PREGÚNTELE

PREGÚNTELE
AL FILÓSOFO:
AL FILÓSOFO:
Inquietudes
Inquietudes
de ladeinfancia
la infancia

María Teresa
María Suárez
Teresa Suárez
Vaca Vaca
Nana Rodríguez
Nana Rodríguez
RomeroRomero
(Coordinadoras)
(Coordinadoras)

Río de Río de Janeiro

Janeiro
NEFI NEFI
2020 2020
 Simón Rodríguez,
Simón Rodríguez,
Suárez Vaca,
SuárezMaría
Vaca,Teresa;
María Rodríguez
Teresa; Rodríguez
Romero,Romero,
Nana (Coord.).
Nana (Coord.). VenezuelaVenezuela
Pregúntele
Pregúntele
al filósofo:
al filósofo:
Inquietudes
Inquietudes
de la infancia.1
de la infancia.1
ed. – Rio
ed.de– Janeiro:
Rio de Janeiro:
NEFI, 2020
NEFI, 2020 Gustavo Fischman,
Gustavo Fischman,
Arizona State
Arizona
University,
State University,
Estados Estados
– (Coleção:
– (Coleção:
Expressões
Expressões
da Infância,
da Infância,
2). 2). Unidos daUnidos
Américada América
Jason Wozniak,
Jason Wozniak,
West Chester
WestUniversity,
Chester University,
Estados Estados
Unidos daUnidos
Américada América
ISBN 978-85-93057-18-2
ISBN 978-85-93057-18-2 Juliana Merçon,
Juliana Universidad
Merçon, Universidad
Veracruzana,
Veracruzana,
México México
Junot Cornelio
Junot Cornelio
Matos, UFPE,
Matos,Brasil
UFPE, Brasil
1. Filosofia
1. Filosofia
2. Ensino. 2. Ensino.
3. Filosofia
3. Filosofia
com crianças.
com crianças.
4. Escola4.pública.
Escola pública. Karin Murris,
KarinCape
Murris,
TownCape
University,
Town University,
África doÁfrica
Sul do Sul
Magda Costa
MagdaCarvalho,
Costa Carvalho,
Universidade
Universidade
dos Açores,
dos Açores,
I. Título.I. IITítulo.
Série. II Série. Portugal Portugal
CDD 370.1 CDD 370.1
Maria Reilta
Maria
Dantas
ReiltaCirino,
DantasUERN,
Cirino,Brasil
UERN, Brasil
Marina Santi,
MarinaUniversità
Santi, Università
degli Studi
degli
di Padova,
Studi diItália
Padova, Itália
Índice para
Índice
catálogo
para sistemático:
catálogo sistemático: Universidade do EstadododoEstado
Universidade Rio dedoJaneiro
Rio de(UERJ)
Janeiro (UERJ) Maximiliano
Maximiliano
Durán, Universidad
Durán, Universidad
de BuenosdeAires,
Buenos Aires,
1. Educação:
1. Educação:
Filosofia Filosofia
370.1 370.1 Reitor: Ricardo
Reitor:Lodi Ribeiro
Ricardo Lodi Ribeiro ArgentinaArgentina
Vice-Reitora: Mario Sergio
Vice-Reitora: MarioAlves Carneiro
Sergio Alves Carneiro Olga Grau,
Olga
Universidad
Grau, Universidad
de Chile, de
Chile
Chile, Chile
Primera Edición,
Primera 2020
Edición, 2020 Pró-Reitor de Pesquisa
Pró-Reitor e Pós-Graduação:
de Pesquisa e Pós-Graduação: Óscar Pulido
ÓscarCortés,
PulidoUPTC,
Cortés,Colombia
UPTC, Colombia
1000 ejemplares
1000 ejemplares
(impresos) (impresos) Luís Antônio
LuísCampinho Pereira daPereira
Antônio Campinho Mota da Mota Paula Ramos
PauladeRamos
Oliveira,
de Oliveira,
UNESP –UNESP
Araraquara,
– Araraquara,
Brasil Brasil
ISBN 978-85-93057-18-2
ISBN 978-85-93057-18-2 ProgramaPrograma
de Pós-Graduação em Educação
de Pós-Graduação (PROPEd)
em Educação (PROPEd) Pedro Pagni,Pedro
UNESP
Pagni,–UNESP
Marília,–Brasil
Marília, Brasil
Coleção: Coleção:
ExpressõesExpressões
de infância.
de infância.
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Coordenadora: VenancioVenancio
Ana Chrystina Mignot Mignot Rosana Fernandes,
Rosana Fernandes,
UFRGS, UFRGS,
Brasil Brasil
© 2020 María
© 2020Teresa
María Suárez
Teresa
Vaca
Suárez Vaca Vice-Coordenador: Guilherme
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Guilherme Rezende Lemos Sílvio Donizetti
Augusto Lemos Sílvio Donizetti
de Oliveira
de Gallo,
OliveiraUNICAMP,
Gallo, UNICAMP,
Brasil Brasil
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© 2020
Rodríguez
Nana Rodríguez
Romero Romero Núcleo deNúcleo
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Estudos e Infâncias
de Filosofias (NEFI) (NEFI)
e Infâncias WandersonWanderson
Flor do Nascimento,
Flor do Nascimento,
UnB, Brasil
UnB, Brasil
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© 2020deNúcleo
Estudos dede
Estudos
Filosofias
de Filosofias
e Infâncias
e Infâncias Coordenador: Walter Omar
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Walter Omar Kohan Walter Omar
Walter
Kohan,
OmarUERJ,
Kohan,Brasil
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Site: nefiedicoes.filoeduc.org
Site: nefiedicoes.filoeduc.org ProgramaPrograma
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de Pós-Graduação (PROPEd)
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Capa e ilustrações Lemos Lemos Alice Pessanha
Alice Pessanha
Souza de Souza
Oliveira
de Oliveira
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Leidy Albarracín
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CamachoCamacho Núcleo deNúcleo
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de Filosofias (NEFI) (NEFI)
e Infâncias Allan Rodrigues
Allan Rodrigues
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Jessica
Ordoñez
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Ordoñez Borja Coordenador: Walter Omar
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Walter Omar Kohan Daniel Gaivota
DanielContage
Gaivota Contage
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CientíficoCientífico Fabiana Martins
Fabiana Martins
Diagramação
Diagramação AlejandroAlejandro
Ariel Cerletti,
ArielUniversidad Buenos Aires, Marcelly Marcelly
de BuenosdeAires,
Cerletti, Universidad Custodio Custodio
de Souza de Souza
David Aguilar/
David dlaaz14@hotmail.com
Aguilar/ dlaaz14@hotmail.com ArgentinaArgentina Simone Berle
Simone Berle
AlexandreAlexandre
Filordi deFilordi
Carvalho, UNIFESP,UNIFESP,
de Carvalho, Brasil Brasil
Impresión:Impresión: AlexandreAlexandre
Simão deSimão
Freitas,deUFPE, Brasil
Freitas, UFPE, Brasil «A comissão
«A comissão
para avaliação
para avaliação
cega dos cega
trabalhos
dos trabalhos
da da
Editorial Editorial
Jotamar S.A.S.
Jotamar S.A.S. Barbara Weber,
BarbaraUniversity of BritishofColumbia
Weber, University British Columbia coleção expressões
coleção expressões
da infânciadafoi
infância
integrada
foi integrada
por Oscarpor Oscar
Tunja, Boyacá,
Tunja, Colombia.
Boyacá, Colombia. Beatriz Fabiana
BeatrizOlarieta, UERJ, Brasil
Fabiana Olarieta, UERJ, Brasil Orlando Espinel
OrlandoeEspinel
Walter Omar
e Walter
Kohan.”
Omar Kohan.”
Carlos Bernardo Skliar, FLACSO,
Carlos Bernardo ArgentinaArgentina
Skliar, FLACSO,
Revisão Técnica
Revisãodeste
Técnicalivro:
deste livro: César Donizetti Leite, UNESP
César Donizetti Leite,-UNESP
Rio Claro, Brasil
- Rio Claro, Brasil
Simone Berle
Simone Berle Claire Cassidy,
Claire University of Strathclyde,
Cassidy, University Scotland Scotland
of Strathclyde,
Gregorio Gregorio
Valera-Villegas, Universidad
Valera-Villegas, Experimental
Universidad Experimental
 TERCER
TERCER
CAMPAMENTO
CAMPAMENTO
FILOSÓFICO
FILOSÓFICO

COORDINACIÓN
COORDINACIÓN GENERAL GENERAL Jaime Ricardo
Jaime Cristancho
Ricardo Cristancho
ChinomeChinome
Oscar Pulido
OscarCortés/
Pulido Cortés/ Licenciatura
Licenciatura
en Ciencias
en Ciencias
NaturalesNaturales
UPTC UPTC Sandra Yanneth
Sandra Yanneth
Acosta Joya
Acosta Joya
Filosofía,Filosofía,
SociedadSociedad
y Educación-
y Educación-
GIFSE- UPTC
GIFSE- UPTC Oscar Iván
Oscar
López
IvánMendoza
López Mendoza
María Teresa
MaríaSuárez
TeresaVacaSuárez
/UPTC
Vaca /UPTC Luís Augusto
Luís Augusto
Mora, Mora, I.E.T.A. Antonio
I.E.T.A. Antonio
Nariño (Villa
Nariñode(Villa
Leyva)de Leyva)
Aión : Tiempo
Aión : de
Tiempo
la Infancia
de la Infancia Manuel Oswaldo
Manuel Oswaldo
Ávila, Ávila,
Camilo Andrés
CamiloDiagama,
Andrés Diagama, Jenny Patricia
Jenny Salamanca
Patricia Salamanca
Paola Andrea
PaolaLara
Andrea Lara Alfredo Rocha
AlfredodeRocha
la Torre,
de la Torre, Diana Gisell
DianaMartínez
Gisell Martínez
Lola María
Lola
Morales
María Morales
Mora Mora FilósofosFilósofos
invitadosinvitados
/UPTC /UPTC Manuel Antonio
Manuel Antonio
Rueda Rueda
Jóvenes Investigadoras
Jóvenes Investigadoras
UPTC UPTC HartmanHartman
Rojas Rojas
Oscar Orlando
Oscar Orlando
Espinel Bernal
Espinel Bernal I.E. Sergio
I.E.Camargo
Sergio Camargo
(Miraflores)
(Miraflores)
Smith Ibeth
Smith
Guerrero
Ibeth Guerrero Filósofo Filósofo
invitado/invitado/
UNIMINUTO.
UNIMINUTO.
Alfredo Malagón
Alfredo Malagón
López López Diego Pedraza
Diego Bastidas
Pedraza Bastidas
EstefaníaEstefanía
Van Eps Van Eps Profesor Profesor
Alfonso Alfonso
Molano Guío
Molano Guío Diana Pineda
Diana Pineda
Escuela Educación
Escuela Educación
Infantil UPTC
Infantil UPTC Rector IETAN
Rector/IETAN
Sede del/ Sede
III Campamento
del III Campamento Fundación
Fundación
AtréveteAtrévete
a soñar Boyacá
a soñar Boyacá
FilosóficoFilosófico
Iván Darío
Iván
Cruz
Darío
Vargas
Cruz Vargas Mary LuzMary
Saavedra
Luz Saavedra
Lizeth Castro
LizethPatarroyo
Castro Patarroyo PROFESORES
PROFESORES
E INSTITUCIONES
E INSTITUCIONES Lorenzo Lorenzo
HernándezHernández
Bibiana González
Bibiana González
Vargas Vargas EDUCATIVAS
EDUCATIVAS
PARTICIPANTES
PARTICIPANTES Centro Juvenil
CentroCampesino
Juvenil Campesino
Fundación
Fundación
Alexander
Alexander
Zabala Zabala Social Holcim
Social(Nobsa)
Holcim (Nobsa)
Nancy Buenahora
Nancy Buenahora Alirio Severo
AlirioHernández
Severo Hernández
Escuela de
Escuela
Filosofía/UPTC
de Filosofía/UPTC Institución
Institución
EducativaEducativa
Técnica Rafael
TécnicaUribe
Rafael
- Uribe - Jakelyn Puerto
JakelynPrieto
Puerto Prieto
Boyacá, Boyacá,
Toca Toca I.E.T. de I.E.T.
Firavitoba
de Firavitoba
Liliana Andrea
LilianaMariño
AndreaDíaz
Mariño Díaz
Pedro Alexander
Pedro Alexander
Sosa Gutiérrez
Sosa Gutiérrez
José Ángel
José
Villabona
Ángel Villabona
Juez Juez Sandra Edith
Sandra
Blandón
Edith Blandón
Leidy Yohanna
Leidy Yohanna
Albarracín
Albarracín
Camacho, Camacho, Laura Galviz
Laura Galviz
Licenciatura
Licenciatura
en Artes en
Plásticas/UPTC
Artes Plásticas/UPTC Diego Pérez
Diego Pérez
Oliva Patiño
OlivaCuervo
Patiño Cuervo Jorge Valcárcel
Jorge Valcárcel
Licenciatura
Licenciatura
en Informática
en Informática
UPTC UPTC Fundación
Fundación
Pedagógica
Pedagógica
Rayuela Rayuela
Inés Andrea
InésSanabria
Andrea Sanabria
T. T.

Libro financiado
Libro financiado
por la Facultad
por la Facultad
de Ciencias
de Ciencias
de la Educación
de la Educación
y el centro
y elde
centro
Investigación
de Investigación
y extensión
y extensión
CIEFED/UPTC.
CIEFED/UPTC.
Libro resultado
Libro resultado
del proyecto
del proyecto
de investigación
de investigación
“Prácticas
“Prácticas
y recursos
y recursos
educativos
educativos
en perspectiva
en perspectiva
de filosofía
de filosofía
e infancia”.
e infancia”.
DIN-UPTC-SGI
DIN-UPTC-SGI
2427. 2427.
Grupos deGrupos
investigación:
de investigación:
FilosofíaFilosofía
sociedadsociedad
y educación
y educación
- Aión: Tiempo
- Aión: Tiempo
de la infancia.
de la infancia.
… de
…las
deilustraciones
las ilustraciones
Entre acuarelas,
Entre acuarelas,
lápiceslápices
de colores
de colores
y plumillas,
y plumillas,
JessicaJessica
y Yohanna
y Yohanna
expresan
expresan
su estado
su estado
de infancia
de infancia
produciendo
produciendo
voces-imágenes
voces-imágenes
que que
dialogan
dialogan
y se inquietan
y se inquietan
con loscon
textos.
los textos.

Son obras
Son obras
de artedeinspiradas
arte inspiradas
en el campamento
en el campamento
filosófico,
filosófico,
iconografías
iconografías
y rostros
y rostros
que transitan
que transitan
entre la
entre
fantasía,
la fantasía,
los sueños
los sueños
y las experiencias…
y las experiencias…

Lenguajes
Lenguajes
que nos
queinvitan
nos invitan
a pensar,
a pensar,
sentir sentir
y existir
y existir
de otras
de maneras…
otras maneras…
 CONTENIDO
CONTENIDO

SOBRE
SOBRE
UN LIBRO
UN LIBRODE PREGUNTAS…
DE PREGUNTAS… 9 9
… FILOSOFAR,
… FILOSOFAR, CREARCREAR
Y PREGUNTAR
Y PREGUNTAR 15 15
TERCER
TERCER
CAMPAMENTO
CAMPAMENTO FILOSÓFICO
FILOSÓFICO
“Ciencia,
“Ciencia,
Tradición
Tradición
y Pensamiento”
y Pensamiento” 19 19
TIEMPOS
TIEMPOSY ESPACIOS
Y ESPACIOS
PARAPARA
PREGUNTAR-NOS.
PREGUNTAR-NOS. 25 25

PREGUNTA
PREGUNTA
PORPOR
EL FILÓSOFO
EL FILÓSOFO 31 31
... en...relación
en relación
con con
el oficio
el oficio 33 33
… en…laen vida
la vida
cotidiana
cotidiana 36 36
… como
… comoprofesor
profesor 40 40
… su…relación
su relación
con con
la religión
la religión 42 42
… inspiraciones
… inspiraciones
parapara
ser filósofo
ser filósofo 44 44
La filosofía
La filosofía
como como
profesión
profesión 46 46
PREGUNTAS
PREGUNTAS
SOBRE
SOBRE
LA FILOSOFÍA
LA FILOSOFÍA
Y ELYCONTEXTO
EL CONTEXTO 49 49
De los
Deorígenes
los orígenes
de lade
filosofía
la filosofía 52 52
Filosofía
Filosofía
y religión
y religión 56 56
Filosofía
Filosofía
y problemas
y problemas
contemporáneos
contemporáneos 58 58
Filosofía
Filosofía
y curiosidad
y curiosidad 60 60
Filosofía
Filosofía
y vida
y vida 62 62

PREGUNTAS
PREGUNTAS
SOBRE
SOBRE
EL ¿POR
EL ¿POR
QUÉ?
QUÉ?
DE LAS
DE LAS
COSAS
COSAS 67 67
La evolución
La evolución 69 69
SOBRE
SOBRE
UNUN
LIBRO
LIBRO
DEDE
PREGUNTAS…
PREGUNTAS…
¿Qué¿Qué
preguntas
preguntas
le haría
le haría
ustedusted
a un afilósofo
un filósofo
o a una
o a filósofa?.
una filósofa?.
¿Qué¿Qué
preguntas
preguntas
ustedusted
no le no
haría?.
le haría?.
Si usted
Si usted
no esno
másesun
másniño
un niño
o unaoniña
una o,niña
digámoslo
o, digámoslo
mejor,
mejor,
si usted
si usted
ya ya
no tiene
no tiene
edadedad
de niño
de niño
o niña,
o niña,
entonces
entonces
le invito
le invito
a un juego-desafío:
a un juego-desafío:
anoteanote
en unen papel
un papel
las preguntas
las preguntas
que usted
que usted
le haría
le haría
y las yque
las no
queleno
haría
le haría
a un afilósofo
un filósofo
o a una
o a filósofa
una filósofa
y y
después
después
lea, en
lea,
este
enlibro,
este libro,
las preguntas
las preguntas
que hanquehecho
han hecho
niñosniños
y niñasy niñas
que participaron
que participaron
del Tercer
del Tercer
Campamento
Campamento Filosófico
Filosófico
“Ciencia,
“Ciencia,
Tradición
Tradición
y Pensamiento”,
y Pensamiento”,organizado
organizado
en en
el marco
el marco
del proyecto
del proyecto
de investigación
de investigación
“Prácticas
“Prácticas
y recursos
y recursos
educativos
educativos
en perspectiva
en perspectiva
de filosofía
de filosofía
e infancia”
e infancia”
de la deUniversidad
la Universidad
Tecnológica
Tecnológica
y Pedagógica
y Pedagógicade Colombia.
de Colombia.Una Una
sugerencia:
sugerencia:
no busque
no busquehacerhacer
preguntas
preguntas
brillantes
brillantes
o supuestamente
o supuestamente filosóficas
filosóficas
sino, sino,
simplemente,
simplemente,preguntas
preguntas
que leque
pregunten,
le pregunten,
que laque inquieten,
la inquieten,
que no quesepa
no sepa
la respuesta,
la respuesta,
que sean
que deseanverdad
de verdad
preguntas
preguntas
y queylequehagan
le hagan
pensar.pensar.
Después
Después
que hizo
que sus
hizopreguntas,
sus preguntas,
lea laslea
preguntas
las preguntas
que niños
que niños
y niñasy niñas
han hecho
han hecho
al filósofo.
al filósofo.
Al final,
Al final,
trate trate
de conectar
de conectar
sus sus
preguntas
preguntas
con las
condelas
losde
niños
los niños
y niñasy niñas
y póngase
y póngase
a pensar
a pensar
en lo en
queloleque
dicen
le dicen
unas yunas
otras
y otras
preguntas,
preguntas,
sobresobre
la filosofía,
la filosofía,
sobresobre
la infancia
la infancia
y sobrey sobre
usted.usted.

9 9
 Le voyLeavoy
confesar
a confesar
algo:algo:
me hubiera
me hubieraencantado
encantado
hacerhacer
ese ejercicio.
ese ejercicio.
Pero yaPero
noyalono lo
puedo puedo
hacerhacer
porque porque
leí antes
leí antes
las preguntas
las preguntas
de losdeniños
los niños
y niñas
y niñas
que están
que están
en esteenlibro
este libro
y y
el ejercicio
el ejercicio
se meseocurrió
me ocurrió
después
después
de leerlas.
de leerlas.
Entonces,
Entonces,
por favor,
por favor,
si lo desea
si lo desea
haga haga
el el
ejercicio
ejercicio
que lequepropongo
le propongo
antesantes
de leerdeloleer
que losigue
que sigue
porqueporque
voy avoy
comentar
a comentar
algunas
algunas
de de
esas preguntas.
esas preguntas.Las preguntas
Las preguntas
estánestán
presentadas
presentadas
en tresengrupos:
tres grupos:
las quelas preguntan
que preguntanal al
filósofo;
filósofo;
las quelaspreguntan
que preguntan sobresobre
la filosofía
la filosofía
y el contexto:
y el contexto:
y las que
y laspreguntan
que preguntansobresobre
el el
por qué
porde quélasde
cosas.
las cosas.
¿Sus preguntas
¿Sus preguntasentrarían
entrarían
en alguno
en alguno
de estos
de estos
grupos?grupos?
¿En cuál?
¿En cuál?
O O
¿en cuál
¿enotro?
cuál otro?
Voy aVoytomara tomar
una pregunta
una pregunta de cadade cada
grupo,grupo,
sólo para
sólo para
proponerle
proponerle
otro ejercicio
otro ejercicio
que, esta
que,vez,
estasívez,
puedosí puedo
hacer:hacer:
en vez endevez
responder
de responder
las preguntas
las preguntas
de losdeniños
los niños
y las niñas,
y las niñas,
comocomosolemos
solemos
hacer,hacer,
en especial
en especial
cuandocuando
nos vestimos
nos vestimos
de docentes;
de docentes;
hagamos hagamos
otra cosa
otra cosa
con ellas:
con ellas:
más preguntas.
más preguntas.
Primero,
Primero,
“¿Un“¿Unfilósofo
filósofo
siempre
siempre
piensapiensa
en el en
otro?”
el otro?”
de Raquel
de Raquel
Sofía.Sofía.
Pregunto:
Pregunto:
¿Hay¿Hayfilósofos
filósofos
que no quepiensan
no piensanen el en
otro?
el otro?
¿Se puede
¿Se puede
ser unserfilósofo
un filósofo
ensimismado
ensimismado
en sí en
mismo?
sí mismo?¿Qué¿Qué
cambia cambia
en el en pensamiento
el pensamiento
cuandocuando
pensamos
pensamosen el en el
otro?otro?
¿Y la ¿Y
otra?
la otra?
¿Y la ¿Y
filósofa?
la filósofa?
¿El otro
¿El (o
otro la (o
otra)
la otra)
piensan
piensan
en el en
filósofo
el filósofo
o la filósofa?
o la filósofa?
¿Qué¿Qué
sería sería
de lade
filosofía
la filosofía
sin elsin
otro
el otro
(o la (ootra)?
la otra)?
¿Qué¿Qué
sería sería
del otro
del otro
(o la (ootra)
la otra)
sin lasin la
filosofía?
filosofía?
¿Qué¿Qué
sería de
sería
nos-otros
de nos-otros
sin lossin
otros?
los otros?
¿Qué¿Quésería de
sería
nosotras
de nosotras
sin lassin
otras?
las otras?
Ahora,
Ahora,
una pregunta
una preguntade Miguel
de Miguel
Ángel. Ángel.
Dice Dice
MiguelMiguel
ÁngelÁngel
que “Elquefilósofo
“El filósofo
nos nos

10 10
dijo que
dijolaque
filosofía
la filosofía
comenzó
comenzó
cuandocuando
surgieron
surgieron
muchasmuchas
preguntas,
preguntas,
“¿Por“¿Por
qué aquétodos
a todos
nos surgen
nos surgen
muchas muchas
preguntas?”
preguntas?”
A veces
A veces
dan ganas
dan ganas
de repetir
de repetir
muchasmuchas
vecesveces
una una
pregunta:
pregunta:
¿Por ¿Por
qué será
qué que
será aque
todos
a todos
nos surgen
nos surgen
muchasmuchas
preguntas,
preguntas,
MiguelMiguel
Ángel? Ángel?
¿Cómo¿Cómo
sería sería
nuestranuestra
vida si
vida
no sinos
nosurgieran
nos surgieran
tantastantas
preguntas?
preguntas?
¿Por qué
¿Poraqué
algunos
a algunos
les les
molesta
molesta
tantotanto
que otros
que otros
haganhagan
preguntas?
preguntas?
¿Qué¿Qué
hacerhacer
cuando
cuando
se quieren
se quieren
impedirimpedir
las las
preguntas?
preguntas?
¿De dónde
¿De dónde
surgensurgen
nuestras
nuestras
preguntas?
preguntas?
¿Qué¿Qué
pasa pasa
con nuestras
con nuestras
preguntas
preguntas
después
después
que surgen?
que surgen?
¿Qué¿Qué
pasa pasa
con las
conpreguntas
las preguntas
que noquepodemos
no podemos
decir decir
o escribir?
o escribir?
¿Dónde
¿Dónde
las guardamos?
las guardamos? ¿Cómo ¿Cómo
son recibidas
son recibidas
las preguntas?
las preguntas?
¿Qué¿Qué
sería sería
lo más lo más
interesante
interesante
que podemos
que podemoshacerhacer
con las
conpreguntas
las preguntas
que pronunciamos
que pronunciamos
y conylas
conque
lasno
que no
pronunciamos?
pronunciamos?
Finalmente,
Finalmente,
“¿Qué “¿Qué
pasarápasará
cuandocuando
se acabe
se acabe
el mundo?”
el mundo?”
de Mariana.
de Mariana.Parece Parece
que que
Mariana
Mariana
sabe sabe
que el
quemundo
el mundo
se vasea va
acabar.
a acabar.
Y pregunta
Y pregunta
¿cuándo?
¿cuándo?
Tal vez
Talpodamos
vez podamos
preguntar,
preguntar,
aún enaúnestos
en estos
momentos
momentosen que en muchos
que muchos
gobiernos
gobiernos
y sectores
y sectores
humanos
humanos
parecen
parecen
impulsar
impulsar
la destrucción
la destrucción
del mundo:
del mundo:
¿el mundo
¿el mundo
se vase
acabar?
va acabar?
Si la respuesta
Si la respuesta
a a
esta pregunta
esta pregunta
fuerafuera
positiva,
positiva,
entonces
entonces
cobracobra
todo todo
sentido
sentido
la pregunta
la pregunta
de Mariana.
de Mariana.
OtrasOtras
preguntas
preguntas
surgen:
surgen:
¿puede
¿puede
ser que
serelque
mundo
el mundo
se acabe
se acabe
antesantes
de quedeseque
acabe?
se acabe?
¿En ¿En
qué medida
qué medida
parteparte
del mundo
del mundo
ya estáyaacabada?
está acabada?
¿Puede¿Puede
acabarse
acabarse
una parte
una parte
del mundo
del mundo
y y
sobrevivir
sobrevivir
otra?otra?
¿Cuándo
¿Cuándo
el mundo
el mundo
se acabe,
se acabe,
nosotros
nosotros
también
también
estaremos
estaremos
acabados?
acabados?

11 11
 ¿Hay¿Hay
cómocómohacerhacer
algo para
algo que
paraelque
mundo
el mundo
no acabe
no acabe
o demore
o demore
más enmás acabar?
en acabar?
Bueno,Bueno,
ya heyahecho
he hecho
unas cuantas
unas cuantas
preguntas.
preguntas.
Se meSeviene
me viene
otra: otra:
¿a quién
¿a quién
hacemoshacemos
las preguntas
las preguntas
que hacemos?
que hacemos? Estas Estas
preguntas
preguntas
que he
quehecho,
he hecho,¿tienen
¿tienen
un destinatario?
un destinatario?
Ahora Ahora
que está
quelisto
está olisto
listaopara
lista para
leer elleer
libro,
el libro,
amigo amigo
lector,lector,
amigaamiga
lectora,
lectora,
le propongo
le propongo
un ejercicio
un ejercicio
al final:
al final:
hágalehágale
preguntas
preguntas
a estos
a estos
niñasniñas
y niñosy niños
que nosque ofrecen
nos ofrecen
sus sus
preguntas
preguntas
en este
en libro.
este libro.
EscribaEscriba
esas preguntas.
esas preguntas.
LéalasLéalas
comocomo si no sifueran
no fueran
suyas.suyas.
Si se Si se
sientesiente
interpelado
interpelado
por ellas,
por ellas,
quienquien
sabe,sabe,
se encontró
se encontró
con suconinfancia.
su infancia.
Y todo Y todo
gracias
gracias
a las a las
preguntas
preguntas
de undegrupo
un grupo
de niñas
de niñas
y niños.
y niños.

Walter
Walter
Omar
Omar
Kohan
Kohan
Río de
Río
Janeiro,
de Janeiro,
septiembre
septiembre
de 2019
de 2019

12 12
……
FILOSOFAR,
FILOSOFAR,
CREAR
CREAR
Y YPREGUNTAR
PREGUNTAR
PensarPensar
en inventar,
en inventar,
viajar,viajar,
aventurar…
aventurar…
pero también
pero también
es encontrar,
es encontrar,
encontrar-se;
encontrar-se;
jugar jugar
y jugar-se;
y jugar-se;
vivir yvivir
sentir;
y sentir;
preguntar
preguntar
y preguntar-se…
y preguntar-se…

La aventura
La aventura
del IIIdelcampamento
III campamento filosófico,
filosófico,
ciencia,
ciencia,
tradición
tradición
y pensamiento
y pensamiento
desarrollado
desarrollado
en Villaen Villa
de Leyva,
de Leyva,
municipio
municipiodel departamento
del departamentode Boyacá-Colombia,
de Boyacá-Colombia,
reunióreunió
a niñosa niños
y niñasy niñas
que han
queasumido
han asumido
juntojunto
con sus
conmaestros,
sus maestros,
que loque
más loimportante
más importante
que hacen
que hacen
en su enescuela
su escuela
es tener
es tener
“tiempo
“tiempo
libre”libre”
para pensar.
para pensar.
Un tiempo
Un tiempo
y un espacio
y un espacio
en en
el cual
el cual
la invención,
la invención, el asombro,
el asombro,la creación
la creación
producen
producen
otras otras
posibilidades.
posibilidades.
El El
campamento
campamento filosófico
filosófico
reúnereúne
estas estas
potencialidades
potencialidades
de la de
escuela
la escuela
y genera
y genera
escenarios
escenarios
para para
su puesta
su puesta
en escena,
en escena,
produceproduce
formasformas
diferentes
diferentes
de relación
de relación
con elcon
conocimiento,
el conocimiento,
permite:
permite:
el asombro
el asombro
y la argumentación,
y la argumentación,la sorpresa
la sorpresa
y el pensamiento
y el pensamiento
lógico,lógico,
el Azar
el Azar
y y
la certeza,
la certeza,
el ocioel inventivo
ocio inventivo
y feliz.
y feliz.

15 15
 Los niños-as
Los niños-asfilósofos-as
filósofos-as
son viajeros
son viajeros
del pensamiento,
del pensamiento, amanamanel movimiento,
el movimiento, el el
cambio,
cambio,
la libertad,
la libertad,
la pasiónla pasión
por saber,
por saber,
comprender
comprender y disentir.
y disentir.
Juegan,Juegan,
abrazan,
abrazan,
sienten,
sienten,
no seno cansan,
se cansan,
estánestánsiempresiempre
alerta…alerta…
El campamento
El campamento avivaaviva
sus sentidos,
sus sentidos,
ignora ignora
el reloj,
el reloj,
el cansancio,
el cansancio,
funciona funciona
con elconritmo
el ritmo
que laquenaturaleza
la naturaleza
le proporciona;
le proporciona;si un taller
si un taller
se alarga,
se alarga,
si el cine
si elforo
cine es forodespués
es después
de la de
diezlade
diez
la de
noche,
la noche,
o si laocaminata
si la caminata
pensada pensada
para para
2 horas
2 horas
se alarga
se alarga
a 4 ya el 4 soly elessol
incandescente,
es incandescente,o si llueve,
o si llueve,
aceptaacepta
el reto
el yreto
asumey asume
con con
actitud
actitud
filosófica
filosófica
su participación
su participación en el campamento
en el campamento
El niño-a
El niño-a
filósofo-a
filósofo-a
tambiéntambién
es unesjuglar,
un juglar,
un trovador,
un trovador,
un poeta,
un poeta,
que piensa
que piensa
el el
planeta,
planeta,
lo cuida,
lo cuida,
lo defiende,
lo defiende, lo reflexiona,
lo reflexiona,
lo escribe
lo escribe
y lo yvive;
lo vive;
se recrea
se recrea
con la con la
historia,
historia,
se maravilla
se maravilla con los coninsectos,
los insectos,
las aves,
las aves,
los fósiles,
los fósiles,
los saberes
los saberes
ancestrales
ancestrales
y la y la
respuesta
respuesta
de undefilósofo.
un filósofo.
Escribe
Escribe
en suendiario,
su diario,
dibuja,
dibuja,
duerme,duerme,
le gusta
le gusta
la fogata
la fogata
y y
jugar…
jugar…
El niño-filósofo
El niño-filósofo
tiene tiene
voz envozelencampamento
el campamento filosófico,
filosófico,
en suenescuela,
su escuela,
en suen su
familia
familia
y está y está
logrando
logrando
la vozla voz
en sus en comunidades,
sus comunidades, la voz la voz
es expresión
es expresióndel del
pensamiento,
pensamiento,por eso
poreste
esolibro
este libro
recogerecoge
la vozladevoz
niños
de niños
y niñasy niñas
filósofos
filósofos
que sequearriesgan
se arriesgan
todostodos
los días
losadías
pensar
a pensar
el mundo,
el mundo,
a viajar,
a viajar,
a fantasear
a fantasear
y a vivir…
y a vivir…
Los invitamos
Los invitamos
a pensar
a pensar
con los
conpensamientos
los pensamientosde estos
de estos
niñosniños
filósofos,
filósofos,
a pensar
a pensar
sobresobre
ellos ellos
y cony ellos,
con ellos,
a hacer
a hacer
de ladelectura
la lectura
de este
de libro
este libro
un ejercicio
un ejercicio
filosófico,
filosófico,
una una

16 16
manera
manera
de volver
de volver
al interior
al interior
de pensar
de pensar
por sípor
mismos
sí mismos
y creer
y creer
que laque
filosofía
la filosofía
todavía
todavía
puede
puede
inquietarnos
inquietarnos
y ayudarnos
y ayudarnos
a cuidar
a cuidar
de nosotros,
de nosotros,
de losde
otros
los otros
y de los
y de
otro.
los otro.

Oscar
Oscar
Pulido
Pulido
Cortés
Cortés
Tunja/Boyacá/Colombia
Tunja/Boyacá/Colombia
Mañana,
Mañana,
gris, fría
gris,yfría
hermosa
y hermosa
de 2019
de 2019

17 17
TERCER
TERCER
CAMPAMENTO
CAMPAMENTO
FILOSÓFICO
FILOSÓFICO
“Ciencia,
“Ciencia,
Tradición
Tradición
y Pensamiento”
y Pensamiento”

Experiencia
Experiencia
desarrollada
desarrolladacon conjóvenes
jóvenes
de siete
de siete
instituciones
instituciones
educativas
educativas
comprometidas
comprometidascon elcon
proyecto
el proyecto
de Filosofía
de Filosofía
e Infancia.
e Infancia.
El ejeEltemático
eje temático
en esta
enocasión
esta ocasión
fue elfue
encuentro
el encuentro
entreentre
ciencia,
ciencia,
tradición
tradición
y pensamiento.
y pensamiento.La filosofía
La filosofía
históricamente
históricamente
se se
ha comprendido
ha comprendido comocomo formaformade vida,
de vida,
discurso
discurso
sobresobre
los saberes,
los saberes,
ejercicio
ejercicio
de de
pensamiento,
pensamiento,
posibilidades
posibilidades
de justificación
de justificación
del conocimiento
del conocimiento y dey lasde prácticas
las prácticas
científicas.
científicas.
De igual
De igual
forma,forma,
la filosofía,
la filosofía,
articula
articula
tradiciones
tradiciones
y formasy formas
de relación
de relación
consigo
consigo
mismo,mismo,
los otros
los otros
y lo otro.
y lo otro.
En esteEncaso,
este caso,
la intención
la intención
es posibilitar,
es posibilitar,
a partir
a partir
del contacto
del contacto
con laconnaturaleza,
la naturaleza,
los vestigios
los vestigios
culturales
culturales
ancestrales
ancestrales
y actuales,
y actuales,
las experiencias
las experiencias
de de
pensamiento
pensamiento
para leer
paralaleer
realidad
la realidad
a partir,
a partir,
de conceptos,
de conceptos,
historias
historias
y formas
y formas
de vida.
de vida.

I.E.T.A.I.E.T.A.
Antonio Antonio
NariñoNariño
(Villa de
(Villa
Leyva);
de Leyva);
I.E. Sergio
I.E. Sergio
CamargoCamargo
(Miraflores)
(Miraflores)
; I. E.T.A.
; I.Rafael
E.T.A. Rafael
Uribe (Toca)
Uribe (Toca)
; Centro
; Centro
JuvenilJuvenil
Campesino
Campesino
Fundación
Fundación
Social Social
HolcimHolcim
(Nobsa);(Nobsa);
Fundación
Fundación
Pedagógica
Pedagógica
RayuelaRayuela
(Tunja);(Tunja);
Fundación
Fundación
Atrévete
Atrévete
a soñaraBoyacá
soñar Boyacá
(Tunja)(Tunja)

19 19
 Este campamento
Este campamento filosófico,
filosófico,
a través
a través
de talleres,
de talleres,
exploraciones,
exploraciones,
caminatas,
caminatas,
conferencias
conferencias
y experiencias
y experiencias
lúdicas,
lúdicas,
se convierte
se convierte
en unaen comunidad
una comunidad de indagación
de indagación
filosófica
filosófica
permanente,
permanente,
motivando
motivando la interrogación
la interrogación
sobresobre
sí mismo,
sí mismo,
la relación
la relación
con elcon el
otro yotro
el mundo
y el mundo
que leque
rodea.
le rodea.
Esta versión
Esta versión
se llevó
se llevó
a caboa cabo
los días
los27,
días28,
27,y28,
29 de
y 29julio
de julio
del 2017
del 2017
en laeninstitución
la institución
educativa
educativa
TécnicaTécnica
y Académica
y Académica Antonio
Antonio
NariñoNariño
del del
municipio
municipio
de Villa
de de
Villa
Leyva,
de Leyva,
Boyacá.Boyacá.
Se destacan
Se destacan
comocomoactividades
actividades
centrales,
centrales,
la apertura
la apertura
de ladedoctora
la doctora
Guadalupe
Guadalupe
Otálora,
Otálora,
directora
directora
de la de
RedladeRedMuseos
de Museos
de Boyacá,
de Boyacá,
quienquien
presenta
presenta
la línea
la línea
del tiempo
del tiempo
de Villa
de Villa
de Leyva
de Leyva
y cómo y cómo
la Red la de
RedMuseos
de Museosdel Alto
del Alto
Ricaurte,
Ricaurte,
conformada
conformadapor 10 por 10
museosmuseos
públicos
públicos
y privados
y privados
de Villa
de Villa
de Leyva
de Leyva
y zonas
y zonas
aledañas,
aledañas,
mantienen
mantienen
vivo vivo
este este
espíritu
espíritu
histórico
histórico
de conservación
de conservación . Las visitas
. Las visitas
desarrolladas
desarrolladas
fueronfueron
a: a:
Casa Casa
museo museo
AntonioAntonio
Nariño Nariño
en donde
en donde
se divulga
se divulga
el pensamiento
el pensamiento
de este
deprócer
este prócer
de la de
independencia,
la independencia,
en especial
en especial
los Derechos
los Derechos
del Hombre
del Hombre
y del yCiudadano,
del Ciudadano,
es unaescasa
una casa
colonial
colonial
del Siglo
del Siglo
XVII,XVII,
donde donde
se encuentran
se encuentran
piezaspiezas
relativas
relativas
a la época
a la época
y a lay vida
a la de
vida de
Antonio
Antonio
Nariño;
Nariño;
allí seallí
destaca
se destaca
su colección
su colección
de cartas
de cartas
y la traducción
y la traducción
de losdeDerechos
los Derechos
del Hombre
del Hombre
que enmarcan
que enmarcan el claustro
el claustro
principal
principal
de la de
casa.
la casa.

20 20
 Museo Museo
el Fósil.
el Fósil.
Museo Museo
comunitario
comunitario
construido
construido
en 1.977,
en 1.977,
sobresobre
el lugar
el lugar
donde donde
fue hallado
fue hallado
el esqueleto
el esqueleto
de undekronosaurio.
un kronosaurio.Allí seAllí
aprecia
se aprecia
el fósil
el del
fósilKronosaurus
del Kronosaurus
Boyacensis
Boyacensis
Hampe, Hampe,
nombre nombre
científico
científico
de este
dereptil.
este reptil.
Con más
Conomásmenos
o menos
115 millones
115 millones
de de
años años
de antigüedad.
de antigüedad.También
También
cuenta cuenta
con una
conamplia
una amplia
colección
colección
de vestigios
de vestigios
de reptiles
de reptiles
marinos,
marinos,
una considerable
una considerablecantidad
cantidad
de Ammonoideas
de Ammonoideas (Amonitas),
(Amonitas),
bivalvas,
bivalvas,
peces,peces,
cangrejos
cangrejos
y tortugas;
y tortugas;
exhibe exhibe
además,además,
vestigios
vestigios
petrificados
petrificados
de raíces,
de raíces,
tallos,tallos,
hojashojas
y y
semillas
semillas
de plantas
de plantas
del período
del período
cretácico.
cretácico.
Esta invaluable
Esta invaluable
colección
colección
permitepermite
observar
observar
procesos
procesos
de cambios
de cambios
biológicos
biológicos
en elen tiempo;
el tiempo;
es decir,
es decir,
la evolución,
la evolución,así como
así como
los los
diferentes
diferentes
tipos tipos
de materiales
de materiales
rocososrocosos
que conforman
que conforman los fósiles
los fósiles
de la de
región.
la región.
Un lugar
Un lugar
para pensar
para pensar
la vida
la en
vida
el tiempo.
en el tiempo.
Museo Museo
ParqueParque
Arqueológico
Arqueológico
de Monquirá
de Monquirá
“El infiernito”.
“El infiernito”.
EspacioEspacio
administrado
administrado
por lapor
UPTCla UPTC
de Tunja.
de Tunja.
Se encuentra
Se encuentra
un observatorio
un observatorio
astronómico
astronómicoMuisca Muisca
con columnas
con columnas
en piedra,
en piedra,
dispuestas
dispuestas
en sucesión
en sucesión
regular,
regular,
lo quelopermite
que permite
la formación
la formación
y movimiento
y movimiento
de de
las sombras,
las sombras,
segúnsegún
la dirección
la dirección
temporal
temporal
del sol.
del sol.
En laEnexposición
la exposición
se manifiesta
se manifiesta
que que
“Así, daban
“Así, daban
a conocer
a conocer
a los amuiscas
los muiscas
el comienzo
el comienzo
de lasdeépocas
las épocas
de verano
de verano
e invierno.”
e invierno.”
Además,
Además,
se encuentra
se encuentra
una muestra
una muestra
importante
importante
de monolitos
de monolitos fálicosfálicos
de hasta
de hasta
4.5 4.5
metrosmetros
de altura,
de altura,
símbolos
símbolos
de ladefertilidad,
la fertilidad,
y finalmente
y finalmente se exhibe
se exhibe
una una
tumbatumba
dolménica.
dolménica.
Este lugar
Este lugar
invitainvita
a valorar
a valorar
y a conocer
y a conocer
la sabiduría
la sabiduría
de nuestros
de nuestros
indígenas.
indígenas.

21 21
 Instituto
Instituto
de Investigación
de Investigación de Recursos
de RecursosBiológicos
Biológicos
Alexander
Alexander
von Humboldt:
von Humboldt:
Ubicado
Ubicado
en el en
Claustro
el Claustro
de San deAgustín
San Agustín
(monumento
(monumento histórico
histórico
nacional
nacional
erigido erigido
en 1590
en 1590
y restaurado
y restaurado
en 1992)
en 1992)
allí, seallí,
encuentran
se encuentran
las colecciones
las colecciones
biológicas,
biológicas,
donde donde
se realiza
se realiza
la la
administración,
administración,mantenimiento
mantenimiento y organización
y organizacióntaxonómica
taxonómicade especímenes,
de especímenes, muestras
muestras
de tejido
de tejido
y sonidos.
y sonidos.
Las colecciones
Las coleccionescorresponden
corresponden a especímenes
a especímenes de mamíferos,
de mamíferos,
anfibios,
anfibios,
reptiles,
reptiles,
peces,peces,
huevos, huevos,
invertebrados
invertebrados (no insectos),
(no insectos),
insectos,
insectos,
plantas
plantas
y y
huevos.
huevos.
Es unEs museo
un museo
que seque encuentra
se encuentra
bajo los
bajo estándares
los estándares
nacionales
nacionales
e internacionales
e internacionales
de curaduría
de curaduría
y mantenimiento
y mantenimiento de unadecolección.
una colección.
Después
Después
de estas
de estas
actividades
actividades
se llevaron
se llevaron
a cabo a cabo
comunidades
comunidades de indagación
de indagación
donde donde
los niños
los niños
y las niñas
y las niñas
dialogaron
dialogaron
sobresobre
las vivencias
las vivencias
e inquietudes
e inquietudes
generadas
generadas
en lasen las
visitas.
visitas.
TambiénTambién
se desarrollaron
se desarrollaron talleres
talleres
que queenriquecieron
enriquecieronla estancia
la estancia
en elen el
campamento
campamento comocomoTallerTaller
de Astronomía,
de Astronomía,
TallerTaller
Magia Magia
y Ciencia,
y Ciencia,
TallerTaller
de cuerpo
de cuerpo
y y
movimiento
movimiento y Taller
y Taller
de Arte.
de Arte.
Otra Otra
de lasdeactividades,
las actividades,fue elfue
conversatorio
el conversatorio“Pregúntele
“Pregúntele
al filósofo”,
al filósofo”,
en el en
cualel cual
se invitan
se invitan
filósofos
filósofos
profesionales
profesionalespara para
dialogar
dialogar
con losconniños
los niños
y las yniñas
las niñas
sobresobre
sus sus
preguntas
preguntas
sobresobre
la filosofía
la filosofía
y las ypersonas
las personas
que se quededican
se dedican
a hacerla,
a hacerla,
a difundirla
a difundirla
ya ya
enseñarla.
enseñarla.
Allí seAllí
recogieron
se recogieronlas preguntas
las preguntas
de losde niños,
los niños,
pues pues
este campamento
este campamento tiene tiene
la la

22 22
particularidad
particularidad
de dardeunos
dar unos
tiempos
tiempos
de escritura
de escritura
para para
recoger
recoger
las voces
las voces
de losdeniños
los niños
y y
jóvenes,
jóvenes,
entendiendo
entendiendo
por voz
por lavozexpresión
la expresión
del pensamiento.
del pensamiento.
En esta
En situación
esta situación
y y
actividad
actividad
se trata
se trata
de hacer
de hacer
filosofía
filosofía
con los
conniños.
los niños.
De esta
Decompilación
esta compilación
surgesurge
“Tiempos
“Tiempos
y espacios
y espacios
para preguntar-nos.”
para preguntar-nos.”

23 23
 TIEMPOS
TIEMPOS
Y ESPACIOS
Y ESPACIOS
PARA
PARA
PREGUNTAR-NOS.
PREGUNTAR-NOS.
Una de Una
esas
depreguntas
esas preguntas
que seque
hacen
se hacen
en privado
en privado
y terminan
y terminan
siendosiendo
públicas,
públicas,
que esconden
que esconden
un debate
un debate
que para
que la
para
mayoría
la mayoría
es es
inasible,
inasible,
y queyaque
pesar
a pesar
del tiempo
del tiempo
que pueda
que pueda
transcurrir
transcurrir
muchasmuchas
veces veces
no se no
encuentran
se encuentran
las respuestas
las respuestas
que pretendidamente
que pretendidamentese se
intentan
intentan
hallar.hallar.
Lyotard
Lyotard

El quehacer
El quehacer
filosófico
filosófico
pensadopensado
para para
la interacción
la interacción
con los
conniños
los niños
y jóvenes
y jóvenes
en el en el
sentido
sentido
de enseñar
de enseñar
a pensar
a pensar
surgesurge
a partir
a partir
de la de
pregunta.
la pregunta.
Por qué
Portodo
qué todo
sucede sucede
comocomo
sucede,
sucede,
es una espregunta
una pregunta
múltiple
múltiple
que observamos
que observamos en la en
infancia.
la infancia.
Los niños,
Los niños,
ávidosávidos
de de
sabersaber
y conocimiento,
y conocimiento, con mucha
con mucha
frecuencia
frecuencia
nos están
nos están
preguntando
preguntandoel porqué
el porqué
de de
diversos
diversos
procesos,
procesos,
fenómenos,
fenómenos,
causas,
causas,
consecuencias
consecuenciasque en
quesuen
relación
su relación
con elconmundo
el mundo
de lode
real
lo yreal
el mundo
y el mundode lodeimaginario
lo imaginario
y sustentados
y sustentados
por una
por inagotable
una inagotablecuriosidad,
curiosidad,
entran
entran
en el en
territorio
el territorio
de lodefilosófico
lo filosófico
y quéymaravilloso
qué maravillosoes que,
es en
que,
estas
en estas
búsquedas,
búsquedas,
se se
encuentren
encuentren
con maestros
con maestros
que losqueacompañen
los acompañena pensar,
a pensar,
los enseñen
los enseñen
a filosofar
a filosofar
a través
a través
del diálogo
del diálogo
espontáneo.
espontáneo.

25 25
 Aristóteles
Aristóteles
planteaplantea
que laque
filosofía
la filosofía
comienza
comienza
con elconasombro,
el asombro,
también
también
la ciencia
la ciencia
y la poesía,
y la poesía,
comocomo
un punto
un punto
de partida
de partida
de toda
de toda
experiencia
experiencia
de pensamiento
de pensamientoy emoción,
y emoción,
por esta
por razón
esta razón
en losencampamentos
los campamentos filosóficos
filosóficos
se provocan
se provocan situaciones
situaciones
que buscan
que buscan
producir
producir
estados
estados
de asombro
de asombro
de una demanera
una manera
natural,
natural,
a través
a través
de ejercicios
de ejercicios
y juegos
y juegos
que que
permitan
permitan
una especie
una especie
de extrañamiento,
de extrañamiento, un descentramiento
un descentramiento en elenque el surja
que surja
la la
pregunta
pregunta
no solo
no como
solo como
formaforma
de encontrar
de encontrar
respuestas,
respuestas,
sino que
sinoesas
querespuestas
esas respuestas
sean la
sean la
fuentefuente
para para
otras otras
preguntas
preguntas
y de esta
y de manera
esta manera
desarrollar
desarrollar
el ejercicio
el ejercicio
del pensamiento
del pensamiento
filosófico.
filosófico.
Por estas
Por estas
razones
razones
los niños
los niños
empiezan
empiezan
a construir
a construirsu propia
su propia
vida vida
y y
conocimiento
conocimientoy no yestar
no estar
a expensas
a expensas
de lode quelo los
queotros
los otros
digandigan
comocomouna forma
una forma
de de
autoridad,
autoridad,
sea por
seaparte
por parte
de losde
padres,
los padres,
los maestros,
los maestros,
la religión,
la religión,
la ideología
la ideología
y el mundo
y el mundo
de la de
cultura
la cultura
en general.
en general.
Por loPor
anterior,
lo anterior,
el filosofar
el filosofar
con los
conniños
los niños
abre abre
esa posibilidad
esa posibilidad
de pensar
de pensar
por sípor sí
mismo,
mismo,
de caminar
de caminar
a través
a través
de losde interrogantes
los interrogantes
para para
poderpoder
avanzar.
avanzar.
Provocar
Provocar
preguntas
preguntas
es uno es uno
de los
de objetivos
los objetivos
del campamento,
del campamento, por lo
portanto,
lo tanto,
se crearon
se crearon
condiciones
condiciones
particulares
particulares
para para
producir
producir
extrañamientos,
extrañamientos,inestabilidades,
inestabilidades,
sospechas,
sospechas,
dudas,
dudas,
perturbaciones
perturbacioneso alteraciones
o alteraciones
en elenpensamiento.
el pensamiento. La formulación
La formulaciónde de
inquietudes,
inquietudes,
es un es
producto
un producto
que hace
que experiencia,
hace experiencia,
sin fórmulas,
sin fórmulas,
ni directrices,
ni directrices,
que surge
que surge
comocomo
una explosión
una explosión
de pensamiento
de pensamiento
que posibilita
que posibilita
diversos
diversos
caminos.
caminos.
El gran
El aporte
gran aporte
de de

26 26
LipmanLipman
ha sido
ha que
sidolos
queniños
los niños
se interesen
se interesen
y se emocionen
y se emocionencon lacon
posibilidad
la posibilidad
de discutir
de discutir
las cosas
las cosas
por sípor
mismas,
sí mismas,
por tal
porrazón,
tal razón,
su planteamiento
su planteamientono esnoenseñar
es enseñar
filosofía,
filosofía,
sino sino
hacerhacer
filosofía,
filosofía,
enseñarenseñar
a pensar
a pensar
y dejary dejar
esa tradición
esa tradición
escolar
escolar
de enseñar
de enseñar
contenidos
contenidos
filosóficos
filosóficos
o de ola de
historia
la historia
de la de
filosofía.
la filosofía.
Matthew
Matthew
Lipman,
Lipman,
expresa
expresa
que “Aquesu “A
debido
su debido
tiempo,
tiempo,
los niños
los niños
descubrirán
descubrirán
de quiénes
de quiénes
eran esas
eranideas
esas ideas
originalmente,
originalmente,
pero pero
esto debe
esto debe
suceder
suceder
sólo una
sólovez
unaquevezhayan
que hayan
lidiadolidiado
auténticamente
auténticamente
con las
conideas
las ideas
al tratar
al tratar
de darle
de darle
sentido
sentido
a su experiencia,
a su experiencia,
al tratar
al tratar
de ampliar
de ampliar
sus propios
sus propios
horizontes
horizontes
y, pory,consiguiente,
por consiguiente,
al llegar
al llegar
a entenderse
a entenderse
a sí mismos
a sí mismos
y a losy además
los demás
de unade manera
una manera
más comprensiva.”
más comprensiva.”
(Limpan,
(Limpan,
1992,1992,
p.167). p.167).
Así pues,
Así pues,
la pregunta,
la pregunta,
se consideraría
se consideraría
comocomo
un nacimiento,
un nacimiento,
que permite
que permite
el el
movimiento
movimientode ladevida,
la vida,
concebida
concebida
comocomouna una
condición
condición
para para
aprender,
aprender,
para para
transformarnos,
transformarnos,para para
ser lo serque
lo que
somos,somos,
podríapodría
pensarse
pensarse
comocomo
una unaformaforma
de de
emancipación
emancipación
para salir
parade
salir
losde
letargos
los letargos
de la de
cotidianidad…
la cotidianidad…
Preguntar-se,
Preguntar-se,
podríapodría
ser laser la
formaforma
de irrumpir
de irrumpir
en loenqueloacontece
que acontece
para abrir
para abrir
nuevos
nuevos
caminos
caminos
y desde
y desde
otrosotros
lugares
lugares
simplemente
simplemente
transitar
transitar
con nuevos
con nuevos
pensamientos.
pensamientos.

LipmanLipman
M., Sharp
M., Sharp
A., Oscanyan
A., Oscanyan
F. (1992)
F. (1992)
La filosofía
La filosofía
en el aula,
en el Cap.
aula,10
Cap.
Dirigir
10 Dirigir
una discusión
una discusión
filosófica,
filosófica,
ediciones
ediciones
de la Torre,
de la Torre,
MadridMadrid

27 27
 Este libro
Este libro
recoge recoge
diferentes
diferentes
cuestionamientos
cuestionamientos
construidos
construidos
por los
porparticipantes
los participantes
del campamento
del campamento filosófico.
filosófico.
La situación
La situación
detonante
detonante
que provocó
que provocó
un sinunnúmero
sin número
de de
inquietudes
inquietudes
fue lafueinvitación
la invitacióna dialogar
a dialogar
con filósofos
con filósofos
de profesión,
de profesión,
en una en sesión
una sesión
denominada:
denominada:
Pregúntele
Pregúntele
al filósofo.
al filósofo.
Esta actividad
Esta actividad
sucedesucede
con mucha
con mucha
expectativa
expectativa
y admiración,
y admiración,
siendo
siendo
las siete
las de
siete
la de la
nochenoche
después
después
de cenar
de cenar
y unaylarga
una larga
jornada
jornada
de actividades,
de actividades,
se anuncia…
se anuncia…
“llegaron
“llegaron
los los
filósofos!!!”
filósofos!!!”
sus miradas
sus miradas
se expanden
se expanden
y expresan
y expresan
entusiasmados:
entusiasmados:
“son “son
personas
personas
comocomo
los profes…
los profes…
que emoción,
que emoción,
por fin
por
vamos
fin vamos
a charlar
a charlar
con uncon
filósofo
un filósofo
de verdad”
de verdad”
( anuncia
( anuncia
FabiánFabián
Hernando
Hernando
Nonzoque
Nonzoque
Molano-
Molano-
8 años8 años
). ).
Primero,
Primero,
se realizó
se realizó
una reunión
una reunión
general
general
de losdeniños
los niños
con los
conprofesores,
los profesores,los los
cualescuales
son recibidos
son recibidos
con afecto
con afecto
y admiración.
y admiración.
Se percibe
Se percibe
ciertocierto
nerviosismo,
nerviosismo,
¿qué ¿qué
les les
vamos vamos
a preguntar?,
a preguntar?,
otrosotros
manifiestan
manifiestan
que ya
quetienen
ya tienen
algunas
algunas
preguntas,
preguntas,
y en medio
y en medio
de de
la algarabía
la algarabía
se escucha
se escucha
¡ahora
¡ahora
sí vamos
sí vamos
a saber
a saber
qué esqué
la filosofía!
es la filosofía!
(Nidia
(Nidia
Dayana
Dayana
AcuñaAcuña
Buitrago
Buitrago
- 9 años.)
- 9 años.)

Los Filósofos
Los Filósofos
participantes
participantes
en esteenencuentro
este encuentro
son : son
Luis: Augusto
Luis Augusto
Mora,Mora,
Manuel
Manuel
Oswaldo
Oswaldo
Ávila,Ávila,
Camilo
Camilo
AndrésAndrés
Diagama,
Diagama,
Alfredo
Alfredo
RochaRocha
de la Torre,
de la Torre,
profesores
profesores
de la UPTC
de la UPTC
y Oscar
y Oscar
Orlando
Orlando
Espinel
Espinel
BernalBernal
profesor
profesor
de UNIMINUTO.
de UNIMINUTO.

28 28
 La actividad
La actividad
comienza
comienza
con unacon presentación
una presentacióndel evento.
del evento.
Se organizan
Se organizangruposgrupos
aleatorios
aleatorios
y se dirigen
y se dirigen
a diferentes
a diferentes
espacios;
espacios;
la única
la única
consigna
consigna
es “los
es filósofos,
“los filósofos,
estánestán
aquí para
aquí dialogar
para dialogar
con ustedes,
con ustedes,
en libertad,
en libertad,
pregunten
pregunten
lo queloquieran”.
que quieran”.
Esta compilación
Esta compilación
de preguntas,
de preguntas,
es sistematizada
es sistematizada
y seleccionada
y seleccionada
en tres
engrandes
tres grandes
categorías
categorías
preguntas
preguntas
por el porfilósofo,
el filósofo,
preguntas
preguntas
sobresobre
la filosofía
la filosofía
y el ycontexto,
el contexto,y y
preguntas
preguntas
sobresobre
el porqué
el porqué
de lasdecosas,
las cosas,
que recogen
que recogenlas inquietudes
las inquietudes
generadas
generadas
en, en,
durante
durante
y después
y después
del conversatorio.
del conversatorio.
Es importante
Es importante
clarificar
clarificar
que la queformulación
la formulación de preguntas
de preguntasen laenlógica
la lógica
del del
campamento,
campamento,no busca
no busca
llegarllegar
a respuestas
a respuestas
comunescomunes
o finales;
o finales;
lo valioso
lo valioso
del ejercicio
del ejercicio
es es
la experiencia
la experiencia
de inquietarse,
de inquietarse,de atreverse
de atreverse
a preguntar;
a preguntar;
indudablemente,
indudablemente, algunas
algunas
respuestas
respuestas
alteran
alteran
pensamientos,
pensamientos,
pero pero
esto, esto,
al final
al no
final
esno
la intención.
es la intención.

29 29
30 30
 PREGUNTA
PREGUNTAPOR
POR
ELELFILÓSOFO
FILÓSOFO
De manera
De manera relevante,
relevante,
las primeras
las primeras
inquietudes
inquietudes
que manifiestan
que manifiestan los niños
los niños
son, son,
sobresobre
la persona
la persona
misma;misma;
en este
encaso,
este caso,
“el filósofo”,
“el filósofo”,
sujetosujeto
que existe,
que existe,
sabe ysabe
vivey con
vivelacon la
filosofía.
filosofía.
En realidad,
En realidad,
la figura
la figura
del filósofo
del filósofo
les despierta
les despierta
mucha mucha
admiración;
admiración; por lo por lo
tanto,tanto,
las preguntas
las preguntas
que surgen
que surgen
de manera
de maneraespontánea
espontánea
tienen tienen
que ver
queconversuconvida,
su vida,
sus sus
gustos,
gustos,
los saberes,
los saberes,
los sentidos,
los sentidos,
las relaciones
las relaciones
que lo queconstituyen;
lo constituyen;especialmente
especialmentese se
expresan
expresan
cuestionamientos
cuestionamientos en términos
en términos
de experiencia
de experiencia
del saber,
del saber,
de talde forma
tal forma
que no que no
son preguntas
son preguntasteóricas,
teóricas,
sino de
sinocómo
de cómo
ellos ellos
se relacionan
se relacionan
con elcon
saber
el saber
y conylaconfilosofía;
la filosofía;
es decir,
es decir,
la experiencia
la experiencia
que han
que hecho
han hecho
del saber
del saber
en relación
en relación
con lacon
vidala vida
personal,
personal,
las las
prácticas,
prácticas,
los significados
los significados
construidos
construidos
y su manera
y su manera
de vivir.
de vivir.
Las preguntas
Las preguntas
son variadas,
son variadas,
pero pero
muchas muchas
se dan seen
dantérminos
en términos
de experiencia
de experiencia
de sí,deensí,
relación
en relación
con elcon
saber,
el saber,
el poder,
el poder,
la religión,
la religión,
la creación
la creación
de otras
de otras
posibilidades,
posibilidades,
la institucionalización,
la institucionalización,
y el encuentro
y el encuentro
con con
los otros.
los otros.
Estas Estas
son algunas
son algunas
de lasde
preguntas
las preguntas
que formularon
que formularon los niños…
los niños…

31 31
32 32
 EnEn
relación
relación
con
con
el el
oficio
oficio
“¿A “¿A
sumercé
sumercé
que que
le inspiró
le inspiró
parapara
ser filósofo?”
ser filósofo?”
FabiánFabián
Hernando
Hernando
Nonzoque
Nonzoque
Molano
Molano
Edad:Edad:
8 años
8 años

“¿Por
“¿Por
qué qué
se caracteriza
se caracteriza
un filósofo?”
un filósofo?”
MercyMercy
Barreto
Barreto
PulidoEdad:
PulidoEdad:
12 años
12 años

“¿Qué
“¿Qué
se necesita
se necesita
parapara
ser un
ser filósofo?”
un filósofo?”
DavidDavid
Santiago
Santiago
González
González
Torres
Torres
Edad:Edad:
13 años
13 años

“¿Qué
“¿Qué
es loesprincipal
lo principal
que que
un filósofo
un filósofo
debedebe
tenertener
parapara
ser uno
ser uno
bueno?”
bueno?”
Sara Sara
Valentina
Valentina
Hernández
Hernández
Suárez
Suárez
Edad:Edad:
11 11

Sumercé:
Sumercé:
definedefine
la transición
la transición
entre vocablo
entre vocablo
que expresa
que expresa
formaforma
de subordinación
de subordinación
en la colonia
en la colonia
Española
Española
o expresión
o expresión
contemporánea
contemporánea
de respeto,
de respeto,
cariñocariño
y cercanía
y cercanía
para los
para
boyacenses
los boyacenses
y en general
y en general
para los
para
colombianos
los colombianos

33 33
 “¿Qué
“¿Qué
te hace
te hace
faltafalta
parapara
ser filósofo?”
ser filósofo?”
Raquel
Raquel
Sofía Sofía
Cristancho
Cristancho
Vanegas
Vanegas
Edad:Edad:
13 años
13 años

“¿Por
“¿Por
qué qué
es filósofo?”
es filósofo?”
Saireth
Saireth
Valentina
Valentina
Nova Nova
Caicedo
Caicedo
Edad:Edad:
13 años
13 años

“¿Qué
“¿Qué
es loesmás
lo más
difícil
difícil
parapara
llegar
llegar
a sera filosofo?”
ser filosofo?”
FabiánFabián
Hernando
Hernando
Nonzoque
Nonzoque
Molano
Molano
Edad:Edad:
8 años
8 años

“¿Cuál
“¿Cuál
es laesdiferencia
la diferencia
entre
entre
docente
docente
de filosofía
de filosofía
y filósofo?”
y filósofo?”
LauraLaura
Valentina
Valentina
Rátiva
Rátiva
Betancourt
Betancourt
Edad:Edad:
11 años
11 años

34 34
“¿Qué
“¿Qué
ha sido
ha sido
lo más
lo más
difícil
difícil
que que
has has
tenido
tenido
que que
afrontar
afrontar
parapara
llegar
llegar
a sera filósofo?”
ser filósofo?”
ZarayZaray
Biviana
Biviana
Caviativa
Caviativa
Vásquez
Vásquez
Edad:Edad:
12 años
12 años

“¿Un
“¿Un
filósofo
filósofo
siempre
siempre
piensa
piensa
en elenotro?”
el otro?”
Raquel
Raquel
Sofía Sofía
Cristancho
Cristancho
Vanegas
Vanegas
Edad:Edad:
13 años
13 años

“¿Qué
“¿Qué
se siente
se siente
ser filósofo?”
ser filósofo?”
MabelMabel
Sofía Sofía
Carreño
Carreño
P. Edad:
P. Edad:
11 años
11 años

“¿Qué
“¿Qué
tuvo tuvo
que hacer
que hacer
para para
llegarllegar
a sera un
serfilósofo?”
un filósofo?”
Nicolle
Nicolle
Tatiana
Tatiana
EslavaEslava
C. Edad:
C. Edad:
10 años
10 años

35 35
 … …enenlala vida
vida
cotidiana
cotidiana
“¿El“¿El
ser filósofo
ser filósofo
cómocómo
influye
influye
en su
en vida
su vida
cotidiana?”
cotidiana?”
Mariana
Mariana
Catalina
Catalina
Rondón
Rondón
OrduzOrduz
Edad:Edad:
11 años
11 años

“¿Cómo
“¿Cómo
vive vive
un filósofo?
un filósofo?
¿Por¿Por
qué qué
no no
fue fue
otraotra
cosa,cosa,
en laenvida?”
la vida?”
JorgeJorge
Andrés
Andrés
Romero
Romero
Rincón
Rincón
Edad:Edad:
12 años
12 años

“¿la“¿la
filosofía
filosofía
ha cambiado
ha cambiado
su vida?
su vida?
¿Cómo
¿Cómo
la filosofía
la filosofía
lo halo ha
ayudado
ayudado
en suen vida?”
su vida?”
Brayan
Brayan
Stiven
Stiven
IbáñezIbáñez
Rodríguez
Rodríguez
Edad:Edad:
14 años
14 años

“¿Cómo
“¿Cómo
ha influido
ha influido
la filosofía
la filosofía
en tu
en vida?”
tu vida?”
PaulaPaula
Vanessa
Vanessa
Dueñas
Dueñas
Martínez
Martínez
Edad:Edad:
11 años
11 años

36 36
 “¿Cómo
“¿Cómo
es laesvida
la vida
comocomo
filósofo?”
filósofo?”
KarenKaren
Juliana
Juliana
SierraSierra
Castillo
Castillo
Edad:Edad:
11 años
11 años

“¿El“¿El
filósofo
filósofo
al ser
al un
ser pensante
un pensante
no interferiría
no interferiría
en su
en vida
su vida
cotidiana?”
cotidiana?”
Juan Juan
Andrés
Andrés
Moyano
Moyano
Garavito
Garavito
Edad:Edad:
13 años
13 años

“¿Cómo
“¿Cómo
relacionar
relacionar
una una
vida vida
normal
normal
con con
la dela un
de filósofo?”
un filósofo?”
Santiago
Santiago
Andrés
Andrés
YiuzaYiuza
Edad:Edad:
12 años
12 años

¿Después
¿Después
de haber
de haber
estudiado
estudiado
filosofía
filosofía
y cumplir
y cumplir
su meta,
su meta,
Cómo Cómo
se siente?
se siente?
Nicolle
Nicolle
Tatiana
Tatiana
Eslava
Eslava
C. Edad
C. Edad
10 años
10 años

37 37
 “¿Para
“¿Para
qué qué
utiliza
utiliza
la filosofía?
la filosofía?
¿… la
¿…utiliza
la utiliza
cotidianamente?”
cotidianamente?”
FaiberFaiber
Jasneth
Jasneth
Vargas
Vargas
Morales
Morales
Edad:Edad:
13 años
13 años

¿Qué¿Qué
aporta
aporta
a tua vida
tu vida
el título
el título
de filósofo?
de filósofo?
Matías
Matías
Amézquita
Amézquita
Sandoval
Sandoval
Edad:Edad:
13 años
13 años

¿Qué¿Qué
le gusta
le gusta
de ladefilosofía?
la filosofía?
Mariana
Mariana
Catalina
Catalina
Rondón
Rondón
Orduz
Orduz
EdadEdad
11 años
11 años

38 38
¿Cuál
¿Cuál
es laesmejor
la mejor
cosacosa
que que
le hale pasado
ha pasado
en elenmundo
el mundo
de lade la
filosofía?
filosofía?
Nicolle
Nicolle
Tatiana
Tatiana
Eslava
Eslava
C. Edad
C. Edad
10 años
10 años

¿Qué¿Qué
pasapasa
si unsi filósofo
un filósofo
deja deja
de sorprenderse
de sorprenderse
por por
las cosas?
las cosas?
JuanJuan
Sebastián
Sebastián
Torres
Torres
Castañeda
Castañeda
12 años
12 años

39 39
 ……
como
como
profesor
profesor
¿Te ¿Te
asombras
asombras
de los
de estudiantes
los estudiantes
malos?”
malos?”
Francy
Francy
Mayuly
Mayuly
GómezGómez
Buitrago
Buitrago
Edad:Edad:
12 años
12 años

“¿Qué
“¿Qué
libros
libros
nos nos
recomienda
recomienda
parapara
la vida?”
la vida?”
Santiago
Santiago
Andrés
Andrés
YiuzaYiuza
Edad Edad
12 años
12 años

“¿Qué
“¿Qué
le asombra
le asombra
de sus
de sus
estudiantes?”
estudiantes?”
DeisyDeisy
Dayana
Dayana
Aguirre
Aguirre
Buitrago
Buitrago
Edad:Edad:
15 años
15 años

40 40
“¿Si“¿Si
algúnalgún
estudiante
estudiante
le dijera
le dijera
que que
él quiere
él quiere
estudiar
estudiar
filosofía,
filosofía,
peropero
sus sus
padres
padres
no lonodejan,
lo dejan,
Lo motivaría?”
Lo motivaría?”
Juan Juan
Sebastián
Sebastián
Torres
Torres
Castañeda
Castañeda
Edad:Edad:
12 años
12 años

“¿Qué
“¿Qué
libros
libros
recomendaría,
recomendaría,
además
además
de los
de suyos?”
los suyos?”
Francy
Francy
Mayuly
Mayuly
GómezGómez
Buitrago
Buitrago
Edad:Edad:
12 años
12 años

41 41
 … …SuSurelación
relacióncon
con
la
lareligión
religión
“¿Un
“¿Un
filósofo
filósofo
no cree
no cree
en Dios?”
en Dios?”
MarlyMarly
Alejandra
Alejandra
Cubides
Cubides
Roa Edad:
Roa Edad:
13 años
13 años

“¿Usted
“¿Usted
creecree
en Dios?”
en Dios?”
Cristian
Cristian
Andrey
Andrey
Vargas
Vargas
Vargas
Vargas
Edad:Edad:
13 años
13 años

“¿La“¿La
filosofía
filosofía
es enemiga
es enemiga
de ladereligión?”
la religión?”
Juan Juan
Andrés
Andrés
SierraSierra
Niño Niño
Edad:Edad:
14 años
14 años

42 42
¿Tus¿Tus
creencias
creencias
cambiaron
cambiaron
después
después
de tu
de tu
carrera
carrera
de filosofía?
de filosofía?
¿… le
¿…han
le han
causado
causado
conflicto
conflicto
en su
en carrera
su carrera
o profesión?”
o profesión?”
Gabriela
Gabriela
Forero
Forero
Cárdenas
Cárdenas
Edad:Edad:
12 años
12 años

“¿Por
“¿Por
qué qué
los filósofos
los filósofos
no son
no son
católicos?”
católicos?”
Cristian
Cristian
Camilo
Camilo
Serrano
Serrano
Conde
Conde
Edad:Edad:
12 años
12 años

43 43
 ……
Inspiraciones
Inspiraciones
para
para
ser
serfilósofo
filósofo
“¿Qué
“¿Qué
lo impulsó
lo impulsó
a estudiar
a estudiar
filosofía?”
filosofía?”
Mariana
Mariana
BarónBarón
Edad:Edad:
12 años
12 años

“¿Qué
“¿Qué
lo inspiró
lo inspiró
a sera filósofo?”
ser filósofo?”
YerlyYerly
Tatiana
Tatiana
Castillo
Castillo
LópezLópez
Edad:Edad:
12 años
12 años

“¿Quiénes
“¿Quiénes
fueron
fueron
sus sus
motores
motores
parapara
estudiar
estudiar
eso?”
eso?”
TaniaTania
Brigitte
Brigitte
LópezLópez
CabraCabra
Edad:Edad:
12 años
12 años

“¿Por
“¿Por
qué qué
y qué
y qué
es loesque
lo que
inspira
inspira
tanto
tanto
a losa filósofos?”
los filósofos?”
DianaDiana
Carolina
Carolina
Amézquita
Amézquita
Ospina
Ospina
Edad:Edad:
13 años
13 años

“¿Por
“¿Por
qué qué
escogiste
escogiste
la filosofía
la filosofía
comocomo
arte?”
arte?”
TaniaTania
Brigitte
Brigitte
LópezLópez
CabraCabra
Edad:Edad:
12 años
12 años

44 44
45 45
 LaLa
filosofía
filosofía
como
como
profesión
profesión
“¿Cómo
“¿Cómo
ser un
ser filósofo?”
un filósofo?”
LauraLaura
Vanessa
Vanessa
Figueredo
Figueredo
Martínez
Martínez
Edad:Edad:
13 años
13 años

“¿Qué
“¿Qué
le gusta
le gusta
de ladefilosofía
la filosofía
y que
y que
es loesque
lo que
más más
le apasiona
le apasiona
de ella?
de ella?
¿Ha ¿Ha
descubierto
descubiertoalgo algo
especial
especial
al traspaso
al traspaso
(transcurso)
(transcurso)
de su
de carrera?”
su carrera?”
Juan Juan
ReyesReyes
Edad:Edad:
12 años
12 años

“¿Qué
“¿Qué
es mejor,
es mejor,
estudiar
estudiar
algo algo
que que
me va
me avaproducir
a producir
dinero
dinero
o estudiar
o estudiar
algo algo
que que
me guste?”
me guste?”
Sebastián
Sebastián
Becerra
Becerra
Edad:Edad:
13 años
13 años

46 46
“¿Cualquier
“¿Cualquier
persona
persona
puede
puede
llegar
llegar
a sera un
ser filósofo
un filósofo
sin sin
haber
haber
estudiado
estudiado
algo algo
de filosofía?”
de filosofía?”
MarlyMarly
Alejandra
Alejandra
Cubides
Cubides
Roa Edad:
Roa Edad:
13 años
13 años

47 47
48 48
 PREGUNTAS
PREGUNTASSOBRE
SOBRE
LA LA
FILOSOFÍA
FILOSOFÍA
Y EL
Y CONTEXTO
EL CONTEXTO
Los procesos
Los procesos
de pensamiento
de pensamiento
se presentan
se presentan
en la infancia,
en la infancia,
luegoluego
de una
depráctica
una práctica
a través
a través
de lasdepercepciones,
las percepciones,
los sentidos,
los sentidos,
las emociones,
las emociones,
el juego
el juego
y pory supuesto
por supuesto
comocomo
ya se ya
ha se ha
mencionado,
mencionado,
con la
concuriosidad
la curiosidad
y la yconstrucción
la construcción
de interrogantes
de interrogantes
que abundan
que abundan
en laen la
cotidianidad
cotidianidad
y la educación
y la educación
de losde
niños.
los niños.
Una vez
Unaque
vezlos
que
niños
los niños
son conscientes
son conscientes
de su ejercicio
de su ejercicio
de pensamiento,
de pensamiento,
han incursionado
han incursionado
con sus
conmaestros
sus maestros
sobresobre
aquella
aquella
palabra
palabra
ceremoniosa
ceremoniosa
y abstracta
y abstracta
para ellos
paracomo
ellos como
es la filosofía,
es la filosofía,
y de acuerdo
y de acuerdo
a sus experiencias
a sus experiencias
con lacon
lectura
la lectura
y la escritura
y la escritura
del mundo
del mundo
y de los
y de
textos,
los textos,
formulan
formulan
preguntas
preguntas
que denotan
que denotan
ambigüedades,
ambigüedades,
relaciones
relaciones
con otras
con ciencias,
otras ciencias,
preguntas
preguntas
acercaacerca
de temas
de temas
comocomo
la vida,
la vida,
la muerte,
la muerte,
el máselallá,
máslos
allá,
orígenes
los orígenes
del universo,
del universo,
y un aspecto
y un aspecto
bastante
bastante
notorio
notorio
relacionado
relacionado
con lacon
religión,
la religión,
la existencia
la existencia
de Dios,
de Dios,
comocomo
una marca
una marca
muy fuerte
muy fuerte
del cristianismo,
del cristianismo,
proveniente
proveniente
del contexto
del contexto
cultural,
cultural,
y las tradiciones.
y las tradiciones.
Además,
Además,
en este
en campamento
este campamento
fluye fluye
la la
pregunta
pregunta
por lapor
definición
la definición
de la de
Filosofía,
la Filosofía,
sus comienzos,
sus comienzos,
sus precursores
sus precursores
y cómoy cómo
ésta esésta
un es un
soporte
soporte
para entender
para entender
la vida,
la vida,
un valor
un valor
que daque
sentido
da sentido
al ser,alalser,
pensar
al pensar
y a la yreflexión
a la reflexión
de losde los
problemas
problemas
actuales.
actuales.

49 49
 Y no podía
Y no podía
faltar faltar
aquellaaquella
pregunta
pregunta
que muchos
que muchos
se hacen
se hacen
en varios
en varios
contextos
contextos
y épocas:
y épocas:
¿Para ¿Para
qué sirve
qué la
sirve
filosofía?
la filosofía?
Una inquietud
Una inquietud
que enque
el en
mundo
el mundo
actualactual
marcado
marcado
por prácticas
por prácticas
de de
consumo
consumo
e imaginarios
e imaginarios
sesgados
sesgados
por lapor
instrumentalización
la instrumentalización
del saber,
del saber,
inquietan
inquietan
a los niños
a los niños
que que
empiezan
empiezan
a pensar
a pensar
y a vivir
y acon
vivirlacon
filosofía.
la filosofía.

Son muchos
Son muchos
los que
losformulan
que formulan
esta pregunta…
esta pregunta…

“¿Para
“¿Para
ti qué
ti qué
es laesfilosofía?”
la filosofía?”
MaríaMaría
Yalecsa
Yalecsa
Poches
Poches
Buitrago
Buitrago
Edad:Edad:
9 años
9 años

50 50
 “¿Por
“¿Por
qué qué
la filosofía
la filosofía
es arte?”
es arte?”
Mariana
Mariana
Catalina
Catalina
Rondón
Rondón
OrduzOrduz
Edad:Edad:
11 años
11 años

“¿Cuál
“¿Cuál
es elesvalor
el valor
de ladefilosofía
la filosofía
hoy hoy
día?”
día?”
DavidDavid
Santiago
Santiago
González
González
Torres
Torres
Edad:Edad:
13 años
13 años

“¿Qué
“¿Qué
significado
significado
tienetiene
la filosofía?”
la filosofía?”
Sara Sara
Valentina
Valentina
Hernández
Hernández
Suárez
Suárez
Edad:Edad:
11 años
11 años

51 51
 dede
los
los
orígenes
orígenes
dede
lalafilosofía
filosofía
“El “El
filósofo
filósofo
nos nos
dijo dijo
que que
la filosofía
la filosofía
comenzó
comenzó
cuando
cuando
surgieron
surgieron
muchas
muchas
preguntas,
preguntas,
¿Por¿Por
qué qué
a todos
a todos
nos nos
surgen
surgen
muchas
muchas
preguntas?”
preguntas?”
Miguel
Miguel
ÁngelÁngel
Martínez
Martínez
Barrera
Barrera
Edad:Edad:
14 años
14 años

“¿Por“¿Por
qué qué
se hizo
se hizo
la filosofía?
la filosofía?
¿Por¿Por
qué qué
es importante
es importante
la la
filosofía?”
filosofía?”
Lizeth
Lizeth
Katerine
Katerine
Echeverría
Echeverría
Edad:Edad:
11 años
11 años

52 52
“¿Hace
“¿Hace
cuánto
cuánto
existe
existe
la filosofía?”
la filosofía?”
Niyireth
Niyireth
Parada
Parada
Ruiz Ruiz
Edad:Edad:
12 años
12 años

“¿Cuál
“¿Cuál
fue fue
el primer
el primer
filósofo
filósofo
del del
mundo?
mundo?¿Cuál¿Cuál
fue fue
el primer
el primer
filósofo
filósofo
de Colombia?”
de Colombia?”
AngieAngie
Gabriela
Gabriela
Ladino
Ladino
RojasRojas
Edad:Edad:
12 años
12 años

“¿Desde
“¿Desde
cuándo
cuándo
empezó
empezó
la la
filosofía?”
filosofía?”
Pipe Pipe
Mariño
Mariño
S. Edad:
S. Edad:
10 años
10 años

53 53
 “¿Quién
“¿Quién
fue fue
el que
el que
descubrió
descubrió
la filosofía?”
la filosofía?”
LauraLaura
Vanessa
Vanessa
Rico Rico
Yagama
Yagama
Edad:Edad:
12 años
12 años

“¿Qué“¿Qué
diferencia
diferencia
hay hay
entre
entre
ser profesor
ser profesor
de de
filosofía
filosofía
y filósofo?”
y filósofo?”
LeidyLeidy
Tatiana
Tatiana
Pineda
Pineda
ZorroZorro
Edad:Edad:
14 años
14 años

¿Cuándo
¿Cuándo
y dónde
y dónde
naciónació
la filosofía?
la filosofía?
¿Hace
¿Hace
cuánto
cuánto
existe?
existe?
YerlyYerly
Tatiana
Tatiana
castillo
castillo
LópezLópez
Edad:Edad:
12 años
12 años

¿la filosofía
¿la filosofía
siempre
siempre
ha estado
ha estado
en un
en continuo
un continuo
cambio?
cambio?
¿Qué¿Qué
le cambia?
le cambia?
LauraLaura
Vanessa
Vanessa
Figueredo
Figueredo
Martínez
Martínez
Edad:Edad:
13 años
13 años

54 54
55 55
 Filosofía
Filosofía
y religión
y religión
“¿Un
“¿Un
DiosDios
o sero supremo
ser supremoes parte
es parte
de ladefilosofía?
la filosofía?
En la
En la
actualidad,
actualidad,
¿en ¿en
qué qué
influye
influye
la filosofía
la filosofía
parapara
el futuro?”
el futuro?”
SergioSergio
Alejandro
Alejandro
Cace Cace
PuiráPuirá
Edad:Edad:
13 años
13 años

“¿Por
“¿Por
qué qué
la filosofía
la filosofía
no toma
no tomauna una
respuesta
respuesta
directa
directa
comocomo
la religión?”
la religión?”
Juan Juan
Andrés
Andrés
Moyano
Moyano
Garavito
Garavito
Edad:Edad:
13 años
13 años

“¿Qué
“¿Qué
es Dios
es Dios
parapara
usted?”
usted?”
Claudia
Claudia
IsabelIsabel
Siachoque
Siachoque
Díaz Díaz
Edad:Edad:
12 años
12 años

“¿Jesús
“¿Jesús
era era
filósofo?”
filósofo?”
Juan Juan
Andrés
Andrés
SierraSierra
Niño Niño
Edad:Edad:
14 años
14 años

56 56
“¿Por“¿Por
qué qué
aún aún
existen
existen
rivalidades
rivalidades
entre
entre
los los
filósofos
filósofos
y losy religiosos?”
los religiosos?”
Alejandra
Alejandra
Martínez
Martínez
Edad:Edad:
13 años
13 años

“¿Un
“¿Un
filósofo
filósofo
no cree
no cree
en Dios?”
en Dios?”
MarlyMarly
Alejandra
Alejandra
Cubides
Cubides
Roa Edad:
Roa Edad:
13 años
13 años

“¿La“¿La
religión
religión
influye
influye
en laenfilosofía?”
la filosofía?”
MercyMercy
Barreto
Barreto
PulidoPulido
Edad:Edad:
12 años
12 años

57 57
 Filosofía
Filosofía
y problemas
y problemas
contemporáneos
contemporáneos
“¿Cómo
“¿Cómo
ves ves
la trascendencia
la trascendencia
de ladefilosofía
la filosofía
dentro
dentro
de los
de los
problemas
problemas
en elensiglo
el siglo
XXI?”
XXI?”
Matías
Matías
Amézquita
Amézquita
Sandoval
Sandoval
Edad:Edad:
13 años
13 años

“¿Cuál
“¿Cuál
es laestrascendencia
la trascendencia
de ladefilosofía
la filosofía
en en
los problemas
los problemas
actuales?”
actuales?”
Camilo
Camilo
Andrés
Andrés
Nonzoque
Nonzoque
Alba Alba
Edad:Edad:
10 años
10 años

“¿Cómo
“¿Cómo
la filosofía
la filosofía
se volvió
se volvió
tematema
de discusión?”
de discusión?”
Heiner
Heiner
Santiago
Santiago
Bustamante
Bustamante
Edad:Edad:
13 años
13 años

“¿La“¿La
filosofía
filosofía
es esencial
es esencial
en laensociedad?”
la sociedad?”
Heiner
Heiner
Santiago
Santiago
Bustamante
Bustamante
Edad:Edad:
13 años
13 años

58 58
59 59
 Filosofía
Filosofíay y
curiosidad
curiosidad
“¿Cómo
“¿Cómo
el filósofo
el filósofo
tienetiene
tanta
tanta
curiosidad
curiosidad
contra
contra
el mundo?”
el mundo?”
Sebastián
Sebastián
FelipeFelipe
Sandoval
Sandoval
ParraParra
Edad:Edad:
13 años
13 años

“¿Por
“¿Por
qué qué
existe
existe
la filosofía?
la filosofía?
¿Tú ¿Tú
creescrees
que que
los seres
los seres
humanos
humanos
podemos seguir
podemos seguir
evolucionando?”
evolucionando?”
Yessica
Yessica
González
González
Edad:Edad:
12 años
12 años

“¿Por
“¿Por
qué qué
el serel humano
ser humano
se sorprende?
se sorprende?
Y Y
¿Por¿Por
qué qué
el filósofo
el filósofo
es tan
es tan
sorprendente?”
sorprendente?”
MabelMabel
Sofía Sofía
Carreño
Carreño
P. Edad:
P. Edad:
11 años
11 años

60 60
 “¿Cuál
“¿Cuál
es elespropósito
el propósito
del filósofo?”
del filósofo?”
Sebastián
Sebastián
FelipeFelipe
Sandoval
Sandoval
ParraParra
Edad:Edad:
13 años
13 años

“¿Por
“¿Por
qué qué
y qué
y qué
es loesque
lo que
inspira
inspira
tanto
tanto
a losa filósofos?”
los filósofos?”
DianaDiana
Carolina
Carolina
Amézquita
Amézquita
Ospina
Ospina
Edad:Edad:
13 años
13 años

61 61
 Filosofía
Filosofía
y vida
y vida
“¿Nosotros
“¿Nosotros
vivimos
vivimos
porque
porque
tenemos
tenemos
una una
misión,
misión,
o sólo
o sólo
vivimos
vivimos
por por
vivir?”
vivir?”
Sara Sara
Alejandra
Alejandra
Hernández
Hernández
Edad:Edad:
12 años
12 años

“¿Cuál
“¿Cuál
es elespunto
el punto
de vista
de vista
desde
desde
el marco
el marco
de ladefilosofía,
la filosofía,
sobre
sobre
la vida
la vida
común
común
y cotidiana?”
y cotidiana?”
FabioFabio
Ferney
Ferney
PaipaPaipa
Alarcón
Alarcón
Edad:Edad:
12 años
12 años

“¿Para
“¿Para
qué qué
sirvesirve
la filosofía
la filosofía
en laenvida?”
la vida?”
DanielDaniel
Fernando
Fernando
Corredor
Corredor
Rincón.
Rincón.
Edad:Edad:
13 años
13 años

“¿Cuál
“¿Cuál
es elessentido
el sentido
de ladevida?”
la vida?”
KarenKaren
Yussara
Yussara
Poches
Poches
B. Edad:
B. Edad:
12 años
12 años

“¿Por
“¿Por
qué qué
razón
razón
la filosofía
la filosofía
es laesmejor
la mejor
manera
manera
de vivir
de vivir
y pensar?”
y pensar?”
FabiánFabián
FelipeFelipe
Cely Rodríguez
Cely Rodríguez
Edad:Edad:
12 años
12 años

62 62
63 63
 “¿En“¿En
dónde
dónde
se ubica
se ubica
la categoría
la categoría
vida,vida,
en laenfilosofía?”
la filosofía?”
FaiberFaiber
Jasneth
Jasneth
Vargas
Vargas
Morales
Morales
Edad:Edad:
13 años
13 años

“¿Por
“¿Por
qué qué
la filosofía
la filosofía
se ha
se convertido
ha convertido
en en
una una
formaforma
de vivir
de vivir
y dey pensar?”
de pensar?”
DannaDanna
Gabriela
Gabriela
Vianchá
Vianchá
Edad:Edad:
12 años
12 años

64 64
“¿Para
“¿Para
qué qué
nos nos
sirvesirve
la filosofía
la filosofía
en laenvida?”
la vida?”
Sara Sara
Yelitea
Yelitea
Echeverría
Echeverría
Martínez
Martínez
Edad:Edad:
11 años
11 años

“¿Qué
“¿Qué
es vivir
es vivir
pensantemente?
pensantemente?¿Cómo
¿Cómo
es que
es que
la filosofía
la filosofía
nos nos
ayuda
ayuda
a entender
a entenderla vida?”
la vida?”
JuliánJulián
DavidDavid
Cabezas
Cabezas
PlazasPlazas
Edad:Edad:
13 años
13 años

“¿Qué
“¿Qué
hay hay
después
después
de lademuerte?”
la muerte?”
DanielDaniel
Fernando
Fernando
Corredor
Corredor
Rincón.
Rincón.
Edad:Edad:
13 años
13 años

65 65
66 66
 Preguntas
Preguntas
sobre
sobre
el ¿POR
el ¿POR
QUÉ?
QUÉ?
de de
las las
COSAS
COSAS
El másElbello
más bello
sentimiento
sentimiento
que uno
quepuede
uno puede
experimentar
experimentar
es sentir
es sentir
misterio.
misterio.
Esta esEsta
la fuente
es la fuente
de todo
de todo
arte verdadero,
arte verdadero,
de toda
de verdadera
toda verdaderaciencia.
ciencia.
AquelAquel
que nunca
que nunca
ha conocido
ha conocido
esta emoción,
esta emoción,
que noque
posee
no posee
el donelde
don de
maravillarse
maravillarse
ni encantarse,
ni encantarse,
más vale
másque
valeestuviera
que estuviera
muerto:
muerto:
sus ojos
susestán
ojos están
cerrados.
cerrados.
(Albert
(Albert
Einstein,
Einstein,
1879-1955)
1879-1955)

El ejercicio
El ejercicio
de ladepregunta,
la pregunta,
suscitado
suscitado
por la porobservación,
la observación,el asombro,
el asombro,
la la
curiosidad
curiosidad
y la duda,
y la duda,
surgesurge
en losenniños
los niños
de diversas
de diversas
maneras,
maneras,
así como
así como
ocurreocurre
con elcon el
científico
científico
y el filósofo.
y el filósofo.
CuandoCuando
los niños
los niños
siembran
siembranuna semilla
una semilla
de maíz
de maíz
y pueden
y pueden
observar
observar
el proceso
el proceso
de eclosión
de eclosión
del embrión,
del embrión,
el tallo
el ytallo
las primeras
y las primeras
hojitas,
hojitas,
puede puede
ser unser un
motivo
motivo
de asombro
de asombro
tan grande
tan grande
comocomoel bigelbang
big bang
a otrasa otras
escalasescalas
del conocimiento.
del conocimiento.
DesdeDesde
el ámbito
el ámbito
de lade familia,
la familia,
la escuela,
la escuela,
el contexto
el contexto
sociocultural,
sociocultural,
los intereses
los intereses
y y
preocupaciones
preocupacionesa través
a través
de la de
imaginación
la imaginación
infantil,
infantil,
permean permean
el mundo
el mundo
cotidiano
cotidiano
de losde los
niños.niños.
Interrogantes
Interrogantes
relacionados
relacionados
con con
el origen
el origende las de cosas,
las cosas,
los procesos,
los procesos,
las las
definiciones,
definiciones,
las comparaciones,
las comparaciones, aquellos
aquellos
“por “por
qué” qué” constantes
constantes
en esta
en etapa
esta etapa
de lade la
vida,vida,
suenansuenan
comocomoun estribillo
un estribillo
en losenoídos
los oídos
de los depadres,
los padres,
maestros
maestros
y adultos
y adultos
en en

67 67
 general.
general.
Si el niño
Si el niño
que pregunta
que pregunta está pensando,
está pensando,se puede
se puede
decir decir
que, que,
en ese enproceso,
ese proceso,
aparece
aparece
la filosofía.
la filosofía.
Preguntas
Preguntas
acercaacerca
de lade existencia
la existencia
de Dios,
de Dios,
de ladeaparición
la aparición
del del
hombre
hombre
y la naturaleza
y la naturaleza
en el en
mundo,
el mundo,
el origen
el origen
del universo,
del universo,
la evolución,
la evolución,
por qué
porhace
qué hace
calorcalor
en la en
tierra,
la tierra,
por qué
por llueve,
qué llueve,
cómocómose relacionan
se relacionan
la filosofía
la filosofía
y la Psicología,
y la Psicología,
etc, etc,
permiten
permiten
inferirinferir
a temprana
a tempranaedadedad
la relación
la relación
estrecha
estrecha
que existe
que existe
entreentre
la filosofía
la filosofía
y la y la
ciencia,
ciencia,
para llegar
para llegar
luegoluego
a ese aconcepto
ese concepto
de Epistemología,
de Epistemología,
comocomo una forma
una forma
de validar
de validar
los métodos
los métodos
que utiliza
que utiliza
la ciencia
la ciencia
en el descubrimiento
en el descubrimiento
de lasdeverdades.
las verdades.
A continuación,
A continuación, presentamos
presentamos algunas
algunas
preguntas
preguntas
de los de niños
los niños
que quetienentienen
implícita
implícita
la relación
la relación
de la de
Filosofía
la Filosofía
con lacon
ciencia.
la ciencia.

68 68
 La
Laevolución
evolución
“¿Por
“¿Por
qué qué
creecree
que que
el mundo
el mundo
se creó
se creó
por por
evolucionismo
evolucionismo
y noy por
no por
Dios?”
Dios?”
Gabriela
Gabriela
Forero
Forero
Cárdenas
Cárdenas
Edad:Edad:
12 años
12 años

“¿Desde
“¿Desde
el marco
el marco
de ladefilosofía?
la filosofía?
¿qué¿qué
piensa
piensa
acerca
acerca
de ladeevolución
la evolución
del ser
del humano?”
ser humano?”
DavidDavid
Esteban
Esteban
RojasRojas
Medina
Medina
Edad:Edad:
14 años
14 años

“¿Por
“¿Por
qué qué
hay hay
tanto
tanto
conflicto
conflicto
en laenreligión
la religión
y cuál
y cuál
considera
considera
usted
usted
seríasería
la mejor
la mejor
teoría
teoría
a a
seguir?”
seguir?”
Natalia
Natalia
OchoaOchoa
R. / R.
Edad:
/ Edad:
13 años
13 años

69 69
70 70
“¿Cuál
“¿Cuál
seríasería
la respuesta
la respuesta
más más
apropiada
apropiada
del origen
del origen
del universo?”
del universo?”
DavidDavid
Santiago
Santiago
González
González
Torres
Torres
Edad:Edad:
13 años
13 años

“¿Cómo
“¿Cómo
naciónació
todo?
todo?
¿De ¿De
dónde
dónde
naciónació
todo?”
todo?”
Cristian
Cristian
Andrey
Andrey
Vargas
Vargas
Vargas
Vargas
Edad:Edad:
13 años
13 años

“¿Cuál
“¿Cuál
es elesmarco
el marco
de ladefilosofía
la filosofía
en las
en ciencias?”
las ciencias?”
LeidyLeidy
Tatiana
Tatiana
Castillo
Castillo
SochaSocha
Edad:Edad:
14 años
14 años

“¿Qué
“¿Qué
tienetiene
que que
ver ver
las células
las células
con con
la evolución?”
la evolución?”
DavidDavid
Santiago
Santiago
Castillo
Castillo
ParraParra
Edad:Edad:
12 años
12 años

71 71
 “¿Qué
“¿Qué
opina
opina
sobre
sobre
el origen
el origen
del ser
del humano?”
ser humano?”
Cristian
Cristian
Santiago
Santiago
Benítez
Benítez
Jiménez
Jiménez
Edad:Edad:
7 años
7 años

“¿Alguna
“¿Alguna
vez vez
se hase preguntado
ha preguntado
cuando
cuando
los dinosaurios
los dinosaurios
estaban
estaban
de pie
de en
pie todo
en todo
el mar?”
el mar?”
Cristian
Cristian
Santiago
Santiago
Benítez
Benítez
Jiménez
Jiménez
Edad:Edad:
7 años
7 años

“¿Por“¿Por
qué qué
hacehace
calorcalor
en laentierra?
la tierra?
¿Por¿Por
qué qué
llueve
llueve
en laentierra?”
la tierra?”
Sara Sara
Alejandra
Alejandra
Hernández
Hernández
Edad:Edad:
12 años
12 años

72 72
“¿Qué
“¿Qué
pasará
pasará
cuando
cuando
se acabe
se acabe
el mundo?”
el mundo?”
Mariana
Mariana
BarónBarón
Edad:Edad:
12 años
12 años

“¿Cuál
“¿Cuál
es laesmejor
la mejor
cosacosa
en elenmundo?”
el mundo?”
Nicolle
Nicolle
Tatiana
Tatiana
EslavaEslava
C. Edad:
C. Edad:
10 años
10 años

73 73
 “¿Es“¿Es
posible
posible
que que
los dinosaurios
los dinosaurios
puedan
puedan
volver
volver
a existir?”
a existir?”
KarenKaren
Yussara
Yussara
Poches
Poches
B. Edad:
B. Edad:
12 años
12 años

“¿la“¿la
evolución
evolución
es producto
es producto
de ladealimentación?”
la alimentación?”
JorgeJorge
Eduardo
Eduardo
RojasRojas
González
González
Edad:Edad:
12 años
12 años

“¿Tú“¿Tú
creescrees
que que
los seres
los seres
humanos
humanos
podemos
podemos
seguir
seguir
evolucionando?”
evolucionando?”
Yéssica
Yéssica
González
González
Edad:Edad:
12 años
12 años

74 74
“¿La“¿La
psicología
psicología
qué qué
relación
relación
tienetiene
con con
la filosofía?”
la filosofía?”
Santiago
Santiago
Turmequé
Turmequé
Rodríguez
Rodríguez
Edad:Edad:
11 años
11 años

“¿Cómo
“¿Cómo
seríasería
el fin
el de
fin ladehumanidad?”
la humanidad?”
Wilson
Wilson
Leandro
Leandro
TenjoTenjo
Melo Melo
Edad:Edad:
12 años
12 años

“¿Esta
“¿Esta
es una
es una
pregunta
pregunta
muymuy
macabra…
macabra…
Cómo
Cómo
y cuándo
y cuándo
se acabará
se acabará
el mundo?”
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Pipe Pipe
Mariño
Mariño
S. Edad:
S. Edad:
10 años
10 años

75 75
 Niñas
Niñas
y niños
y niños
asistentes
asistentes
Tercer
Tercer
Campamento
Campamento
Filosóco
Filosóco

nstitución
nstitución
Educativa
Educativa
Técnica Técnica Juan Andrés
Juan Andrés
Sierra Sierra
Niño Niño Karen Astrid
Karen Astrid
García García
Neira Neira
RafaelRafael
Uribe Sede
UribeLeonera
Sede Leonera MatíasMatías
Esteban
Esteban
Amézquita
Amézquita
S. S. Juan Andrés
Juan Andrés
Moyano Moyano
Garavito
Garavito
Cristian
Cristian
SantiagoSantiago
BenítezBenítez
J. J. Laura Valentina
Laura Valentina
Rátiva Rátiva
B. B. Laura Alejandra
Laura Alejandra
Cárdenas
Cárdenas
R. R.
Karol Dayana
Karol Dayana
NonzoqueNonzoque
Alba Alba
ClaudiaClaudia
PatriciaPatricia
BautistaBautista
A. A. Fundación
Fundación
Pedagógica
Pedagógica
Atrévete
Atrévete Institución
Institución
Educativa
Educativa
SergioSergio
FabiánFabián
Hernando
Hernando
NonzoqueNonzoque
M. M. a soñara Boyacá
soñar Boyacá CamargoCamargo
Víctor Alfonso
Víctor Alfonso
Sánchez Sánchez
Acuña Acuña Niyireth
Niyireth
ParadaParada
Ruiz Ruiz Paula Daniela
Paula Daniela
GómezGómez
RomeroRomero
Nidia Dayana
Nidia Dayana
Acuña Acuña
Buitrago
Buitrago Angie Gabriela
Angie Gabriela
LadinoLadino
Rojas Rojas Faiber Faiber
JasnethJasneth
VargasVargas
Morales Morales
CamiloCamilo
AndrésAndrés
NonzoqueNonzoque
Alba Alba María Yalecsa
María Yalecsa
PochesPoches
Buitrago
Buitrago Yesly Alexandra
Yesly Alexandra
López Jiménez
López Jiménez
Fabio Ferney
Fabio Ferney
Paipa Alarcón
Paipa Alarcón Karen Yussara
Karen Yussara
PochesPoches
Buitrago
Buitrago Nataly Nataly
YulianaYuliana
Cárdenas
Cárdenas
Díaz Díaz
Luis Antonio
Luis Antonio
BautistaBautista
Acuña Acuña Diana Carolina
Diana Carolina
Amézquita
Amézquita
O. O. Leidy Tatiana
Leidy Tatiana
PinedaPineda
Zorro Zorro
FrancyFrancy
MayulyMayuly
GómezGómez
Buitrago
Buitrago Deisy Dayana
Deisy Dayana
AguirreAguirre
BuitragoBuitrago
Yesika Yesika
Esperanza
Esperanza
BautistaBautista
A. A. Institución
Institución
Educativa
Educativa
TécnicaTécnica
y y SairethSaireth
Valentina
Valentina
Nova Caicedo
Nova Caicedo
DanielaDaniela
Hernández
Hernández
Neira Neira Académica
Académica
AntonioAntonio
NariñoNariño Paula Alejandra
Paula Alejandra
CastilloCastillo
L. L.
AdriánAdrián
RicardoRicardo
Reyes Arismendi
Reyes Arismendi Karen Tatiana
Karen Tatiana
HerreraHerrera
Torres Torres Erika Lorena
Erika Lorena
CalderónCalderón
CastilloCastillo
Juan David
Juan Reyes
David Arismendi
Reyes Arismendi Juan Sebastián
Juan Sebastián
Alba Suárez
Alba Suárez Gloria Gloria
AdrianaAdriana
García García
García García
Karen Xiomara
Karen Xiomara
Sotelo Sotelo
MurciaMurcia MiguelMiguel
Ángel Martínez
Ángel Martínez
BarreraBarrera
Institución
Institución
Educativa
Educativa
TécnicaTécnica Karen Juliana
Karen Juliana
Sierra Sierra
CastilloCastillo Mayra Mayra
JulianaJuliana
García García
BarretoBarreto
de Firavitoba
de Firavitoba Laura Vanesa
Laura Vanesa
Rico Yagama
Rico Yagama HeinerHeiner
Santiago
Santiago
Bustamante
Bustamante
P. P.
Jorge Eduardo
Jorge Eduardo
Rojas González
Rojas González FabiánFabián
Alejandro
Alejandro
Cubides Cubides
P. P. Laura Vanesa
Laura Vanesa
Figueredo
Figueredo
M. M.
Tomás Tomás
Felipe Rodríguez
Felipe Rodríguez
G. G. David Santiago
David Santiago
González Torres Torres Cristian
González Cristian
AndreyAndrey
VargasVargas
VargasVargas
Juan Sebastián
Juan Sebastián
Torres Torres
C. C. Joan Sneider
Joan Sneider
Rodríguez
Rodríguez
G. G. María Alejandra
María Alejandra
MartínezMartínez
Pulido Pulido
NicolleNicolle
TatianaTatiana
Eslava Eslava
Cruz Cruz Sara Valentina
Sara Valentina
Hernández
Hernández
S. S. Sergio Sergio
Alejandro
Alejandro
Cano Parra
Cano Parra
WilsonWilson
Leonardo
Leonardo
Tenjo Melo
Tenjo Melo Diego Alejandro
Diego Alejandro
López Arévalo
López Arévalo Marly Alejandra
Marly Alejandra
Cubides Cubides
Roa Roa
David Alejandro
David Alejandro
Puerto Puerto
Prieto Prieto Alvin Nicolle
Alvin Nicolle
PinedaPineda
SuárezSuárez Daniel Daniel
EstebanEsteban
Briñez Briñez
Márquez Márquez
Juan Pablo
Juan Puerto
Pablo Puerto
Prieto Prieto Oscar Mauricio
Oscar Mauricio
Cortes Cortes
Sierra Sierra
JuliethJulieth
TatianaTatiana
Albarracín
Albarracín
O. O. Paula Andrea
Paula Andrea
Rico Yagama
Rico Yagama Fundación
Fundación
Social Social
de Holcim
de Holcim
Sara Alejandra
Sara Alejandra
Hernández
Hernández
Díaz Díaz JeissonJeisson
Julián Julián
CastilloCastillo
Mora Mora Colombia
Colombia
FerneyFerney
Humberto
Humberto
Niño Sotelo
Niño Sotelo Jorge Andrés
Jorge Andrés
RomeroRomero
RincónRincón
Fundación
Fundación
Pedagógica
Pedagógica
RayuelaRayuela Santiago
Santiago
Turmequé
Turmequé
Rodríguez
Rodríguez Leidy Tatiana
Leidy Tatiana
CastilloCastillo
AcostaAcosta
RaquelRaquel
Sofía Cristancho
Sofía Cristancho
V. V. Yuber Arley
YuberSáenz
Arley Morales
Sáenz Morales Mabel Mabel
Soa Carreño
Soa Carreño
Porras Porras
Sara Juliana
Sara Juliana
Pulido Pulido
MuñozMuñoz Yerly Tatiana
Yerly Tatiana
CastilloCastillo
González González Lizeth Lizeth
Catherine
Catherine
Echeverria
Echeverria
R. R.
Ronal Alberto
Ronal Alberto
Sierra Sierra
Reyes Reyes Sara Yelisa
Sara Echeverría
Yelisa Echeverría
Martínez
Martínez
Zaray Biviana Caviativa
Zaray Biviana V.
Caviativa V.
Jhonatan FabianFabian
Jhonatan Díaz Cáceres
Díaz Cáceres
David Santiago CastilloCastillo
David Santiago Parra Parra
YessicaYessica
Alejandra González
Alejandra C.
González C.
María Catalina Rondón
María Catalina Ordoñez
Rondón Ordoñez
Mariana Barón Barón
Mariana RincónRincón
Paula Vanesa Dueñas
Paula Vanesa Martínez
Dueñas Martínez
MiguelMiguel
Ángel Rodríguez Rondón
Ángel Rodríguez Rondón
MelanyMelany
Gisell Barbosa Rojas Rojas
Gisell Barbosa
FabiánFabián
Felipe Cely
FelipeRodríguez
Cely Rodríguez
Tania Brigitte López Cabra
Tania Brigitte López Cabra
Mercy Mercy
TatianaTatiana
BarretoBarreto
Pulido Pulido
Gabriela Sofía Forero
Gabriela Cárdenas
Sofía Forero Cárdenas
Claudia Isabel Siachoque
Claudia Díaz Díaz
Isabel Siachoque
Laura Valentina Buitrago
Laura Valentina Ariza Ariza
Buitrago
JulianaJuliana
ÁlvarezÁlvarez
Rojas Rojas
DannaDanna
Gabriela Viancha
Gabriela M.
Viancha M.
Daniel Daniel
Fernando Corredor
Fernando R.
Corredor R.
Santiago AndrésAndrés
Santiago Guiza Salcedo
Guiza Salcedo
Cristián CamiloCamilo
Cristián Serrano Conde Conde
Serrano
Leidy Mariana Martínez
Leidy Mariana M.
Martínez M.
Sebastián Felipe Sandoval
Sebastián Parra Parra
Felipe Sandoval
BayronBayron
Alejandro BarretoBarreto
Alejandro B. B.
David Esteban Rojas Medina
David Esteban Rojas Medina
BrayanBrayan
Stiven Stiven
Ibáñez Ibáñez
Rodríguez
Rodríguez
Julián Julián
David Cabezas Plazas Plazas
David Cabezas
MiguelMiguel
Ángel Rivas
ÁngelAgudelo
Rivas Agudelo
Kevin Sebastián Becerra
Kevin Sebastián Rojas Rojas
Becerra

Otros invitados
Otros invitados
Cesar David
Cesar Gutiérrez B.
David Gutiérrez B.
AndrésAndrés
Felipe Mariño S.
Felipe Mariño S.
María Paz Mariño
María LosanoLosano
Paz Mariño
Sara Sofía
SaraMariño LosanoLosano
Sofía Mariño
Juan Camilo Rubiano
Juan Camilo EspinelEspinel
Rubiano Se terminó
Se terminó
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enero
2020deen2020
los talleres
en los talleres
de Editorial
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Julián Julián
Santiago EspinelEspinel
Santiago BernalBernal JotamarJotamar
S.A.S. Tunja,
S.A.S.Boyacá,
Tunja, Boyacá,
ColombiaColombia