Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência PIBID – MÚSICA NA

EDUCAÇÃO INFANTIL

RELATÓRIO DO AULÃO NO CEI ROSETTE PALMEIRA

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

Acadêmicos: Bruna Marcela Benevenutti, Deivid Éric Cidral Formento, Gislene

Tavares Gomez, Marcos dos Santos Gomez e Regiane Aparecida da Silva;
Professora: Milena Cristina da Silva;
Data: 08 de maio de 2013.

2. OBJETIVOS
Socializar os alunos do CEI com uma atividade musical.

3. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

Os pibidianos inicialmente se apresentam aos alunos. Demos uma breve
explicação sobre a atividade: faríamos uma ciranda, que é uma dança de roda
onde todos cantam e dançam. Os instrumentos utilizados foram apresentados:
caxixi, pandeiro, violão e meia-lua.
Os alunos foram colocados em duas rodas, uma dentro da outra. Cantamos a letra
da música “Casa de farinha” frase por frase até eles decorarem. Depois de
aprender a letra os alunos em roda deram as mãos e cantaram e giraram em roda,
enquanto os pibidianos tocavam os instrumentos.
Foi explicada a coreografia da ciranda: os alunos precisavam dar dois passos para
o lado e um para frente, para o meio da roda.
Depois repetiam os mesmo passos, mas dessa vez também levantado os braços
para cima, sem soltar as mãos.
Dois alunos foram convidados a ir para o meio da roda para tocar um instrumento
escolhido por eles enquanto os outros seguiam com a ciranda. Repetimos isso
com outros alunos.
Os alunos foram convidados a ir ao meio da roda cantar alguma música.
Escolhemos duplas para ir ao meio da roda. Cantávamos a ciranda duas vezes e

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quando a música parava os alunos precisavam cantar uma música escolhida por eles.
Repetimos isso com vários alunos.
Finalizamos a atividade com os alunos fazendo um “tchau” em crescendo: começavam
bem fraquinho, cresciam e depois o som voltava a ficar fraco de novo; levantado os
braços de acordo com a intensidade.

4. REFLEXÃO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:

Como o objetivo da atividade era incluir em uma atividade musical os alunos do CEI que
não tinham aula de música, tivemos muitas crianças, em um espaço não muito grande.
Os alunos do CEI se mostraram bastante interessados do instrumento e nas atividades e
conseguimos dar as orientações claramente.
Alguns alunos inicialmente ficaram um pouco tímidos para cantar, mas aprenderam rápido
a letra.
Durante a roda, a maioria dos alunos tinha dificuldade em girar e roda virava um
amontoado de crianças. Como tinha muitos alunos acabamos fazendo três rodas para
facilitar. A coreografia praticamente ninguém conseguiu fazer, acho que foram dados
movimentos demais para eles, e ainda não possuem coordenação suficiente para fazê-
los.
Quando perguntamos quem queria ir para o meio da roda praticamente todos os alunos
de disponibilizaram, embora alguns já haviam saído da roda porque não queriam mais
participar.
Fizemos esta parte uma vez com os alunos girando em roda e dois alunos no meio
tocando. Como a roda já não estava mais dando certo pedimos para que os alunos
sentassem no mesmo lugar em que estavam.
A música “Casa de farinha” era cantada três vezes enquanto os alunos da roda tocavam
os instrumentos. Não pudemos colocar todos os alunos para tocar, pois muito queriam.

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Cantamos apenas a primeira parte da letra por acharmos que ficaria grande demais para
os alunos decorarem, mas percebemos que devíamos ter incluído as demais frases, pois
a letra tornou-se cansativa por repetirmos sempre as mesmas frases curtas.
Na hora de um alunos ir para o meio da roda cantar uma música acabamos levando dois
alunos de cada vez. As músicas que eles escolheram eram conhecidas por quase todos
que acabaram cantando junto.
As crianças já estavam ficando dispersas e todos saíam do lugar o tempo todo para
serem escolhidos para cantar.
Finalizamos fazendo o “tchau” em crescendo e acompanhando a intensidade com as
mãos, que as crianças gostaram muito.

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS:

Considero muito relevante a ideia de juntar os alunos do CEI nesta atividade

musical. Como apenas os alunos do grupo Coruja têm aula com o grupo PIBID foi
importante os demais alunos do CEI também poderem ter este contato com os
instrumentos e o fazer musical. A ciranda por ser uma brincadeira que envolve
várias pessoas possibilitou o contato também de alunos do próprio CEI que não
interagem por estudar em salas diferentes, e a música possibilitou isto.

6. REFERÊNCIAS:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=14900. Acesso em
06/05/2013.

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7. ANEXOS:

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