COLÉGIO GILBERTO DIAS DE MIRANDA
COORDENAÇAO PEGAGÓGICA :CÁTIA CRUZ E CLEIA GAMA
PROFESSOR(A): RENATO DE OLIVEIRA SOARES DISCPLINA : CIÊNCIAS
PLANO ANUAL –ANO 2020/2021 I-UNIDADE
EIXO OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICO CONHECIMENTO
EF06CI05 - Explicar a organização básica das
células e seu papel como unidade estrutural e
funcional dos seres vivos.
Célula como unidade da vida
EF06CI06 - Concluir, com base na análise de
Vida e evolução ilustrações e/ou modelos (físicos ou digitais), que
os organismos são um complexo arranjo de
sistemas com diferentes níveis de organização.
EF06CI07 - Justificar o papel do sistema
Interação entre os sistemas nervoso na coordenação das ações motoras e
locomotor e nervoso sensoriais do corpo, com base na análise de suas
estruturas básicas e respectivas funções.
Vida e evolução Interação entre os sistemas EF06CI09 - Deduzir que a estrutura, a
locomotor e nervoso sustentação e a movimentação dos animais
resultam da interação entre os sistemas muscular,
ósseo e nervoso.
ANO DE ENSINO: 8º/9º
SABERES
Pesquisa de significados dos conceitos. Reescrita dos conceitos com as palavras do
aluno e publicação no blog.
Questões discursivas para serem respondidas individual ou coletivamente pelos alunos,
explorando diferentes linguagens.
Pesquisa na internet sobre doação de órgãos.
Pesquisa temática em grupo para fechamento do bimestre enfatizando os objetos de
conhecimento trabalhados no período. Divulgação no blog.
Discussão em grupo a partir de anúncios de jornais e revistas sobre promessas
“milagrosas” para resolver problemas do corpo.
Atividade reflexiva sobre anúncio publicitário a respeito do bom funcionamento do corpo
e da manutenção da saúde.
Reflexão sobre a integração entre os sistemas do organismo para o seu bom
funcionamento e manutenção da saúde.
Atividade interpretativa sobre os músculos esqueléticos e a realização de movimentos
do corpo.
Experimento para evidenciar a dependência entre os dedos da mão.
Pesquisa de significados dos conceitos. Reescrita dos conceitos com as palavras do
aluno e publicação no blog.
Atividade reflexiva sobre os ligamentos que mantêm as vértebras encadeadas e os
riscos à coluna vertebral.
Questões discursivas para serem respondidas individual ou coletivamente pelos alunos,
explorando diferentes linguagens.
PLANO ANUAL –ANO 2020/2021
EIXO OBJETOS DE
TEMÁTICO CONHECIMENTO
Célula como unidade de vida
Vida e evolução
Interação entre os sistemas
locomotor e nervoso
Interação entre os sistemas
Vida e evolução
locomotor e nervoso
II -UNIDADE
HABILIDADES
EF06CI06 - Concluir, com base na análise de
ilustrações e/ou modelos (físicos ou digitais), que os
organismos são um complexo arranjo de sistemas
com diferentes níveis de organização.
EF06CI07 - Justificar o papel do sistema nervoso na
coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo
com base na análise de suas estruturas básicas e
respectivas funções.
EF06CI09 - Deduzir que a estrutura, a sustentação
e a movimentação dos animais resultam da interação
entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso.
EF06CI10 - Explicar como o funcionamento do
sistema nervoso pode ser afetado por substâncias
psicoativas.
SABERERS
Atividades sobre as células nervosas e suas funções.
Atividade sobre as partes fundamentais do neurônio e as funções de cada uma delas.
Atividades sobre a estrutura e o funcionamento do sistema nervoso.
Experimentações:
1) averiguando a percepção de um estímulo e resposta a ele;
2) observando a existência do reflexo patelar.
Pesquisa de significados dos conceitos. Reescrita dos conceitos com as palavras do
aluno e publicação.
Questões discursivas para serem respondidas individual ou coletivamente pelos alunos,
explorando diferentes linguagens.
Questão de leitura de imagem, relacionando o carregamento de peso a problemas na
coluna e consequentes dificuldades de locomoção.
Questão de interpretação sobre injeções nos músculos das nádegas e possível lesão no
nervo e suas consequências.
Interpretação de charge sobre ato reflexo.
Análise de fotografia sobre a importância da imobilização em caso de fraturas na coluna.
Pesquisa na internet sobre os Narcóticos Anônimos.
Pesquisa na internet sobre os Alcoólicos Anônimos.
Pesquisa de significados dos conceitos. Reescrita dos conceitos com as palavras do
aluno e publicação.
Questões discursivas para serem respondidas individual ou coletivamente pelos alunos,
explorando diferentes linguagens.
 PLANO ANUAL –ANO 2020/2021 III -UNIDADE

EIXO OBJETOS DE SABERES

HABILIDADES
TEMÁTICO CONHECIMENTO

Pesquisa de significados dos conceitos. Reescrita dos conceitos com as palavras do

EF06CI01 - Classificar como
Misturas homogêneas e heterogêneas homogênea ou heterogênea a mistura
Matéria e energia
de dois ou mais materiais (água e sal,
água e óleo, água e areia etc.).
aluno e publicação no blog.
Pesquisa na internet sobre o densímetro e seu uso nos postos de combustíveis.
Questões discursivas para serem respondidas individual ou coletivamente pelos alunos,
explorando diferentes linguagens.

EF06CI03 - Selecionar métodos Pesquisa de significados dos conceitos.

Separação de materiais
mais adequados para a separação de Reescrita dos conceitos com as palavras do aluno e publicação.
diferentes sistemas heterogêneos a
partir da identificação de processos de Questões discursivas para serem respondidas individual ou coletivamente pelos alunos,
separação de materiais (como a explorando diferentes linguagens.
produção de sal de cozinha, a
destilação de petróleo, entre outros).

Matéria e energia
EF06CI02 - Identificar evidências de
transformações químicas a partir do
resultado de misturas de materiais que
Transformações químicas originam produtos diferentes dos que
foram misturados (mistura de
ingredientes para fazer um bolo,
mistura de vinagre com bicarbonato de
sódio etc.).
Experimentações:
Provocando uma reação química e observando alguma evidência;
Realizando uma reação química de decomposição.
Pesquisa na internet sobre o ramo da indústria química.
Pesquisa de significados dos conceitos. Reescrita dos conceitos com as palavras do
aluno e publicação no blog.
Questões discursivas para serem respondidas individual ou coletivamente pelos alunos,
explorando diferentes linguagens.
Atividade reflexiva sobre os cuidados ao manusear produtos inflamáveis.

EF06CI04 - Associar a produção de Pesquisa e seleção de informações a respeito de materiais recentemente inventados e
medicamentos e outros materiais novos medicamentos.
Matéria e energia Materiais sintéticos sintéticos ao desenvolvimento científico
e tecnológico, reconhecendo benefícios
e avaliando impactos socioambientais.
PLANO ANUAL –ANO 2020/2021 IV -UNIDADE
EIXO OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICO CONHECIMENTO
EF06CI11 - Identificar as diferentes camadas que
estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à
atmosfera) e suas principais características.
Forma, estrutura e
Terra e Universo EF06CI12 - Identificar diferentes tipos de rocha,
movimentos da Terra
relacionando a formação de fósseis a rochas
sedimentares em diferentes períodos geológicos.
EF06CI13 - Selecionar argumentos e evidências
que demonstrem a esfericidade da Terra.
EF06CI14 - Inferir que as mudanças na sombra de
uma vara (gnômon) ao longo do dia em diferentes
períodos do ano são uma evidência dos movimentos
Forma, estrutura e relativos entre a Terra e o Sol, que podem ser
Terra e Universo
movimentos da Terra explicados por meio dos movimentos de rotação e
translação da Terra e da inclinação de seu eixo de
rotação em relação ao plano de sua órbita em torno
do Sol.
EF06CI04 - Associar a produção de
medicamentos e outros materiais sintéticos ao
Matéria e energia Materiais sintéticos desenvolvimento científico e tecnológico,
reconhecendo benefícios e avaliando impactos
socioambientais.
SABERES
Pesquisa de significados dos conceitos. Reescrita dos conceitos com as palavras do
aluno e publicação.
Questões discursivas para serem respondidas individual ou coletivamente pelos alunos,
explorando diferentes linguagens.
Pesquisa de significados dos conceitos. Reescrita dos conceitos com as palavras do
aluno e publicação.
Discussão em equipe para elaboração, pelos alunos, de uma carta às autoridades da
cidade explicando por que é importante conservar depósitos de fósseis.
Questões discursivas para serem respondidas individual ou coletivamente pelos alunos,
explorando diferentes linguagens.
Pesquisa temática em grupo para fechamento do bimestre abordando os objetos de
conhecimento trabalhados no período.
Discussão em grupo a partir de pesquisa sobre os hábitos diurnos ou noturnos dos
animais que habitam o município.
Atividade reflexiva sobre os hábitos diurnos e noturnos dos alunos.
Pesquisa de significados dos conceitos. Reescrita dos conceitos com as palavras do
aluno .
Experimento: observação da alteração da sombra de uma vareta ao longo do dia e
proposição de uma explicação.
Atividade sobre objetos feitos de argila.
Atividade sobre de que é feita a porcelana.
Leitura e interpretação de texto sobre cerâmica.
Pesquisa sobre origem de materiais do cotidiano.