Módulo Mat. Básica Prof. Arruda - 2 Aula PDF

Professor: ANDRÉ ARRUDA
Aula 02
Data: 29/03/2020 (08h30-12h) MATEMÁTICA BÁSICA
I) Soma:
FRAÇÕES
Ex:
a)
Fração: Chamamos de fração a uma ou mais partes do
inteiro, dividido em partes iguais. É representada por _1_ + _4_ = _5_
um par de números naturais a e b, com b ≠ 0 , onde: b 3 3 3
indica o número de partes em que foi dividido o todo e
a indica o número de partes consideradas. A fração será b)
escrita como a/b, onde a representa o numerador e b o
denominador. _1_ + _4_ = 3 + 8 = 11
2 3 6 6
Ex: 2/3, que representa um inteiro dividido em três m.m.c (2,3) = 6
partes iguais, onde consideramos duas delas.
♦ Leitura e representação de frações II) Subtração:
Ex:
a)
_1_ _ _4_ = _- 3_
5 5 5
b)
_1_ _ _4_ = 3 - 8 = -5
2 3 6 6
♦ Transformação de número misto em fração
m.m.c (2,3) = 6
Multiplicamos o denominador pela parte inteira e
adicionamos o produto ao numerador. O denominador será
o mesmo da parte fracionária. III) Multiplicação
Ex: Ex:
a)
_1_ . _4_ = _4_

3 3 9
♦ Operações entre frações
a) Soma e subtração de fração: deve-se tirar o m.m.c entre

os denominadores.
b) Produto de fração: deve-se multiplicar numerador com b) _2_ . 4 = _8_

numerador e denominador com denominador 3 3
c) Divisão de fração: repete o primeiro e multiplica pelo

inverso do segundo.
c) 3. _2_ = _6_ = 2
3 3
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Aula 02
IV) Divisão ♦ Tipos de Fração
Ex: a) Fração Própria: É aquela cujo numerador é menor

a) que o denominador.
_1_ : _4_ = _1_ . _3_ = __3_ Ex: 3/5; 2/3; ¼.

2 3 2 4 8
b) Fração Imprópria: É aquela cujo numerador é maior

b) que o denominador.
_1_ : 2 = _1_ . _1_ = __1_ Ex: 8/5; 3/2; 6/5.

6 6 2 12
Observação: Se o numerador é múltiplo do
denominador, dizemos que a fração é aparente. Observe
que uma fração aparente é, na verdade, um número
c) inteiro.
4 : _8_ = 4 . _5_ = _20_ = __5__ Ex: 4/2 = 2; -15/5 = -3.

5 8 8 2
♦ Transformar Número Decimal em Fração ♦ Simplificando Frações
Ex: Uma fração pode ser simplificada dividindo-se

numerador e denominador pelo seu máximo divisor
0,2 = _____ comum.
Ex:
0,5 = _____
0,25 = _____
m.d.c (12,20) = 4.
0,02 = _____
Dizemos que a fração 3/5 é IRREDUTÍVEL, pois o
único divisor comum do numerador e do denominador
0,0005 = _____ é 1.
1,5 = _____
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Aula 02
♦ Inverso de um Número ♦ Módulo de um número real
Chama-se módulo ou valor absoluto de um número

Chama–se inverso de um número racional a/b ≠ 0 o inteiro “x” a distância desse número até o zero na reta
número racional b/a, obtido do primeiro invertendo-se numérica e indicamos por |x|, ou seja, um número real
numerador e denominador. positivo tem como módulo o próprio número. Já um
número real negativo terá como módulo o oposto a
esse número.
Exemplos:
Exemplos:
a) O módulo de +163 é 163 e indica-se |+163| = 163.
b) O módulo de − 75 é 75 e indica-se |−75| = 75.
DÍZIMA PERIÓDICA
Em uma dízima periódica a parte decimal que repete,

recebe o nome de período, a parte que não repete é
chamada de anti-período, a parte não decimal é a parte
inteira.
Observações:
1) Não se define o inverso de 0 (zero).

2) O produto de um racional pelo seu inverso e igual
a 1.
♦ Oposto ou Simétrico de um número real
Um número será o oposto ou simétrico de outro ♦ Transformar Dízima Periódica em Fração Geratriz
número quando for representado em uma reta
numérica e possuir a mesma distância da origem em Ex:
relação a outro número.
0,333.... = _____
Observe na reta numérica que a distancia do -7 até o
zero é a mesma do +7 até o zero, estes números são 0,666.... = _____
chamados de opostos ou simétricos.
0,494949.... = _____
Logo: - 7 é oposto ou simétrico do + 7.
0,512512.... = _____
0,21313.... = _____
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Aula 02
♦ Transformar fração imprópria em número misto o) 8/10 – 1/5 =

p) 2 + 5/3 =
Ex: q) 7 + ½ =
r) 3/5 + 4 =
15/7 = s) 6/7 + 1 =
t) 3/5 + ½ – 2/4 =
6/5 = u) 2/3 + 5/6 – ¼ =
v) 4/5 – ½ + ¾ =
5/2 = x) 5/7 – 1/3 + ½ =
13/2 =
2) Efetue as multiplicações:
♦ Transformar número misto em fração imprópria
a) ½ x 8/8 =
1
2 = b) 4/7 x 2/5 =
2 c) 5/3 x 2/7 =
d) 4/3 x ½ x 2/5 =
e) 1/5 x ¾ x 5/3 =
2 f) 2 x 2/3 x 1/7 =
7 =
3
3) Efetue as divisões:
1
5 =
5 a) ¾ : 2/5 =
b) 5/7 : 2/3 =
c) 7/8 : ¾ =
3 d) 8/7 : 9/3 =
3 = e) 5 : 2/3 =
4
f) 3/7 : 2 =
4) Calcule o valor das expressões:

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
a) 5/8 + ½ -2/3 =
1) Efetue as operações: b) 5 + 1/3 -1/10 =
c) 7/8 – ½ – ¼ =
a) 3/6 + 2/6 = d) 2/3 + 3 + 1/10 =
b) 13/7 + 1/7 = e) ½ + 1/6 x 2/3 =
c) 7/9 – 5/9 = f) 3/10 + 4/5 : ½ =
d) 9/5 -2/5 = g) 7/4 – ¼ x 3/2 =
e) 5/4 + ¾ – ¼ = h) ½ + 3/2 x ½ =
f) 1/8 + 9/8 -3/8= i) 1/10 + 2/3 x ½ =
g) 1/3 + 1/5 =
h) ¾ + ½ =
i) 2/4 + 2/3 =
j) 2/5 + 3/10 =
k) 5/3 + 1/6 =
l) ¼ + 2/3 + ½ =
m) 5/4 – ½ =
n) 3/5 – 2/7 =
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Aula 02
5) Encontre a geratriz das seguinte dízimas periódicas: c) O comprimento de uma peça de tecido é de 42
metros. Quanto mede 3/7 dessa peça?
a) 0,777... = b) 0,232323... =
d) Um automóvel percorreu 3/5 de uma estrada de
c) 0,1252525... = d) 0,04777... =
600 km. Quantos quilômetros percorreu?
e) 0,01222... =
e) Numa viagem de 72 km, já foram percorridos ¾ .

6) Calcule o valor de:
Quantos quilômetros já foram percorridos?
a) 0,333... + 0,1414... =
2/33
f) Um livro tem 240 páginas. Você estudou 5/6 do
livro. Quantas páginas você estudou?
7) Transforme as frações em números decimais
a) 3/10 = g) Os 2/5 de um número correspondem a 80. Qual é

b) 45/10 = esse número?
c) 517/10 =
d) 2138/10 =
h) Os ¾ do que possuo equivalem a R$ 900,00.
e) 57/100 = Quanto possuo?
f) 2856/1000 =
g) 4761 / 10000 =
h) 15238 /10000 = i) Um time de futebol marcou 35 gols,
correspondendo a 7/15 do total de gols do
campeonato. Quantos gols foram marcados no
campeonato?
8) Transforme os números decimais em frações j) Para encher 1/5 de um reservatório são necessários
120 litros de água. Quanto é a capacidade desse
a) 0,4 = reservatório?
b) 7,3 =
c) 4,29 =
d) 0,674 = k) Se 2/9 de uma estrada corresponde a 60 km,
quantos quilômetros tem essa estrada?
______________________________________
EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO
a) Determine 2/3 de R$ 1200,00. l) Para revestir ¾ de uma parede foram empregados

150 azulejos. Quantos azulejos são necessários para
revestir toda a parede?
m) De um total de 240 pessoas, 1/8 não gosta de
b) Numa caixa existem 80 bombons. Calcule 2/5 futebol. Quantas pessoas gostam de futebol?
desses bombons.
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Aula 02
n) Eu fiz uma viagem de 700 km. Os 3/7 do percurso GABARITO:

foram feitos de automóvel e o restante de ônibus. Que
distância eu percorri de ônibus?
► Operações com Frações (Exercícios de Fixação)
1) a) 5/6 b) 2 c) 2/9 d) 7/5 e) 7/4
f) 7/8 g) 8/15 h) 5/4 i) 7/6 j) 7/10
k) 11/6 l) 17/12 m) ¾ n) 11/35 o) 3/5
p) 11/3 q) 15/2 r) 23/5 s) 13/7 t) 3/5
u) 5/4 v) 21/20 x) 37/42
2) a) 1 b) 8/35 c) 10/21 d) 4/15 e) 1/4

f) 4/21
o) Numa prova de 40 questões um aluno errou ¼ da
3) a) 15/8 b) 15/14 c) 7/6 d) 8/21 e) 15/2
prova. Quantas questões ele acertou? f) 3/14
4) a) 11/24 b) 157/30 c) 1/8 d) 113/30 e) 11/18

f) 19/10 g) 11/8 h) 5/4 i) 13/30
5) a) 7/9 b) 23/99 c) 124/990 d) 43/900

e) 11/900
6) a) 47/6
p) Numa classe de 45 alunos, 3/5 são meninas. 7) a) 0,3 b) 4,5 c) 51,7 d) 213,8 e) 0,57
Quantos meninos há nessa classe? f) 2,856 g) 0,4761 h) 1,5238
8) a) 4/10 b) 73/10 c) 429/100 d) 674/1000
(Exercícios de Aplicação)
a) 800 b) 32 c) 18m d) 360 km

e) 54 km f) 200 g) 200 h) 1200
i) 75 j) 600 litros k) 270 km l) 200
m) 210 n) 400 km o) 30 p) 18
q) R$ 126,75 r) 14
q) Um brinquedo custou R$ 152,10. Paguei 1/6 do
valor desse objeto. Quanto estou devendo?
QUESTÕES DE CONCURSO
[Questão 1 ] - O valor da expressão
16 x 6 + 28 : 7 - 1 x 3 é:
a) 14.
b) 17.
r) Uma caneca tem 3,7 litros de leite que vai ser dividido
c) 85.
por copos de 1/4 de litro. O número de copos que ficarão
d) 97.
cheios será:
e) 89.
[Questão 2] - O valor da expressão

11/10 : (1/5 + 1/4 : 3/2) é:
a) 3.
b) 6.
c) 9.
d) 2/3.
e) 4.
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Aula 02
[Questão 3] - O resultado da sentença encontrada [Questão 6] - O valor da expressão

abaixo se encontra na alternativa: (-1)0 + (-6) : (-2) – 24 é:
[Observação 1: O símbolo (/) indica uma divisão,
enquanto o (x), uma multiplicação.] a) 20
b) -12
5 + 65/5 - 2 x 13 x 1 + 3 c) 19,5
d) 12
a) -1 e) 10
b) -2
c) -5
d) 5
e) 2
[Questão 4] - Assinale a resposta correta para a (-5)2 - 42 + (1/5)0 é:

seguinte expressão: (3)-2 + 1
a) -4
b) 1/9
c) 1
d) 5/4
e) 9
a) 0,99.
b) 1,99.
[Questão 8] - Se 53a = 64, o valor de 5-a é:
c) 2,99.
d) 3,99.
a) –1/4
e) 4,99.
b) 1/40
c) 1/20
d) 1/8
[Questão 5] – (TRF 4ª Região – Técnico Judiciário
e) ¼
- FCC – 2014) - O número que corresponde ao
resultado da expressão numérica
[Questão 9] – Uma fábrica funciona em três períodos:

1/4 dos funcionários trabalham à noite; 1/3 pela manhã
e o restante à tarde. São 60 os operários que trabalham
é igual a: à tarde. Quantos operários trabalham pela manhã?
a) 5/9. a) 35
b) 13/36. b) 38
c) 3. c) 48
d) 1. d) 44
e) 7/18. e) 56
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Aula 02
[Questão 10] - Quantos múltiplos de 9 ou 15 há entre [Questão 14] - O valor da expressão numérica
100 e 1000? (4 − 3)2 ⋅ (3 − 4)3 após o cálculo completo é
a) 100
b) 120 a) -6.
c) 140 b) -1.
d) 160 c) 305.
e) 180 d) 1.
e) 6.
[Questão 11] - Qual a fração que dá origem à dízima

2,54646... em representação decimal?
[Questão 15] – (CETAM – Analista Técnico
a) 2.521 / 990 Educacional - FCC/2014) - O número que corresponde
b) 2.546 / 999 ao resultado da expressão numérica:
c) 2.546 / 990
d) 2.546 / 900 (3⋅0,1+ 4⋅0,01+ 5⋅0,001) ÷ (69 ÷ 100) é igual a
e) 2.521 / 999
a) 50.
b) 5.
c) 0,05.
d) 2.
e) 0,5.
[Questão 12] – (SABESP – Agente de Saneamento -
FCC/2014) - Somando-se certo número positivo x ao
numerador, e subtraindo-se o mesmo número x do
denominador da fração 2/3 obtém-se como resultado, o
número 5. Sendo assim, x é igual a
a) 52/25 [Questão 16] – (Assis. Adm – Pref. Pinhais –
b) 13/6 FAFIPA/2013) - Qual é o valor numérico da expressão
c) 7/3
d) 5/2
e) 47/23
a) 6.
b) 14.
c) 15.
d) 18.
e) 20.
[Questão 13] - Considere as expressões numéricas,
abaixo
[Questão 17] – (Agente Adm – Câmara de Piraquara

O valor, aproximado, da soma entre A e B é – UFPR/2013) - O resultado da expressão (1/3 – 1/2) +
1/6 é:
a) 1.
b) 2,5. a) 1/7.
c) 1,5. b) -1/3.
d) 2. c) -1/6.
e) 3. d) 0.
e) 1/3.
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Aula 02
[Questão 18] – (Eletricista – Pref. Matinhos-PR – [Questão 21] – (Aux Operacional – Pref. Balsa Nova-
UFPR/2015) - A quantos minutos correspondem 2/5 de PR – UFPR/2011) - Mara percebeu que 1/3 de seu
hora? salário é gasto com alimentos e 1/6 é gasto com
transporte. Que fração do salário de Mara é gasto com
a) 15. esses dois itens?
b) 20.
c) 24. a) 1/2
d) 25. b) 2/9
e) 30. c) 1/9
d) 2/3
e) 2/6
[Questão 19] – (Eletricista – Pref. Matinhos-PR –

UFPR/2015) - O valor da expressão
[Questão 22] – (Aux Operacional – Pref. Balsa
Nova-PR – UFPR/2011) - Deseja-se cortar fitas, que
vêm em dois rolos, em pedaços do mesmo tamanho.
Um dos rolos tem 45 m de fita, e o outro 36 m de fita.
a) 5/2 Qual o maior tamanho que podemos cortar cada
b) 7/3 pedaço de cada rolo?
c) 11/10
d) 22/15 a) 7 m.
e) 40/36 b) 8 m.
c) 9 m.
d) 10 m.
e) 11 m.
[Questão 20] – (Eletricista – Pref. Matinhos-PR –

UFPR/2015) - O número 10/9 escrito em forma [Questão 23] – (Aux Operacional – Pref. Balsa Nova-
fracionária corresponde a: PR – UFPR/2011) - Use a linha numerada a seguir para
responder à pergunta:
a) 0,11111...
b) 1,11111...
c) 1,010101...
d) 1,101010...
e) 1,001001...
Qual das letras marcadas representa o número

(-1) . (-8) ?
a) A.
b) B.
c) C.
d) D.
e) E.
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Aula 02
[Questão 24] – (MPE/AM – Agente de Apoio [Questão 26] – (DPE/RS – Analista - FCC – 2013) -
Administrativo – FCC/2013) – Considere a sequência Em uma empresa, 2/3 dos funcionários são homens e
de números (R1, R2, R3, R4, R5, R6, R7), obtida como 3/5 falam inglês. Sabendo que 1/12 dos funcionários são
mostrado abaixo. mulheres que não falam inglês, pode-se concluir que os
homens que falam inglês representam, em relação ao
total de funcionários, uma fração equivalente a
a) 3/10.
b) 7/20.
c) 2/5.
d) 9/20.
e) 1/2.
[Questão 27] – (Câmara Municipal de São Paulo/SP

– Técnico Administrativo - FCC – 2014) - Um
funcionário de uma empresa deve executar uma tarefa
em 4 semanas. Esse funcionário executou 3/8 da tarefa
na 1ª semana. Na 2ª semana, ele executou 1/3 do que
havia executado na 1ª semana. Na 3ª e 4ª semanas, o
funcionário termina a execução da tarefa e verifica que
na 3ª semana executou o dobro do que havia executado
na 4ª semana. Sendo assim, a fração de toda a tarefa que
O primeiro elemento dessa sequência que é maior do esse funcionário executou na 4ª semana é igual a
que 1 é a) 5/16.
b) 1/6.
a) R2 c) 8/24.
b) R3 d) 1/4.
c) R4 e) 2/5.
d) R5
e) R6
[Questão 28] – (TRT 1ª Região – Analista

[Questão 25] – (AL/PB – Assessor Técnico judiciário- FCC – 2013) - Somando-se um mesmo
Legislativo- FCC – 2013) - O resultado de número ao numerador e ao denominador da fração
3/7 + 7/3 é 3/5, obtém-se uma nova fração, cujo valor é 50%
a) 10/10. maior do que o valor da fração original. Esse número
b) 10/21. está entre
c) 58/21.
d) 42/10. a) 1 e 4.
e) 42/21 b) 5 e 8.
c) 9 e 12.
d) 13 e 16.
e) 17 e 20.
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Aula 02
[Questão 29] – Somando-se 15 a um certo número,

obtemos 12/7 desse número. Esse número é: POTENCIAÇÃO
a) 14
b) 21 Representamos uma potência da seguinte forma:
c) 20
d) 28
e) 34
23 = 2. 2. 2 = 8
[Questão 30] – (Técnico Judiciário – TRT 15ª Algumas outras definições que podem ser utilizadas:
Região - FCC/2015) – Dos funcionários do
departamento administrativo de uma repartição a1 = a
pública, 5/8 trabalham diretamente com
computadores. Se o total de funcionários desse a0 = 1, a ≠ 0
departamento que não trabalham diretamente com
computadores é igual a 120 pessoas, então esse ♦ Propriedades da Potenciação
departamento tem um total de funcionários igual a
I) am . an = am+n
(A) 285. Ex:
(B) 200.
(C) 195. ________________________________________
(D) 320. II) am : an = am-n
(E) 192. Ex:
________________________________________
III) (am)n = am.n
Ex:
_________________________________________
IV) (a.b)m = am . bm
Ex:
_________________________________________
V) (a/b)m = am / bm
Ex:
_________________________________________
GABARITO – QUESTÕES DE CONCURSO VI) a-n = (1/a)n = 1/an
Ex:
1-D 2-A 3-C 4-B 5-D
6-B 7-E 8-E 9-C 10-C
_________________________________________
11-A 12-B 13-C 14-B 15-E
16-B 17-D 18-C 19-B 20-B VII) am/n = n√am
21-A 22-C 23-D 24-C 25-C
26-B 27-B 28-D 29-B 30-D
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Aula 02
ATENÇÃO!!!
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
-24 ≠ (-2)4
1) Calcule:
5
32 ≠ (32)5 a) (1,02)2
DICA: Expoente PAR → potência + b) 990

Expoente ÍMPAR → potência -
c) 4561
d) 24
Exemplos:
e) 2-3
(-2)6 =
f) 2-1
(-2)5 =
g) 3-2
♦ Potências de base 10 (Notação Científica) h) (½)2
São um tipo de notação científica. São muito i) (½)-2

úteis em cálculos que envolvem números que
representam grandezas muito grandes ou grandezas
muito pequenas. 2) Calcular:
Para escrever um número em notação científica
devemos obedecer ao seguinte formato: A x 10B, onde a) 23 . 2-3
A deve ser um número que esteja entre 1 e 9 , ou seja,
deve ser maior ou igual a 1 e menor que 10 e B o número b) 33 . 3-4
de zeros (ou casas decimais se o expoente for negativo)
do número. c) 23 + 2-3
Exemplos: d) 53 . 5-3. 5-2. 50
a) 50000 = 5 x 104
b) 0,0005 = 5 x 10-4 e) (½)3 . (½)-2
c) 159400 = 1,594 x 105 23
d) 0,00265 = 2,65 x 10-3
e) 40 = 4 x 10 f) - (-2)5
f) 15000 = 1,5 x 104
g) 0,2 = 2 x 10-1 g) 3-2
h) 0,07 = 7 x 10-2
i) 0,003 = 3 x 10-3
h) (3/5)-3
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Aula 02
GABARITO [Questão 4] - O valor da expressão numérica

(4 − 3)2 ⋅ (3 − 4)3 após o cálculo completo é
► II-Potenciação (Exercícios de Fixação) a) -6.
b) -1.
1) a) 1,0404 b) 1 c) 456 d) 16 c) 305.
e) 1/8 f) 1/2 g) 1/9 h) 1/4 d) 1.
i) 4 e) 6.
2) a) 1 b) 1/3 c) 65/8 d) 1/25
e) 2-4 f) 32 g) 1/9 h) 125/27
[Questão 5] – (Técnico Administrativo – SEAD-PB –
FUNCAB – 2012) – O conjunto solução da expressão
QUESTÕES DE CONCURSO numérica

(-1)0 + (-6) : (-2) – 24 é:
a) 20 a) 0,5
b) -12 b) 0,6
c) 19,5 c) 0,7
d) 12 d) 0,8
e) 10 e) 1,2

[Questão 6] – (Escriturário - BB – FCC - 2011) – O
(-5)2 - 42 + (1/5)0 é: valor da expressão
(3)-2 + 1
_A2 - B3_ ,
a) -4 AB + BA
b) 1/9
c) 1 para A = 2 e B = -1, é um número compreendido entre
d) 5/4
e) 9 a) -2 e 1.
b) 1 e 4.
c) 4 e 7.
d) 7 e 9.
[Questão 3] - Se 53a = 64, o valor de 5-a é: e) 9 e 10.
a) –1/4
b) 1/40
c) 1/20
d) 1/8
e) 1/4
MUDE SUA VIDA!

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Aula 02
[Questão 7] – (Auxiliar Judiciário – TRF 2ª Região – [Questão 10] – (Agente de Correios - CORREIOS
FCC - 2007) – Simplificando a expressão – ESPP – 2008) - Fazer a barba no passado era um
ritual que consumia algo como meia hora no barbeiro,
(2,3)2 : (21/5 – 3/4) tempo necessário para ela ficar de molho em água
quente, receber fartas pinceladas de espuma e ser
obtém-se um número compreendido entre retirada com navalhas finíssimas. Hoje, as pessoas
levam cinco minutos para barbear-se em casa.
a) 1 e 5 Resolva a expressão numérica abaixo, cujo valor
b) 5 e 10 corresponde ao ano em que surgiu a primeira lâmina
c) 10 e 15 de barbear descartável:
d) 15 e 20
e) 20 e 25
a) 1.821
[Questão 8] – Qual o valor da expressão abaixo? b) 1.901
c) 1.705
d) 1.796
e) 1.836
a) 101
b) 86
c) 7 [Questão 11] – (Agente de Correios - CORREIOS –
d) 3 ESPP – 2008) – Efetue o resultado
e) 1
{ (4)3 + (3)4 – (9)2 }
[Questão 9] – (Agente de Correios - CORREIOS – a) 6.

ESPP – 2008) – O valor numérico de b) 64.
c) 36.
+3.( –9) – (–1)4 + (–2)3 – 1 é: d) 32.
e) 2.
a) -37
b) 0
c) 1
d) 6
[Questão 12] - A potência (20,12121212...) 990
tem
quantos divisores naturais ?
a) 12
b) 13
c) 120
d) 121
e) 991
MUDE SUA VIDA!

14
Aula 02
[Questão 13] - Simplificando a expressão [Questão 15] – (UFPR 2006 – Pref. Municipal de São
[29 : (22 . 2)3]-3, obtém-se: José dos Pinhais – Agente administrativo) -
a) 236
b) 2-30
c) 2-6
d) 1 a) 0,25.
e) 0 b) 0,50.
c) 0,75.
d) 1,25.
e) 1,50.
GABARITO:
[Questão 14] – (FCC – 2013 – DPE/SP – Oficial de
Defensoria Pública) - Escrever um número na 1-B 2-E 3-E 4-B 5-A
notação científica significa expressá-lo como o 6-B 7-A 8-E 9-A 10 - B
produto de dois números reais x e y, tais que: 1 ≤ x < 11 - B 12 - D 13 - D 14 – C 15 - C
10 e y é uma potência de 10.
Assim, por exemplo, as respectivas expressões dos RADICIAÇÃO

números 0,0021 e 376,4, na notação científica, são
2,1×10−3 e 3,764 ×102.
È uma operação matemática, sendo a raiz apenas uma
Com base nessas informações, a expressão do número forma de se representar a potenciação com expoente
fracionário. A RADICIAÇÃO é a operação inversa da
N= ___1,2x0,054___ POTENCIAÇÃO.
0,64×0,000027
na notação científica é
a) 3,75 x 102.
b) 7,5 x 102.
c) 3,75 x 103.
d) 7,5 x 103. Obs: Quando o índice da raiz, n, é omitido; então é
e) 3,75 x 104. assumido como índice daquela raiz o valor 2.
Ou seja n = 2.
♦ Propriedades da Radiciação
I)
Ex:
MUDE SUA VIDA!

15
Aula 02
3) Racionalize os denominadores:
II)
a)
Ex:
b)
_________________________________________
III)
4) Resolva as seguintes questões:
Ex:
a)
_________________________________________
b)
IV)
Ex:
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO c)
1) Calcule:
1) Determine as raízes: 5) Efetue as operações com radicais:
a) √256 b) √0,04 c) 3√-8 a)

b)
d) √ √ 16 c)
3 d)
e) √ √ 64
GABARITO
► III-Radiciação (Exercícios de Fixação)
2) Efetue:
1) a) 16 b) 0,2 c) -2 d) 2 e) 2
a) 2) a) 5 b) 3
3) a) 4√3 b) 3√10
4) a) 0 b) 8√5 c) √2 (1+3√3)
b) 5) a) 2√6 b) -10√2 c) √3-4√2 d) 10 3√2
MUDE SUA VIDA!

16
Aula 02
QUESTÕES DE CONCURSO
[Questão 1] – (Analista Judiciário – TRT 19ª Região

– FCC – 2011) – Se x = 0,919919919... e
y = 0,031031031..., determinando , obtém-se:
a) (2√2 ) / 3
b) (2√2 ) / 9
c) 1
d) 8/9
e) (3√2 ) / 2
[Questão 2] – (COPEL – Técnico Administrativo -

UFPR - 2011) – O valor da expressão
a) 0,00032.
b) 0,0032.
c) 0,032.
d) 0,32.
e) 3,2.
[Questão 3] – (FCC – 2013 – DPE/RS) - A soma S

é dada por:
Dessa forma, S é igual a
a) √90.
b) √405.
c) √900.
d) √4050.
e) √9000.
GABARITO
1-A
2-E
3-D
MUDE SUA VIDA!

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Professor: ANDRÉ ARRUDA

♦ Leitura e representação de frações II) Subtração:

_1_ . _4_ = _4_

a) Soma e subtração de fração: deve-se tirar o m.m.c entre

b) Produto de fração: deve-se multiplicar numerador com b) _2_ . 4 = _8_

c) Divisão de fração: repete o primeiro e multiplica pelo

MUDE SUA VIDA!

IV) Divisão ♦ Tipos de Fração

Ex: a) Fração Própria: É aquela cujo numerador é menor

_1_ : _4_ = _1_ . _3_ = __3_ Ex: 3/5; 2/3; ¼.

b) Fração Imprópria: É aquela cujo numerador é maior

_1_ : 2 = _1_ . _1_ = __1_ Ex: 8/5; 3/2; 6/5.

4 : _8_ = 4 . _5_ = _20_ = __5__ Ex: 4/2 = 2; -15/5 = -3.

♦ Transformar Número Decimal em Fração ♦ Simplificando Frações

Ex: Uma fração pode ser simplificada dividindo-se

MUDE SUA VIDA!

♦ Inverso de um Número ♦ Módulo de um número real

Chama-se módulo ou valor absoluto de um número

a) O módulo de +163 é 163 e indica-se |+163| = 163.

b) O módulo de − 75 é 75 e indica-se |−75| = 75.

Em uma dízima periódica a parte decimal que repete,

1) Não se define o inverso de 0 (zero).

♦ Oposto ou Simétrico de um número real

MUDE SUA VIDA!

♦ Transformar fração imprópria em número misto o) 8/10 – 1/5 =

4) Calcule o valor das expressões:

MUDE SUA VIDA!

e) Numa viagem de 72 km, já foram percorridos ¾ .

7) Transforme as frações em números decimais

a) 3/10 = g) Os 2/5 de um número correspondem a 80. Qual é

a) Determine 2/3 de R$ 1200,00. l) Para revestir ¾ de uma parede foram empregados

MUDE SUA VIDA!

n) Eu fiz uma viagem de 700 km. Os 3/7 do percurso GABARITO:

2) a) 1 b) 8/35 c) 10/21 d) 4/15 e) 1/4

4) a) 11/24 b) 157/30 c) 1/8 d) 113/30 e) 11/18

5) a) 7/9 b) 23/99 c) 124/990 d) 43/900

8) a) 4/10 b) 73/10 c) 429/100 d) 674/1000

a) 800 b) 32 c) 18m d) 360 km

[Questão 2] - O valor da expressão

MUDE SUA VIDA!

[Questão 3] - O resultado da sentença encontrada [Questão 6] - O valor da expressão

[Questão 4] - Assinale a resposta correta para a (-5)2 - 42 + (1/5)0 é:

[Questão 9] – Uma fábrica funciona em três períodos:

MUDE SUA VIDA!

[Questão 11] - Qual a fração que dá origem à dízima

[Questão 17] – (Agente Adm – Câmara de Piraquara

MUDE SUA VIDA!

[Questão 19] – (Eletricista – Pref. Matinhos-PR –

[Questão 20] – (Eletricista – Pref. Matinhos-PR –

Qual das letras marcadas representa o número

MUDE SUA VIDA!

[Questão 27] – (Câmara Municipal de São Paulo/SP

[Questão 28] – (TRT 1ª Região – Analista

MUDE SUA VIDA!

[Questão 29] – Somando-se 15 a um certo número,

MUDE SUA VIDA!

DICA: Expoente PAR → potência + b) 990

♦ Potências de base 10 (Notação Científica) h) (½)2

São um tipo de notação científica. São muito i) (½)-2

Exemplos: d) 53 . 5-3. 5-2. 50

MUDE SUA VIDA!

GABARITO [Questão 4] - O valor da expressão numérica

4 : _8_ = 4 . _5_ = _20_ = 5 Ex: 4/2 = 2; -15/5 = -3.