PLANO DE DESENVOLVIMENTO ANUAL

Escola: Unidade Integrada Juscelino Kubitschek

Professor: Galeno
Ano: 6º ano
Área de Conhecimento: Ciências da Natureza

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS DA

NATUREZA

1. Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o

conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.

2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da

Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da investigação
científica, de modo a sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas,
socioambientais e do mundo do trabalho, continuar aprendendo e colaborar para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

3. Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao

mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as relações que
se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar
respostas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das
Ciências da Natureza.

4. Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da ciência e de

suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo contemporâneo,
incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho.

5. Construir argumentos com base em dados, evidências e informações confiáveis e

negociar e defender ideias e pontos de vista que promovam a consciência
socioambiental e o respeito a si próprio e ao outro, acolhendo e valorizando a
diversidade de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.

6. Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e comunicação

para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos e resolver
problemas das Ciências da Natureza de forma crítica, significativa, reflexiva e ética.

7. Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem-estar, compreendendo-se na

diversidade humana, fazendo-se respeitar e respeitando o outro, recorrendo aos
conhecimentos das Ciências da Natureza e às suas tecnologias.
8. Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade,
flexibilidade, resiliência e determinação, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da
Natureza para tomar decisões frente a questões científico-tecnológicas e
socioambientais e a respeito da saúde individual e coletiva, com base em princípios
éticos, democráticos, sustentáveis e solidários.

1o BIMESTRE

Base Nacional Comum Curricular

Práticas
Unidades Objetos de Didático-pedagógicas
Habilidades
temáticas conhecimento

- Aulas expositivas e
(EF06CI05) Explicar a organização
básica das células e seu papel como dialogadas;
unidade estrutural e funcional dos - Aulas interativas:
seres vivos. slides, mídias, filmes.
-Características
gerais dos seres (EF06CI06) Concluir, com base na - Discussões e
Unidade 2

vivos. análise de ilustrações e/ou modelos reflexões, com o intuito

(físicos ou digitais), que os de estimular novos
- Célula como organismos são um complexo arranjo conhecimentos;
Vida e unidade da de sistemas com diferentes níveis de
- Atividades
evolução vida organização.
experimentais;
- A luz e suas (EF06CI08) Explicar a importância da
- Construção de
propriedades/ visão (captação e interpretação das
modelos didáticos; -
Tipos de lentes imagens) na interação do organismo Montagem de
com o meio e, com base no maquetes;
- Tecidos
funcionamento do olho humano,
- Atividades em grupos
selecionar lentes adequadas para a
(Seminários; Rodas de
correção de diferentes defeitos da
conversas e discussão
visão. de textos).
 2o BIMESTRE

Base Nacional Comum Curricular

Práticas
Unidades Objetos de Didático-pedagógicas
Habilidades
temáticas conhecimento

(EF06CI07) Justificar o papel do sistema - Aulas expositivas e

nervoso na coordenação das ações dialogadas;
motoras e sensoriais do corpo, com base
- Aulas interativas:
na análise de suas estruturas básicas e
slides, mídias, filmes.
respectivas funções.
- Discussões e
(EF06CI08) Explicar a importância da
Unidade 2

reflexões, com o intuito

visão (captação e interpretação das
de estimular novos
- Interação entre imagens) na interação do organismo com
conhecimentos;
os sistemas o meio e, com base no funcionamento do
Vida e locomotor e olho humano, selecionar lentes adequadas - Atividades
evolução nervoso para a correção de diferentes defeitos da experimentais;
visão.
- Sentidos - Construção de
(EF06CI09) Deduzir que a estrutura, a modelos didáticos; -
sustentação e a movimentação dos Montagem de
animais resultam da interação entre os maquetes;
sistemas muscular, ósseo e nervoso.
- Atividades em grupos
(EF06CI10) Explicar como o (Seminários; Rodas de
funcionamento do sistema nervoso pode conversas e discussão
ser afetado por substâncias psicoativas. de textos).

3o BIMESTRE
 Base Nacional Comum Curricular
Práticas
Unidades Objetos de Didático-pedagógicas
Habilidades
temáticas conhecimento

(EF06CI11) Identificar as diferentes - Aulas expositivas e

camadas que estruturam o planeta Terra dialogadas;
(da estrutura interna à atmosfera) e suas
principais características. - Aulas interativas:
slides, mídias, filmes.
(EF06CI12) Identificar diferentes tipos
de rocha, relacionando a formação de - Discussões e
- Forma,
Unidade 3

fósseis a rochas sedimentares em reflexões, com o intuito

estrutura e
diferentes períodos geológicos. de estimular novos
movimentos da
conhecimentos;
Terra; (EF06CI13) Selecionar argumentos e
Terra e evidências que demonstrem a - Atividades
Universo - Composição,
esfericidade da Terra. experimentais;
estrutura e
localização do (EF06CI14) Inferir que as mudanças na - Construção de
Sistema Solar no sombra de uma vara (gnômon) ao longo modelos didáticos; -
Universo. do dia em diferentes períodos do ano são Montagem de
uma evidência dos movimentos relativos
maquetes;
entre a Terra e o Sol, que podem ser
explicados por meio dos movimentos de - Atividades em grupos
rotação e translação da Terra e da
(Seminários; Rodas de
inclinação de seu eixo de rotação em
relação ao plano de sua órbita em torno conversas e discussão
do Sol de textos).

4o BIMESTRE
 Base Nacional Comum Curricular
Práticas
Unidades Objetos de Didático-pedagógicas
Habilidades
temáticas conhecimento

- Aulas expositivas e
(EF06CI01) Classificar como homogênea dialogadas;
ou heterogênea a mistura de dois ou mais
materiais (água e sal, água e óleo, água e - Aulas interativas:
areia etc.). slides, mídias, filmes.

(EF06CI02) Identificar evidências de - Discussões e

Unidade 1

-Misturas transformações químicas a partir do reflexões, com o intuito

resultado de misturas de materiais que de estimular novos
homogêneas e
originam produtos diferentes dos que
heterogêneas conhecimentos;
foram misturados (mistura de
Matéria e ingredientes para fazer um bolo, mistura - Atividades
-Separação de de vinagre com bicarbonato de sódio
energia experimentais;
materiais etc.).
-Transformações (EF06CI03) Selecionar métodos mais - Construção de
químicas adequados para a separação de diferentes modelos didáticos; -
sistemas heterogêneos a partir da Montagem de
identificação de processos de separação maquetes;
de materiais (como a produção de sal de
cozinha, a destilação de petróleo, entre - Atividades em grupos
outros). (Seminários; Rodas de
conversas e discussão
de textos).