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Correção o Estado Novo (1933-1974)

Lição n.º 3 . Data: _____-_____-_____


Materiais necessários:
Sumário:
A oposição ao Estado Novo.
 Manual, páginas 132 e 133
 Computador, tablet ou telemóvel
(se possível)
 Caderno diário Tarefas da aula:
 Manual escolar
 Dossiê do aluno 1. Inicia o estudo com a leitura do texto informativo (manual, pág. 133).

2. Analisa a notícia de jornal (Doc. 1) e a música de intervenção (Doc. 2),


(manual, pág. 132) e responde às respetivas questões de exploração:

Doc. 1
1. Um atentado contra o chefe do governo, Salazar.
2. A oposição ao regime.
3. Com certeza que não, ao classificar o atentado de infame.
Dúvidas a esclarecer com o Doc. .2
Professor: 1. António de Oliveira Salazar.
2. Que estava na altura de zarpar, de pôr fim à ditadura de Salazar.
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____________________________ 3. Resolve, no Dossiê do Aluno, os exercícios 1 e 2 da Ficha 22, pág. 61.
____________________________ 1. Salazar / públicas / pontes / Salazar / estradas / Leixões / escolas /
____________________________ hospitais
____________________________ 2. A propaganda transmitia uma imagem de prosperidade e bem-estar ou
____________________________ desenvolvimento e paz social.
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4. Com o auxílio do texto de autor, descobre quem foi Humberto Delgado,
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respondendo às questões de exploração do Doc. 3 (manual, pág. 132).

1. Um general, que concorreu às eleições para a Presidência da República,


em 1958.
2. Por onde passava, o general Humberto Delgado, arrastava multidões
para o apoiar.
3. Salazar perseguiu-o e a PIDE acabou por o assassinar em 1965.

5. Descobre o papel dos estudantes universitários na oposição ao regime,


Trabalho de investigação: através da análise e resposta às questões de exploração do Doc. 4
(manual, pág. 132).
Pesquisa na internet, sobre a
importância da música de intervenção
1. Os estudantes fizerem greve às aulas, como oposição ao regime.
na oposição ao Estado Novo. Identifica 2. Salazar proibiu as comemorações do Dia do Estudante.
três músicas e os seus autores.

Já cantaste o refrão de uma delas? Bom estudo


Experimenta!
Lição n.º 3 . Data: _____-_____-_____
Materiais necessários:
Sumário:
 Manual, páginas 134 a 135 A guerra colonial.
 Computador, tablet ou
telemóvel (se possível)
 Caderno diário
 Manual escolar Tarefas da aula:
 Dossiê do aluno
1. Após uma leitura atenta do texto de autor (manual, pág. 135), explora os
Docs. 1 e 2 (manual, pág. 134), e responde às respetivas questões de
exploração
Doc.1
1. Tem sobrepostas as colónias do império português.
Definição de conceitos: 2. Em termos de área, o império português correspondia a uma parte
significativa do território europeu.
o Guerra Colonial
Guerra que estalou pela luta 2. Visualiza o mapa animado apresentado no slide 11 do PowerPoint® didático
da independência, entre do subdomínio E2 (ver nota).
Angola, Guiné e
Moçambique e Portugal. A Analisa o Doc. 3 (manual, pág. 134), e responde por escrito às respetivas
guerra colonial durou treze questões de exploração.
longos anos com milhares Doc.3
de mortos, feridos e 1. Angola, Guiné e Moçambique.
inválidos de guerra. 2. A partir de 1960, surgiram em algumas colónias, movimentos de luta pela
independência. Este conflito iniciou-se em Angola, em 1961.
3. As principais consequências foram o elevado número de mortes e os feridos e
inválidos de ambos os lados.
Dúvidas a esclarecer com
3. Completa o quadro-síntese sobre a guerra colonial:
o Professor:

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Nota: Para a realização da 4. Regista, na coluna ao lado, a explicação do conceito de Guerra
__________________________ Colonial.
questão 2 o professor
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deve enviar aos alunos o
PowerPoint® didático do
subdomínio E2

https://lmsev.escolavirtua
l.pt/playerguest/player/30
27414/resource Bom estudo