Essas interações permitem ao indivíduo adquirir conhecimentos que podem servir para
uma melhor compreensão da sua realidade, bem como seus limites que ela impõe. Esses
conhecimentos permitem também ao indivíduo conhecer o lugar social que ele ocupa e as
ações que o mesmo, precisa tomar para ser um agente ativo na sociedade, saindo de sua
situação de inatividade para alguém capaz de mudá-la.
Mediante tais aparatos, faz com que o ser humano se adeque ao meio e sinta-se agente
nas suas interações, segundo o que fala Sforni (2014, p. 35).
 [...] A possibilidade de construção intencional, conservação e, principalmente,
transmissão de todo o conteúdo o conteúdo (significado, funções...) dos
instrumentos é o que permite que cada indivíduo ou cada nova geração em nenhum
momento não precise “reinventar a roda”.

Tais interações permitem que o indivíduo se situe em determinado grupo social, não
ficando aquém na sociedade. E isso ocorre, quando a interação social daqueles que fazem do
futebol sua forma de interagir, proporciona certo tipo de reflexão, expondo suas opiniões
acerca de determinado assunto. Com outras palavras, tem grande importância, a troca de
conhecimentos, sentidos e significados entre os indivíduos, quando estão numa prática em
comum.
Deste modo o indivíduo não só pode ser influenciado pelo futebol como sua vida pode
passar ter parte dela vinculada a questões relativas a essa “paixão nacional” conforme fala
Rinaldi (2000, p.169).

O futebol, uma das formas simbólicas, não é ideológico em si mesmo, mas se torna,
na medida em que é utilizado em um determinado contexto social no sentido de
transparecer valores e verdades de uma determinada concepção que se pretende
tornar hegemônica.

Tê-lo como modo de vida e como representação de sua característica, faz com que o
praticante do futebol demostre seu ponto de vista, levando ao máximo a questão do modo de
vida vinculado a um time de futebol, como se isso fosse um troféu a ser erguido.
O futebol como cultura, esbarra na situação de ser levado como máxima ao modelo de
vida que o brasileiro leva, na qual é quase uma regra ser torcedor de um time e ter preferência
por jogador A ou B. Tal situação, ainda é mais explícita no momento de interação que as
pessoas têm quando se reúnem para jogar futebol, como: discussões animadas acerca de quem
tem razão ou de quem está errado ao defender determinado time ou ações de brasileiros, algo
tido quase como religião, conforme DaMatta et all (1982), que menciona em sua obra a
questão da dinamicidade dos participantes de uma partida, bem como a questão dos ânimos
acirrados e a disputa como um todo, fazendo elas parte de toda a interação permitida pelo
futebol.
Levando, desse modo, o torcedor a ser um fanático quando se fala do time que ele
defende e ao abordar o futebol como paixão nacional, nos leva a ver até onde vão as pessoas
para defenderem seu esporte, seu time e, ainda mais, o seu jogador preferido.
1.2 A prática esportiva do futebol e sua identidade como cultura

O Brasil como um todo tem em seu desenvolvimento sociocultural a questão do

futebol [tem algum autor que faz essa parte historica?] como meio de unidade social ao unir
pessoas em prol de algo, sem fazer distinção de cor, classe ou credo e que faz o indivíduo
esquecerem-se de problemas sociais e passando a torcer comemorar junto de estranhos em
prol de algo que tenha grande importância fazendo, desse modo, o brasileiro esquecer
absolutamente de tudo ao seu redor. Nesse contexto, temos o que DaMatta (1997, apud
SOUZA 2018, p, 114) explica:[é um texto do souza ou do damatta?]

É no domínio do mundo social extracotidiano que o Brasil se revela e, portanto,

permite-se ler como sociedade, pois nesses momentos é que seriam dramatizadas,
sob a forma de ritos, as principais características estruturais e afetivas que orientam
nossa sociedade em seu cotidiano (DaMatta, 1997)

[aqui voce pode acrescentar goffman ou autores nessa perspectiva para um paragrafo
sobre essa questao da representacao, da dramatizacao para fazer um link com a citacao acima
e a citação abaixo. É preciso criar um paragrafo que una as duas ideias] De acordo com
Rinaldi (2000, p. 168):
O futebol tem-se identificado com a cultura brasileira, principalmente no que se
refere à subjetividade de suas relações, ao que acontece dentro de um campo de
futebol, como as transgressões das regras estabelecidas, da ordem e da desordem, da
aproximação que o futebol faz dos torcedores com a realidade festiva do prazer e do
lazer, que representam momentos de paixão e de alegria. A identificação do povo
com o futebol só acontece porque ele consegue apresentar essas características, a
identidade.

Desse modo, a cultura do futebol está presente em vários aspectos da vida das pessoas
em todo país. Antes e depois das partidas entre amigos tem-se a discussão acerca de quem
perdeu, ganhou, quem jogou bem ou não, e aqueles que torcem pelo time perdedor são alvos
de gozações e brincadeiras gerando desse modo ainda mais interação entre os participantes,
conforme Daólio (1997, p. 122):

O futebol brasileiro visto como uma prática social, também se constitui num meio
pelo qual os indivíduos expressam determinados sentimentos...o fato de torcer por
um time mesmo quando esse não ganha títulos durante muitos anos pode ser vivido
como um teste de fidelidade. Suportar as gozações de torcedores contrários após
uma derrota põe a prova à paixão pelo time, mesmos nos momentos difíceis. Vencer
um jogo contra um time tecnicamente mais forte reaviva a crença em um ser
superior que realiza milagres.

Torcer pelo time e defendê-lo, é uma característica comum entre os torcedores. Para
interação e pratica desse esporte, os participantes tendem a demostrar para onde pendem seus
gostos, mesmo que sua razão seja coberta pela emoção, como no fato de um cidadão comum
fazer um gol e fazer os mesmos gestos que o jogador Cristiano Ronaldo, (chamado
costumeiramente de “CR7”), executa, levando isso como exemplo para suas vidas como um
todo.

Neste tópico é importante uma discussão sobre identidade – já que é o que ele se propoe.
Tanto o renato ortiz fala da identidade brasileira
Quanto roberto da mata em o que faz do brasil brasil
Há tambem bauman e o stuart hall
Todos é possível encontrar na internet
Construa mais alguns paragrafos – torno de 8 – para essa discussão: o que é a identidade
brasileira..começe com o conceito de identidade, a busca pela constituição da identidade
brasileira ao longo dos pensadores sociais – gilberto freyre…ate chegar no da matta e sua
relaçao com o futebol e o renato ortiz sobre culturas.
Segue alguns artigos como pontapé inicial
http://www.portalintercom.org.br/anais/nordeste2015/resumos/R47-1924-1.pdf
http://re.granbery.edu.br/artigos/MjE4.pdf
http://www.scielo.br/pdf/se/v28n3/a08v28n3.pdf

1.3 O respeito e a tolerância entre os praticantes de futebol

O valor simbólico que o futebol representa pode ser resumido em uma partida no qual
os ânimos podem se exaltar por um lance resolvido de maneira diferente do que pode ocorrer
ou manipulação de resultado. Nesse aspecto, o futebol reflete aquilo que a sociedade tem em
comum, desde a tolerância até o respeito que seus participantes possuem, conforme fala
Rinaldi (2000)

Nesse sentido, pode-se verificar que o futebol expressa a sociedade, pois o jogo está
na sociedade tanto quanto a sociedade está no jogo. Ambos expressam-se
mutuamente, principalmente no que se refere à subjetividade das relações
estabelecidas dentro do contexto de uma partida de futebol, as transgressões às
regras, à ordem e à desordem, o envolvimento da torcida com seu time de coração,
chorar ou se alegrar, brigar ou festejar. O futebol teria, assim, uma riqueza
simbólica, que poderia expressar a sociedade brasileira. (p. 171)
 O futebol pode expressar muitas características que a sociedade possui, como:
respeito, tolerância e aceitação, são alguns dos sentimentos que os praticantes possuem ao
interagirem com outros quando se reúnem para uma partida de futebol, bem como, manifestar
intolerância, e outras características negativas, que ocorrem com maior frequência, quando o
“perder ou ganhar”, está em maior evidência, ou seja, quando a partida passa a ser uma
disputa importante, valendo algum tipo de premiação.

Disputas acaloradas com situações intensas são reflexo de uma sociedade que leva
tudo as últimas consequências tais ações que quando saem da micro esfera de um campo
como o Parentão e passam a ser em grandes estádios levam a violência generalizada saindo da
proposta que anteriormente o futebol possui, fazendo com que a pessoas ajam irracionalmente
em nome de uma paixão que é seu time, contudo tais situações não retiram tudo aquilo que o
futebol pode representar, que é unidade de uma região ou povo.

1.4 A importância que o futebol oferece a sociedade

O futebol é apresentado como fonte de cultura e discussão desde a roda de amigos a

programas de televisão dedicados exclusivamente para esse fim, de analisa o jogo, jogadores
bem como suas ações no decorrer da partida, tal interesse deriva dos tempos de ditadura
militar em que a seleção ganhava um amplo destaque como forma de união do povo, contudo
hoje a disputas interclubes chega a se igualar ao que o evento Copa do Mundo representa,
levando milhares de pessoas a se moverem em prol de um time por conta da passionalidade
recorrente de ser torcedor de um time de futebol ou mesmo de um jogador preferido.
Culturalmente, o futebol ganhou um status muito maior do que poderia ser
considerado anterior, conforme afirma Gastaldo et all (2005, p. 03).

Originalmente, uma atividade para ser “praticada”, o esporte torna-se, com o

surgimento e o crescimento da comunicação de massa, cada vez mais, um
“espetáculo” para ser “assistido”, visando a um consumo massificado. Essa
incorporação do esporte pela indústria cultural gera um divórcio entre prática e
consumo, já que não é necessário ter praticado um esporte para assistir a ele pela
televisão e (numa espécie de “grauzero da competência esportiva”) emocionar-se
com a ansiedade pelo resultado. A veiculação dos eventos esportivos (nos quais os
jogadores são, em geral, profissionais) gera um aumento no número de “leigos”, que
necessitam “compreender” o que há para ser visto, criando, assim, uma demanda por
“comentaristas” (muito frequentemente ex-jogadores) que, com sua competência
específica no assunto, “traduzem” os lances do jogo em termos técnicos e táticos,
reforçando, pela oposição aos “leigos”, o primado do profissionalismo.
 Conforme mencionou o autor acima, o futebol ganhou imenso espaço e, ao mesmo
tempo, ocasionando certa exclusão daqueles que desconhecem suas mecânicas. Contudo, a
abrangência do futebol é muito maior do que ocorria no período militar. Nesse contexto, é
possível ver a movimentação que esse esporte gera quanto a imprensa, patrocínios e
jogadores vistos como heróis por inúmeras pessoas. Entretanto, isso é apenas a ponta do
iceberg, quando se fala em toda uma logística existente ao promover este esporte, e o
impacto dele na sociedade torna-se ainda maior quando é possível ver programas e canais
com grades de programação dedicadas apenas ao mesmo.
2 CONTEXTO HISTÓRICO DO COMPLEXO ESPORTIVO JOSÉ PONCE FILHO, O
PARENTÃO

2.1 Breve histórico e descrição do Complexo Parentão

A criação do Complexo Esportivo José Ponce Filho, o Parentão, teve suma

importância na prática do futebol, das comunidades ao redor.

Figura 1. Entrada do Complexo Esportivo José Ponce Filho.

https://www.meionorte.com/noticias/movimenthe-espera-circulacao-de-21-mil-pessoas-358918/ acesso em 30
jul. 2019.

Criou-se uma grande rede de sociabilidades com essa prática, tanto no futebol de
salão, quanto no futebol de campo. A partir disso, podemos investigar como se dão as
relações, interações entre os indivíduos praticantes do futebol, e assim sendo constituído por
campo de futebol rodeado por um muro, por boa parte de sua vida útil e desse modo, entre
2013 e 2015 ocorreram reformas para melhoria de sua estrutura, para um melhor uso dele pela
sociedade teresinense, que reside na zona sul desta cidade.
 Após a reforma, em 2015, o Parentão possui duas quadras de esportes, quadra de areia,
três academias populares, pista de skate, playground para crianças, pista para caminhada com
cerca de 600 metros de extensão e um campo de futebol de padrão oficial e com irrigação
automatizada. Conta também com amplas estruturas de vestiário, sala para o setor
administrativo e lanchonetes.
4 PERCURSO METODOLÓGICO

4.1 Caracterização da pesquisa

O presente trabalho foi elaborado a partir de uma pesquisa realizada no complexo do

Parentão, com foco qualitativo no qual seu enfoque permite que os que participaram dela
foram analisados e ter pensamento livre acerca da temática abordada, por meio da
interpretação dos dados obtidos no decorrer de toda a pesquisa.
Pois, para que iniciasse a caracterização desta pesquisa adotada neste estudo, partiu-
se da compreensão que o homem como ser concreto, histórico e com características
singulares, constitui-se na relação dele com sua realidade, na dialética das condições objetivas
e subjetivas. Portanto tais condições mostram-se em todo o movimento histórico da vida
social, ao mesmo tempo, criadora destes, que, na perspectiva da vivencia do ser humano,
oriunda desde seu nascimento relaciona-se diferente com o mundo, conforma fala Vigotski
(2007), a relação do homem com o mundo é dialética, isto é, o homem transforma a natureza,
e se transforma ao transformá-la no processo.
Com base neste entendimento, o presente trabalho é de abordagem qualitativa, visto
que, a intencionalidade deste estudo é o aprofundamento e a compreensão do fenômeno do
estudo. Deste modo os pressupostos abordados e defendidos nesse trabalho opõem-se ao
modelo positivista. Pois visto que a abordagem qualitativa tem a preocupação com aspectos
apresentados pela realidade e que não podem ser quantificados, desta maneira centrando-se na
compreensão e explicação da realidade como um todo onde ocorre o objeto da pesquisa. A
respeito disso Minayo (2006), esclarece que esse tipo de pesquisa trabalha com o universo de
significados, motivos, aspirações, crenças, valores e atitudes que os participantes da pesquisa
dispõem.
Aspectos esses que possibilitam uma ampla análise crítica acerca da realidade, visto
que se faz necessário uma maior aproximação da realidade investigada, que se supunha, por
meio do diálogo com os sujeitos da pesquisa, atores da realidade que foi investigada. Neste
sentido, compreendemos que aspectos comuns estão mais simplificados. A esse respeito disso
Kopnin (1978, p. 168) esclarece que:

A prática é uma forma especificamente humana de atividade e tem caráter material.

Neste processo de interação prática, os resultados dela, podem ser observados, direta
 ou indiretamente, através da contemplação empírica, e se muda o objeto, ao mesmo
tempo, muda o próprio sujeito.

Assim, a partir da prática vivenciada pelas participantes da pesquisa, a utilização do

diálogo com os sujeitos apresenta-se como possibilidade de ressignificação dos instrumentos
mediadores, assim como a forma como a temática é abordada.
De acordo com o que diz Ferreira (2017), nesse tipo de pesquisa há uma lógica
estruturante do pensamento a cerca de uma realidade histórica e social, essa lógica objetiva
movimentar o pensamento no sentido de produção de conhecimento e de prática social como
objeto de estudo. Deste modo, de acordo com Marandino et all (2009, p. 198)

Essa lógica nos permite apreender ao mesmo tempo, a mutabilidade e a

variabilidade dos fenômenos, como também, a uniformidade e estabilidade, sem
subestimar a uniformidade e a permanência, tampouco a multiplicidade e a
variedade.

Neste sentido, defendemos que o presente estudo está alinhado com os pressupostos
da lógica dialética, pois compreende-se que nos fenômenos estudados, nesse caso – O futebol
como forma de interação no Complexo Esportivo José Ponce Filho, pode indicar fatores por
menores relevantes para futuras pesquisas na área acadêmica.
Feitas as considerações, esclarece-se que esse estudo teve início com o levantamento
bibliográfico em autores como Souza, DaMatta, Daólio, Sforni entre outros, seguida da
pesquisa de campo de caráter descritivo, pois buscamos investigar o entendimento e as
possibilidades que cercam os sujeitos dessa pesquisa, proporcionando compreendermos essa
realidade em que ele está inserido, através da análise de suas ações de ensino com foco na
experimentação como instrumento mediador.
Minayo (2006), afirma que o trabalho de campo permite a aproximação do
pesquisador da realidade sobre a qual formulou uma pergunta para sua pesquisa, mas também
estabelece uma interação com os atores que confrontam a realidade a qual eles estão inseridos
e, assim constrói um conhecimento empírico importantíssimo para quem faz a pesquisa social
contribuindo amplamente para a vivência acadêmica de futuros pesquisadores, portanto, a
pesquisa de campo vai nos proporcionar os dados necessários para que alcancemos o objetivo
deste estudo, da forma mais clara e sistematizada.

4.2 Instrumentos de produção de dados

A metodologia usada para a presente trabalho, se trata de natureza qualitativa,
bibliográfica e documental, sendo esta escolhida por sua vital e grande contribuição para o
presente assunto, e mediante tal importância, os dados deste trabalho foram produzidos por
meio da utilização dois instrumentos: o questionário e a entrevista semiestruturados. Segundo
Marconi e Lakatos (1999, p. 100) o questionário é “[...] instrumento de coleta de dados
constituído por uma série de perguntas, que devem ser respondidas por escrito”. Em nosso
estudo o questionário foi aplicado em professores com intuito de obter dados que corroborem
para com a pesquisa em períodos distintos e tais dados por meio da transcrição das entrevistas
em que os participantes não terão sua identidade revelada.
Portanto, essa temática permite concluir que, ao se trabalhar com a análise de
conteúdo em uma pesquisa, de acordo com o autor Bardin (2006), o mínimo cuidado com a
descrição e execução de cada uma das fases se faz importante para análise da pesquisa e
execução do trabalho como um todo, por mais que se mantenham a flexibilidade e a
criatividade de quem desenvolve a pesquisa, caracteriza-se assim como forma de gerar
confiabilidade e validade nela, perante o público alvo da pesquisa que no caso são os
acadêmicos da área de Ciências Sociais.

4.3 Campo empírico

O presente estudo foi realizado em espaço de socialização na cidade de Teresina-Pi,

comumente chamado pelos que fazem parte desse local de parentão, localizado na zona sul,
no município de Teresina-PI. O critério de escolha se deu por ser um local de fácil acesso e de
interação de varias pessoas no decorrer da semana.
O local é utilizado para as mais diversas praticas de esporte ou lazer da população de
toda a zona sul, permitindo interação e diversão para os que ali se deslocam. Reunidos para
pratica de futebol, vôlei entre outros naquele local.

4.4 Sujeitos da pesquisa

Devido a suas contribuições para a pesquisa os sujeitos escolhidos possuem

experiências necessárias para serem compartilhadas com o público acadêmico a fim de
discutir sobre a realidade que será encontrada pelos futuros formando em seus ambientes de
trabalho.
 Os sujeitos desta pesquisa foram 3 pessoas que possuem o costume diário e semanal
de estarem praticando esportes naquele local, onde buscamos compreender, através se suas
falas, como eles entendem a questão de discussão sobre futebol, o modo como eles a utilizam
o local, e de que forma ela influencia e contribui no processo de interação com as pessoas em
suas vivências e discussões.

Para que a identidade dos entrevistados fosse preservada, utilizamos pseudônimos para
identificá-los (sujeito A, B e C.).

O sujeito A possui idade entre 25 e 30 anos, ensino superior completo e, esta

empregado no momento da pesquisa utiliza o local corriqueiramente de 3 a 4 vezes na semana
sendo desse modo frequentador do local .
O sujeito B, possui idade dentre 25 e 30 anos, 30 anos, ensino superior incompleto e,
esta desempregado no momento da pesquisa utiliza o local corriqueiramente de 3 vezes na
semana sendo desse modo também um frequentador do local.
. O sujeito c, possui idade dentre 25 e 30 anos, 30 anos, ensino médio completo e, esta
desempregado no momento da pesquisa utiliza o local corriqueiramente de todos os dias da
semana exceto aos domingos sendo desse modo também um frequentador do local.

4.5 Análise e discussão dos dados

Com intuito de analisar os resultados coletados durante a pesquisa, no qual buscamos

compreender fatores que levam aqueles que fazem parte davida cotidiana do local a cerca do
futebol e sua importância, procuramos utilizar a analise de dados foi guiada pela
categorização de conteúdo fundamentada segundo Bardin (1977). No qual a autora aborda a
análise de conteúdos dentro de uma pesquisa qualitativa, categorizando os dados coletados de
acordo com as temáticas propostas pela investigação executada pelo autor deste trabalho.

Os sujeitos participantes da pesquisa são de relevante importância, pois eles têm

acesso ao local escolhido para o estudo, por meio do exercício de sua atividade, neste
contexto é perceptível sua grande contribuição para a presente pesquisa em muito tem a
acrescentar ao compartilharem suas experiências na pratica esportiva diferente daquelas que o
entrevistador possui.
Mediante isso se pode citar que o advento da Análise de conteúdos se deu em meados
do século XX, em um cenário em que existiam outras vertentes menores, mas não
importantes, a que predominava neste período era uma corrente psicológica que objetivava
uma nova abordagem para a descrição de comportamentos de uma sociedade ou mesmo parte
dela: o Behaviorismo. Essa técnica de pesquisa estava voltada para uma técnica de
investigação na qual ocorre a descrição objetiva, sistemática e quantitativa do conteúdo
Bardin (1979), tal vertente se mostra complementar a proposta da presente pesquisa.
Mediante isso a Análise de conteúdos nada mais é que toda uma dinâmica de
iniciativas que partem de um conjunto de técnicas parciais que consistem na explicação e
sistematização das mensagens e o seu conteúdo, onde as técnicas embora sejam parciais, são
complementares entre si, Bardin (1979).
Tais analises das informações descritas nas pesquisas se mostram importante, pois elas
fornecem dado importantes conforme afirma Bardin (1979, p. 43), pois ela “trabalha a
palavra, quer dizer a prática da língua realizada por emissores inidentificáveis”. Mediante isso
as transcrições das entrevistas, permitem inferir sobre o assunto abordado tendo referências de
como o processo de analise de dados ocorre segundo o que foi proposto.
Posterior à dinâmica de como ocorrera a analise dos dados, observa-se a partir da ótica
qualitativa que é possível destacar os seguintes procedimentos metodológicos utilizados para
a pesquisa, segundo Bardin (1789, p. 50);

categorização (que se trata da classificação dos elementos que fazem parte da

constituição de um conjunto e seus critérios anteriormente definidos); descrição (se
trata da opinião dos participantes da forma mais fiel possível) e finalmente a
interpretação dos dados (busca da compreensão do que fora dito pelos sujeitos que
participaram da analise, a partir desse modo chegar a um entendimento além do que
foi descrito).

A posterior analise de dados ocorre por meio da realização de entrevistas e

questionários nos quais os sujeitos desta analise foram submetidos a fim de obtenção dos
dados necessários para o andamento e sucesso da pesquisa, portanto desse modo tento o
desenvolvimento da pesquisa como os dados de cada etapa passam por novas analises e
avaliações para que estejam conforme o que foi proposto no inicio da pesquisa em si Chizzoti
(2003).
Portando, por conta de tais dados passa-se a compreensão de que as pesquisa com
enfoque quantitativo para observar opiniões e representação do ponto de vista dos
participantes como referência da visão social a cerca de uma situação corriqueira ou mesmo
incomum sobre o tema que será investigado, tratando-o de maneira correta e respeitando
parâmetros preestabelecidos.
 Mediante isso, a aplicação dos questionários nas entrevistas, foi viável a compreensão
com maior certeza de exatidão das opiniões dos participantes, e suas opiniões no que tange o
futebol e o que ele representa na vida da sociedade como um todo, logo, foi decidida a criação
de categorias cuja a analise e compreensão dos dados coletados fosse efetuada afim de
compreender o impacto que tal local representa.
Segundo Bardin (1979, pág. 117).

[...] A categorização é uma operação de classificação de elementos constitutivos de

um conjunto, por diferenciação e, seguidamente, por reagrupamento segundo o
gênero (analogia), com os critérios que são previamente definidos.

A categorização realizada anteriormente pode ser realizada e nesse contexto deve

haver domínio do tema a ser abordado, não ficando restrito a conjecturas a cerca da temática,
a categorização ocorre para analise de dados a cerca do que se é discutido no presente
trabalho para que o mesmo possa fluir dentro do planejado.
Para que haja a descrição, interpretação e análise dos dados coletados na pesquisa
foram necessárias à criação de categorias 3 ao todo, baseadas nos objetivos propostos pela
presente pesquisa. E para que houvesse uma categorização correta, é importante garanti a
homogeneidade das categorias que foram usadas.
Em seguida será demostrada a imagem que ilustra a categorização dos dados na
pesquisa realizada.
Categorias:

Figura 3: Sistema de categorias

 Para que houvesse a descrição, interpretação e análise dos dados que foram coletados
na pesquisa, fez-se de grande necessidade a criação destas categorias, baseadas nos objetivos
propostos pela pesquisa a ser executada.
5 ANÁLISE E DISCUSSÃO

A partir do momento que os objetivos da pesquisa foram apresentados, também foram

elencadas as categorias necessárias a discussão, com base na concepção que os entrevistados
possuíam, buscando compreender a importância do espaço de sociabilização comumente
conhecido como “o Parentão”,
A primeira categoria foi: O futebol e as discussões acaloradas que ele gera, nesta
categoria buscamos entender como funciona o ponto de vista dos participantes com relação as
discussões que ocorrem sempre no momento de estarem na pratica do futebol naquele local.
Nessa categotia foi perceptivel que todos compartinham do mesmo olhar quanrdo se
fala das situaçoes que ocorrem no momento de discutir a cerca da temática futwebol e como
ele está atrelada ao espaço de sociabilização que ele representa.
Para o sujeito A, o parentao está intrisecamente vinculado ao futebol sendo um
completando o outro, conforme ele mesmo fala:

O futebol me permite uma melhor qualidade de vida, também uma diminuição muito
grande do estresse adquirido no dia-a-dia. Sendo alguém que possui dificuldade de
se relacionar com as pessoas, o futebol me permite melhorar minha convivência em
sociedade, adquirindo novas amizades, e melhorando as amizades que já tenho sem
contar nas brincadeiras e discussões que temos é aquela velha resenha..

Para o sujeito B, o Parentão tem uma gama maior em sua utilização, mas não deixa de
ser semelhante em sua proposta geral ao mencionar que o espaço permite amizades e
discussoes acaloradas a cerca do futebol.

O Parentão é um espaço social bastante acessível e versátil, onde as pessoas podem

praticar esportes tais como: Vôlei, basquete, futebol, futsal e exercícios laborais e
aeróbicos. Dessa forma, pode atender diversos grupos e tipos de indivíduos e no
meu caso o futebol que esta sempre ligada a minha pratica esportiva e discussões
que podem ocorrer desde zoeira até mesmo o simples bate-papo entre nós.

Já para o sujeito C, o parentao esta além do futebol mostrando que até para a pratica
gastronomica ele se mostra versatil, contudo nao deixando de lado a proposta que ele tina sido
contruido que é a pratica do futebol com os amigos.

O Complexo Parentão propicia o lazer de diversos públicos, de todas as faixas

etárias, promovendo atividades esportivas e também, locais de eventos culturais e
gastronômicos. Contudo ele tem aquilo que mais gosto que é a prática do futebol é
onde encontro amigos e discutimos sobre o futebol e seus desdobramentos quanto a
nossa perspectiva.
 Ao analisar suas respostar, é possivel constatar as mesmas posiçoes quanto ao que
representa o futebol em aspectos gerais naquele espao de socialização e o que ele representa
ao discutir a tematica de times no contexto nacional e mundial, portanto é perceptivel a
mutabilidade e versatilidade que ali é apresentada quando se fala de local de praticas sociais,
Marandino et all (2009)

No que tange a segunda categoria que è: O dia a dia na pratica do futebol, foi
observado que os trres partilham do local apenas para uma pratica esportiva e dessa forma nao
se atentando para outras praticas que lá estao a disposição.
Para o sujeito A, o parentao é local de amizade e descontração e servindo para a
pratica de varios esportes bme como do futebol como um todo.

Ele permite aos indivíduos se reunirem com o objetivo de praticarem algum esporte,
seja o futebol ou uma caminhada, permitindo aos mesmos melhorarem sua saúde
física e mental, além de permitir também uma melhor convivência com as outras
pessoas.

Para o sujeito B, não existe uma separação do futebol da palavra que representa o local
(Parentão), esta colocação vai de encontro a opiniao de inumeras outras pessoas que visitam o
local diariamente para a pratica do futebol.

O futebol está atrelado ao Parentão de forma consistente e veemente, pois é a

modalidade esportiva mais solicitada pelos jovens, em que estes aglomeram-se em
maior número em comparação as outras práticas ofertadas.

Para o sujeito C, sua opinião corrobora para o que disse o sujeito B, pois, é um local
de encontro para a prática do futebol e aumentpo do circulo de amizade daqueles que estao
residindo na zona sul.

O futebol é o esporte mais praticado pelos garotos das periferias, no Parentão há

quadras e campo onde se encontram vários garotos da zona sul de Teresina, ali se
encontram e fazem amizades duradouras devido ao esporte que eles tanto amam e se
deslocam até p Parentão para praticar.

Com a temática abordada pelos três acaba orbitando em torno do mesmo pressuposto:
a pratica do futebol que os levam a socializar naquele local, e desse modo experimentando de
novas amizades e pontos de vista a cerca do tema que eles discutem permitindo crescimento
pessoal e social ao estarem praticando o esporte, fazendo com a pratica e a teria subsistam
neste local Sobrinho e Soares (2014).
Outro aspecto notado na entrevista dos três entrevistados foi a mesma concepção
acerca do Parentão ser um espaço de sociabilização para toda a cidade de Teresina não sendo
limitada apenas a zona sul desta cidade.
Para a ultima categoria: A sociabilidade que o esporte provem, foi notada uma
constante nas opiniões sendo clara e unanime a importância que ambos veem no Parentão
como local para a sociedade.
Para o sujeito A, a importância do espaço vai além do que é proposto, permitindo que
a sociedade ganhe com isso ao ter um local para encontro e práticas esportivas.

O mesmo possui uma importância muito grande para a sociedade, pois é um espaço
onde as pessoas podem praticar vários tipos de esporte, melhorando assim sua
qualidade de vida, criando relações com outras pessoas e melhorando as relações
que já possuem com outras pessoas.

Já para o sujeito B, o espaço se mostra agradável ao âmbito familiar além da sua

proposta que é a prática esportiva, permitindo que pessoas de todas as idades compartilhem
desse local para seu lazer.

É um espaço agradável para os que procuram um bom funcionamento do corpo,

muito educativo para as famílias, onde as crianças têm, à disposição, um referente
local para desenvolver um esporte. Além disso, é relevante para a cidade, em que
esta fica mais movimentada e com uma linda paisagem visual da integridade do
Complexo.

Para o sujeito C, vai do acesso a melhor qualidade de vida proposta pelo sujeito a ou
local familiar mencionado pelo sujeito B, é um local para manutenção da saúde para amizades
e desenvolvimento pessoal.

O local é um excelente lugar pois, incentiva as pessoas a cuidarem de sua saúde, a

sair de casa para praticarem exercícios ou somente pra confraternizarem entre si já
que promove a interação. É também um local que cria um fluxo constante de
pessoas que consomem lanches de receita local, além, de criar segurança na
localidade devido o fluxo.
 Com a colocação dos sujeitos da pesquisa, é possível observar que eles convergem
para o mesmo ponto de vista com relação ao Parentão e o que ele representa para a sociedade
teresinense como um todo, e essa contribuição só tende a reforçar a importância desse local
para as pessoas.
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Este trabalho teve como principal objetivo, a analise das concepções de três pessoas
que frequentam o espaço Parentão onde ocorrem a sociabilização de pessoas que praticam os
mais diversos esportes, no entanto o esporte majoritariamente praticado neste local assim
como no resto do país é o futebol, e a sociabilidade que ele representa ainda é enorme se
comparado aos demais esportes em números de praticantes e isso é refletido neste local que
fica na Zona Sul de Teresina.
A sociabilização que ele representa, leva as pessoas a este local para procurar melhoria
na sua vida por meio dos esportes, ao mesmo tempo em que fazem novos amigos de outros
bairros ou mesmo zona, neste quesito a sociabilidade ganha força por se amplamente
propiciada neste local.
O tema é abordado no dia a dia nas rodas de conversa, inclusive em planejamentos
efetuados pelos professores, contudo a sociabilidade não ocorre integramente por contas da
estrutura do local não contar de áreas cobertas, pois como se sabe a cidade conta com metade
do ano debaixo de sol e altas temperaturas inviabilizando praticas a partir das 11h30min da
manhã até às 15h30min da tarde.
Contudo, tal dificuldade não impede que a interação e grupos de discussão sobre
futebol e o que ele representa se formem naquele local, e a interação se mostra importante
para aqueles que fazem parte da vida diária deste local, permitindo que famílias inteiras
possam ir para este local, enquanto uns praticam um esporte os outros membros da família
praticam futebol e assim o Parentão não fica limitado a um grupo social praticante de um
determinado esporte.
Portanto, a importância desse local se faz vital não soo ara uma zoina da cidade e sim
para ela como um todo, pois abarca inúmeras pessoas e esportes permitindo uma sociabilidade
maior do que era planejado ou mesmo esperado para esse espaço que vem se tornando cada
vez mais importante para a sociedade teresinense.
REFERÊNCIAS

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construção de uma educação em valores a partir do esporte voleibol. 2008. 250 f. Dissertação
(Mestrado em Organizações e Desenvolvimento) - UNIFAE - Centro Universitário
Franciscano. Curitiba. 2008

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Janeiro: Pinakotheke, 1982.
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LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de Metodologia

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MARCONI, Maria de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de pesquisa. 3. Ed. São
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MARANDINO, M.; SELLES, S. E.; FERREIRA, M. S. Ensino de Biologia: história e

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MINAYO, Maria Cecília de Souza (org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 29.
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RINALDI, W. Futebol: Manifestação cultural e ideologização. Revista da Educação Física,

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SFORNI, Marta Sueli de Faria. Aprendizagem conceitual e organização do ensino:
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SOARES, Alessandro Cury; MAUER, Melissa Boldt; KORTMANN, Gilca Lucena. Ensino
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VIGOTSKI, L. S. A formação social da mente. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
 APÊNDICES

ROTEIRO DA ENTREVISTA

Local:
Sujeito:
Idade:

1) Qual a importância do futebol para você?

2) Qual a importância de vir aqui no Parentão para você? 2.1 – Qual a relação que você tem
com as pessoas que jogam com você? São amigos? Parentes? Colegas de trabalho? São do
bairro ou da região?

3) Fora este espaço vocês se encontram em outros lugares? Onde?

4) Com que frequência que você utiliza este espaço?

5) Você acha que o Parentão foi importante aqui para a região (zona sul)? Pro bairro? Porque?
 PERFIL DO PARTICIPANTE

1 -Nome completo:____________________________________________________________

2- Sexo: ( ) masculino ( ) feminino

3- Faixa etária:

( ) 15 - 20 anos

( ) 20 - 25 anos

( ) 25 - 30 anos

( ) acima de 30 anos

4- Grau de escolaridade:

( ) Ensino Fundamental Completo ( ) Ensino Fundamental Incompleto

( ) Ensino Médio Completo ( ) Ensino Médio Incompleto

( ) Ensino Superior Completo ( ) Ensino Superior Incompleto (em andamento)

5- Situação de trabalho:

( ) empregado ( ) desempregado
 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ - UESPI
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS - CCHL
CURSO: LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS SOCIAIS

TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO

Eu, RAPHAEL DENIS E SILVA CAVALCANTE, discente do curso de Licenciatura Plena

em Ciências Sociais, da Universidade Estadual do Piauí, estou desenvolvendo a pesquisa “O
Futebol como forma de interação social no Complexo Parentão”, a qual busca visa analisar as
contribuições da utilização do espaço complexo Parentão e seu impacto social para o
município de Teresina.

Deste modo, venho solicitar sua colaboração para participar da pesquisa respondendo
a um (a) questionário e entrevista, contendo perguntas sobre o referido assunto.

Esclareço que:

 As informações coletadas no questionário e entrevista somente serão utilizadas para os

objetivos da pesquisa.
 Que o Senhor (a) tem liberdade de desistir a qualquer momento de participar da
pesquisa, caso sinta constrangimento ou desconforto durante a pesquisa.
 Também esclareço que as informações ficarão em sigilo e que seu anonimato será
preservado.
 Em nenhum momento o Senhor (a) terá prejuízo pessoal ou financeiro.
Em caso de esclarecimento entrar em contato com:

Pesquisador: RAPHAEL DENIS E SILVA CAVALCANTE. Endereço: . Teresina– PI.

Telefone: (86).

Caso queira falar ou tirar dúvidas sobre qualquer assunto relacionado a seus direitos
nessa pesquisa, pode procurar o Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Estadual do
Piauí.

Esclarecemos ainda que não existem riscos físicos para os participantes. Caso fique
constrangido ou sinta desconforto com algo que lhe for perguntado, poderá se recusar a
responder, sem nenhum problema.
 Dados do respondente/entrevistado:

Nome: ______________________________________________

Telefone para o contato: ________________________________

Consentimento pós-esclarecimento:

Declaro que, após convenientemente esclarecida pelo pesquisador, e ter entendido o que me
foi explicado, concordo em participar da pesquisa.

Teresina, _______ de ____________________ de ________.

________________________________________________

Assinatura do respondente/entrevistado

_________________________________________________

Assinatura do pesquisador