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Rima ● aliteração ● segmentação silábica ●


manipulação silábica ● consciência de sílabas ●
consciência de palavras ● consciência de frases

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O Guia Prático de Atividades de Leitura e Escrita foi elaborado a partir da necessidade


de atividades que pudessem trabalhar de maneira lúdica e eficaz a aprendizagem de
habilidades essenciais de leitura e escrita.
Em minhas redes sociais, recebo inúmeras perguntas de leitoras que tem, na sua
prática, dúvidas em relação a quais atividades trabalhar com crianças que estão
iniciando o processo de alfabetização ou crianças que apresentam dificuldade nesse
processo, incluindo aquelas com distúrbios de aprendizagem, como a dislexia.
As atividades disponibilizadas nesse livro propõem desenvolver habilidades como:
rima, aliteração, segmentação e manipulação silábica, consciência de sílabas, palavras
e frases.
São habilidades fundamentais para o ensino da alfabetização que, independente do
método, devem ser ensinadas de forma explícita, chamadas de consciência fonológica.
A consciência fonológica é a habilidade metalinguística de tomada de consciência das
características formais da linguagem, compreendendo dois níveis: Consciência de que
a língua falada pode ser segmentada em unidades distintas, ou seja, a frase pode ser
segmentada em palavras; as palavras em sílabas e as sílabas em fonemas. A
consciência de que essas mesmas unidades se repetem em diferentes palavras faladas.
(Byrne e Fielding-Barnsley, 1989).
Existe um equívoco quando se pensa que para aprender a ler e escrever é preciso
apenas ensinar os nomes das letras e o som de cada uma. Isso não garante que a
criança se alfabetizará.

É preciso saber como manipular esses sons, como combiná-los para que tenham um
significado.

A consciência fonológica é o passo fundamental que antecede a alfabetização. Não é


por acaso que, crianças que não tiveram essas habilidades enraizadas, apresentam, em
sua maioria, fracasso no processo de alfabetização.

Portanto, reuni atividades elaboradas e usadas diversas vezes na minha prática


pedagógica e psicopedagógica.

As atividades já estão prontas para serem utilizadas, é só imprimir. Elas podem ser
realizadas na sequência ou de acordo com a necessidade do seu aluno/paciente.

Uma vez adquirido o material, ele pode ser impresso quantas vezes você precisar.
Algumas atividades podem ser impressas e plastificadas, para usar com uma caneta
apagável, fica a critério de um essa escolha.

Lembrando que esse material foi elaborado pensando em dar suporte no processo de
leitura e escrita, sendo um condutor de atividades que podem e devem ser ampliadas
na prática pedagógica e psicopedagógica.

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Espero que goste e que de fato colabore com a sua prática, preparei esse guia com
muito carinho e dedicação.

Carolina Burd

Psicoepedagoga

ATENÇÃO: É proibida a venda de terceiros ou repasse desse material de forma gratuita. (LEI
Nº9.610/98).
A responsabilidade de salvar o material após o recebimento fica a cargo do comprador.

Contatos:
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carolina_psicopedagoga@hotmail.com
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VAMOS RIMAR?
LEIA AS CANTIGAS E, EM CADA CASO, PINTE DA MESMA COR AS PALAVRAS QUE
RIMAM.

CAI, CAI, BALÃO


CAI, CAI, BALÃO
AQUI NA MINHA MÃO
NÃO CAI NÃO, NÃO CAI NÃO, NÃO CAI NÃO
CAI NA RUA DO SABÃO.

............................................................................................................................................

MARCHA SOLDADO,
CABEÇA DE PAPEL
QUEM NÃO MARCHAR DIREITO
VAI PRESO NO QUARTEL
O QUARTEL PEGOU FOGO
SÃO FRANCISCO DEU SINAL
ACODE, ACODE, ACODE
A BANDEIRA NACIONAL

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CIRCULE A IMAGEM QUE RIMA COM O ANIMAL DESTACADO?


EXEMPLO:

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LIGUE AS IMAGENS QUE RIMAM.


EXEMPLO:

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COMPLETE COM A PALAVRA QUE RIMA EM CADA VERSO.

A CASA E SEU DONO


ELIAS JOSÉ

MACACO

ESSA CASA É DE CACO


QUEM MORA NELA É O ____________.
BARATA
ESSA CASA TÃO BONITA
QUEM MORA NELA É A ____________.

ESSA CASA DE CIMENTO CABRITA

QUEM MORA NELA É O ____________.

ESSA CASA É DE TELHA


QUEM MORA NELA É A ____________. JUMENTO

ESSA CASA É DE LATA


QUEM MORA NELA É A ____________.
ABELHA

ESSA CASA É ELEGANTE


QUEM MORA NELA É O ___________.

E DESCOBRI DE REPENTE GENTE


QUE NÃO FALEI EM CASA DE ___________.

ELEFANTE

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EM CADA CASO, FAÇA UM NA IMAGEM QUE NÃO RIMA COM AS OUTRAS.

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RIMA OU NÃO RIMA ?


EXEMPLO:

BOLA
COLA

FRALDA QUENTE
CHUPETA DENTE

OLHO PINCEL
MOLHO ANEL

LAGARTA BOLA
PIRATA FUTEBOL

ARROZ BONECA
FEIJÃO VESTIDO

MÃO COLA
SABÃO MOLA

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PARA ENCONTRAR A SAÍDA DO LABIRINDO, VOCÊ DEVE PASSAR POR TODAS AS IMAGENS QUE
RIMAM COM BALÃO.

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PINTE A PALAVRA QUE RIMA COM A IMAGEM DESTACADA.

SOLDADO PORTA
MALA ARANHA
JOGO MEIA

CHUVA ESCADA
TORTA HERÓI
PÉ CASTELO

CHAPÉU SORVETE
CABELO DOCE
DENTE APITO

BEIJO JARDIM
RATO AMOR
URSO ÁGUA

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EM CADA CASO, COMPLETE AS FRASES COM A PALAVRA QUE RIMA.

ADRIANA SUJOU A CAMISETA

COM A TAMPA DA__________________.


PANELA CANETA

FELIPINHO CHAMOU O VIZINHO PARA

BRINCAR DE__________________.
CARRINHO BICICLETA

PEDRO ESTAVA ATRASADO E CALÇOU

LOGO O SEU __________________.


MEIA SAPATO

CARLA GUARDOU A COLA DENTRO DA

_________________.
SACOLA CAIXA

DE GALHO EM GALHO PULA O

_________________.
PEIXE MACACO

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CIRCULE A IMAGEM QUE INICIA COM O MESMO SOM DA IMAGEM EM DESTAQUE.


EXEMPLO:

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LIGUE AS IMAGENS DA ESQUERDA QUE POSSUEM O SOM INICIAL IGUAL AS IMAGENS


DA DIREITA.

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CIRCULE AS IMAGENS QUE COMEÇAM COM O SOM CORRESPONDENTE A VOGAL


DESTACADA.

U
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EM CADA CASO, CIRCULE AS IMAGENS QUE COMEÇAM COM O MESMO SOM.

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PINTE AS IMAGENS QUE COMEÇAM COM O SOM IGUAL A IMAGEM EM DESTAQUE.

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ENCONTRE A LETRA QUE FALTA.

Q P
M D

OANINHA J É V

A T
T H

RCO-ÍRIS P RAVESSEIRO J

C S
E L

LEFANTE D OBÔ R

U M
R N

LHO O ILHO A

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LIGUE AS IMAGENS COM AS LETRAS INICIAIS CORRESPONDENTES.

N
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LIGUE AS IMAGENS COM AS LETRAS INICIAIS CORRESPONDENTES.

G
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ASSINALE SE A DUPLA DE PALAVRAS INICIAM COM O MESMO SOM E


SE A DUPLA DE PALAVRAS NÃO INICIAM COM O MESMO SOM.

EXEMPLO:

CHUPETA
CHUVEIRO

FADA CEBOLA
FACA CENOURA

MALA PIOLHO
MACACO PIRULITO

BOLA GATO
DADO RATO

TÊNIS NUVEM
TELHADO VESTIDO

VACA BALA
VARAL TAPETE

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CANTE A MÚSICA “A GALINHA PINTADINHA E O GALO CARIJÓ”.

A GALINHA PINTADINHA
E O GALO CARIJÓ
A GALINHA USA SAIA
E O GALO PALETÓ

A GALINHA FICOU DOENTE


E O GALO NEM LIGOU
E OS PINTINHOS FORAM CORRENDO
PARA CHAMAR O SEU DOUTOR

O DOUTOR ERA O PERU (GLU-GLU)


A ENFERMEIRA ERA UM URUBU (UH-UH)
E A AGULHA DA INJEÇÃO
ERA A PENA DO PAVÃO

UI!

• ESCOLHA UMA COR PARA CADA PERSONAGEM DA MÚSICA E PINTE-O.

• AGORA PINTE DA MESMA COR AS FIGURAS QUE INICIAM COM O SOM IGUAL.

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LEIA AS FRASES E PINTE AS BOLINHAS DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE PALAVRAS.


EXEMPLO:

A MENINA GOSTA DE SORVETE.

COMI BOLO DE CHOCOLATE.

MEU SAPATO ESTÁ APERTADO.

ONTEM FOI O MEU ANIVERSÁRIO.

BRINQUEI NO PARQUE.

ALMOCEI NA CASA DA MINHA AVÓ NO DOMINGO.

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LEIA A FRASE E FAÇA UM NO QUADRADO QUE REPRESENTA O LOCAL DA


PALAVRA SOLICITADA.
EXEMPLO:

BRINQUEI NO PARQUE.

ONDE ESTÁ A PALAVRA

PARQUE?

BRINQUEI DE BONECA. EU USO ÓCULOS.

ONDE ESTÁ A PALAVRA ONDE ESTÁ A PALAVRA


BONECA? USO?

TENHO OITO ANOS. ESTÁ MUITO CALOR.

ONDE ESTÁ A PALAVRA ONDE ESTÁ A PALAVRA


TENHO? MUITO?

MACACO COME BANANA. ANDEI DE AVIÃO.

ONDE ESTÁ A PALAVRA ONDE ESTÁ A PALAVRA

MACACO AVIÃO?

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LEIA AS PALAVRAS E PINTE AS BOLINHAS DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE


SÍLABAS.
EXEMPLO:

BOLA

BONECA

MACACO

OLHO

GELADEIRA

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CONTE QUANTAS PARTES (SÍLABAS) TEM EM CADA PALAVRA REPRESENTADA POR


UMA IMAGEM E LEVE-A PARA SUA CASINHA.

3
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FALA EM VOZ ALTA O NOME DAS IMAGENS ABAIXO E PINTE O NÚMERO QUE CORRESPONDE A
QUANTIDADE DE VEZES QUE VOCÊ ABRE A BOCA PARA DIZER CADA UMA DELAS.

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3
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CIRCULE AS IMAGENS QUE POSSUEM A MESMA QUANTIDADE DE SÍLABAS.

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ASSINALE SE A DUPLA DE PALAVRAS TIVER A MESMA QUANTIDADE DE SÍLABAS


E SE A DUPLA DE PALAVRAS NÃO TIVER A MESMA QUANTIDADE DE SÍLABAS.

FADA BATATA
DEDO LUZ

URUBU UVA
MACACO ANEL

VASO CELULAR
SORVETE FOLHA

CASA PALHAÇO
OLHO VESTIDO

TINTA BANANA
CANETA MAÇÃ

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OBSERVE EM QUANTAS SÍLABAS AS PALAVRAS ESTÃO SEPARADAS, REESCREVA OU


RECORTE E COLE NO QUADRO CONFORME O MODELO.

MÃO BALA PIPOCA PIRULITO

FLOR SAPATO SOFÁ ARANHA

MALA DOR GELADEIRA LUZ

MORANGO BOLA PÉ BORBOLETA

JOANINHA TELEFONE VESTIDO CHAVE

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FAÇA UM NO QUADRADO QUE REPRESENTA O SOM INDICADO.


EXEMPLO:

ONDE ESTÁ O SOM “LI”

ONDE ESTÁ O SOM “RA”? ONDE ESTÁ O SOM “NHÃO”?

ONDE ESTÁ O SOM “CO”? ONDE ESTÁ O SOM “QUE”?

ONDE ESTÁ O SOM “MO”? ONDE ESTÁ O SOM “CA”?

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JUNTE A PRIMEIRA SÍLABA DE CADA PALAVRA E LEIA A PALAVRA QUE SE FORMOU.


EXEMPLO:

LAÇO + TATU

LATA

LARANJA + GOTA BOLO + CASA

MACACO + LATA CAVALO + MAÇÃ

BALÃO + LAGO ABACAXI + VELA

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PINTE AS SÍLABAS QUE FORMAM AS PALAVRAS REPRESENTADAS PELAS IMAGENS ABAIXO.

SO SA MO
PO PA TA
BA LA CA

ES SA RE
SE TRE TA
RA LA AS

SO E PO
TO PA PI
O TE A

SO SA MO
O BA LO
BO LA TO

E RE VO
O ES FO
ÁR RA LI

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PINTE A SÍLABA QUE COMPLETA CADA PALAVRA.

DINOSSAU RO
BO

FOGUE VE
TE

BORBOLE TA
MA

AVI AM
ÃO

PIPO SA
CA

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PINTE A SÍLABA QUE COMPLETA CADA PALAVRA

GI RAFA
GE

LA TO
GA

CHI NELO
CI

SOR VETE
SO

PA NANA
BA

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DESEMBARALHE AS SÍLABAS E FORME AS PALAVRAS.

LA
PA
NE

TA
BI CI
CLE

MO GO

RAN

BRA

CO

DA

RO

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SEPARE AS PALAVRAS ABAIXO EM SÍLABAS.

DADO

ESPADA

MARTELO

RATO

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EM CADA CASO, PINTE DE AZUL A PRIMEIRA LETRA E DE VERDE A ÚLTIMA LETRA.

BONECA

CARRINHO

SORVETE

FLOR

NUVEM

PRAIA

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COMPLETE A TABELA.

PALAVRA QUANTAS PRIMEIRA ÚLTIMA QUANTAS


LETRAS? LETRA? LETRA? SÍLABAS?

MAÇÃ

GIRAFA

GELADEIRA

LUZ

ESTRELA

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PINTE O NOME QUE CORRESPONDE A IMAGEM EM DESTAQUE.

ÓCULOS MATO ANIVERSÁRIO


MÃO VASO PIRULITO
CABEÇA JARDIM BOLO

LUA CAROÇO INJEÇÃO


ESTRELA ABACAXI MÉDICO
COMETA MELANCIA HOSPITAL

PIPOCA RATO ZEBRA


FILME MACACO GIRAFA
CINEMA URSO BORBOLETA

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PINTE O NOME QUE CORRESPONDE A IMAGEM EM DESTAQUE.

LIMÃO DENTE SOL


LIVRO DADO SAL
LÍNGUA DORMIR SOMBRA

BALA ÁRVORE POMBA


BOLO AMOR PRESENTE
BONÉ AMORA PULGA

OVO QUADRA FURO


OLHO QUEIJO FADA
ORELHA QUEBRADO FLOR

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LEIA AS FRASES E IDENTIFIQUE A QUE MELHOR DESCREVE A IMAGEM.

JOÃO ESTÁ NADANDO.


JOÃO ESTÁ PESCANDO.
JOÃO ESTÁ DESCANSANDO.

...........................................................................................................................................

A MENINA E O GATO ESTÃO PASSEANDO.


A MENINA CAIU DA BICICLETA.
A MENINA NÃO SABE ANDAR DE BICICLETA.

...........................................................................................................................................

O BEBÊ CHORA DE FOME.


O BEBÊ TOMA MAMADEIRA.
O BEBÊ CHUPA CHUPETA.

............................................................................................................................................

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COMPLETE AS FRASES REESCREVENDO OU RECORTANDO E COLANDO AS PALAVRAS


ABAIXO.

1. O COMEU O QUEIJO.

2. COMI NO CINEMA.

3. O NAVEGA PELO MAR.

4. O NADA NA LAGOA.

PIPOCA

BARCO

PATO

RATO

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REESCREVA AS FRASES SUBSTITUINDO AS IMAGENS PELAS PALAVRAS ADEQUADAS.

PIPA
EMPINEI . BICA

BAILE
A FEZ UMA APRESENTAÇÃO DE BALLET. BAILARINA

MORANGO
MAÇÃ
E SÃO FRUTAS. MANGA
UVA

TECLADO
EU SEI TOCAR . TAMBOR

AVIÃO
O POUSOU NO HORÁRIO PREVISTO.
BALÃO

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ENUMERE OS DESENHOS DE ACORDO COM AS FRASES.

1. EU SEI FAZER MALABARES.

2. MARCELO ESTUDOU MUITO PARA A PROVA.

3. EU SEI NADAR.

4. MAMÃE SEMPRE LÊ HISTÓRIAS.

5. ESTOU PRONTO PARA ESCORREGAR.

6. DANÇAMOS A NOITE TODA.

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EM CADA CASO, FORME UMA FRASE USANDO APENAS AS PALAVRAS ABAIXO.

JULIA — SORVETE — TOMOU

PARQUE — BRINQUEI — NO

AO — CINEMA — FUI

PATINETE — DE — ANDEI

OUVIR — ADORO — HISTÓRIAS

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