PLANO DE DESENVOLVIMENTO ANUAL

UNIDADE DE ENSINO: UIJK

PROFESSOR: GALENO
ANO: 9º ANO
TURNO:
ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA
COMPETÊNCIAS ESPECIFICAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
1. Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento
cientifico como provisório, cultural e histórico.
2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza,
bem como dominar processos, práticas e procedimentos de investigação científica, de modo a
sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo
do trabalho; continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa,
democrática e inclusiva.
3. Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao
mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as relações que se
estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e
criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza.
.
4 Avaliar aplicações e implicações politicas, socioambientais e culturais da ciência e de suas
tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles
relativos ao mundo do trabalho.
5. Construir argumentos com base em dados, evidências e informações confiáveis e negociar
e defender ideias e pontos de vistas que promovam a consciência socioambiental e o respeito
a si próprio e ao outro, acolhendo e valorizando a diversidade de indivíduos e de grupos
sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.
6. Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e comunicação para se
comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos e resolver problemas
das Ciências da Natureza de forma crítica, significativa, reflexiva e ética.
7. Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem – estar, compreendendo – se na
diversidade humana, fazendo –se respeitar e respeitando o outro, recorrendo aos
conhecimentos das Ciências da Natureza às suas tecnologias.
8. Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade,
resiliência e determinação, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza para
tomar decisões frente a questões científico – tecnológicas e socioambientais e a respeito da
saúde individual e coletiva, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e
solidários.
 1ºBIMESTRE

Base Nacional Comum Curricular

Unidade Objetos de Habilidades Práticas

temática conhecimento Didático-
s pedagógicas

Matéria e seus (EF09CI01) Investigar as mudanças de Aulas

estados físicos. estado físico da matéria e explicar essas expositivas e
transformações com base no modelo de dialogadas;
A constituição constituição submicroscópica.
da matéria. Discussões e
(EF09CI02) Comparar quantidades de reflexões, com o
A tabela reagentes e produtos envolvidos em intuito de
periódica. transformações químicas, estabelecendo a estimular novos
proporção entre as suas massas. conhecimentos;
Reações
Unidade Matéria químicas. (EF09CI03) Identificar modelos que Atividades
01 e energia descrevem a estrutura da matéria práticas com
Classificação (constituição do átomo e materiais
das ondas. composição de moléculas simples) e alternativos;
reconhecer sua evolução histórica.
Ondas sonoras. Construções de
(EF09CI05) Investigar os principais modelos
mecanismos envolvidos na transmissão e didáticos de
recepção de imagem e som que acordo com a
revolucionaram os sistemas de comunicação necessidade do
humana. conteúdo;

Atividades em
(EF09CI07) Discutir o papel do avanço grupos
tecnológico na aplicação das radiações na (seminários,
medicina diagnóstica (raio X, ultrassom, rodas de
ressonância nuclear magnética) e no conversas e
tratamento de doenças (radioterapia, cirurgia discussão de
ótica a laser, infravermelho, ultravioleta textos);
etc.).
 2º BIMESTRE

Base Nacional Comum Curricular

Unidades Objetos de HABILIDADES Práticas

temáticas conhecimentos Didático-
pedagógicas

Ondas (EF09CI05) Investigar os principais Aulas

eletromagnétic mecanismos envolvidos na transmissão e expositivas e
as: do rádio à recepção de imagem e som que dialogadas;
luz visível e do revolucionaram os sistemas de
Matéria e UV aos raios comunicação humana. Discussões e
energia gama. reflexões, com o
(EF09CI06) Classificar as radiações intuito de
Introdução à eletromagnéticas por suas frequências, estimular novos
Unidade genética: fontes e aplicações, discutindo e conhecimentos;
01 e 02 primeiros avaliando as implicações de seu uso em
estudos sobre a controle remoto, telefone celular, raio X, Atividades
Vida e hereditariedade forno de micro-ondas, fotocélulas etc. práticas com
evolução e alguns materiais
conceitos sobre (EF09CI07) Discutir o papel do avanço alternativos;
genética. tecnológico na aplicação das radiações na
medicina diagnóstica (raio X, ultrassom, Construções de
A genética e o ressonância nuclear magnética) e no modelos
ser humano: tratamento de doenças (radioterapia, didáticos de
árvores cirurgia ótica a laser, infravermelho, acordo com a
genealógicas, ultravioleta etc.). necessidade do
heredogramas e conteúdo;
síndromes (EF09CI08) Associar os gametas à
genéticas transmissão das características Atividades em
humanas. hereditárias, estabelecendo relações entre grupos
ancestrais e descendentes. (seminários,
rodas de
(EF09CI09) Discutir as ideias de Mendel conversas e
sobre hereditariedade (fatores discussão de
hereditários, segregação, gametas, textos);
fecundação), considerando-as para
resolver problemas envolvendo a
transmissão de características hereditárias
em diferentes organismos.
 3º BIMESTRE

Base Nacional Comum Curricular

Unidade Objetos de Habilidades Práticas

temática conhecimentos Didático-
pedagógicas

Origem da vida. (EF09CI10) Comparar as ideias Aulas

evolucionistas de Lamarck e Darwin expositivas e
Diversidade de apresentadas em textos científicos e dialogadas;
seres vivos. históricos, identificando semelhanças e
diferenças entre essas ideias e sua Discussões e
Surgimento de importância para explicar a diversidade reflexões, com
novas espécies. biológica. o intuito de
Vida e estimular
evolução Preservação e (EF09CI11) Discutir a evolução e a novos
conservação da diversidade das espécies com base na conhecimentos
biodiversidade. atuação da seleção natural sobre as ;
variantes de uma mesma espécie,
Unidade Ações resultantes de processo reprodutivo. Atividades
02 sustentáveis. práticas com
(EF09CI12) Justificar a importância das materiais
unidades de conservação para a alternativos;
preservação da biodiversidade e do
patrimônio nacional, considerando os Construções de
diferentes tipos de unidades (parques, modelos
reservas e florestas nacionais), as didáticos de
populações humanas e as atividades a eles acordo com a
relacionados. necessidade do
conteúdo;
(EF09CI13) Propor iniciativas individuais
e coletivas para a solução de problemas Atividades em
ambientais da cidade ou da comunidade, grupos
com base na análise de ações de consumo (seminários,
consciente e de sustentabilidade bem- rodas de
sucedidas. conversas e
discussão de
textos);
 4º BIMESTRE

Base Nacional Comum Curricular

Unidade Objetos de Habilidades Práticas

temática conhecimentos Didático-
pedagógicas

Composição, (EF09CI14) Descrever a Avaliação

estrutura e composição e a estrutura do processual e
localização do Sistema Solar (Sol, planetas continua durante
Sistema Solar no rochosos, planetas gigantes gasosos todas as aulas
Universo. e corpos menores), assim como a através de
localização do Sistema Solar na
resolução de
nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela
Além da terra. exercícios,
no Universo (apenas uma galáxia
Terra e dentre bilhões). participação nas
universo Os povos e os atividades,
astros. (EF09CI15) Relacionar diferentes realização de
Unidade leituras do céu e explicações sobre seminários,
03 Astrobiologia. a origem da Terra, do Sol trabalhos
ou do Sistema Solar às individuais e em
necessidades de distintas culturas grupos,
(agricultura, caça, mito, orientação avaliações
espacial e temporal etc.). relatórios e
simulados.
(EF09CI16) Selecionar argumentos
sobre a viabilidade da
sobrevivência humana fora da
Terra, com base nas condições
necessárias à vida, nas
características dos planetas e nas
distâncias e nos tempos envolvidos
em viagens interplanetárias e
interestelares.

(EF09CI17) Analisar o ciclo

evolutivo do Sol (nascimento, vida
e morte) baseado no conhecimento
das etapas de evolução de estrelas
de diferentes dimensões e os efeitos
desse processo no nosso planeta.