FACULDADE AGES DE JACOBINA

COLEGIADOS DE ENGENHARIA CIVIL, FARMÁCIA E PEDAGOGIA

INOVAÇÃO E TECNOLOGIA
PROF. CRESO JÚNIOR

COMPETÊNCIAS – SETAC 2

- Investigar a Inovação como Processo de Gestão;

- Conhecer o processo de inovação no Ciclo de Vida dos Produtos/Serviços;
- Avaliar a Gestão e a influência da Inovação;
- Conhecer o processo de registro de marcas e propriedade intelectual;
- Descrever Modelos de Estratégias de Inovação;
- Definir processos para a implantação de inovação e tecnologia com inteligência artificial;
- Compreender a implantação de processo de inovação para o sucesso organizacional.

CASO DA SETAC 2

A crise é vivenciada por algumas pessoas como momento de desespero e lamentações

e, por outros, como momento de inovação e superação. Afinal, o que fazer diante das crises?
Parar e aguardar a crise passar ou visualizar oportunidades para fazer a inovação acontecer e
sair fortalecido dos cenários de incertezas?
Um dos maiores desafios para o governo, empreendedores, empresários, autônomos,
desempregados, informais, pesquisadores e trabalhadores formais é o de definir estratégias que
possam trazer ações inovadoras e assertivas para a vencer os momentos de crise. Sabendo disso,
estudantes da Faculdade AGES de Jacobina se interessaram pelo assunto e buscaram apresentar
projetos inovadores que possam contribuir com os seus segmentos de atuação profissional.
-- Pessoal, não tenho dúvidas de que será necessário pensarmos em estratégias
conectadas com a inovação e a tecnologia. Não há como negligenciar o que acontece no mundo,
ou não nos adequaremos as tendências de mercado em nossos segmentos de atuação
profissional. Não pretendo entrar para as estatísticas do desemprego, da informalidade e de
empresas que não se consolidam no mercado. Independente do nosso segmento de atuação,
precisamos ser diferenciados e entregar produtos ou serviços que atendam às demandas globais.
A inovação veio para ficar! – Fala Matheus.
-- Verdade! Observem que mesmo diante de cenários tão incertos as empresas estão
focadas em desenvolver estratégias inovadoras para fortalecer o processo de inovação no
ambiente organizacional. Mas como acontece esse processo de inovação nas empresas? –
Pergunta Karol.
-- Galera, li uma matéria que menciona inovações no segmento da saúde. Considerei
muito importante para esse momento da crise por conta do coronavírus. – Menciona Lêda.
 Fonte: https://g1.globo.com/especial-publicitario/inovacao/noticia/2020/04/06/veja-como-a-inovacao-esta-ajudando-a-combater-o-
coronavirus.ghtml

-- Eu também li essa matéria. Fiquei curioso para saber: quais são as estratégias
utilizadas pelo gestor de uma empresa para influenciar o processo de inovação por parte dos
colaboradores? – Questiona José.
-- Sabe, também queria saber como essa influência acontece, pois infelizmente não
tenho visualizado a inovação acontecer nas escolas da minha região. Muito se fala, mas pouco
se faz! -- Fala Nadine.
-- Vocês acreditam que o coronavírus pode estimular a inovação? O professor vive
falando que essa crise é um momento de transição para a revolução tecnológica. Li até uma
matéria sobre isso, mas queria saber a opinião de vocês? -- Questiona Sandy.

Fonte: https://forbes.com.br/negocios/2020/03/por-que-o-coronavirus-pode-estimular-a-inovacao/

-- A cada dia estou mais convicto de que precisamos compreender a importância da

inovação para a nossa sobrevivência no mercado. Vou pesquisar para entender como acontece
o processo de inovação em cada uma das fases do ciclo de vida dos produtos ou dos serviços.
Ainda estou um pouco indeciso quanto a minha atuação no mercado de trabalho, mas sei que
preciso ser um profissional que ofereça produtos e serviços que atendam às principais
exigências desse mundo tão tecnológico e inovador. -- Fala Almir.
-- Verdade, Almir. É importante definir processos para a implementação de inovação e
tecnologia com a utilização de inteligência artificial. Vocês já estudaram sobre inteligência
artificial e como ela pode contribuir para os segmentos da Engenharia Civil, da Farmácia e da
Pedagogia? – Pergunta Sr. Carlos.
-- Eita! Fale isso não, Sr. Carlos. Se o professor escutar vai solicitar uma pesquisa para
que busquemos os nomes de softwares de inteligência artificial utilizados em nossos segmentos
de atuação e ainda vai perguntar como eles auxiliam na otimização dos processos e na tomada
de decisões. Lá vem mais trabalho! – Fala Bruno, em tom de brincadeira.
 -- Verdade, Bruno. Todos os dias o professor reforça que precisamos compreender a
importância da inovação e da tecnologia para o sucesso de uma empresa. -- Diz Amanda.
-- Fico pensando como as empresas de Jacobina e região estão buscando alternativas
inovadoras para enfrentar esse momento de crise. A inovação passou a ser uma necessidade de
sobrevivência. Li uma matéria que falava mais ou menos sobre isso. -- Fala Marcos.

Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/mpme/2020/04/crise-do-coronavirus-deve-levar-empresas-ao-fim-mas-tambem-a-
inovacao.shtml

-- Pessoal, são incontáveis os desafios em momentos de crise, mas fica evidenciado que
diante de cenários tão incertos, a inovação e o investimento em tecnologia podem contribuir
para minimizar os impactos. Penso ser relevante mencionar que ao pensar em inovar também é
necessário conhecer o processo do registro de marcas e propriedade intelectual nas empresas e
demais organizações. Assim, tudo que idealizarmos e colocarmos em prática estará resguardado
e teremos os direitos sobre a utilização dos novos produtos ou serviços. O que pensam? -- Fala
Lys.
Com uma economia tão instável e cenários cada vez mais incertos, precisamos
compreender os impactos da crise em nossos segmentos de atuação profissional e ficar atentos
para as tendências de mercado e as oportunidades que surgirão em todos os segmentos de
atuação profissional. Seja na Engenharia Civil, Farmácia ou na Pedagogia é primordial
valorizarmos a inovação e compreendermos a sua importância para o sucesso organizacional.

Fonte: https://insidebd.com.br/a-importancia-da-inovacao-em-tempos-de-crise/

CONSTRUÇÃO:
 Mapa conceitual;
 Perguntas de aprendizagem;
 Objetivos de aprendizagem;
 Hipóteses.