SEMED – SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

5º - Ano ZONA URBANA

BRINCANDO SE
APRENDE
MATEMÁTICA

Despertar a curiosidade, inata ao

homem e vivacíssima no menino, es o
primeiro empenho do professor, num
método racional. Da curiosidade nasce
a atenção; da atenção a percepção e a
memória inteligente.

Rui Barbosa

Fevereiro, 2020
COMPONENTE CURRICULAR - MATEMÁTICA

A Matemática é o alfabeto com o qual

Deus criou o alfabeto.

Pitágoras

COMPETÊNCIAS
Números e Operações/ Álgebras e funções :

D13. Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como

agrupamentos e traços na base 10 e princípio do valor posicional.

D14. Identificar a localização de números naturais na reta numérica.

D15. Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordem.

D16. Reconhecer a composição e decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.

D17. Calcular o resultado de uma adição e subtração de números naturais.

D18. Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisões de números naturais.

D19. Resolver problemas com números naturais envolvendo diferentes significados da adição
ou subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positivo ou negativo), comparação e mais
de uma transformação(positiva ou negativa).

D20. Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da

multiplicação ou divisão: multiplicação comparativa, ideia de proporcionalidade, configuração
retangular e combinatória.

HABILIDADES
 Interpretar situação – problema
 Localizar na reta numérica, números naturais.
 Efetuar operações de multiplicações e divisões.
 Utilizar variados procedimentos de cálculo, utilizado estimativas, agrupamentos,
composição e decomposição, relações numéricas que envolvem as características e os
princípios do SND e as propriedades das operações.

OBJETO DE CONHECIMENTO

Operações: - Adição e subtração com número naturais

- Termos e funções

- Algoritmos

- Propriedade de adição e da subtração

 - Multiplicação e divisão de número naturais

- Ideias de multiplicação

PRA INICIO DE CONVERSA...

A matemática é uma ciência exata muito antiga. Seus primeiros registros datam de 2.400 a.C
e foi não apenas importante, mas primordial na evolução da história da humanidade estando
presente em todas as civilizações mesmo que de forma intuitiva desempenhando um papel
único no desenvolvimento das mesmas.

Por todos os cantos por onde passamos podemos enxergar a matemática em suas diversas
formas seja falada, cantada ou mesmo escrita.

Podemos senti-la, interagir diretamente e/ou indiretamente com ela. Com a crianças não se
dá de forma diferente sendo que desde mérito cedo, elas têm contrato com as cores, formas,
tamanhos, proporção e números e vão tendo dimensões ainda que não diretamente da
necessidade do aprendizado da matemática em sua vida.

Não é possível pensar a vida sem a matemática e sua funcionalidade. Desde quantidade de ml
que deverá estar na mamadeira de um bebê. Quantas colheres de determinado remédio uma
criança deve tomar, qual a área de determinado terreno, qual a fração do bolo nos caberá na
divisão entra um grupo com determinado número de pessoas, ou mesmo qual valor deve ser
pago na compra de medicamentos de determinado idoso. Sem dúvida alguma a Matemática
está presente em todas as fases de nossa vida de forma tão entrelaçada, ligada, arraigada que
nem sequer percebemos como continuamente fazemos uso dela; e também por causa dessa
falta de percepção CRIAMOS O MITO DA DIFICULDADE que essa ciência tão fundamental e tão
presente em nossas vidas aparenta trazer consigo.

Consciente da importância da matemática para vida, mostraremos aos nossos alunos a

necessidade de se aprender matemática e como isso pode ser divertido e aplicável para
melhorar seu dia-a-dia.

Brincando se aprende Matemática.

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS

ACOLHIDA

Matemática é diversão
Gosto de Estudar!
Estudo pra valer...
Meus deveres são tão caprichados
Que todos gostam de ver.
Gosto de Matemática!
Aprender brincando é legal!
Contar, somar, subtrair
E trabalhar com numero
Ou numeral.
Matemática grande amiga!
É só pensar com atenção.
Problemas, fatos e jogos
Hoje, estudar é uma diversão

OBS: Professor, iniciar o seu trabalho com a matemática, apresentando para os alunos a história
dos números. É importante que seja apresentada e discutida, evidenciando a presença da
matemática na dia-a-dia

A HISTÓRIA DOS NÚMEROS

VAMOS CONSTRUIR

Professor, o Cantinho da Matemática é uma ferramenta imprescindível ao desenvolvimento

do trabalho com a componente curricular da matemática, visto que nele os alunos podem
encontrar materiais que subsidiarão o desenvolvimento dos conceitos matemáticos de forma
pratica e reflexiva.
Com o intuito de desenvolver um trabalho mais significativos com a matemática orientamos a
construção do Cantinho da Matemática em sala, a sugestão é que o alunado tenha uma
pontuação ativa nessa construção, para tanto deve ser solicitado deles, os materiais (reciclável),
para a construção do mesmo, dessa forma os alunos compreenderão, colorizarão e explorarão
essa ferramenta.

APRESENTARÃO DA MATERIAL DOURADO PARA AS CRIANÇAS.

Professor, todo trabalho deverá ser desenvolvido fazendo uso do Material Dourado. É
fundamental que o aluno se aproprie das características desse material para que possa fazer uso
da mesma na resolução de problemas.
Todo trabalho deverá ser desenvolvido a partir de situação problema.