10/11/2019 Projeto ESTAGIO 1 | Passei Direto

leva a uma baixa renumeração e uma alta rotatividade, pois não há

perspectiva em torno de carreira. (Kramer,2002)

Dessa forma, o professor deve estar sempre buscando formação e

refletindo sobre sua prática pedagógica, para assim conseguir trabalhar com o
imprevisível, o heterogêneo, o incerto e os conflitos que aparecem no trabalho do
professor. Contudo, a competência de sua formação é indispensável para o
desenvolvimento da educação.

Portanto, é preciso construir um cotidiano propicie situações desafiadoras,

provocantes e agradáveis para aumentar as possibilidades da criança de ser
cuidada, de pensar, brincar, de apoderar-se de diferentes linguagens e saberes,
enfim, as práticas educativas precisam estar preparadas para retribuir as
particularidades de cada criança. Dessa forma compreende-se que:

As práticas envolvidas nos atos de alimentar –s e, tomar banho, troc ar

fraldas e controlar os esfíncteres, na escolha do que vestir, na atenç ão
aos riscos de adoecimento m ais fácil nessa faix a etária, no âmbito da
Educação Infantil, não são apenas práticas que respeit am o direito da
criança de ser bem atendida nesses aspectos, como cumprimento do
respeito a sua dignidade como pessoa humana. Elas são também
práticas que respeitam e atendem ao direit o da criança de ser bem
atendida nesses aspectos, como cumprimento do respeito a s ua
dignidade como pessoa humana. (BRASIL,2009, p.9).

Portanto, observa-se que o trabalho pedagógico com as crianças de

Educação Infantil refere-se a uma estrutura organizada de atividades orientadas e
divertidas que promovam o desenvolvimento infantil, haja vista que o trabalho do
professor deve socializar-se as ações do brincar, cuidar e educar.

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