DEFICIÊNCIA MENTAL

TANIA MARA ZANCANARO PIECZKOWSKI

UNOCHAPECÓ
Quando aprendermos a conviver com
as diferenças, certamente estaremos
vivendo em um mundo melhor
Definição
A característica essencial da
deficiência mental é um
funcionamento intelectual
significativamente inferior à
média, acompanhado de
limitações significativas no
funcionamento adaptativo em pelo
menos duas das seguintes áreas
de habilidades:
comunicação
segurança
auto-cuidado
trabalho
vida doméstica
lazer
auto-suficiência
saúde
uso de recursos comunitários
habilidades sociais/interpessoais
habilidades acadêmicas
Funcionamento intelectual - tem
como base o QI - coeficiente de
inteligência
Funcionamento adaptativo -
refere-se ao modo como os indivíduos
enfrentam efetivamente as exigências
comuns da vida e o grau em que
satisfazem os critérios de
independência pessoal esperados de
alguém de seu grupo etário, bagagem
sócio-cultural e contexto comunitário
específicos.
Ás vezes, encontramos na literatura, em palestras e em
conversas informais o uso das expressões pessoas
portadoras de necessidades especiais, pessoas com
necessidades especiais e portadores de
necessidades especiais como sendo melhor do que
usar as expressões pessoas portadoras de deficiência,
pessoas com deficiência e portadores de deficiência, no
sentido de que, assim seria evitado o uso da palavra
‘deficiência’, supostamente desagradável ou pejorativa.
Todavia, ‘necessidades especiais’ não deve ser tomado
como sinônimo de ‘deficiências’ (mentais, auditivas,
visuais, físicas ou múltiplas).
Portanto, aquelas expressões em itálico (nesse caso,
negrito) são corretas se não forem utilizadas como
sinônimas das expressões grifadas. Acresça-se que é
aceitável que se diga ou escreva ‘pessoas deficientes’. O
que não se aceita mais é o uso dos vocábulos ‘deficiente’
e ‘deficientes’ como substantivo, (...) (Sassaki, 1999, p.
15).
 CAUSAS
Causas Pré-natais
 Distúrbios cromossômicos, autossômicos, associado
ao cromossomo X, entre outros;
 Síndromes neurocutâneas, musculares,
esqueléticas,...
 Erros inatos do metabolismo;
 Distúrbios embriológicos da formação cerebral;
 Defeitos do tubo neural, defeitos da migração
neuronal;
 Influências ambientais;
 Desnutrição materna, drogas, toxinas e agentes
teratógenos entre outros;
 Outras.
 Causas Perinatais
Distúrbios intrauterinos

 insuficiência placentária

 distúrbios de parto

 gestação múltipla
Distúrbios neonatais

 encefalopatia hipóxica-isquêmica

 hemorragia intracraniana

 crises epilépticas neonatais

 distúrbios respiratórios

 infecções

 traumatismos cranianos

 distúrbios metabólicos, entre outras

 Causas Pós-natais
 Traumatismos cranianos
 Infecções do sistema nervoso
central
 Distúrbios desmielinizantes
 Distúrbios degenerativos
 Distúrbios epilépticos
 Distúrbios tóxico-metabólicos
 Desnutrição
 Privação ambiental
 Aplicação da
 Definição
Para ser válida, a avaliação deve
considerar as diversidades culturais,
lingüísticas bem como diferenças em
fatores de comunicação e
comportamentais;

 julgamento clínico e profissional;

atuação de equipe multidisciplinar

experiente.
 IMPORTANTE...
 Com apoio apropriado por
determinado período de tempo, o
funcionamento global do indivíduo
geralmente melhorará
 apoio apropriado: série de
serviços individualizados ou
ambientais que preenchem as
necessidades da pessoa
 objetivo de tornar as pessoas
mais independentes e integradas na
comunidade
 IMPORTANTE...
 Devemos

 substituir o processo diagnóstico

de rotulagem dos indivíduos pela
descrição de uma pessoa com suas
potencialidades e fraquezas.
Considerações Físicas/Saúde

 Algumas capacidades pessoais

(força física, vitalidade, alerta e
habilidades sensório-motoras)
não estão necessariamente
afetadas;
 Os problemas de saúde não
são diferentes dos problemas dos
indivíduos sem deficiência mental,
entretanto os efeitos destes
problemas podem ser diferentes.
 Prevenção Primária: foco nas
ações que ocorrem antes do início
da condição e impedindo a
ocorrência do problema
 Prevenção Secundária: foco
nas ações que diminuam a duração
ou revertam os efeitos dos
problemas existentes
 Prevenção Terciária: foco nas
ações que limitam as conseqüências
adversas do problema ou melhoram
o nível de funcionamento do
indivíduo.
 Abordagem Ecológica
 Prevenção a partir da abordagem
funcional da deficiência mental:
☺ melhorar as capacidades
individuais - quando possível;
☺ melhorar o ambiente - para
modificar o impacto das limitações
das capacidades no funcionamento
pessoal;
☺ assegurar apoios necessários -
para minimizar as conseqüências do
funcionamento alterado e prevenir
condições secundárias.
 A escola comum diante da deficiência
mental
A deficiência mental coloca em xeque a função
primordial da escola comum que é a produção do
conhecimento, pois o aluno com essa deficiência tem
uma maneira própria de lidar com o seu saber, que,
invariavelmente, não corresponde ao ideal da escola.
Na verdade, não corresponder ao esperado pode
acontecer com todo e qualquer aluno, mas os alunos
com deficiência mental denunciam a impossibilidade
de atingir esse ideal, de forma tácita. Eles não
permitem que a escola dissimule essa verdade. As
outras deficiências não abalam tanto a escola
comum, pois não tocam no cerne e no motivo da sua
urgente transformação: entender a produção do
conhecimento acadêmico como uma produção
individual (MEC/SEESP. Escola inclusiva: atendimento educacional especalizado
para a deficiência mental. Brasília, 2005)