Ministério da Educação

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás

Campus Formosa Código:
No.

Plano de Ensino da Disciplina Pág. 1

Filosofia da Educação

Caracterização
Curso:
Licenciatura em Ciências Sociais

Período / Ano: Turno: Turma:

Única
2º / 2015 Noturno
Carga Horária: Professor:
54 horas Admilson Eustáquio Prates

Ementa
Origens da filosofia; filosofia e mito; filosofia e senso comum; paradigmas educacionais na filosofia:
Platão e a utopia política; Aristóteles e a educação pública; método de ensino escolástico; Rousseau e a
centralidade da aprendizagem; Kant e a educação para a autonomia; tendências filosóficas
contemporâneas: educação e socialismo; educação e neoliberalismo.

Objetivos da Disciplina
Apresentar a origem da filosofia na Grécia antiga;
Diferenciar a filosofia dos outros tipos de saberes;
Compreender a função da filosofia no processo educacional e nos processos de ensino;
Relacionar os sistemas filosóficos e as teorias educacionais;
Discutir as concepções filosóficas e pedagógicas da contemporaneidade.
Competências / Habilidades
Correlacionar os conceitos teóricos e a prática docente;
Compreender o compromisso político implicado na atividade docente;
Diferenciar posições pedagógicas conflitantes no âmbito da educação;
Posicionar-se frente aos problemas educacionais brasileiros.
 Ministério da Educação
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás
Campus Formosa Código:
No.

Plano de Ensino da Disciplina Pág. 2

Filosofia da Educação

Descrição do Conteúdo

Unidade I – Consciência mítica e Filosofia

1.1. Consciência mítica

1.2. Condições históricas e sociais para a invenção da Filosofia
1.3. Um possível conceito de Filosofia
1.4. Senso comum

Unidade II – Paradigmas educacionais na filosofia

2.1. Platão e a utopia política
2.2. Aristóteles e a educação pública
2.3. Método de ensino escolástico
2.4. Rousseau e a centralidade da aprendizagem
2.5. Kant e a educação para a autonomia

Unidade III – Tendências filosóficas contemporâneas

3.1 Concepção “humanista” tradicional
3.2 Concepção “humanista” moderna
3.3 Concepção tecnicista
3.4 Concepção dialética
3.5 Pedagogia histórico-crítica

Unidade IV – Educação, politica e economia

4.1 Educação e socialismo
4.2 Educação e neoliberalismo.

Unidade V – Praticas como Componente Curricular

5.1. Identidade docente
5.2. Espaço escolar
 Ministério da Educação
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás
Campus Formosa Código:
No.

Plano de Ensino da Disciplina Pág. 3

Filosofia da Educação

Procedimentos Metodológicos
1. TÉCNICAS DE ENSINO:
 Aulas expositivas;
 Leituras e estudos individuais e coletivos;
 Aulas dialogadas;
 Discussões.

2. RECURSOS DIDÁTICOS:
 Notebook;
 Quadro-branco com pincel
 Data-show;
 Livros didáticos;
 Aparelho de DVD e/ou vídeos;

3. FORMAS DE AVALIAÇÃO:
 Avaliação escrita;
 Avaliação prática/oral;
 Praticas como Componente Curricular
 Grupo de discussões

Bibliografia
Bibliografia Básica:
JAEGER, W. Paideia: a formação do homem grego. São Paulo: Martins Fontes, 1966.
PLATÃO. A República. Trad. Edson Bini. São Paulo: Edipro, 2012.
ROUSSEAU, Jean-Jacques. Emílio. 2 vols. Mem Martins: Publicações Europa-América, 1990.
KANT, Immanuel. Sobre a pedagogia. Trad. Francisco Cock Fontanella. 6 ed. Piracicaba: Unimep, 1996.
Bibliografia Complementar:
ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. Trad. Antônio de Castro Caeiro. São Paulo: Atlas, 2009.
ARISTÓTELES. Política. São Paulo: Edipro, 2008.
SEVERINO, A. J. Filosofia da educação: construindo a cidadania. São Paulo: FTD, 1994.
COMÊNIO. Didática magna. Lisboa: Fundação Calouste Gulberkian, s/d.
REALE, Giovani. História da Filosofia Antiga. Trad. de Henrique de Lima Vaz e Marcelo Perine. São Paulo:
Loyola, 1994. 5 vols.
SAVIANI, D. Educação: do senso comum à consciência filosófica. 13. ed. Campinas: Autores Associados,
2000.
ERNANT, Jean-Pierre. As origens do pensamento grego. 9 ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1996.

DADOS DE APROVAÇÃO

Professor responsável pela disciplina

Nome:
Admilson Eustáquio Prates
 Ministério da Educação
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás
Campus Formosa Código:
No.

Plano de Ensino da Disciplina Pág. 4

Filosofia da Educação

Coordenação de origem: Regime de Trabalho:

Filosofia DEDICAÇÃO EXCLUSIVA

Assinaturas

Professor Coordenação

Data de aprovação