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081 TIE Electricidade e Electronica PDF
081 TIE Electricidade e Electronica PDF
PROGRAMA
Componente de Formação Técnica
Disciplina de
Electricidade e Electrónica
Escolas Proponentes / Autores
Parte I
Orgânica Geral
Índice:
Página
7. Caracterização da Disciplina 2
9. Competências a Desenvolver 2
12. Bibliografia 5
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Programa de ELECTRICIDADE E ELECTRÓNICA Cursos Profissionais
1. Caracterização da Disciplina
A disciplina de Electricidade e Electrónica é leccionada nos dois primeiros anos de Formação do
Curso com uma carga horária de 423 h distribuída ao longo de cada ano, por blocos de 90 minutos.
Dado o seu carácter teórico-prático, parte das aulas são teóricas e parte tem carácter prático pelo
que serão leccionadas em laboratório.
Esta disciplina pretende habilitar o aluno com conhecimentos científicos de electricidade e
electrónica de forma a compreender fenómenos, conceitos, leis e metodologias de análise
relacionada com a área, baseado na lógica, rigor e espírito crítico. Fará a exploração criativa de
hipóteses pela experimentação laboratorial, não só demonstrando e confirmando a teoria, mas
sobretudo antecipando-a através do método indutivo.
Não se pretende abordagens aprofundadas dos fenómenos, nem tratamentos matemáticos
complexos. O seu desenvolvimento far-se-á de forma a preparar os Alunos para uma melhor
integração no mundo laboral.
3. Competências a Desenvolver
Medir e interpretar grandezas eléctricas.
Analisar circuitos eléctricos e electrónicos com base no conhecimento das leis fundamentais dos
fenómenos eléctricos e magnéticos.
Efectuar o ensaio e ajuste de circuitos e módulos electrónicos.
Projectar e ensaiar circuitos electrónicos de pequena complexidade.
Projectar e realizar circuitos digitais utilizando a lógica combinatória e sequencial.
Efectuar simulações de circuitos digitais utilizando software específico.
Desenvolver o sentido empreendedor e análise critica de informações, adquirindo assim um grau de
autonomia pessoal e socialmente dignificante.
Organizar e planear o trabalho de forma metódica em função dos meios, do tempo e dos objectivos
definidos.
Desenvolver capacidades de resolução de problemas, de comunicação e de flexibilização técnica e
manual.
Promover altitudes que potenciem hábitos de trabalho individual e em grupo, com sentido de
responsabilidade, tolerância e respeito pela diferença.
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Pelo facto de ser uma disciplina teórico-prática e ter uma estrutura modular, as estratégias a
desenvolver no processo ensino-aprendizagem deverão permitir aos alunos, individualmente ou em
grupo, adquirir gosto pela auto-formação e ao professor, conhecer os alunos, adaptando a sua acção
educativa às necessidades de cada um deles.
Recorrer-se-á, assim, a métodos de trabalho individualizado ou em grupo, facilitadores de ambientes
de aprendizagem que valorizem a iniciativa, a responsabilidade, a autonomia e o sentido crítico.
Pretende-se que na disciplina de Electricidade e Electrónica, a observação experimental esteja
sempre presente e que a teoria e a prática se desenvolvam iterativamente pelo que para isso se
recomenda a utilização de laboratório de electricidade/electrónica durante todo o período de
leccionação.
O processo de avaliação constituirá uma vertente importante para o sucesso na aprendizagem dos
alunos; assim é da máxima conveniência uma cuidada metodologia. Uma avaliação de diagnóstico
no início do primeiro ano, poderá favorecer o interesse dos alunos e permitirá detectar eventuais
insuficiências na sua formação e assim permitir uma melhor definição de estratégias na respectiva
planificação. Estes elementos permitem também um melhor conhecimento relativamente a atitudes,
conhecimentos e desempenho que os alunos vão demonstrando. Será vantajoso a realização de
trabalhos individuais e de grupo, fichas e testes formativos, que deverão ser corrigidos de forma a
contribuírem para uma hetero e auto-avalição. Isto permite ao aluno acompanhar a sua própria
formação.
Sendo três os momentos em que se verifica a avaliação sumativa interna, de natureza qualitativa e
quantitativa, interessará realizar no final das grandes unidades de ensino/aprendizagem, provas, que
de forma diferente, permitam avaliar a consolidação dos conhecimentos e competências adquiridas.
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5. Elenco Modular
Duração de
Número Designação referência
(horas)
1 Corrente Contínua 30
2 Análise de Circuitos em Corrente Contínua 30
3 Magnetismo e Electromagnetismo 21
4 Corrente Alternada Monofásica 30
5 Semicondutores 30
6 Transístor Bipolar 27
7 Corrente Alternada Trifásica 18
8 Sistemas Trifásicos 18
9 Transformadores 36
10 Sistemas de Numeração 18
11 Circuitos Lógicos 21
12 Circuitos Combinatórios 30
13 Circuitos Sequenciais 30
14 Electrónica de Potência 30
15 Máquinas Eléctricas C.A. 27
16 Máquinas Eléctricas C.C. 27
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6. Bibliografia
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Parte II
Módulos
Índice:
Página
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MÓDULO 1
Corrente Contínua
Duração de Referência: 30 horas
1. Apresentação
Este módulo tem carácter teórico-prático, por isso deverá decorrer em parte em ambiente laboratorial
de forma a permitir aos alunos verificarem e confirmarem experimentalmente os fenómenos eléctricos
analisados no estudo teórico da corrente contínua.
2. Objectivos de Aprendizagem
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MÓDULO 2
1. Apresentação
Este módulo tem carácter teórico-prático, por isso deverá decorrer em parte em ambiente laboratorial
para que o aluno possa analisar e comprovar o funcionamento do circuito eléctrico alimentado por
corrente contínua, constituído por componentes passivos.
2. Objectivos de Aprendizagem
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MÓDULO 3
Magnetismo e Electromagnetismo
Duração de Referência: 21 horas
1. Apresentação
Este módulo tem carácter teórico-prático, por isso deverá decorrer em parte em ambiente laboratorial
para que os alunos conheçam e comprovem os principais efeitos magnéticos da corrente eléctrica,
suas grandezas e principais aplicações.
2. Objectivos de Aprendizagem
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MÓDULO 4
2. Objectivos de Aprendizagem
Definir os conceitos de corrente alternada, período, frequência e fase.
Identificar os diferentes tipos de formas de onda.
Analisar circuitos com diagramas vectoriais para cargas resistivas capacitivas e indutivas.
Analisar circuitos RLC série e paralelo, atendendo ao factor de potência, energias activa e reactiva.
Determinar as potências num circuito.
Calcular capacidades para compensação do factor de potência.
Conhecer as principais grandezas do sistema trifásico de tensões.
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MÓDULO 5
Semicondutores
Duração de Referência: 30 horas
1. Apresentação
Este módulo tem carácter teórico-prático, por isso deverá decorrer em parte em instalações
laboratoriais de modo a que o aluno seja capaz de verificar e comprovar as características, o
funcionamento e aplicações dos diversos tipos de semicondutores.
2. Objectivos de Aprendizagem
Materiais semicondutores.
Condução no silício e germânico.
Semicondutores do tipo P e do tipo N.
Díodos semicondutores.
Junção PN.
Polarização directa e inversa.
Circuito equivalente de um díodo.
Rectificação de meia onda e onda completa.
Filtragem.
Dimensionamento de uma fonte de alimentação C.C. com filtragem por condensador.
Circuitos multiplicadores e limitadores de tensão.
Díodos de Zéner.
Díodos para aplicações especiais.
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Módulo 5: Semicondutores
MATIAS, José, Práticas Laboratoriais de Electrotecnia e Electrónica, 10.º Ano. Curso Tecnológico de
Electrotecnia e Electrónica. Didáctica Editora. (s.d.).
MATIAS, José, Sistemas Analógicos e Digitais, Curso Tecnológico de Electrotecnia e Electrónica, 10.º
Ano. Didáctica Editora, Vol. 2. (s.d.).
MALVINO, Electrónica no Laboratório. McGrawHill. (s.d.).
MALVINO, Princípios de Electrónica. McGrawHill, Vol. 1. (s.d.).
PEREIRA, A. Silva e outros. Práticas Laboratoriais de Electrotecnia e Electrónica, 10.º Ano. Curso
Tecnológico de Electricidade e Electrónica. Porto Editora. (s.d.).
PEREIRA, A. Silva e outros, Sistemas Analógicos e Digitais. Curso Tecnológico de Electrotecnia e
Electrónica, 10.º Ano. Porto Editora. (s.d.).
VARANDA, Joaquim, Tecnologias da Electricidade, 11.º Ano, Vol. 2. Didáctica Editora, (s.d.).
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MÓDULO 6
Transístor Bipolar
Duração de Referência: 27 horas
1. Apresentação
Este módulo tem carácter teórico-prático por isso deverá decorrer em parte em instalações
laboratoriais proporcionando aos alunos a verificação e confirmação dos conceitos teóricos estudados
relativos às características, principio de funcionamento e montagens básicas dos transístores
bipolares.
2. Objectivos de Aprendizagem
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Transístor Bipolar:
Constituição e funcionamento.
Funcionamento estático:
Montagens EC, BC, CC.
Análise da montagem EC.
Curvas características.
Zonas de funcionamento.
Recta de carga.
Funcionamento como comutador e amplificador:
Polarização:
Fixa
Com resistência de emissor.
Por divisor de tensão.
Funcionamento dinâmico:
Esquema equivalente para sinais.
Montagens: EC, BC, CC.
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MÓDULO 7
2. Objectivos de Aprendizagem
Caracterizar uma instalação em corrente alternada trifásica.
Compreender a necessidade de utilização das instalações em corrente trifásica.
Relacionar a corrente trifásica com os sistemas e modo de produção.
Identificar receptores trifásicos e os diferentes tipos de ligação.
Calcular correntes e tensões em sistemas trifásicos.
Utilizar diversos tipos de receptores trifásicos, consoante o respectivo esquema de ligação.
Reconhecer as vantagens da utilização da corrente trifásica.
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MÓDULO 8
Sistemas Trifásicos
Duração de Referência: 18 horas
1. Apresentação
Este módulo pressupõe a aquisição dos conteúdos do módulo anterior (Corrente Alternada Trifásica).
Tem carácter teórico-prático pelo que uma parte deverá decorrer em instalações laboratoriais
proporcionando aos alunos a verificação e confirmação dos conceitos teóricos estudados relativos aos
sistemas trifásicos, nomeadamente a potência trifásica e a compensação do factor de potência das
instalações.
2. Objectivos de Aprendizagem
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MÓDULO 9
Transformadores
Duração de Referência: 36 horas
1. Apresentação
Este módulo tem carácter teórico-prático, decorrendo em sala de aula normal e sempre que
necessário em laboratório. Pretende-se dar a conhecer aos alunos as características de vários tipos
de transformadores bem como dotá-los de conhecimentos para dimensionamento correcto de
transformadores em função dos objectivos pretendidos.
Aborda-se também a protecção dos transformadores.
Em laboratório, serão feitos pelos alunos a construção de transformadores tendo em conta o
respectivo dimensionamento.
2. Objectivos de Aprendizagem
Caracterizar transformadores.
Identificar as partes constituintes dos transformadores.
Identificar através de esquemas o tipo de transformador.
Ligar e proteger correctamente transformadores.
Dimensionar transformadores.
Construir transformadores.
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Módulo 9: Transformadores
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MÓDULO 10
Sistemas de Numeração
Duração de Referência: 18 horas
1. Apresentação
Este módulo tem carácter mais teórico devendo ser completado com a realização de exercícios de
modo a que o aluno consolide conhecimentos na área dos sistemas de numeração, da aritmética
binárias e dos códigos binários.
2. Objectivos de Aprendizagem
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MÓDULO 11
Circuitos Lógicos
Duração de Referência: 21 horas
1. Apresentação
Este módulo tem carácter teórico-prático, devendo decorrer em ambiente laboratorial de modo a que o
aluno possa verificar e comprovar a tabela da verdade das portas lógicas e de circuitos lógicos
elementares.
2. Objectivos de Aprendizagem
Álgebra de Boole e funções lógicas:
Compreender a noção de estado lógico, variável lógica e nível lógico.
Representar as funções lógicas através de tabelas de verdade.
Desenhar o logigrama a partir da expressão lógica e vice-versa.
Conhecer os postulados e teoremas da Álgebra de Boole.
Simplificar funções lógicas através dos teoremas e postulados da Álgebra de Boole e pelo método
de Karnaugh.
Desenhar circuitos de lógica combinatória a partir da tabela de verdade ou da expressão de saída.
Portas Lógicas:
Identificar os símbolos das portas lógicas.
Conhecer o funcionamento das portas lógicas básicas.
Reconhecer a universalidade das portas NAND e NOR.
Utilizar portas NAND e NOR para implementar qualquer função lógica.
Famílias Lógicas:
Conhecer as características das famílias lógicas mais usadas nos circuitos digitais (TTL e CMOS).
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MÓDULO 12
Circuitos Combinatórios
Duração de Referência: 30 horas
1. Apresentação
Este módulo tem carácter teórico-prático, devendo decorrer essencialmente em ambiente laboratorial
de modo a permitir aos alunos ensaiar e comprovar as características e funcionamento dos circuitos
combinatórios estudados na teoria.
2. Objectivos de Aprendizagem
Codificadores e descodificadores.
Multiplexers e desmultiplexers.
Circuitos comparadores.
Somadores e subtractores.
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MÓDULO 13
Circuitos Sequencias
Duração de Referência: 30 horas
1. Apresentação
Este módulo tem carácter teórico-prático, devendo decorrer essencialmente em ambiente laboratorial
de modo a permitir aos alunos ensaiar e comprovar as características e funcionamento dos circuitos
sequenciais estudados na teoria.
2. Objectivos de Aprendizagem
Flip-Flop`s (Biestáveis):
Distinguir circuito sequencial de circuito combinatório.
Compreender o funcionamento do FF com portas lógicas NAND e/ou NOR.
Representar o FF pela sua tabela da verdade e diagrama temporal.
Reconhecer biestáveis síncronos e assíncronos.
Identificar os biestáveis pelos seus símbolos.
Descrever o funcionamento de circuitos sequenciais através de diagramas de estado.
Contadores e divisores de frequência:
Conhecer os vários tipos de contadores, as suas características e funcionamento.
Implementar um contador a partir da sua tabela da verdade.
Utilizar contadores como divisores de frequência.
Registos de deslocamento:
Compreender o princípio de funcionamento de um registo de deslocamento, as suas características
e aplicações.
Conhecer os diferentes modos de funcionamento de um registo de deslocamento quanto á
entrada/saída de dados.
Identificar os registos de deslocamento quanto ao modo de deslocamento (à direita e à esquerda).
Flip-Flop`s (Biestáveis).
Registos de deslocamento.
Contadores e divisores de frequência.
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MÓDULO 14
Electrónica de Potência
Duração de Referência: 30 horas
1. Apresentação
Este módulo tem carácter teórico-prático, por isso deverá decorrer, em parte, em ambiente
laboratorial/oficinal de forma a permitir aos alunos verificar as características e funcionamento e
aplicações dos componentes de electrónica de potência.
2. Objectivos de Aprendizagem
Conhecer as características dos componentes de electrónica de potência.
Compreender o funcionamento de componentes de electrónica de potência.
Relacionar os componentes de um sistema de disparo.
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MÓDULO 15
Pretende-se com este módulo, dar uma panorâmica, entre outros, dos aspectos construtivos das
máquinas eléctricas rotativas em corrente alternada e sua aplicabilidade.
O módulo é teórico-prático, devendo ser utilizado, sempre que necessário, o laboratório com vista a
aplicar os conhecimentos adquiridos nas aulas teóricas.
2. Objectivos de Aprendizagem
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MÓDULO 16
1. Apresentação
Pretende-se com este módulo, dar uma panorâmica, entre outros, dos aspectos construtivos das
máquinas eléctricas de corrente contínua e sua aplicabilidade.
O módulo é teórico-prático, devendo ser utilizado, sempre que necessário, o laboratório com vista a
aplicar os conhecimentos adquiridos nas aulas teóricas.
2. Objectivos de Aprendizagem
Conhecer a constituição da máquina de corrente contínua.
Estabelecer a expressão da força electromotriz.
Classificar as máquinas c.c., quanto ao tipo de excitação.
Reconhecer as características dos diferentes tipos de máquina c.c..
Identificar a simbologia, a partir da placa de terminais.
Calcular potências, rendimento e perdas.
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