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Linguagens, Códigos e suas

Tecnologias - Português
Ensino Fundamental, 8° Ano
Elementos constituintes do cordel:
verso, estrofe, figuras de linguagem, rima, musicalidade
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Elementos constituintes do cordel:
verso, estrofe, figuras de linguagem, rima, musicalidade .

A SECA E O INVERNO
Na seca inclemente do nosso Nordeste
O sol é mais quente e o céu, mais azul
E o povo se achando sem chão e sem veste
Viaja à procura das terras do Sul

Porém quando chove tudo é riso e festa


O campo e a floresta prometem fartura
Escutam-se as notas alegres e graves
Do canto das aves louvando a natura
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Elementos constituintes do cordel:
verso, estrofe, figuras de linguagem, rima, musicalidade .

Alegre esvoaça e gargalha o jacu


Apita o nambu e geme a juriti
E a brisa farfalha por entre os verdores
Beijando os primores do meu Cariri

De noite notamos as graças eternas


Nas lindas lanternas de mil vaga-lumes
Na copa da mata os ramos embalam
E as flores exalam suaves perfumes

Se o dia desponta vem nova alegria


A gente aprecia o mais lindo compasso
Além do balido das lindas ovelhas
Enxames de abelhas zumbindo no espaço
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Elementos constituintes do cordel:
verso, estrofe, figuras de linguagem, rima, musicalidade .

E o forte caboclo da sua palhoça,


No rumo da roça de marcha apressada
Vai cheio de vida sorrindo e contente
Lançar a semente na terra molhada

Das mãos deste bravo caboclo roceiro


Fiel fazendeiro modesto e feliz
É que o ouro branco sai para o processo
Fazer o progresso do nosso país.

(Patativa do Assaré)
Diálogo: língua portuguesa, 7º ano/Eliana Lúcia Santos Beltrão, Tereza Cristina S. Gordilho. – Ed. Renovada. –
São Paulo: FTD, 2009 – (Coleção Diálogo).
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Você já ouviu falar sobre o ÊXODO RURAL?

Aproveite para conhecer mais sobre o assunto fazendo


algumas pesquisas na internet. Depois, o professor
marcará um dia para uma conversa sobre o tema.

Sugestão de sites:

http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%8Axodo_rural
http://www.suapesquisa.com/geografia/exodo_rural.htm
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O texto que você leu é um cordel.

O cordel teve sua origem durante a


Idade Média e, no Brasil, é muito mais
conhecido e divulgado na região Nordeste.
O nome “cordel” teve sua origem em
Portugal, na Idade Média, porque os
folhetos ficavam pendurados por cordões
ou barbantes, em exposição.
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Elementos constituintes do cordel:
verso, estrofe, figuras de linguagem, rima, musicalidade .

Imagem: Literatura de Cordel / Diego Dacal / Creative Commons -


Atribuição - Partilha nos Mesmos Termos 2.0 Genérica.
Os folhetos à venda, pendurados em cordéis.
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As capas desses folhetos – geralmente


impressos em preto e branco – são ilustradas com
fotos, desenhos ou xilogravuras, que á a sua
forma histórica e tradicional.

Você sabe o que é xilogravura?

É a arte de gravar em madeira. É uma técnica


de impressão em que o desenho é entalhado com
formão, faca ou buril em uma chapa de madeira
que servirá de matriz, como um carimbo.
BELTRÃO, Eliana Lúcia Santos. Diálogo: língua portuguesa, 7º ano/Eliana Lúcia Santos Beltrão, Tereza Cristina S. Gordilho. –
Ed. Renovada. – São Paulo: FTD, 2009 – (Coleção Diálogo).
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xilogravura / Jost Amman / Domínio Público do Estados Unidos.


Imagem: Xilogravuras do século XVI ilustrando a produção da
Xilogravuras do século XVI ilustrando a produção da xilogravura. No primeiro:
ele esboça a gravura. No segundo: ele usa um buril para cavar o bloco de
madeira que receberá a tinta.
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Observe as imagens a seguir.


O que elas têm em comum?

Observe a imagem 1 no link:


http://vitalino.net.br/blog/wp-
content/uploads/2012/08/Retirantes.jpg

Retirantes
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Imagem: Candido Portinari / Retirantes, 1944 / Museu de Arte de São Paulo Assis
Chateaubriand São Paulo, Brasil / http://www.pinturasemtela.com.br/wp-
content/uploads/2011/04/retirantes-candido-portinari.jpg
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verso, estrofe, figuras de linguagem, rima, musicalidade .

As xilogravuras servem para ilustrar e


atrair os leitores.

As imagens que você viu acima, poderiam


servir de inspiração para um xilogravurista
confeccionar uma xilogravura que pudesse
ilustrar a capa do cordel de Patativa do
Assaré: “A SECA E O INVERNO”?
Justifique sua resposta.
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verso, estrofe, figuras de linguagem, rima, musicalidade .

O cordelista geralmente reelabora


histórias fantásticas ou reais que ouviu ou
testemunhou, acrescentando sua própria
contribuição: seu jeito de contar, suas
experiências e sua cultura.
Até um tempo atrás, em algumas
regiões onde não havia jornal, rádio,
telefone ou TV, muitos cordelistas
contavam notícias às pessoas através dos
seus livretos.
CAMPOS, Elizabeth Marques. Viva Português: língua portuguesa , 7° ano / Elizabeth Marques Campos, Paula
Marques Cardoso, Sílvia Letícia de Andrade. 2. ed. – São Paulo: Ática, 2009.
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Vamos conhecer um pouco sobre dois


grandes cordelistas nordestinos:

PATATIVA DO ASSARÉ

J. BORGES
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Patativa do Assaré
(Antônio Gonçalves da Silva)

Nasceu em 1909, era cego de um olho desde os 4 anos


de idade, aos 5 já fazia versos . Alfabetizou-se aos12
anos, ficando apenas alguns meses na escola, foi
considerado um autodidata. Morreu em 2002, aos 93 anos.
BELTRÃO, Eliana Lúcia Santos. Diálogo: língua portuguesa, 7º ano/Eliana Lúcia Santos Beltrão, Tereza Cristina S.
Gordilho. – Ed. Renovada. – São Paulo: FTD, 2009 – (Coleção Diálogo).

Ver link:
http://www.onordeste.com/administrador/personalidades/imagemP
ersonalidade/4d75474b56f36cb8b3c17095f2c0d537851.jpg
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Elementos constituintes do cordel:
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J. Borges
(José Francisco Borges)

Nasceu em Bezerros,
cidade do agreste
pernambucano, é um dos
artistas mais celebrados
da América Latina. É
considerado um gênio da
Imagem: Xilogravurista e cordelista brasileiro J. Borges / imagem do
arte popular, já ministrou
acervo da TV Brasil / Creative Commons - Atribuição 3.0 Brasil.
aulas sobre xilogravura e
cultura do cordel em
vários países.
BELTRÃO, Eliana Lúcia Santos. Diálogo: língua
portuguesa, 7º ano/Eliana Lúcia Santos Beltrão,
Tereza Cristina S. Gordilho. – Ed. Renovada. – São
Paulo: FTD, 2009 – (Coleção Diálogo).
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Vamos conhecer um pouco mais sobre a


estrutura do cordel.

OS VERSOS

Os versos possuem métrica (número de


sílabas poéticas) fixa e presença de rima.
Os versos mais populares são as sextilhas
setessilábicas.
Mais recentemente, a estrutura formal
deixou de ser tão rígida.
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ESTROFE

A estrofe básica do cordel é a sextilha


(seis versos), mas também são
populares as quadras ou quartetos
(quatro versos), as sétimas (sete versos),
as oitavas (oito versos) e as décimas
(estrofes com dez versos).
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Quantos versos há no cordel que você


acabou de ler?
Que tipo de estrofe está presente em
todo o cordel de Patativa do Assaré?

Junto com seu professor, conte quantas


sílabas poéticas tem a primeira estrofe do
cordel O INVERNO E A SECA.
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RIMA

As rimas ricas não preocupam os


cordelistas. É muito comum não rimar os
versos ímpares nas quadras e sextilhas.
Também não é necessário fazer rimas em
todos os versos.
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verso, estrofe, figuras de linguagem, rima, musicalidade .

Observe as rimas presentes nos versos de


Patativa do Assaré.

Na seca inclemente do nosso Nordeste


O sol é mais quente e o céu, mais azul
E o povo se achando sem chão e sem veste
Viaja à procura das terras do Sul

Porém quando chove tudo é riso e festa


O campo e a floresta prometem fartura
Escutam-se as notas alegres e graves
Do canto das aves louvando a natura
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MUSICALIDADE

O cordel é produzido para ser declamado.


O poeta “canta” seus versos em uma feira,
com o objetivo de vender o folheto em que
estão impressos.
CAMPOS, Elizabeth Marques. Viva Português: língua portuguesa , 7° ano / Elizabeth Marques Campos, Paula
Marques Cardoso, Sílvia Letícia de Andrade. 2. ed. – São Paulo: Ática, 2009.
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FIGURAS DE LINGUAGEM

É muito comum, especialmente na linguagem


literária, o uso das figuras de linguagem.
Consiste em usar palavras com o sentido
figurado, isto é, um sentido diferente daquele em
que elas são empregadas normalmente.

Vamos ver, nos exemplos do cordel “A


SECA E O INVERNO”, o uso de duas figuras de
linguagem, embora existam outras.
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Na seca inclemente do nosso Nordeste


O sol é mais quente e o céu, mais azul
E o povo se achando sem chão e sem veste
Viaja à procura das terras do Sul

Neste caso, vemos que foi utilizada a


PERSONIFICAÇÃO – uma figura que
atribui linguagem, sentimentos e ações
próprias dos seres humanos a seres
inanimados ou irracionais.
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De noite notamos as graças eternas


Nas lindas lanternas de mil vaga-lumes
Na copa da mata os ramos embalam
E as flores exalam suaves perfumes

No 2º verso, podemos notar o uso da


HIPÉRBOLE – figura de linguagem que
consiste em expressar uma ideia com
exagero.
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ATIVIDADES

1.Você fará com o professor e os


colegas a declamação de um cordel. Para
que a leitura seja expressiva, será preciso
descobrir o tom certo para cada uma das
estrofes.

Veja no quadro a seguir os tons que


você pode usar para tornar a declamação
mais atraente.
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TOM CARACTERÍSTICA

DRAMÁTICO Aumento do volume da voz e da velocidade da


leitura.
MISTERIOSO Voz mais baixa que o normal, leitura lenta para
provocar suspense.
HUMORÍSTICO Leitura um pouco mais rápida que o normal,
com um toque de deboche ou ironia.
ENVOLVENTE Volume médio de voz, mas com bastante
firmeza; ritmo pausado para garantir a atenção
do ouvinte.
ENTRISTECIDO Leitura em voz lenta e baixa, com expressão
comovente.
ALEGRE Voz um pouco alta e rápida, se possível,
simulando um sorriso.
PREOCUPADO Leitura envolvente, com volume de voz mais
baixo.
SUAVE Volume médio de voz; leitura lenta, como se
embalasse os ouvintes.
Elizabeth Marques Campos, Paula Marques Cardoso, Sílvia Letícia de Andrade. Viva Português: língua portuguesa , 7° ano /
2. ed. – São Paulo: Ática, 2009 .
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2.Em 1955, em Campina Grande, na


Paraíba, boêmios faziam serenata quando
chegou a polícia e apreendeu o violão. O
grupo recorreu ao jovem advogado Ronaldo
Cunha Lima. Sua petição é conhecida
como Habeas Pinho.

Leia alguns fragmentos da petição:


Atividade adaptada do livro
CAMPOS, Elizabeth Marques. Viva Português: língua portuguesa , 7° ano / Elizabeth Marques Campos, Paula
Marques Cardoso, Sílvia Letícia de Andrade. 2. ed. – São Paulo: Ática, 2009.
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Habeas Pinho

O instrumento do crime que se arrola


nesse processo de contravenção
não é faca, revólver nem pistola,
é simplesmente, doutor, um violão.

(...)

O violão é música e é canção,


é sentimento, vida e alegria
é pureza, é néctar que extasia,
é adorno espiritual do coração.

(...)
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Mande soltá-lo pelo amor da noite,


que se sente vazia em suas horas,
pra que volte a sentir o terno açoite
de suas cordas leves e sonoras.

(...)

É o apelo que aqui lhe dirigimos,


na certeza do seu acolhimento
juntada desta aos autos nós pedimos
e pedimos, enfim, deferimento.

(Ronaldo C. Lima, advogado)


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3. Vamos imaginar que você é o juiz, e


escreverá a sentença em versos de cordel.
Depois você lerá a sentença que foi escrita
pelo juiz Arthur Moura.
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Imagem: Violão / Silvio Tanaka / Creative Commons - Atribuição 2.0 Genérica.


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4. Assista ao filme O AUTO DA


COMPADECIDA, baseado na
peça teatral de mesmo nome. A
peça, baseada em cordéis, foi
escrita por um famoso
dramaturgo que mora em Recife,
Ariano Suassuna. O filme trata de
vários aspectos da cultura
Imagem: O dramaturgo e poeta Ariano Suassuna / Valter
nordestina. Campanato/Abr / Creative Commons - Atribuição 3.0 Brasil.

Após assistir, você deverá


criar sextilhas sobre a história
que viu.
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BIBLIOGRAFIA E SITES
BELTRÃO, Eliana Lúcia Santos. Diálogo: língua portuguesa, 7º ano/Eliana Lúcia Santos
Beltrão, Tereza Cristina S. Gordilho. – Ed. Renovada. – São Paulo: FTD, 2009 – (Coleção
Diálogo)

CAMPOS, Elizabeth Marques. Viva Português: língua portuguesa , 7° ano / Elizabeth


Marques Campos, Paula Marques Cardoso, Sílvia Letícia de Andrade. 2. ed. – São
Paulo: Ática, 2009.

CEREJA, William Roberto. Português: linguagens, 8º ano / William Roberto Cereja,


Thereza Cochar Magalhães. – 5. ed. Reform. – São Paulo: Atual, 2009.

Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – Gestar II. Língua Portuguesa: Caderno de


Teoria e Prática 1 – TP3: Gêneros e tipos textuais. Brasília: Ministério da Educação,
secretaria de Educação Básica, 2008. 196 p.:il.

Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – Gestar II. Língua Portuguesa: Atividades


de Apoio à Aprendizagem 1 – AAA3: gêneros e tipos textuais (Versão do Professor).
Brasília: Ministério da Educação, secretaria de Educação Básica, 2008. 136 p.:il.
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SITES SUGERIDOS PARA PESQUISA

http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%8Axodo_rural

http://www.suapesquisa.com/geografia/exodo_rural.htm

IMAGENS
Imagem http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Literatura_de_cordel.jpg Acesso em 29-06-2012
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Woodct_early.demo.jpg Acesso em 29-06-2012
http://pinterest.com/pin/193584483952270200/ Acesso em 29-06-2012
http://pinterest.com/pin/187743878186087505/ Acesso em 29-06-2012
http://pinterest.com/pin/88594317640145815/ Acesso em 29-06-2012
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:J._Borges.jpg Acesso em 29-06-2012
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Viol%C3%A3o.jpg Acesso em 29-06-2012
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Ariano.Suassuna.jpg Acesso em 29-06-2012
Tabela de Imagens
n° do direito da imagem como está ao lado da link do site onde se conseguiu a informação Data do
slide foto Acesso

7 Literatura de Cordel / Diego Dacal / Creative http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Literatura_de 14/09/2012


Commons - Atribuição - Partilha nos _cordel.jpg
Mesmos Termos 2.0 Genérica
9 Xilogravuras do século XVI ilustrando a http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Woodct_early 14/09/2012
produção da xilogravura / Jost Amman / .demo.jpg
Domínio Público do Estados Unidos
11 Candido Portinari / Retirantes, 1944 / http://www.pinturasemtela.com.br/wp- 14/09/2012
Museu de Arte de São Paulo Assis content/uploads/2011/04/retirantes-candido-
Chateaubriand São Paulo, Brasil / portinari.jpg
http://www.pinturasemtela.com.br/wp-
content/uploads/2011/04/retirantes-
candido-portinari.jpg
16 Xilogravurista e cordelista brasileiro J. http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:J._Borges.jpg 14/09/2012
Borges / imagem do acervo da TV Brasil /
Creative Commons - Atribuição 3.0 Brasil.
32 Violão / Silvio Tanaka / Creative Commons - http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Viol%C3%A3o 14/09/2012
Atribuição 2.0 Genérica .jpg
33 O dramaturgo e poeta Ariano Suassuna / http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Ariano.Suassu 14/09/2012
Valter Campanato/Abr / Creative na.jpg
Commons - Atribuição 3.0 Brasil.