Guiapraticoleituraescrita

@psicopedagoga_carolinaburd
Rima ● aliteração ● segmentação silábica ●

manipulação silábica ● consciência de sílabas ●
consciência de palavras ● consciência de frases
www.carolinapsicopedagoga.com.br
O Guia Prático de Atividades de Leitura e Escrita foi elaborado a partir da necessidade

de atividades que pudessem trabalhar de maneira lúdica e eficaz a aprendizagem de
habilidades essenciais de leitura e escrita.
Em minhas redes sociais, recebo inúmeras perguntas de leitoras que tem, na sua
prática, dúvidas em relação a quais atividades trabalhar com crianças que estão
iniciando o processo de alfabetização ou crianças que apresentam dificuldade nesse
processo, incluindo aquelas com distúrbios de aprendizagem, como a dislexia.
As atividades disponibilizadas nesse livro propõem desenvolver habilidades como:
rima, aliteração, segmentação e manipulação silábica, consciência de sílabas, palavras
e frases.
São habilidades fundamentais para o ensino da alfabetização que, independente do
método, devem ser ensinadas de forma explícita, chamadas de consciência fonológica.
A consciência fonológica é a habilidade metalinguística de tomada de consciência das
características formais da linguagem, compreendendo dois níveis: Consciência de que
a língua falada pode ser segmentada em unidades distintas, ou seja, a frase pode ser
segmentada em palavras; as palavras em sílabas e as sílabas em fonemas. A
consciência de que essas mesmas unidades se repetem em diferentes palavras faladas.
(Byrne e Fielding-Barnsley, 1989).
Existe um equívoco quando se pensa que para aprender a ler e escrever é preciso
apenas ensinar os nomes das letras e o som de cada uma. Isso não garante que a
criança se alfabetizará.
É preciso saber como manipular esses sons, como combiná-los para que tenham um
significado.
A consciência fonológica é o passo fundamental que antecede a alfabetização. Não é

por acaso que, crianças que não tiveram essas habilidades enraizadas, apresentam, em
sua maioria, fracasso no processo de alfabetização.
Portanto, reuni atividades elaboradas e usadas diversas vezes na minha prática

pedagógica e psicopedagógica.
As atividades já estão prontas para serem utilizadas, é só imprimir. Elas podem ser
realizadas na sequência ou de acordo com a necessidade do seu aluno/paciente.
Uma vez adquirido o material, ele pode ser impresso quantas vezes você precisar.
Algumas atividades podem ser impressas e plastificadas, para usar com uma caneta
apagável, fica a critério de um essa escolha.
Lembrando que esse material foi elaborado pensando em dar suporte no processo de
leitura e escrita, sendo um condutor de atividades que podem e devem ser ampliadas
na prática pedagógica e psicopedagógica.
Espero que goste e que de fato colabore com a sua prática, preparei esse guia com
muito carinho e dedicação.
Carolina Burd
Psicoepedagoga
ATENÇÃO: É proibida a venda de terceiros ou repasse desse material de forma gratuita. (LEI
Nº9.610/98).
A responsabilidade de salvar o material após o recebimento fica a cargo do comprador.
Contatos:
carolina_psicopedagoga@hotmail.com
@psicopedagogasp
VAMOS RIMAR?
LEIA AS CANTIGAS E, EM CADA CASO, PINTE DA MESMA COR AS PALAVRAS QUE
RIMAM.
CAI, CAI, BALÃO

CAI, CAI, BALÃO
AQUI NA MINHA MÃO
NÃO CAI NÃO, NÃO CAI NÃO, NÃO CAI NÃO
CAI NA RUA DO SABÃO.
............................................................................................................................................
MARCHA SOLDADO,
CABEÇA DE PAPEL
QUEM NÃO MARCHAR DIREITO
VAI PRESO NO QUARTEL
O QUARTEL PEGOU FOGO
SÃO FRANCISCO DEU SINAL
ACODE, ACODE, ACODE
A BANDEIRA NACIONAL
CIRCULE A IMAGEM QUE RIMA COM O ANIMAL DESTACADO?

EXEMPLO:
LIGUE AS IMAGENS QUE RIMAM.

EXEMPLO:
COMPLETE COM A PALAVRA QUE RIMA EM CADA VERSO.
A CASA E SEU DONO

ELIAS JOSÉ
MACACO
ESSA CASA É DE CACO

QUEM MORA NELA É O ____________.
BARATA
ESSA CASA TÃO BONITA
QUEM MORA NELA É A ____________.
ESSA CASA DE CIMENTO CABRITA
QUEM MORA NELA É O ____________.
ESSA CASA É DE TELHA

QUEM MORA NELA É A ____________. JUMENTO
ESSA CASA É DE LATA

QUEM MORA NELA É A ____________.
ABELHA
ESSA CASA É ELEGANTE

QUEM MORA NELA É O ___________.
E DESCOBRI DE REPENTE GENTE

QUE NÃO FALEI EM CASA DE ___________.
ELEFANTE
EM CADA CASO, FAÇA UM NA IMAGEM QUE NÃO RIMA COM AS OUTRAS.
RIMA OU NÃO RIMA ?

EXEMPLO:
BOLA
COLA
FRALDA QUENTE
CHUPETA DENTE
OLHO PINCEL
MOLHO ANEL
LAGARTA BOLA
PIRATA FUTEBOL
ARROZ BONECA
FEIJÃO VESTIDO
MÃO COLA
SABÃO MOLA
PARA ENCONTRAR A SAÍDA DO LABIRINDO, VOCÊ DEVE PASSAR POR TODAS AS IMAGENS QUE
RIMAM COM BALÃO.
PINTE A PALAVRA QUE RIMA COM A IMAGEM DESTACADA.
SOLDADO PORTA
MALA ARANHA
JOGO MEIA
CHUVA ESCADA
TORTA HERÓI
PÉ CASTELO
CHAPÉU SORVETE
CABELO DOCE
DENTE APITO
BEIJO JARDIM
RATO AMOR
URSO ÁGUA
EM CADA CASO, COMPLETE AS FRASES COM A PALAVRA QUE RIMA.
ADRIANA SUJOU A CAMISETA
COM A TAMPA DA__________________.

PANELA CANETA
FELIPINHO CHAMOU O VIZINHO PARA
BRINCAR DE__________________.
CARRINHO BICICLETA
PEDRO ESTAVA ATRASADO E CALÇOU
LOGO O SEU __________________.

MEIA SAPATO
CARLA GUARDOU A COLA DENTRO DA
_________________.
SACOLA CAIXA
DE GALHO EM GALHO PULA O
_________________.
PEIXE MACACO
CIRCULE A IMAGEM QUE INICIA COM O MESMO SOM DA IMAGEM EM DESTAQUE.

EXEMPLO:
LIGUE AS IMAGENS DA ESQUERDA QUE POSSUEM O SOM INICIAL IGUAL AS IMAGENS

DA DIREITA.
CIRCULE AS IMAGENS QUE COMEÇAM COM O SOM CORRESPONDENTE A VOGAL

DESTACADA.
U
EM CADA CASO, CIRCULE AS IMAGENS QUE COMEÇAM COM O MESMO SOM.
PINTE AS IMAGENS QUE COMEÇAM COM O SOM IGUAL A IMAGEM EM DESTAQUE.
ENCONTRE A LETRA QUE FALTA.
Q P
M D
OANINHA J É V
A T
T H
RCO-ÍRIS P RAVESSEIRO J
C S
E L
LEFANTE D OBÔ R
U M
R N
LHO O ILHO A
LIGUE AS IMAGENS COM AS LETRAS INICIAIS CORRESPONDENTES.
N
LIGUE AS IMAGENS COM AS LETRAS INICIAIS CORRESPONDENTES.
G
ASSINALE SE A DUPLA DE PALAVRAS INICIAM COM O MESMO SOM E

SE A DUPLA DE PALAVRAS NÃO INICIAM COM O MESMO SOM.
EXEMPLO:
CHUPETA
CHUVEIRO
FADA CEBOLA
FACA CENOURA
MALA PIOLHO
MACACO PIRULITO
BOLA GATO
DADO RATO
TÊNIS NUVEM
TELHADO VESTIDO
VACA BALA
VARAL TAPETE
CANTE A MÚSICA “A GALINHA PINTADINHA E O GALO CARIJÓ”.
A GALINHA PINTADINHA
E O GALO CARIJÓ
A GALINHA USA SAIA
E O GALO PALETÓ
A GALINHA FICOU DOENTE

E O GALO NEM LIGOU
E OS PINTINHOS FORAM CORRENDO
PARA CHAMAR O SEU DOUTOR
O DOUTOR ERA O PERU (GLU-GLU)

A ENFERMEIRA ERA UM URUBU (UH-UH)
E A AGULHA DA INJEÇÃO
ERA A PENA DO PAVÃO
UI!
• ESCOLHA UMA COR PARA CADA PERSONAGEM DA MÚSICA E PINTE-O.
• AGORA PINTE DA MESMA COR AS FIGURAS QUE INICIAM COM O SOM IGUAL.
LEIA AS FRASES E PINTE AS BOLINHAS DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE PALAVRAS.

EXEMPLO:
A MENINA GOSTA DE SORVETE.
COMI BOLO DE CHOCOLATE.
MEU SAPATO ESTÁ APERTADO.
ONTEM FOI O MEU ANIVERSÁRIO.
BRINQUEI NO PARQUE.
ALMOCEI NA CASA DA MINHA AVÓ NO DOMINGO.
LEIA A FRASE E FAÇA UM NO QUADRADO QUE REPRESENTA O LOCAL DA

PALAVRA SOLICITADA.
EXEMPLO:
BRINQUEI NO PARQUE.
ONDE ESTÁ A PALAVRA
PARQUE?
BRINQUEI DE BONECA. EU USO ÓCULOS.
ONDE ESTÁ A PALAVRA ONDE ESTÁ A PALAVRA

BONECA? USO?
TENHO OITO ANOS. ESTÁ MUITO CALOR.

TENHO? MUITO?
MACACO COME BANANA. ANDEI DE AVIÃO.
MACACO AVIÃO?
LEIA AS PALAVRAS E PINTE AS BOLINHAS DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE

SÍLABAS.
EXEMPLO:
BOLA
BONECA
MACACO
PÉ
OLHO
GELADEIRA
CONTE QUANTAS PARTES (SÍLABAS) TEM EM CADA PALAVRA REPRESENTADA POR

UMA IMAGEM E LEVE-A PARA SUA CASINHA.
3
FALA EM VOZ ALTA O NOME DAS IMAGENS ABAIXO E PINTE O NÚMERO QUE CORRESPONDE A
QUANTIDADE DE VEZES QUE VOCÊ ABRE A BOCA PARA DIZER CADA UMA DELAS.
1 2 3
1 2 3
1 2 3
1 2 3
1 2 3
CIRCULE AS IMAGENS QUE POSSUEM A MESMA QUANTIDADE DE SÍLABAS.
ASSINALE SE A DUPLA DE PALAVRAS TIVER A MESMA QUANTIDADE DE SÍLABAS

E SE A DUPLA DE PALAVRAS NÃO TIVER A MESMA QUANTIDADE DE SÍLABAS.
FADA BATATA
DEDO LUZ
URUBU UVA
MACACO ANEL
VASO CELULAR
SORVETE FOLHA
CASA PALHAÇO
OLHO VESTIDO
TINTA BANANA
CANETA MAÇÃ
OBSERVE EM QUANTAS SÍLABAS AS PALAVRAS ESTÃO SEPARADAS, REESCREVA OU

RECORTE E COLE NO QUADRO CONFORME O MODELO.
MÃO BALA PIPOCA PIRULITO
FLOR SAPATO SOFÁ ARANHA
MALA DOR GELADEIRA LUZ
MORANGO BOLA PÉ BORBOLETA
JOANINHA TELEFONE VESTIDO CHAVE
FAÇA UM NO QUADRADO QUE REPRESENTA O SOM INDICADO.

EXEMPLO:
ONDE ESTÁ O SOM “LI”
ONDE ESTÁ O SOM “RA”? ONDE ESTÁ O SOM “NHÃO”?
ONDE ESTÁ O SOM “CO”? ONDE ESTÁ O SOM “QUE”?
ONDE ESTÁ O SOM “MO”? ONDE ESTÁ O SOM “CA”?
JUNTE A PRIMEIRA SÍLABA DE CADA PALAVRA E LEIA A PALAVRA QUE SE FORMOU.

EXEMPLO:
LAÇO + TATU
LATA
LARANJA + GOTA BOLO + CASA
MACACO + LATA CAVALO + MAÇÃ
BALÃO + LAGO ABACAXI + VELA
PINTE AS SÍLABAS QUE FORMAM AS PALAVRAS REPRESENTADAS PELAS IMAGENS ABAIXO.
SO SA MO
PO PA TA
BA LA CA
ES SA RE
SE TRE TA
RA LA AS
SO E PO
TO PA PI
O TE A
SO SA MO
O BA LO
BO LA TO
E RE VO
O ES FO
ÁR RA LI
PINTE A SÍLABA QUE COMPLETA CADA PALAVRA.
DINOSSAU RO
BO
FOGUE VE
TE
BORBOLE TA
MA
AVI AM
ÃO
PIPO SA
CA
PINTE A SÍLABA QUE COMPLETA CADA PALAVRA
GI RAFA
GE
LA TO
GA
CHI NELO
CI
SOR VETE
SO
PA NANA
BA
DESEMBARALHE AS SÍLABAS E FORME AS PALAVRAS.
LA
PA
NE
TA
BI CI
CLE
MO GO
RAN
BRA
CO
DA
RO
SEPARE AS PALAVRAS ABAIXO EM SÍLABAS.
DADO
ESPADA
MARTELO
RATO
EM CADA CASO, PINTE DE AZUL A PRIMEIRA LETRA E DE VERDE A ÚLTIMA LETRA.
BONECA
CARRINHO
SORVETE
FLOR
NUVEM
PRAIA
COMPLETE A TABELA.
PALAVRA QUANTAS PRIMEIRA ÚLTIMA QUANTAS

LETRAS? LETRA? LETRA? SÍLABAS?
MAÇÃ
GIRAFA
GELADEIRA
LUZ
ESTRELA
PINTE O NOME QUE CORRESPONDE A IMAGEM EM DESTAQUE.
ÓCULOS MATO ANIVERSÁRIO

MÃO VASO PIRULITO
CABEÇA JARDIM BOLO
LUA CAROÇO INJEÇÃO

ESTRELA ABACAXI MÉDICO
COMETA MELANCIA HOSPITAL
PIPOCA RATO ZEBRA

FILME MACACO GIRAFA
CINEMA URSO BORBOLETA
PINTE O NOME QUE CORRESPONDE A IMAGEM EM DESTAQUE.
LIMÃO DENTE SOL

LIVRO DADO SAL
LÍNGUA DORMIR SOMBRA
BALA ÁRVORE POMBA

BOLO AMOR PRESENTE
BONÉ AMORA PULGA
OVO QUADRA FURO

OLHO QUEIJO FADA
ORELHA QUEBRADO FLOR
LEIA AS FRASES E IDENTIFIQUE A QUE MELHOR DESCREVE A IMAGEM.
JOÃO ESTÁ NADANDO.

JOÃO ESTÁ PESCANDO.
JOÃO ESTÁ DESCANSANDO.
...........................................................................................................................................
A MENINA E O GATO ESTÃO PASSEANDO.

A MENINA CAIU DA BICICLETA.
A MENINA NÃO SABE ANDAR DE BICICLETA.
...........................................................................................................................................
O BEBÊ CHORA DE FOME.

O BEBÊ TOMA MAMADEIRA.
O BEBÊ CHUPA CHUPETA.
............................................................................................................................................
COMPLETE AS FRASES REESCREVENDO OU RECORTANDO E COLANDO AS PALAVRAS

ABAIXO.
1. O COMEU O QUEIJO.
2. COMI NO CINEMA.
3. O NAVEGA PELO MAR.
4. O NADA NA LAGOA.
PIPOCA
BARCO
PATO
RATO
REESCREVA AS FRASES SUBSTITUINDO AS IMAGENS PELAS PALAVRAS ADEQUADAS.
PIPA
EMPINEI . BICA
BAILE
A FEZ UMA APRESENTAÇÃO DE BALLET. BAILARINA
MORANGO
MAÇÃ
E SÃO FRUTAS. MANGA
UVA
TECLADO
EU SEI TOCAR . TAMBOR
AVIÃO
O POUSOU NO HORÁRIO PREVISTO.
BALÃO
ENUMERE OS DESENHOS DE ACORDO COM AS FRASES.
1. EU SEI FAZER MALABARES.
2. MARCELO ESTUDOU MUITO PARA A PROVA.
3. EU SEI NADAR.
4. MAMÃE SEMPRE LÊ HISTÓRIAS.
5. ESTOU PRONTO PARA ESCORREGAR.
6. DANÇAMOS A NOITE TODA.
EM CADA CASO, FORME UMA FRASE USANDO APENAS AS PALAVRAS ABAIXO.
JULIA — SORVETE — TOMOU
PARQUE — BRINQUEI — NO
AO — CINEMA — FUI
PATINETE — DE — ANDEI
OUVIR — ADORO — HISTÓRIAS

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Rima ● aliteração ● segmentação silábica ●

O Guia Prático de Atividades de Leitura e Escrita foi elaborado a partir da necessidade

A consciência fonológica é o passo fundamental que antecede a alfabetização. Não é

Portanto, reuni atividades elaboradas e usadas diversas vezes na minha prática

CAI, CAI, BALÃO

CIRCULE A IMAGEM QUE RIMA COM O ANIMAL DESTACADO?

LIGUE AS IMAGENS QUE RIMAM.

COMPLETE COM A PALAVRA QUE RIMA EM CADA VERSO.

A CASA E SEU DONO

ESSA CASA É DE CACO

ESSA CASA DE CIMENTO CABRITA

QUEM MORA NELA É O ____________.

ESSA CASA É DE TELHA

ESSA CASA É DE LATA

ESSA CASA É ELEGANTE

E DESCOBRI DE REPENTE GENTE

EM CADA CASO, FAÇA UM NA IMAGEM QUE NÃO RIMA COM AS OUTRAS.

RIMA OU NÃO RIMA ?

PINTE A PALAVRA QUE RIMA COM A IMAGEM DESTACADA.

EM CADA CASO, COMPLETE AS FRASES COM A PALAVRA QUE RIMA.

ADRIANA SUJOU A CAMISETA

COM A TAMPA DA__________________.

FELIPINHO CHAMOU O VIZINHO PARA

PEDRO ESTAVA ATRASADO E CALÇOU

LOGO O SEU __________________.

CARLA GUARDOU A COLA DENTRO DA

DE GALHO EM GALHO PULA O

CIRCULE A IMAGEM QUE INICIA COM O MESMO SOM DA IMAGEM EM DESTAQUE.

LIGUE AS IMAGENS DA ESQUERDA QUE POSSUEM O SOM INICIAL IGUAL AS IMAGENS

CIRCULE AS IMAGENS QUE COMEÇAM COM O SOM CORRESPONDENTE A VOGAL

EM CADA CASO, CIRCULE AS IMAGENS QUE COMEÇAM COM O MESMO SOM.

PINTE AS IMAGENS QUE COMEÇAM COM O SOM IGUAL A IMAGEM EM DESTAQUE.

ENCONTRE A LETRA QUE FALTA.

LIGUE AS IMAGENS COM AS LETRAS INICIAIS CORRESPONDENTES.

LIGUE AS IMAGENS COM AS LETRAS INICIAIS CORRESPONDENTES.

ASSINALE SE A DUPLA DE PALAVRAS INICIAM COM O MESMO SOM E

CANTE A MÚSICA “A GALINHA PINTADINHA E O GALO CARIJÓ”.

A GALINHA FICOU DOENTE

O DOUTOR ERA O PERU (GLU-GLU)

• ESCOLHA UMA COR PARA CADA PERSONAGEM DA MÚSICA E PINTE-O.

LEIA AS FRASES E PINTE AS BOLINHAS DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE PALAVRAS.

A MENINA GOSTA DE SORVETE.

COMI BOLO DE CHOCOLATE.

MEU SAPATO ESTÁ APERTADO.

ONTEM FOI O MEU ANIVERSÁRIO.

ALMOCEI NA CASA DA MINHA AVÓ NO DOMINGO.

LEIA A FRASE E FAÇA UM NO QUADRADO QUE REPRESENTA O LOCAL DA

ONDE ESTÁ A PALAVRA

BRINQUEI DE BONECA. EU USO ÓCULOS.

ONDE ESTÁ A PALAVRA ONDE ESTÁ A PALAVRA

TENHO OITO ANOS. ESTÁ MUITO CALOR.

ONDE ESTÁ A PALAVRA ONDE ESTÁ A PALAVRA

MACACO COME BANANA. ANDEI DE AVIÃO.

ONDE ESTÁ A PALAVRA ONDE ESTÁ A PALAVRA

LEIA AS PALAVRAS E PINTE AS BOLINHAS DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE

CONTE QUANTAS PARTES (SÍLABAS) TEM EM CADA PALAVRA REPRESENTADA POR

CIRCULE AS IMAGENS QUE POSSUEM A MESMA QUANTIDADE DE SÍLABAS.

ASSINALE SE A DUPLA DE PALAVRAS TIVER A MESMA QUANTIDADE DE SÍLABAS

OBSERVE EM QUANTAS SÍLABAS AS PALAVRAS ESTÃO SEPARADAS, REESCREVA OU

MÃO BALA PIPOCA PIRULITO

FLOR SAPATO SOFÁ ARANHA

MALA DOR GELADEIRA LUZ