Guia de Aprendizagem – 3º Bimestre 2023

Ciências – 6º Ano A
Aula 1 - Estrutura do olho humano;
Aula 2 - Como se formam as imagens;
Aula 3 - Funcionamento do olho humano;
Aula 4 - Captação e interpretação da imagem;
Aula 5 - Importância da visão;
Aula 6 - Lentes corretivas;
Aula 7 – Miopia;
Aula 8 – Hipermetropia;
Aula 9 - Presbiopia e Daltonismo;
Aula 10 - Saúde dos olhos;
Aula 11 - Desenvolvimento tecnológico para saúde dos olhos;
Aula 12 - Tecnologias assistivas para baixa visão e cegueira;
Aula 13 - Sistema muscular - Parte 1;
Aula 14 - Sistema muscular - Parte 2;
Aula 15 - Sistema esquelético - Parte 1;
Aula 16 - Sistema Esquelético - Parte 2;
Aula 17 - Sistema nervoso e o sistema locomotor;
Aula 18 - Locomoção em outros seres vivos;
 O que estudaremos?
Aula 19 – Movimento é saúde!;
Aula 20 - Próteses e outras tecnologias;
Aula 20 – Acessibilidade;
Aula 22 - Substâncias Psicoativas;
Aula 23 - Ação das drogas no sistema nervoso: drogas depressoras;
Aula 24 - Ação das drogas no sistema nervoso: drogas estimulantes;
Aula 25 - Ação das drogas no sistema nervoso: drogas perturbadoras;
Aula 26 – Uma conversa sobre drogas;
Aula 27 - Atitudes Saudáveis;
 Por que devo aprender isso?

Nos tempos contemporâneos, a posse de conhecimento

científico desempenha um papel crucial na formação de
indivíduos dotados de discernimento, reflexão e consciência.
A compreensão dos procedimentos científicos capacita uma
apreensão mais aprofundada de inúmeras situações do dia a
dia, o que, por sua vez, estimula uma abordagem ponderada e
apreciativa ao ambiente que nos cerca, promovendo o respeito
por todas as manifestações de vida.
 Para quê estudaremos isso?

 Identificar as estruturas do olho humano e suas funções para

compreender seu funcionamento;
 Compreender o que é a refração da luz e como ela ocorre;
 Compreender o funcionamento do olho humano;
 Reconhecer a semelhança entre o olho humano e o funcionamento de
uma câmera fotográfica;
 Reconhecer a importância da visão;
 Identificar medidas preventivas para cuidar da visão;
 Reconhecer os principais tipos de lentes corretivas;
 Compreender e analisar o defeito ocular miopia por meio da formação da
imagem em um olho;
 Identificar que as lentes divergentes são as mais adequadas para corrigir
esse problema;
 Compreender e analisar o defeito ocular hipermetropia por meio da
formação da imagem em um olho;
 Identificar que as lentes convergentes são as mais adequadas para
corrigir esse problema;
 Para quê estudaremos isso?
 Compreender e analisar o erro de refração astigmatismo por meio da
formação da imagem em um olho;
 Identificar que as lentes cilíndricas são as mais adequadas para
corrigir esse problema;
 Identificar anomalia ocular conhecida como ceratocone e suas causas
e semelhanças com o astigmatismo;
 Compreender e analisar o erro de refração presbiopia por meio da
formação da imagem em um olho;
 Identificar que as lentes dos tipos bifocal e multifocal são as mais
adequadas para corrigir esse problema;
 Compreender a anomalia genética conhecida como daltonismo;
 Explicar a importância da saúde dos olhos;
 Compreender a importância do desenvolvimento tecnológico para a
saúde dos olhos;
 Compreender a importância das tecnologias assistivas na melhoria da
qualidade de vida para pessoas com baixa visão e cegueira.
 Para quê estudaremos isso?
 Compreender o sistema muscular;
 Conhecer a estrutura dos músculos e alguns tipos de músculos e seus
movimentos;
 Conhecer o sistema muscular;
 Reconhecer a importância dos músculos no sistema locomotor;
Conhecer a função dos tendões;
 Conhecer o sistema esquelético do ser humano e verificar a diferença
entre um endosqueleto e um exoesqueleto;
 Conhecer o sistema esquelético se aprofundando no endoesqueleto e
no crescimento do corpo, nas funções do esqueleto e no movimento
provido pelas articulações móveis.
 Reconhecer o caminho de ação e respostas entre o sistema locomotor e
o sistema nervoso;
 Reconhecer algumas lesões musculares, ósseas e nervosas;
 Reconhecer o sistema de locomoção dos vertebrados em seus
diferentes habitats;
 Reconhecer que alguns animais invertebrados também possuem
articulações que os permitem se locomover;
 Para quê estudaremos isso?
 Diferenciar atividade física e exercício físico;
 Compreender o que é o condicionamento físico;
 Conhecer e refletir sobre a acessibilidade das pessoas com mobilidade
reduzida e das pessoas com deficiência;
 Conhecer e refletir sobre os efeitos de substâncias psicoativas sobre o
corpo;
 Entender o que são substâncias lícitas e ilícitas;
 Conhecer os tipos de drogas;
 Reconhecer os efeitos de uma droga depressora no organismo;
 Reconhecer os efeitos de uma droga perturbadora no organismo.
 Reconhecer os efeitos de uma droga estimulante no organismo;
 Por meio da conversa sobre drogas, trazer informações sobre a
importância da saúde;
 Conscientizar quanto aos efeitos benéficos de escolhas positivas para a
vida, como exercícios físicos e atitudes positivas.
 Como estudaremos isso?

ra e
Leitu ão de Resolução de Pesquisas em diferentes
retaç
interp imagens; exercícios; fontes
se
texto de informação.

Leitura
co
Discuss mpartilhada;
v i d a d es no Jogos õ es e d
At i ebates.
o,
cad e rn d e interativos;
ção
resolu os;
ci
e x erc í
 Como o conhecimento será desenvolvido?

(EF06CI08) Explicar a importância da visão (captação e interpretação das imagens) na

interação do organismo com o meio e, com base no funcionamento do olho humano,
selecionar lentes adequadas para a correção de diferentes defeitos da visão;
(EF06CI09) Concluir, com base na observação de situações do cotidiano ou
reproduzidas em vídeos, que a estrutura, a sustentação e a movimentação dos seres
vertebrados resultam da interação entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso;
(EF06CI10) Explicar como o funcionamento do sistema nervoso pode ser afetado por
substâncias psicoativas.
 Juntos
aprendemos
mais  Vídeo

Protagonista
Documentário

Trabalho em
Participação grupo
 Avaliando a aprendizagem

En
ão; Caderno ga
pa ç ja m
ici
Part en
(anotações,
capricho e t o;
cuidado com a
quantidade de
vistos carimbados
pelo professor);
e s e n ç a n as
Pr om
a u la s c e n to
rt am
compo o e de
d
adequa a
form
s áv el ; Prova Paulista;
respon
 Princípios e Premissas

Corresponsabilidade Protagonismo

Pedagogia da
Os 4 pilares da educação
presença
 Material de referência

Material Digital:
https://repositorio.educacao.sp.gov.br/Inicio/MidiasCM
SP