PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Metodologia da Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo CÓDIGO: 9METAR

CARGA HORÁRIA: 72 h/a TURMA: única FASE: 9º SEMESTRE: 2019-1
PRÉ-REQUISITOS: -
PROFESSORA: Danielle Rocha Benício daniellebenicio@gmail.com 9metar@gmail.com

1 EMENTA
Ciência e Método: bases metodológicas da pesquisa científica. Questões de forma e conteúdo para a pesquisa em Arquitetura
e Urbanismo.

2 OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GERAL:
Construir bases epistemológicas e metodológicas à pesquisa científica e à pesquisa em Arquitetura e Urbanismo.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

2.2.1 Desenvolver a consciência, o questionamento e a reflexão necessários à produção de novos conhecimentos no meio
acadêmico.
2.2.2 Desenvolver a problematização, o estudo (coleta, análise e síntese de dados) e a expressão crítica e criativa em prol
da pesquisa científica e, especialmente, da pesquisa em Arquitetura e Urbanismo.
2.2.3 Desenvolver a leitura e a interpretação, incluindo fichamentos, resumos e resenhas.
2.2.4 Desenvolver a organização e o planejamento, em prol de obter mais eficiência, com mais qualidade em menos tempo.
2.2.5 Conhecer os procedimentos e as técnicas da metodologia científica.
2.2.6 Desenvolver a argumentação e a escrita acadêmica, coerente, fundamentada e verificável.
2.2.7 Desenvolver a apresentação pública, incluindo a exposição e a defesa oral e a exibição de recursos audiovisuais.
2.2.8 Conhecer a estrutura de projetos e de pesquisas científicas.
2.2.9 Aplicar os conhecimentos de metodologia ao Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).
2.2.10 Estabelecer articulações e aproveitamentos entre os conhecimentos construídos na disciplina Metodologia da
Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo e as demais disciplinas do curso, bem como com a prática profissional como
arquiteto e urbanista na realidade contemporânea.

3 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I CONSIDERAÇÕES INICIAIS
- Apresentação da disciplina (plano de ensino, cronograma, etc.).
- Introdução.

A CIÊNCIA E O CONHECIMENTO CIENTÍFICO

- O conhecimento científico e os outros tipos de conhecimentos.
- A definição de ciência e de método científico.
- A Arquitetura e o Urbanismo como ciências.
- A linguagem científica.
- Os métodos de abordagem de investigação científica (dialético, fenomenológico, dedutivo, indutivo e hipotético-dedutivo).
- A ética na pesquisa científica.
- O direito autoral no Brasil.
UNIDADE II A PESQUISA CIENTÍFICA
- A definição de conceitos.
- Os tipos de pesquisa científica.
- O planejamento da pesquisa científica.
- O projeto de pesquisa científica (estrutura e apresentação).
- A delimitação do universo de pesquisa e a determinação da amostragem.
- As técnicas de pesquisa.
- O levantamento, a análise e a interpretação de dados.
UNIDADE III A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
- A leitura e a análise de textos.
- As etapas da pesquisa bibliográfica.
- As fontes bibliográficas.
- A organização da biblioteca.
- As bases de dados e os sistemas de busca.
UNIDADE IV OS TRABALHOS ACADÊMICOS
- O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).
- As diferenças entre artigo científico, relatório de pesquisa, monografia, dissertação e tese.
- A estrutura dos trabalhos acadêmicos: elementos pré textuais; elementos textuais ( a introdução, o desenvolvimento e a
conclusão); e elementos pós textuais.
- A formatação dos trabalhos acadêmicos, em conformidade com as Normas da ABNT.
- As citações.
 - As notas de rodapé.
- As referências.
- Os anexos e os apêndices.
- Apresentação pública e defesa do trabalho acadêmico.

- Encaminhamento das discussões acerca dos conteúdos de Metodologia da Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo
considerando as próximas fases do curso e a Contemporaneidade.
- Considerações finais. Conclusão da disciplina.

4 METODOLOGIA
4.1 HORÁRIO DA DISCIPLINA:
- Quintas: 7:30h - 11:00h.

4.2 ASSISTÊNCIA E ATENDIMENTO AOS ACADÊMICOS:

- Terças: 13:30h - 14:20h.; Laboratório de Materiais (prof. Kleyser).

4.3 ATIVIDADES:
- Aulas expositivas/dialogadas em sala de aula.
- Estudos/exercícios dirigidos/orientados individuais e/ou em grupos em sala de aula.
- Pesquisa, leitura, problematização e discussão crítica de textos/vídeos determinados. Elaboração de sínteses críticas de
textos/vídeos determinados.
- Seminários temáticos, a partir de leitura prévia de textos, pesquisa de material complementar e entrevistas.
- Provas individuais, a partir das demais atividades realizadas.

4.4 APOIO DIDÁTICO:

- Biblioteca da UDESC.
- Slides, vídeos e materiais impressos (livros, textos e esquemas).
- Representações tridimensionais de obras de estudo em escala reduzida.
- Anotações em quadro.

4.5 REGRAS EM SALA DE AULA:

- É expressamente proibido ao acadêmico gravar áudio e imagem durante as aulas, assistências e atendimentos em
classe e extraclasse em todo o período letivo, no todo e/ou em parte.
- É expressamente proibido ao acadêmico o uso de telefone celular, tablet, aparelho sonoro, fone de ouvido e quaisquer
outros equipamentos eletrônicos durante as aulas em todo o período letivo.
- É autorizado ao acadêmico o uso de notebook durante as aulas quando previamente solicitado pela professora.

5 SISTEMA DE AVALIAÇÃO
A avaliação da disciplina Metodologia da Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo será realizada de modo PROCESSUAL,
contínuo e cumulativo, considerando a média final do semestre (MS), obtida através de avaliações parciais geradas pela
professora e executadas pelo acadêmico, contemplando diferentes instrumentos/atividades efetuadas em classe e extraclasse
em datas e horários previamente estabelecidos. SOMENTE SERÃO ACEITAS
AVALIAÇÕES/ENTREGAS/APRESENTAÇÕES EFETUADAS DIRETAMENTE PARA A PROFESSORA DURANTE AS
CLASSES, NOS DIAS E HORÁRIOS PREDETERMINADOS DA DISCIPLINA. NÃO SERÃO ACEITAS
AVALIAÇÕES/ENTREGAS/APRESENTAÇÕES EM DATAS E HORÁRIOS POSTERIORES ÀS PREVIAMENTE
ESTABELECIDAS, NEM ENTREGAS PARA QUALQUER OUTRO FUNCIONÁRIO DA UDESC QUE NÃO A PROFESSORA
DA REFERIDA DISCIPLINA.
Cada atividade proposta será construída a partir de um conjunto de objetivos específicos a serem atingidos pelo acadêmico,
dos quais decorrerão os respectivos critérios de avaliação, refletindo a aprendizagem dos conteúdos estudados até então.
Essas atividades serão distribuídas no decorrer do semestre e, portanto, exigirão um conjunto de conhecimentos que retratarão
o comprometimento do acadêmico com a disciplina em todo o período letivo.
Considerando tratar-se de avaliação processual, os principais instrumentos de verificação de aprendizagem serão:

INSTRUMENTO CONTEÚDO COMPOSIÇÃO NA MÉDIA

FINAL DO SEMESTRE (MS)
Seminário a partir do projeto de pesquisa. Unidades I, II, III e IV. 50%
Seminário a partir do TCC I. Unidades I, II, III e IV. 50%
A estes instrumentos previamente estabelecidos, podem ser acrescentadas outras diferentes atividades avaliadas, em classe e
extraclasse, a fim de se verificar o domínio de determinados conteúdos, não demonstrados de modo suficiente com os
recursos utilizados até então; bem como de se obter melhores resultados pedagógicos.

ATENÇÃO:
- SERÁ CONSIDERADA A PRODUÇÃO EM SALA DE AULA NO DECORRER DE TODO O PERÍODO LETIVO.
- As atividades avaliadas poderão ser realizadas individualmente e/ou em grupo. RESSALTA-SE QUE AS ATIVIDADES
REALIZADAS EM GRUPO PODERÃO GERAR RESULTADOS DIFERENTES PARA CADA COMPONENTE DO GRUPO,
CONFORME O COMPROMETIMENTO E PRODUÇÃO DE CADA UM.
- AS ATIVIDADES AVALIADAS SERÃO REPROVADAS (AVALIAÇÃO = ZERO) QUANDO APRESENTAREM
REPRODUÇÕES/CÓPIAS/COLAS/PLÁGIOS de textos e projetos extraídos de livros, revistas, sites de internet, etc., tal como
de materiais e trabalhos de qualquer outro acadêmico. Em caso de citação, a autoria deve ser referenciada conforme a ABNT.
- AS ATIVIDADES AVALIADAS SERÃO REPROVADAS (AVALIAÇÃO = ZERO) EM CASO DE "COLA" DURANTE AS
PROVAS INDIVIDUAIS. É expressamente proibido o uso de qualquer aparelho durante as avaliações em classe. A saída do
acadêmico durante uma avaliação em classe implicará a entrega definitiva da prova e/ou atividade, antes do acadêmico deixar
a sala de aula. Não será aceito o retorno do acadêmico para a sala de aula, durante a mesma avaliação, após a sua saída.
- Será objeto de avaliação TODO O CONTEÚDO da disciplina, através de verificações que poderão incluir questões
dissertativas, objetivas e desenhos, além da apresentação pública das referidas questões.

Além disso, em obediência à Resolução 044/2007 do CONSUNI, artigos 146, 147 e 148:
Art. 146. É obrigatório o comparecimento do aluno às atividades acadêmicas programadas.
§ 1º Cabe ao docente a responsabilidade de verificação e controle da frequência dos alunos.
§ 2º As faltas coletivas dos alunos poderão ser consideradas como aulas efetivamente ministradas pelo professor responsável
pela disciplina.
§ 3º O aluno que não tiver frequentado, pelo menos, 75% (setenta e cinco por cento) das atividades acadêmicas programadas
estará automaticamente reprovado.
Art. 147. A avaliação do aproveitamento é feita pelo professor e expressa numericamente em escala de 0 (zero) a 10 (dez), do
seguinte modo:
I - é considerado aprovado o aluno que obtiver média semestral igual ou superior a 7,0 (sete vírgula zero) e frequência não
inferior a 75% (setenta e cinco por cento);
II - o aluno que não obtiver a média 7,0 (sete vírgula zero) estará, obrigatoriamente, em exame, cujo desempenho será
composto por média semestral com peso 6 (seis) e o exame final com peso 4 (quatro), devendo atingir a média final de, no
mínimo, 5,0 (cinco vírgula zero) e frequência não inferior a 75% (setenta e cinco por cento);
III - a média semestral, de peso 6 (seis), representa o aproveitamento do aluno na disciplina e é obtida através da média
oriunda das notas atribuídas a testes, trabalhos e/ou relatórios distribuídos ao longo do período letivo;
IV - o exame final será resultante de prova escrita e/ou oral e/ou prática, de projeto e sua defesa, ou trabalho equivalente,
cobrindo toda a matéria lecionada durante o período letivo.
Art. 148. O aluno que não comparecer a uma das provas regulares previstas no plano de ensino da disciplina poderá solicitar
uma prova de segunda chamada, segundo normas estabelecidas pelo CONSEPE.

- Ratifica-se que A FREQUÊNCIA MÍNIMA NECESSÁRIA À APROVAÇÃO É 75%. A verificação de presença será realizada
em cada dia de aula, sendo a presença ou falta registrada no sistema SIGA da UDESC. É de responsabilidade do acadêmico o
acompanhamento de sua frequência no sistema SIGA da UDESC, desde o início até o fim do período letivo.
- Em caso de exame, ratifica-se, também, será objeto de avaliação TODO O CONTEÚDO da disciplina, através de uma
PROVA INDIVIDUAL, SEM CONSULTA, escrita e/ou oral, podendo incluir questões dissertativas, objetivas e desenhos.
- Em caso de necessidade de realização de segunda chamada de alguma avaliação, ratifica-se, enfim, poderá ser realizada
uma PROVA INDIVIDUAL, ORAL E SEM CONSULTA, abrangendo TODO O CONTEÚDO estudado até então. NÃO SERÁ
ACEITA, EM HIPÓTESE ALGUMA, SEGUNDA CHAMADA PARA A APRESENTAÇÃO ORAL, ficando o acadêmico com a
avaliação igual a zero neste quesito.
- As considerações sobre a disciplina devem ser resolvidas no espaço e expediente da Universidade, preferencialmente no
horário das aulas diretamente com a professora.

6 REFERÊNCIAS
6.1. BÁSICAS:
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT). Referências bibliográficas. NBR 6023. Rio de Janeiro:
ABNT, 2002.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT). Informação e documentação - trabalhos acadêmicos -
apresentação. NBR 14724. Rio de Janeiro: ABNT, 2011.
FEITOSA, Vera. Redação de textos científicos. 11. ed. Campinas: Papirus, 2007.
GIL, Antonio. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1988.
GIL, Antonio. Métodos e técnicas de pesquisa social. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1991.
LAKATOS, Eva; MARCONI, Marina. Fundamentos de metodologia científica. São Paulo: Atlas, 1985.
MARTINS, Gilberto. Manual para elaboração de monografias e dissertações. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1994.
MARTINS, Gilberto; THEÓPHILO, Carlos. Metodologia da investigação científica para ciências sociais aplicadas. 2. ed.
São Paulo: Atlas, 2009.

6.2. COMPLEMENTARES:
BACHELARD, Gaston. A filosofia do não: filosofia do novo espírito científico. 3. ed. Lisboa: Presença, 1984.
BACHELARD, Gaston. A formação do espírito científico: contribuição para uma psicanálise do conhecimento . Rio de
Janeiro: Contraponto, c1996.
BACHELARD, Gaston. Ensaio sobre o conhecimento aproximado. Rio de Janeiro: Contraponto, 2004.
BACHELARD, Gaston. A epistemologia. Lisboa: Edições 70, 2010.
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. 11. ed. São Paulo: Perspectiva, 1994.
LAKATOS, Eva; MARCONI, Marina. Metodologia científica. São Paulo: Atlas, 1986.
LAKATOS, Eva; MARCONI, Marina. Metodologia do trabalho cientifico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica,
projeto e relatório, publicações e trabalhos científicos. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1986.
LAKATOS, Eva; MARCONI, Marina. Técnicas de pesquisa. 2. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 1990.
LUCKESI, Cipriano; PASSOS, Elizete. Introdução à filosofia: aprendendo a pensar. São Paulo: Cortez, c1985.
LUCKESI, Cipriano et al. Fazer universidade: uma proposta metodológica. 12. ed. São Paulo: Cortez, 2001.
MACHADO, Anna; LOUSADA, Eliane; ABREU-TARDELLI, Lília. Planejar gêneros acadêmicos: escrita científica, texto
acadêmico, diário de pesquisa, metodologia. 4. ed. São Paulo: Parábola, 2009.
SALOMON, Délcio. Como fazer uma monografia. 10. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2001.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA (Udesc). Manual para elaboração e normalização de trabalhos de
conclusão de curso da UDESC: graduação e pós graduação. Florianópolis: Udesc, 2016.

6.3. ADICIONAIS:
BEAU, Michel. A arte da tese. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1996.
CAMPOS, José; SILVA, Cairo. O projeto como investigação científica: educar pela pesquisa. Vitruvius Arquitextos, São
Paulo, ano 5, n. 050.10, jul. 2004.

PORTAIS:
www.academia.edu
www.arcoweb.com.br
www.vitruvius.com.br