Professores,

Em atendimento ao disposto na Deliberação CEE 177/2020, estamos solicitando que todos os docentes desta Unidade Escolar elaborem atividades que serão
disponibilizadas para nossos alunos por meio de redes sociais e via e-mail. Este movimento será articulado pela coordenação e poderá contar com a colaboração de todos
os professores que decidirem pessoalmente oferecer estas atividades. Buscando a padronização das atividades estamos enviando os elementos específicos e essenciais.
Todo empenho é necessário para que alcancemos juntos os bons resultados. Reafirmamos que todas as informações recebidas serão compartilhadas.

Antecipadamente, manifestamos nossos agradecimentos e elevada consideração.

Equipe Gestora
EE PROF. GENÉSIO DE ASSIS
e-mail pedagógico: pedagogicogenesio@gmail.com

EE PROF. GENÉSIO DE ASSIS

PLANO DE AULAS - EAD
NOME DO PROFESSOR: Sthefanny Teixeira de Moura
DISCIPLINA: Matemática
PÚBLICO ALVO: 8ºB E.F.
NÚMERO DE AULAS: 06
DATA DA DEVOLUÇÃO: 30/03/2020
TEMA: Potenciação e Propriedades da Potenciação
OBJETIVO: - Compreender o calcula e a representação de uma potenciação
- Calcular e resolver situações problema envolvendo propriedades das potencias
- Representar números decimais como notações cientifica
- Saber calcular expressões algébricas com frações e potencias
JUSTIFICATIVA: Os alunos deverão ter compreendido os conhecimentos passados e revisados em sala de aula referentes aos cálculos de frações e operações com frações;
potenciação e propriedades da potenciação para aplicar em situações problemas do cotidiano.
HABILIDADE(S): - Resolver e elaborar situações problema usando potenciação
- Representar um numero decimal como notação cientifica
- Calcular operações envolvendo frações e potencias
- Resolver expressões algébricas com frações e potencias
DESENVOLVIMENTO:
Resolver as seguintes questões relativas ao conteúdo:
1. Encontre a solução da expressão numérica  [42 + ( 5 – 3)2] : ( 9 – 7)2.

2. Reduza a uma potência.

a) [(-22)2] =
b) 4 =
    8
c) 52 . 55 . 5-1 =

3. ( 36 . 3-2 ) : 34 é igual a:

a) 0
b) 1
c) 3-3
d) 3-8

4. O valor da expressão (-1)0 + (-6) : (-2) – 24 é:

a) 20
b) -12
c) 19,5
d) 12
e) 10

5. Números que assustam:

* 5,68 bilhões de pessoas vivem hoje no planeta
* 5,7 bilhões de pessoas eram estimadas para viver no planeta hoje.
* 90 milhões nascem a cada ano.
* 800 milhões passam fome.
* 8,5 é a média de filhos por mulher em Ruanda.
* 1,4% da renda mundial está nas mãos dos 20% mais pobres.
* 35 milhões de pessoas migraram do hemisfério Sul para o Norte nas últimas três décadas. (Fonte: ONU)
De acordo com o texto, os números que representam a quantidade de pessoas que vivem no planeta, nasce a cada ano e passa fome são, respectivamente:
a) 568 . 109; 9 . 106; 8 . 106
b) 5,68 . 106; 9 . 106; 8 . 106
c) 568 . 107; 9 . 107; 80 . 107
d) 56,8 . 109; 90 . 109; 8 . 109
e) 568 . 108; 90 . 106; 80 . 106
6. Simplificando a expressão [29 : (22 . 2)3]-3, obtém-se:
a) 236
b) 2-30
c) 2-6
d) 1
e) a

7. Qual o resultado da expressão numérica abaixo?

8. Reduza a uma só potência

a) 4³ x 4 ²
b) 7⁴ x 7⁵
c) 2⁶ x 2
d) 6³ x 6
e) 3⁷ x 3²
f) 9³ x 9
g) 5 x 5²
h) 7 x 7⁴
i) 6 x 6
j) 3 x 3
l) 9² x 9⁴x 9
m) 4 x 4² x 4
n) 4 x 4 x 4
0) m⁰ x m x m³
p) 15 x 15³ x 15⁴x 15
q) 7² x 7⁶
r) 2² x 2⁴
s) 5 x 5³
t) 8² x 8
u) 3⁰ x 3⁰
v) 4³ x 4 x 4²
x) a² x a² x a²
y) m x m x m²
z) x⁸ . x . x

9) Reduza a uma só potência

a) 5⁴ : 5²
b) 8⁷ : 8³
c) 9⁵ : 9²
d) 4³ : 4²
e) 9⁶ : 9³
f) 9⁵ : 9
g) 5⁴ : 5³
h) 6⁶ : 6
i) a⁵ : a³
j) m² : m
k) x⁸ : x
l) a⁷ : a⁶
m) 2⁵ : 2³
n) 7⁸ : 7³
o) 9⁴ : 9
p) 5⁹ : 5³
q) 8⁴ : 8⁰
r) 7⁰ : 7⁰
10. O Valor da expressão numérica (22⋅2−3⋅3−1⋅32)2é:
a) 81/4
b) 9/4
c) 81/16
d) 16/81
e) 9/16

MATERIAL NECESSÁRIO: Computador com acesso a internet, Caderno, lápis, caneta, borracha.
FONTES BIBLIOGRÁFICAS: BNCC, Currículo Paulista e Caderno do Professor de Matemática para o 8º ano do E.F.
AVALIAÇÃO: Correção das questões resolvidas.

Deliberação CEE 177/2020

(...)

Art. 2º - As premissas para a reorganização dos calendários escolares são:

I - adotar providências que minimizem as perdas dos alunos com a suspensão de atividades nos prédios escolares;
 II - assegurar que os objetivos educacionais de ensino e aprendizagem previstos nos planos de cada escola, para cada uma das séries (anos, módulos, etapas ou
ciclos), sejam alcançados até o final do ano letivo;
III - garantir que o calendário escolar seja adequado às peculiaridades locais, inclusive climáticas, econômicas e de saúde, sem com isso reduzir o número de horas
letivas previsto em Lei, ou seja, sem redução das oitocentas horas de atividade escolar obrigatória, conforme previsto no § 2º, do art. 23, da LDB;
IV - computar nas 800 (oitocentas) horas de atividade escolar obrigatória, as atividades programadas fora da escola, caso atendam às normas vigentes sobre dia
letivo e atividades escolares (Indicação CEE 185/2019);
V - utilizar, para a programação da atividade escolar obrigatória, todos os recursos disponíveis, desde orientações impressas com textos, estudo dirigido e
avaliações enviadas aos alunos/família, bem como outros meios remotos diversos;
VI - respeitar as especificidades, possibilidades e necessidades dos bebês e das crianças da Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, em seus
processos de desenvolvimento e aprendizagem;
VII – utilizar um eventual período de atividades de reposição para:
a) atividades/reuniões com profissionais e com as famílias/ responsáveis;
b) atendimento aos bebês e às crianças, com vivências e experiências que garantam os direitos de aprendizagem e desenvolvimento previstos no currículo.
VIII - utilizar os recursos oferecidos pelas Tecnologias de Informação e Comunicação para alunos do ensino fundamental e do ensino médio e da educação
profissional de nível técnico (Deliberação CEE 77/2008 e Indicação CEE 77/2008), considerando como modalidade semipresencial quaisquer atividades didáticas, módulos
ou unidades de ensino centrados na autoaprendizagem e com a mediação de recursos didáticos organizados em diferentes suportes de informação que utilizem tecnologias
de informação e comunicação remota.
Parágrafo único - No Ensino Fundamental, no Ensino Médio e na Educação Profissional, excepcionalmente, na atual situação emergencial, quaisquer componentes
curriculares poderão ser trabalhados na modalidade semipresencial. As atividades semipresenciais deverão ser registradas e eventualmente comprovadas perante as
autoridades competentes e farão parte do total das 800 (oitocentas) horas de atividade escolar obrigatória.
IX - rever a programação para o recesso, bem como as referidas a provas, exames, reuniões docentes, datas comemorativas e outras.
(...)
§ 3º As instituições de ensino deverão registrar de forma pormenorizada e arquivar as comprovações que demonstram as atividades escolares realizadas
fora da escola, a fim de que possam ser autorizadas a compor carga horária de atividade escolar obrigatória a depender da extensão da suspensão das aulas
presenciais durante o presente período de emergência.
(...)