Estudar Mat

1.
Num triângulo [ABC] assinalaram-se treze pontos: um ponto em [AB], dois pontos em [AC] e dez
pontos em [BC], como indicado na figura.
Quantos triângulos diferentes se podem construir com estes treze pontos?

(A) 286 (B) 285 (C) 166 (D) 120
2. Um baralho de cartas completo é constituído por 52 cartas, repartidas em quatro naipes

(Espadas, Copas, Ouros e Paus). Em cada naipe há 13 cartas: um Ás, três figuras (Rei, Dama e
Valete) e mais nove cartas (do Dois ao Dez).
2.1. Utilizando apenas o naipe de ouros, quantas sequências de 13 cartas, com as figuras todas
juntas, é possível construir?
2.2. Retirando ao acaso, simultaneamente, cinco cartas de um baralho completo, de quantas

maneiras é possível obter pelo menos duas figuras?
2.3. Retirando ao acaso, simultaneamente, seis cartas de um baralho completo, de quantas

maneiras é possível obter exatamente dois ases e exatamente quatro cartas de copas?
3. Considere todos os números que se podem obter alterando a ordem dos algarismos do número
1 788 231. Quantos desses números são pares?
(A) 540 (B) 900 (C) 1440 (D) 2160
FIM DO CADERNO 1
COTAÇÕES (Caderno 1)
Item
Cotação (em pontos)
1. 2.1. 2.2. 2.3. 3.
8 15 15 20 8 66
Teste N.º 1 de Matemática A_12.º Ano Expoente12 | Daniela Raposo e Luzia Gomes
4. Para qualquer universo 𝑈 não vazio e quaisquer subconjuntos 𝐴 e 𝐵 de 𝑈, ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝐴 ∩ (𝐴̅ ∪ 𝐵) é igual a:
(A) 𝐴 ∩ 𝐵 ̅̅̅̅̅̅̅
(B) 𝐴 ∩𝐵 (C) 𝐴̅ ∩ 𝐵̅ (D) 𝐴 ∩ 𝐵̅
5. A sala da Isaura tem seis candeeiros distintos, com um interruptor independente para cada um
deles.
De quantas formas diferentes pode a Isaura iluminar a sua sala?
(A) 62 (B) 62 − 1 (C) 26 (D) 26 − 1
6. A turma dos gémeos, Pedro e Simão, tem um total de 24 alunos: 10 rapazes (incluindo os
gémeos) e 14 raparigas.
Redija, no contexto desta situação, o enunciado de um problema de cálculo combinatório,
inventado por si, que admita como resposta correta 2 × 8𝐶2 × 14𝐶3 + 8𝐶1 × 14𝐶3 .
No enunciado que apresentar, deve explicitar claramente:
• o número de alunos da turma;
• o número de rapazes e de raparigas;
• o processo cujo número de maneiras pretende que seja calculado (e cujo valor terá de ser
dado pela expressão apresentada).
7. Determine o valor natural 𝑛 ≥ 5 que verifica a igualdade:

𝑛
𝐴4 = 𝑛𝐶5 × 2𝐴′3
8. A organização de um festival de cinema pretende exibir um filme por dia durante o tempo de
duração do festival. Para tal, possui 𝑚 filmes de ação todos diferentes e 𝑛 filmes de outras
categorias que não de ação e também todos diferentes entre si.
Se pretender exibir todos os filmes, sendo que os filmes de ação devem ser exibidos em dias
consecutivos, quantas formas diferentes existem de o fazer?
(A) 𝑚! × 𝑛! (B) 𝑚! × (𝑛 + 1)! (C) 𝑚! × 𝑛! × (𝑛 + 1)! (D) (𝑚 + 𝑛)!
9. De uma certa linha do triângulo de Pascal, sabe-se que a soma do primeiro, do segundo, do
penúltimo e do último elementos é 2018.
9.1. Qual é o quinto elemento dessa linha?
9.2. Qual é o maior elemento dessa linha?

Apresente os elementos pedidos na forma 𝑛𝐶𝑝 .
2 10
10. Considere o desenvolvimento de (𝑥 √𝑥 − 𝑥) , com 𝑥 > 0.
10.1. Considere as proposições 𝑝 e 𝑞 relativas ao desenvolvimento do binómio apresentado:
𝑝: “O desenvolvimento do binómio tem 10 termos.”

𝑞: “A soma dos coeficientes binomiais é 210 .”
Indique, justificando, o valor lógico das proposições 𝑝 e 𝑞.
10.2. O termo independente de 𝑥 no desenvolvimento do binómio apresentado é da forma

𝑛
𝐶𝑝 𝑎𝑝 , onde 𝑛, 𝑝 ∈ ℕ 𝑒 𝑎 ∈ ℤ.
Sem efetuar o desenvolvimento, determine os valores de 𝑛, 𝑝 𝑒 𝑎 .
11. Sejam 𝐸 um conjunto finito, não vazio, 𝑃 uma probabilidade no conjunto 𝒫(𝐸) e sejam 𝐴 e 𝐵
dois acontecimentos em 𝐸 tais que 𝑃(𝐴) < 1.
Prove que:
𝑃(𝐴̅ ∩ 𝐵̅) ̅̅̅̅̅̅̅
× 𝑃(𝐴̅) + 𝑃(𝐵) − 𝑃(𝐴 ̅ ∪ 𝐵̅) = 𝑃(𝐴̅)
1 − 𝑃(𝐴)
FIM DO CADERNO 2
Item
4. 5. 6. 7. 8. 9.1. 9.2. 10.1. 10.2. 11.
8 8 20 18 8 12 12 12 16 20 134
1. Considere uma circunferência onde foram assinalados 18 pontos e considere também todos os
polígonos convexos que se podem formar com esses pontos (triângulos, quadriláteros,
pentágonos, …).
Quantos são esses polígonos?
(A) 262 144 (B) 262 143 (C) 262 125 (D) 261 972
2. O João e a Joana são irmãos gémeos e fazem parte de uma turma de 28 alunos.
2.1. A turma é constituída por 16 raparigas e 12 rapazes. Pretende-se formar um grupo com seis
elementos da turma para organizar um jantar de Natal. Para tal, a diretora de turma
escolheu aleatoriamente seis elementos, sendo que fez questão que o grupo tivesse o
mesmo número de rapazes e de raparigas.
Determine a probabilidade de pelo menos um dos gémeos fazer parte do grupo escolhido
para organizar o jantar.
Apresente o resultado na forma de fração irredutível.
2.2. O João esqueceu-se do número de telefone da irmã. Lembra-se apenas que tem nove
algarismos, começa por 91 e que tem exatamente dois algarismos 7.
Quantos números de telefone existem nestas condições?
3. Sabe-se que, entre todos os pacientes que apresentam um determinado conjunto de sintomas, a
probabilidade de se desenvolver uma determinada doença rara é 0,25.
Foi desenvolvido um teste para identificar a presença desta doença em pacientes e constatou-se
que:
• o teste mostra um resultado positivo em 90% dos pacientes que têm a doença;
• em cada quatro pacientes com resultado positivo no teste, três possuem a doença.
O teste é feito a um determinado paciente que apresenta o conjunto de sintomas.

Determine a probabilidade de o paciente não ter a doença e de o teste mostrar um resultado
negativo.
$‚
4. Considere o desenvolvimento da expressão K√g − 1O , com g > 0, pelo binómio de Newton.
Escolheram-se aleatoriamente três das parcelas e determinou-se o seu produto.
Qual é a probabilidade de esse produto ser positivo?
56 5 55 6„
(A) $‚
(B) $ (C) 5}} (D) 5}}
12
Teste N.º 2 de Matemática A_12.º Ano Expoente | Daniela Raposo e Luzia Gomes
5. De uma caixa com 12 bolas, numeradas de 1 a 12, indistinguíveis ao tato, extraíram-se,
sucessivamente e ao acaso, três bolas, sem reposição e registaram-se os números das bolas
saídas.
Sejam D e E os acontecimentos seguintes:
D: “os números registados nas três extrações saem por ordem crescente de numeração.”
E: “o produto dos números registados é ímpar.”
Elabore uma composição, na qual indique o valor de m(D|E), sem aplicar a fórmula da
probabilidade condicionada.
Na sua resposta deve:
• explicar o significado de m(D|E) no contexto da situação descrita;
• fazer referência à regra de Laplace;
• explicar o número de casos possíveis;
• explicar o número de casos favoráveis;
• apresentar o valor de m(D|E) na forma de fração irredutível.
FIM DO CADERNO 1
Item
1. 2.1. 2.2. 3. 4. 5.
8 20 20 25 8 20 101
12
;
6. De uma determinada linha do triângulo de Pascal, sabe-se que o maior elemento é F$}5†.
Qual é o valor da soma de todos os elementos dessa linha?
(A) 28}68 (B) 28}6$ (C) 2$}5‡ (D) 2$}5†
7. Sejam ˆ um conjunto finito, não vazio, m uma probabilidade no conjunto ‰(ˆ) e sejam D e E
dois acontecimentos em ˆ tais que m(D) ≠ 0 L m(E) ≠ 0.
Prove que:
m(D) × m(E) × ‹m(D|E) + m(E|D)Œ = K1 − m(D̅ ∪ E•)O × (m(D) + m(E))
8> ?$>
8. Considere a sucessão (:; ) definida por :; = 8> '$> e uma sucessão (v; ), convergente, da
qual se sabe que a partir de certa ordem v; − :; ≤ 0.

Qual dos seguintes valores pode ser o de lim v; ?
(A) +∞ (B) 4 (C) 2 (D) 0
9. A turma 12 X, com 20 alunos, vai tirar uma fotografia com os seus cinco professores.
Colocando-se aleatoriamente uns ao lado dos outros, em fila, qual é a probabilidade de os
alunos ficarem todos juntos na fotografia?
$}!×‚! $}!×’! $}!×‚!×’! $}!×‚!×$
(A) (B) (C) (D)
$‚! $‚! $‚! $‚!
10. Utilize o teorema das sucessões enquadradas para calcular o limite da sucessão de termo geral
;'“ &(;W)
:; = .
;/ '5
11. Mostre, por indução matemática, que, para todo o número natural, se tem ∑;V•5 VF5 = ;'5
F$ .
FIM DO CADERNO 2
Item
6. 7. 8. 9. 10. 11.
8 25 8 8 25 25 99
12
1. Uma determinada operadora de telecomunicações tem todos os seus números de telefone
começados por 94 e mais sete dígitos. Um número de telefone desta operadora é, por exemplo,
94 975 13 53. Com os algarismos deste exemplo, quantos números de telefone diferentes pode
esta operadora criar?
(A) 210 (B) 1260 (C) 5040 (D) 362 880
2. No jantar do seu 17.º aniversário, a Rita convidou as suas três melhores amigas para jantar em
sua casa. No jantar participaram também os pais, a irmã, os quatro avós e duas tias.
2.1. Quantos grupos diferentes de cinco pessoas se podem formar com a Rita e com, pelo
menos, dois dos seus familiares?
2.2. Dispondo-se lado a lado, para uma fotografia, todas as pessoas presentes no jantar,
quantas fotografias diferentes podem ser tiradas com os quatro avós juntos e com as três
amigas também juntas?
2.3. Mais tarde juntaram-se à festa 𝑛𝑛 amigos. No final da noite sabe-se que se todas as pessoas
presentes na festa tivessem dançado com todos os outros, aos pares, teriam sido feitos 210
pares diferentes. Determine quantos amigos se juntaram à festa.
Comece por escrever uma equação que traduza o problema. Utilize a calculadora apenas
em eventuais cálculos numéricos.
3. Considere um prisma regular em que cada base é um decágono. Qual é o número total de
diagonais de todas as faces do prisma (incluindo as bases)?
(A) 45 (B) 90 (C) 110 (D) 180
4. A soma dos dois primeiros elementos de uma certa linha do triângulo de Pascal é 47.
Escolhem-se, ao acaso, dois elementos dessa linha.
Determine a probabilidade de esses dois elementos serem iguais.
Apresente o resultado na forma decimal, arredondado às milésimas.
12
𝑥𝑥 5
5. Considere o desenvolvimento de �3 + � + (𝑎𝑎 + 𝑥𝑥)6 com 𝑎𝑎 ∈ ℝ.
3
3850
Sabendo que o coeficiente do termo em 𝑥𝑥 3 é igual a , determine o valor da constante 𝑎𝑎.
3
FIM DO CADERNO 1
Item
1. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 4. 5.
8 15 15 20 8 15 20 101
12
6. Uma florista tem 𝑛𝑛 espécies de flores diferentes entre si (𝑛𝑛 > 1).
Tendo em conta apenas as espécies de flores presentes nos ramos, quantos tipos de ramos
diferentes consegue a florista fazer com pelo menos duas das espécies de flores que possui?
(A) 𝑛𝑛2 − 𝑛𝑛 (B) 2𝑛𝑛 − 1 (C) 2𝑛𝑛 − 1 − 𝑛𝑛 (D) 𝑛𝑛2 − 1
7. Considere que para um certo número natural 𝑝𝑝 e um certo número natural 𝑎𝑎 se tem que:
2020
𝐶𝐶𝑝𝑝+2 = 𝑎𝑎.
2018
Então 𝐶𝐶𝑝𝑝 + 2019𝐶𝐶𝑝𝑝+2 + 2018𝐶𝐶𝑝𝑝+1 é igual a:
𝑎𝑎
(A) 3𝑎𝑎 (B) 2𝑎𝑎 (C) 𝑎𝑎 (D) 3
8. Considere o seguinte problema:

Utilizando os sete algarismos que constituem o número 5 454 531, quantos números pares
podem ser formados?
6 6!×2
C3 × 3! e são duas respostas corretas.
3!×2!
Numa pequena composição, explique o raciocínio que conduziu a cada uma das respostas.
9. Verifique se existe algum valor natural 𝑛𝑛 que satisfaça a igualdade:
𝑛𝑛+1 (𝑛𝑛 − 2)(𝑛𝑛 − 3)!

𝐴𝐴2 + =5
(𝑛𝑛 − 4)! + (𝑛𝑛 − 3)!
10. O André e o Diogo juntaram-se com alguns amigos num convívio. Se 𝑛𝑛 for o número de pessoas
no convívio (𝑛𝑛 > 3), de quantas maneiras se podem dispor lado a lado em linha reta os 𝑛𝑛
amigos se o André e o Diogo ficarem separados?
(A) 2! × (𝑛𝑛 − 1)!
(B) (𝑛𝑛 − 1)! × (𝑛𝑛 − 2)
(C) (𝑛𝑛 − 1)!
(D) 2! × (𝑛𝑛 − 1)! × (𝑛𝑛 − 2)
12
11. Sejam 𝐸𝐸 um conjunto finito, não vazio, e 𝑃𝑃 uma probabilidade no conjunto 𝒫𝒫(𝐸𝐸). Sejam 𝐴𝐴 e 𝐵𝐵
dois acontecimentos em 𝐸𝐸.
Sabe-se que:
• 𝑃𝑃(𝐴𝐴̅) = 0,3
• 𝑃𝑃(𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵) = 0,2

2
Prove que 𝑃𝑃(𝐴𝐴|𝐵𝐵) ≥ .
5
12. Sabe-se que, entre todos os turistas que visitam a cidade do Porto, a probabilidade de estes
terem chegado à cidade de avião através de uma companhia aérea low cost é 0,75.
Constatou-se que:
• 40% dos turistas que chegaram ao Porto por meio de uma companhia aérea low cost têm
menos de 40 anos;
• em cada quatro turistas com idade não inferior a 40 anos, três chegaram ao Porto por meio
de uma companhia aérea low cost.
Determine a probabilidade de um turista que visita a cidade do Porto, escolhido ao acaso, ter
idade não inferior a 40 anos.
FIM DO CADERNO 2
Item
6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
8 8 20 20 8 15 20 99
12
1. Seja } o espaço de resultados associado a uma certa experiência aleatória.
Sejam D e E dois acontecimentos em }.
Sabe-se que:
• D e E são acontecimentos equiprováveis;
• h(D|E) = h(D);
• h(D ∪ E) = 0,84.
Qual é o valor de h(D ∩ E)?
(A) 0,25 (B) 0,36 (C) 0,49 (D) 0,64
2. A Margarida convidou os amigos para um lanche em sua casa.

2.1. A Margarida tem oito bombons de chocolate negro, iguais entre si, e oito bombons de
chocolate branco, todos com formatos distintos. A Margarida vai colocar aleatoriamente os
16 bombons numa caixa quadrada com 16 compartimentos, não mais do que um por
compartimento. Determine a probabilidade de os chocolates brancos ocuparem duas
colunas. Apresente o resultado na forma de fração irredutível.
2.2. Um prato contém sete cupcakes, cada um com uma cobertura diferente, cinco brownies,
cada um de tamanho diferente e três donuts, também cada um com uma cobertura
diferente.
De quantas maneiras distintas se podem colocar os 15 doces em fila de tal forma que os
doces do mesmo tipo fiquem juntos.
2.3. Um outro prato contém 12 bolos miniaturas, dos quais cinco são natas, quatro são éclairs e
três são bolas de berlim. A Margarida vai distribuir aleatoriamente todas as miniaturas pelos
amigos Afonso e Gonçalo.
Sejam D, E e F os acontecimentos seguintes:
D: “O Afonso recebe sete miniaturas.”
E: “O Gonçalo recebe pelo menos um bolo de cada tipo.”
F: “O Afonso e o Gonçalo recebem, cada um, um número ímpar de miniaturas.”
Elabore uma composição na qual indique o valor de h(D ∩ E|F), sem aplicar a fórmula da
probabilidade condicionada.
Na sua resposta, deve:
• explicar o significado de h(D ∩ E|F), no contexto da situação descrita;
• fazer referência à regra de Laplace;
• explicar o número de casos possíveis;
• explicar o número de casos favoráveis;
• apresentar o valor de h(D ∩ E|F) na forma de fração irredutível.
Teste N.º 2 de Matemática A_12.º Ano

12
Expoente | Daniela Raposo e Luzia Gomes
3. Considere o desenvolvimento de (1 + @b)(2 − 3b)• , com @ ∈ ℝ.
Sabendo que o coeficiente do termo em b $ é igual a 600, determine o valor da constante @.
4. Uma associação desportiva dedica-se ao karaté e ao jiu-jitsu, entre outras artes marciais.
Nesta associação, sabe-se que:
• o número de praticantes de karaté é o dobro do número de praticantes de jiu-jitsu;
• o número de praticantes de pelo menos uma das duas modalidades é o triplo do número de
praticantes das duas modalidades.
Escolhendo, ao acaso, um membro dessa associação praticante de karaté, determine a

probabilidade de este ser praticante de jiu-jitsu.
Apresente o resultado na forma de percentagem.
$y5‚
5. A expressão F$yyy − $y5ƒF5‚‚‚ é igual a:
$y5‚
(A) F5‚‚‚ (B) $y5‚F5ƒ (C) $y5ƒF5‚‚‚ (D) $y5ƒ
F5ƒ
FIM DO CADERNO 1
Item
1. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 4. 5.
8 15 15 15 20 20 8 101

12
6. Sejam } um conjunto finito, não vazio, h uma probabilidade no conjunto „(}) e sejam D e E
dois acontecimentos em } tais que h(D) ≠ 0.
Prove que h(D̅ ∪ E) + h( E‡|D) − h(D
ˆ ) × h( E
ˆ |D) = 1.
$y5‚
7. Qual é o valor de ∑$y5‚
QŠ5 FQ (−1)$y5‚?Q 2Q ?
(A) −1 (B) 0 (C) 1 (D) 2
8. Dispõe-se de catorze carateres (a saber: os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e as vogais a, e, i,

o, u) para formar códigos de cinco carateres, dos quais três têm de ser algarismos e dois têm de
ser vogais. Quantos códigos diferentes é possível formar tais que haja unicamente dois algarismos
iguais a 9?
(A) 3 × •D′$ × 8 × 5! (B) •D$ × 3 × •D′$ × 8
(C) •F$ × 3! × •D′$ × 8 (D) •F$ × 3 × •D′$ × 8
9. Utilize o teorema das sucessões enquadradas para calcular o limite da sucessão de termo geral
;?&# (;R)
:; = ;/ ';'5
.
10. Considere dois dados cúbicos, um regular, com as faces marcadas de 1 a 6 pontos, e outro
com todas as faces marcadas com 4 pontos. Um dos dados é escolhido ao acaso e lançado
uma vez. Qual é a probabilidade de ficar voltada para cima uma face marcada com 4 pontos?
5 5 • 5
(A) (B) (C) (D)
Œ 5$ 5$ $
11. Mostre, por indução matemática, que, para todo o número natural 9, se tem:
∑;QŠy Q'6FQ = ;'8
F;
FIM DO CADERNO 2
Item
6. 7. 8. 9. 10. 11.
25 8 8 25 8 25 99

12
Grupo I
Na resposta aos itens deste grupo, selecione a opção correta. Escreva, na folha de respostas, o
número do item e a letra que identificam a opção escolhida.
1. O código de um telemóvel (PIN) é constituído por uma sequência de quatro

algarismos.
Em quantos destes códigos aparece pelo menos uma vez o algarismo 0?
(A) 10 4 − 94 (B) 4 × 93 (C) 4 × 103 (D) 10 4 − 4
2. Quantos números é possível formar trocando a ordem aos algarismos 3 3 3 3 3 3 4 4 4 de forma que
não fiquem dois algarismos 4 seguidos?
6 7 7 6
(A) A3 (B) A3 (C) C3 (D) C3
3. A soma dos seis menores elementos de uma certa linha do Triângulo de Pascal é igual a 464.
Qual é o terceiro elemento da linha seguinte?

(A) 116 (B) 210 (C) 232 (D) 231
4. Considere todos os números ímpares com cinco algarismos.
Quantos desses números são inferiores a 60 000 e o produto dos seus algarismos também é um
número ímpar?
(A) 3 × 54 (B) 55 (C) 32 × 4 × 5 (D) 4 × 54
5. Escolhem-se, ao acaso, três vértices distintos do hexágono regular E C

[ABCDEF].
Qual é a probabilidade de esses três pontos serem vértices de um triângulo F B

equilátero? A
3 1 3 1
(A) (B) (C) (D)
10 10 20 4
Proposta de teste de avaliação – Matemática A, 12.o ano – Página 2

Grupo II
Para determinado valor real de a, um dos termos do desenvolvimento de ( x + a ) é igual a −15 x 7 .

10
1.
Determine o valor de a.
2. Considere todos os números naturais formados por seis algarismos.
Qual é a percentagem dos que têm algarismos repetidos?
3. Na figura está representado um tabuleiro com 16 casas, dispostas em quatro

4
linhas (1, 2, 3 e 4) e em quatro colunas (A, B, C e D) 3
Dispomos de 12 fichas sendo 8 pretas, iguais entre si, e 4 brancas, numeradas 2
de 1 a 4. 1
A B C D
Pretende-se colocar fichas no tabuleiro de forma que não fique mais do que
uma por cada casa.
3.1. De quantas maneiras diferentes é possível dispor as 12 fichas no 1 2 3 4

tabuleiro?
3.2. De quantas maneiras diferentes é possível dispor as oito fichas pretas no tabuleiro de forma
que só uma coluna fique totalmente preenchida?
4. Nos serviços administrativos de uma escola trabalham 18 pessoas, sendo 10 homens e 8 mulheres.
Entre estes trabalhadores, apenas 4 homens e 5 mulheres falam inglês corretamente.
De entre os 18 funcionários vão ser selecionados 6 para frequentarem uma ação de formação.
De quantas maneiras é possível formar esse grupo de forma que:
4.1. seja misto (isto é, tenha pelo menos um homem e uma mulher) e tenha mais mulheres do que
homens?
4.2. da sua composição faça parte pelo menos uma mulher?

4.3. dois (e só dois) dos elementos escolhidos falem inglês corretamente e tenha igual número de
homens e de mulheres.

5. Um polígono regular de n lados tem 90 diagonais.
Determine o valor de n.
Comece por escrever a equação que traduz o problema e, de seguida, resolva-a.
6. Na figura estão representados nove pontos: A, B, C, D, E, F, G, H e I. F G H I
Sabe-se que:
• [AEIF] é um quadrado;
• os pontos B, C e D pertencem ao lado [AE]; A B C D E
• os pontos G e H pertencem ao lado [FI].
6.1. Escolhem-se ao acaso três desses nove pontos.
Qual é a probabilidade de estes definirem um triângulo?
6.2. Escolhe-se ao acaso um dos triângulos definido por três dos nove pontos. Qual é a
probabilidade de que a medida da área desse triângulo seja igual a metade da medida da área
do quadrado?
Apresente o resultado na forma de percentagem.
FIM
Cotações
Grupo I
1. 2. 3. 4. 5. Total
8 8 8 8 8 40
Grupo II
1. 2. 3.1. 3.2. 4.1. 4.2. 4.3. 5. 6.1. 6.2. Total
16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 160

Caderno 1
(é permitido o uso de calculadora)
Na resposta aos itens de escolha múltipla, selecione a opção correta. Escreva, na folha de
respostas, o número do item e a letra que identificam a opção escolhida.
1. A Sara recebeu de presente uma caixa contendo dez bolas de Natal,

sendo seis azuis e quatro brancas.
As dez bolas distinguem-se apenas pela cor.
1.1. Se forem retiradas, simultaneamente e ao acaso, cinco bolas da

caixa, qual é a probabilidade de saírem três bolas azuis e duas
brancas?
Apresente o resultado na forma de percentagem, arredondado às unidades.
1.2. Admita que se extraem, ao acaso, sucessivamente e sem reposição, duas bolas da caixa.
Determine a probabilidade de as duas bolas extraídas serem azuis, sabendo que são da
mesma cor.
1.3. Considere, agora, que da caixa são retiradas n bolas azuis, ficando, portanto, com 6 − n
bolas azuis e quatro bolas brancas.
Realiza-se a seguinte experiência: extraem-se simultaneamente duas bolas da caixa, ao acaso.

1
Sabendo que a probabilidade de as duas bolas extraídas serem azuis é igual a , determine o
7
valor de n .
Para resolver este problema, percorra a seguintes etapas:

• equacione o problema;
• resolva a equação.

1.4. Suponha agora que as dez bolas inicialmente existentes na caixa são retiradas e colocadas
numa fila, encostadas umas ao lado das outras.
Sabendo que bolas da mesma cor não se distinguem, quantas filas diferentes é possível
formar em que haja pelo menos duas bolas brancas seguidas?
10!
(A) (B) C6 − 7C4
10
4! × 6!
(C) 10! − 6! × 7 A4 (D) C4 − 6C4

10
12
 x2 
2. Um dos termos do desenvolvimento de  2 +  é um monómio da forma k x10 .
 2 
Determine o valor de k .
3. Relativamente a uma linha do Triângulo de Pascal sabe-se que o 6.º elemento é igual ao 15.º.
Qual é o maior valor dessa linha?
(A) 48 620 (B) 184 756

(C) 352 716 (D) 92 378
Fim do Caderno 1
Item
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2. 3.
15 20 15 10 15 10 85

Caderno 2
(não é permitido o uso de calculadora)
4. Uma turma do 12.º ano com 30 alunos tem igual número de rapazes e raparigas.
Nessa turma, 18 alunos têm a disciplina de Física e os restantes têm, em alternativa, a disciplina de
Psicologia. Nove dos alunos que têm Psicologia são raparigas.
Escolhe-se ao acaso um aluno dessa turma.
Qual é a probabilidade de:
4.1. o aluno escolhido ser uma rapariga que frequenta a disciplina de Física?
1 1 1 2
(A) (B) (C) (D)
2 3 5 5
4.2. o aluno escolhido ser rapaz, sabendo que não tem a disciplina de Psicologia?
2 1 2 4
(A) (B) (C) (D)
3 3 5 5
5. Escolhe-se, ao acaso, um aluno de uma turma do 12.º ano.

Relativamente a esta experiência aleatória, considere os
acontecimentos:
A: “O aluno é um rapaz”
B: “O aluno usa óculos”
Sabe-se que P ( A ∩ B ) =
1
.
6
Qual das afirmações seguintes é necessariamente verdadeira?
(A) P ( A ∪ B ) = P ( A) + P ( B )
(B) P ( A ∪ B ) < P ( A) + P ( B)
P( A∪ B) =
2
(C)
3
5
(D) P ( A) >
6

6. Seja E um conjunto finito, P uma probabilidade em P ( E ) e sejam A e B dois acontecimentos
possíveis ( A , B ∈P ( E ) ) .
6.1. Mostre que P ( A ∪ B ) − P ( A ) × P ( B | A ) = P ( B ) .
6.2. Sabe-se que:

1
• P ( A | B) =
3
1
• P ( B | A) =
4
P( A ∩ B) =
2
•
5
Determine o valor de P ( B ) .
7. Considere a função g definida em ℝ por g ( x ) = x5 + x − 1 .
7.1. Mostre que a função g é estritamente crescente.
7.2. Sabendo que g é a segunda derivada de uma determinada função f , mostre que o gráfico
da função f tem um e um só ponto de inflexão e que a sua abcissa pertence ao intervalo
]0 ,1[ .
7.3. Sabe-se que uma função h é tal que ∀x ∈ ℝ , g ( x ) ≥ h ( x ) .
1− g ( x) × h( x)
O valor de lim é:
x →−∞ g ( x)
(A) 0 (B) 1 (C) −∞ (D) +∞
 n+4 
n
8. Utilize o teorema das sucessões enquadradas para calcular o limite da sucessão un =   .

 3n + 3 
Fim da prova
Item
4.1 4.2. 5. 6.1. 6.2. 7.1. 7.2. 7.3. 8.
10 10 10 15 15 15 15 10 15 115
TOTAL (Caderno1 + Caderno2) 200

Proposta de teste de avaliação
Caderno 1
(45 min)
1. Uma caixa contém seis bolas vermelhas, três bolas brancas e quatro bolas azuis.
Tanto as bolas vermelhas como as bolas brancas são iguais entre si, isto é, são indistinguíveis. As
bolas azuis são numeradas de 1 a 4.
As 13 bolas vão ser retiradas da caixa e colocadas em fila, umas ao lado das outras.
1.1. Quantas filas diferentes é possível formar de modo que as bolas azuis fiquem seguidas?
9! × 4! 10! × 4!
(A) (B)
6! × 3! 6! × 3!
10! × 4!
(B) (C) 13
C6 × 7C3 × 4!
9!
1.2. Quantas filas diferentes é possível formar de modo que nas extremidades fiquem duas bolas
iguais?
2. Um código de abertura de uma mala é formado por quatro caracteres escolhidos entre 26
letras (A, B, C, …, Z) e 10 algarismos (0, 1, 2, …,9)
2.1. Quantos códigos se podem formar com duas letras diferentes e dois algarismos diferentes?
(A) 351 000 (B) 58 500
(B) 14 625 (C) 388 800
2.2. Quantos códigos é possível formar com quatro algarismos diferentes cujo produto seja um
número par?
2
3. Um baralho de cartas completo é constituído por 52 cartas, repartidas por quatro naipes (espadas,
copas, ouros e paus). Em cada naipe há 13 cartas: três figuras (rei, dama e valete) e mais 10 cartas.
3.1. Utilizando apenas as 12 figuras (quatro reis, quatro damas e quatro valetes), quantas
sequências diferentes de 12 cartas se podem formar de modo que os reis fiquem seguidos e as
damas também fiquem seguidas?
3.2. Do baralho completo vai ser escolhido um conjunto de 13 cartas.
De quantas maneiras pode ser feita a escolha de forma que no conjunto das 13 cartas
escolhidas haja 10 e só 10 cartas do naipe de copas?
4. De quantas maneiras 13 livros diferentes podem ser divididos por cinco estudantes de forma que o
André, a Beatriz e o Carlos recebam três livros cada um e o Diogo e a Ema recebam dois livros
cada?
Fim do Caderno 1
1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 3.1. 3.2. 4.
10 15 10 15 15 15 15 95
3
Caderno 2
(45 min)
5. Determine n tal que 30 × nC2 = n × n A3 .
10
 3
6. Considere o desenvolvimento de A ( x ) =  x −  .
 x
O coeficiente do termo de grau 2 é:
(A) −405 (B) 405
(C) −3240 (D) 3240
7. Uma equipa participante num concurso de canções é formada por dez elementos sendo quatro
rapazes e seis raparigas.
7.1. Vai ser escolhido um grupo de quatro elementos da equipa para participarem na próxima
eliminatória.
De quantas maneiras pode ser feita a escolha de forma que do grupo de quatro faça parte pelo
menos um rapaz e pelo menos uma rapariga?
7.2. Os dez elementos da equipa vão posar para uma fotografia, colocando-se uns ao lado dos
outros.
De quantas maneiras o podem fazer de forma que as extremidades da fila sejam ocupadas por
rapazes e que não fiquem dois rapazes em lugares consecutivos?
(Pode apresentar apenas uma expressão que traduza o número pedido não precisando de
calcular o seu valor.)
n +1
8. n
C100 + nC101 + C102 é igual a:
n +1 n+ 2
(A) C103 (B) C102
n+ 2 n+3
(C) C103 (D) C102
4
Caderno 1
1. Considere uma empresa em que, relativamente aos seus trabalhadores, se sabe que:
• dois em cada cinco são mulheres;
• 24% são mulheres do quadro da empresa (têm contrato de trabalho

permanente);
• a terça parte dos homens não pertencem ao quadro (têm contrato de trabalho
a prazo).
1.1. Escolhido, ao acaso, um trabalhador dessa empresa, determine a probabilidade de esse

trabalhador
a) pertencer ao quadro da empresa, sabendo que é uma mulher;
b) pertencer ao quadro da empresa;
c) ser um homem sabendo que não pertence ao quadro da empresa.
1.2. Determine o número de trabalhadores da empresa, sabendo que 36 destes são mulheres que
não pertencem ao quadro.
2
2. Considere todas as palavras, com ou sem significado, que se podem formar alterando a ordem das
oito letras da palavra estender.
2.1. Quantas palavras é possível formar?
2.2. Escolhendo, ao acaso, uma dessas palavras, qual é a probabilidade de que a mesma mantenha
a ordem das consoantes (da palavra estender) e não tenha vogais seguidas?
Apresente o resultado na forma de percentagem, arredondado às décimas.
3. Considere todos os números naturais de sete algarismos que se podem escrever com os algarismos
de 1 a 9.
Quantos desses números têm exatamente quatro algarismos 9?
(A) 11 760
(B) 17 920
(C) 282 240
(D) 430 080
Fim do Caderno 1
Item
1.1.a) 1.1.b) 1.1.c) 1.2. 2.1 2.2 3.
16 17 17 17 16 17 10 110
3
Caderno 2
( A, B ∈P ( E ) ) .
Sabe-se que
• P ( A ) = 0,6
• P ( A ∩ B ) = 0,1
• P ( A | B ) = 0,5
(
Qual é o valor de P A ∩ B ? )
(A) 0,2 (B) 0,3 (C) 0,5 (D) 0,7
5. Numa caixa há 10 bolas indistinguíveis ao tato. Sabe-se que algumas bolas são vermelhas e as
restantes são amarelas.
5.1. Tiram-se ao acaso, sucessivamente e sem reposição, duas bolas da caixa.

2
Sabe-se que a probabilidade de que as duas bolas extraídas sejam vermelhas é igual a .
9
Determine o número de bolas amarelas que estão na caixa?
5.2. Admita agora que na caixa estão sete bolas vermelhas e três amarelas.
As dez bolas da caixa são colocadas numa fila, ocupando as dez casas de um tabuleiro,
numeradas de 1 a 10, como o que se representa na figura:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
De quantas maneiras se pode ordenar as bolas de modo que no início e o fim da fila fiquem
bolas da mesma cor?
(A) 120 (B) 112 (C) 64 (D) 56
4
( A, B ∈P ( E ) ) tais que
• P ( A ) = 0,8
• P ( B ) = 0, 4
1 1
Mostre que ≤ P ( B | A) ≤ .
4 2
7. Uma turma do 12.º ano é constituída por 25 alunos sendo 15 raparigas e 10 rapazes.
Nessa turma vai ser constituída uma comissão de cinco membros aos quais serão atribuídos cinco
cargos diferentes.
De quantas maneiras se poderá formar a comissão se dela fizerem parte três raparigas e dois
rapazes?
(A) 15
A3 × 10 A2 (B) 15
C3 × 10C2
(C) 15
A3 × 10 A2 × 5! (D) 15
C3 × 10C2 × 5!
8. Considere a linha do Triângulo de Pascal cuja soma dos quatro menores elementos é igual a 22.
Escolhem-se, ao acaso, dois elementos dessa linha.
Qual é a probabilidade de a soma desses dois elementos ser inferior a 100?
15 6 15 6
(A) 11 (B) 11 (C) 10 (D) 10
C2 C2 C2 C2
n 2 − nun
9. Considere as sucessões ( un ) e ( vn ) tais que lim un = −∞ e, para n > 100 , vn ≥ .
n
Determina, justificando, o limite de vn .
Fim da prova
Item
4. 5.1. 5.2. 6. 7. 8. 9.
10 17 10 17 10 10 16 90
TOTAL (Caderno1 + Caderno2) 200
5
Novo Espaço – Matemática A 12.º ano
Proposta de Teste [outubro - 2017]
Nome: _______________________________________________________________
Ano / Turma: _________ N.º: _____ Data: ___ / ____ / ___
• Não é permitido o uso de corretor. Deves riscar aquilo que pretendes que não seja classificado.
• A prova inclui um formulário.
• As cotações dos itens encontram-se no final do enunciado da prova.
CADERNO 1
(É permitido o uso de calculadora gráfica)
1. Numa tômbola há cinquenta bolas numeradas de 1 a 50.

Num sorteio são retiradas sucessivamente, sem reposição, cinco
bolas formando uma sequência de cinco números.
1.1. Quantas sequências diferentes há com pelo menos um múltiplo

de 5?
1.2. Qual é o número de sequências, tendo, no máximo, dois

números de um só algarismo?
2. Na montra de uma perfumaria vão ser expostos, lado a lado, oito frascos de perfume, sendo três
deles iguais entre si e os restantes todos diferentes.
Quantas sequências se podem formar, atendendo ao tipo de frasco?
Indica a opção correta.
(A) 6720 (B) 720 (C) 120 (D) 40 320
3. De uma linha do Triângulo de Pascal composta por , com ∈ 0 ,1 ,…, , sabe-se que:
• n é ímpar;
• o maior número observado é 1716;
• a soma de todos os elementos dessa linha menores que 1716 é igual 4760.
Determina o número de termos dessa linha.
1
4. O sistema de matrículas de automóveis, num dado país, é

constituído por uma sequência de cinco algarismos seguida de
uma sequência de três letras, tal como é sugerido na figura.
Considera o alfabeto com 26 letras.
4.1. Determina o número de matrículas diferentes sem algarismos

repetidos e com exatamente uma e uma só vogal.
4.2. Quantas são as matrículas que satisfazem as seguintes condições:
• tem exatamente dois zeros, sendo os restantes algarismos diferentes;

• a soma dos algarismos é um número par;
• as três letras são vogais diferentes.
4.3. Um computador gera, de forma aleatória, uma matrícula do sistema.
Qual é a probabilidade de obter uma matrícula em que a sequência de algarismos represente um

número maior que 30 000 e que seja uma capicua?
Apresenta o resultado em percentagem.
Nota: Um número diz-se capicua quando se lê de igual forma da esquerda para a direita e da direita
para a esquerda.
FIM (Caderno 1)
Cotações
Total
Questões - Caderno 1 1.1. 1.2. 2. 3. 4.1. 4.2. 4.3.
Pontos 15 15 8 15 12 15 15 95
2
CADERNO 2
(Não é permitido o uso de calculadora)
1. Considera os conjuntos:
= ∈ ℤ ∶ | − 1| ≤ 3 e = ∈ ℕ ∶ 7 − 3 ≥ −8
Qual dos seguintes números representa ⋕ \ "?
(A) 1 (B) 2 (C) 35 (D) 4
2. Dado um conjunto A, sabe-se que # = , com ∈ ℕ$ .

Qual dos seguintes números pode ser igual a # × × "?
(A) 15 (B) 27 (C) 9 (D) 21
3. Sejam A e B dois acontecimentos associados à mesma experiência aleatória.

Determina & " sabendo que:
• & ∩ ( " = 0,45
• & ∪ " = 0,8
• & +++++++
∩ " = 0,7
4. Numa certa linha do Triângulo de Pascal, o penúltimo elemento é a quarta parte do terceiro. Qual é a
soma de todos os elementos dessa linha?
(A) 512 (B) 32 (C) 1024 (D) 10
- -1
5. No desenvolvimento da expressão ,. / − 0 , pelo Binómio de Newton, há um termo independente
de . Esse termo pode ser representado na forma 2 .
Determina os valores de e de 3.
3
6. Num saco foram colocadas 12 bolas, indistinguíveis ao tato,

numeradas de 1 a 12.
As bolas com número ímpar são azuis e as bolas com número par são
vermelhas.
6.1. Ao acaso, retira-se uma bola do saco e verifica-se a cor e o
número.
Seja A e B os acontecimentos:
A: “a bola retirada tem número múltiplo de 3”
B: “a bola retirada é azul”
Determina o valor de &4 5 6, sem aplicar a fórmula de probabilidade condicionada.

Na resposta deves indicar:
• o significado de &4 5 6;
• os casos possíveis;
• os casos favoráveis;
• o resultado na forma de fração irredutível.
6.2. Retomando o saco com as 12 bolas, ao acaso, extraem-se sucessivamente duas bolas, sem
reposição, observando-se o número e a cor de cada uma delas.
Sejam C e D os acontecimentos:
C: “a primeira bola extraída é vermelha”
D: “a soma dos números das duas bolas retiradas é par”
Determina & ∩ 7". Apresenta o resultado na forma de fração irredutível.
4
7. Considera um prisma reto com n arestas laterais, com ≥ 5, tendo sido identificado cada vértice por
uma letra.
7.1. Do conjunto dos vértices do prisma foram escolhidos dois ao acaso. A probabilidade de os vértices
escolhidos definirem uma reta que contenha uma aresta do prisma é dada por:
8 8 8
(A) : (B) : (C) /: (D) :
9/ ;/ ;/ 9/
7.2. Do conjunto dos vértices do prisma vão ser escolhidos três. Quantas escolhas diferentes podem ser
feitas de modo que os três vértices não pertençam todos à mesma base do prisma?
A seguir são apresentadas duas respostas corretas:
1
Resposta A: 8 −2× 8
Resposta B: 2 × 1
Numa composição matemática explica o raciocínio associado a cada resposta, explicitando com clareza
1
o siginificado, no contexto, de 8 e de 2 × 8 , na resposta A e de 2 × 1 , na resposta B.
FIM (Caderno 2)
Cotações
Caderno 1 (com calculadora)
Questões 1.1. 1.2. 2. 3. 4.1. 4.2. 4.3.
Pontos 15 15 8 15 12 15 15 Total 95
Caderno 2 (sem calculadora)
Questões 1. 2. 3. 4. 5. 6.1. 6.2. 7.1. 7.2.
Pontos 8 8 15 8 12 15 15 8 16 Total 105
Total 200
5
Novo Espaço – Matemática A, 12.º ano
Proposta de teste de avaliação [outubro – 2018]
Nome: _______________________________________________________________
Ano / Turma: _________ N.º: _____ Data: ___ - ____ - ___
CADERNO 1
(É permitido o uso de calculadora gráfica.)
1. Na figura está representado, num referencial o.n. Oxyz,

o paralelepípedo [ABCDEFGH].
Sabe-se que:
. a face [ABCD] está contida no plano xOy;
. a face [AFGB] está contida no plano xOz;
. o ponto O é o ponto médio de [AB];
(
. o vértice H tem coordenadas 4, 27 , π . )
O número de pontos de coordenadas inteiras que pertencem ao paralelepípedo é:

(A) 120 (B) 216 (C) 180 (D) 192
2. O código de um cofre é constituído por uma sequência de cinco dígitos.

Por exemplo, 0 7 817 .
2.1. Quantos códigos são representados por números maiores do que 20 000?
2.2. Quantos códigos existem com exatamente dois 3 e os restantes dígitos diferentes entre si?
2.3. Quantos são os códigos que têm exatamente três dígitos iguais?
1
8
3. (
Aplicando o desenvolvimento do Binómio de Newton à expressão x − x , há um termo)
em x 5 . O coeficiente desse termo é:
(A) 56 (B) −28 (C) −56 (D) 28
4. Recorda a seguinte Relação de Euler:

“Num poliedro convexo, V + F = A + 2 , em que V representa o
número de vértices, F o número de faces e
A o número de arestas.”
Na figura está representado um poliedro regular designado por
dodecaedro com 12 faces e 30 arestas.
Determina o número de retas que é possível definir, a partir do conjunto de vértices do
dodecaedro que não contenham arestas.
5. Numa escola há um pequeno auditório com 60 lugares

distribuídos por 5 filas, cada uma com 12 lugares.
A turma A é constituída por 28 alunos, 12 rapazes e 16
raparigas, que vão assistir a um filme no auditório.
5.1. Um grupo de 6 alunos, 3 rapazes e 3 raparigas, vai resumir

o filme e apresentá-lo a outras turmas.
O Rui e a Daniela são irmãos e fazem parte da turma.
Pretende-se que pelo menos um dos dois irmãos não faça parte do grupo.
Quantas são as possibilidades para formar o grupo?
5.2. Admite que os lugares são atribuídos de forma aleatória.
Determina a probabilidade de na primeira fila ficarem apenas 3 rapazes e 5 raparigas.
Apresenta o resultado arredondado às milésimas.
FIM (Caderno 1)
Cotações Total
Questões – Caderno 1 1. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 4. 5.1. 5.2.
Pontos 10 10 10 10 10 12 12 12 86
2
CADERNO 2
(Não é permitido o uso de calculadora.)
6. Na figura estão representados sete rolos de fita-cola de cores distintas.
6.1. Quantos grupos de quatro rolos é possível formar se o rolo amarelo:

a) fizer parte?
b) não fizer parte?
6.2. Os sete rolos vão ser colocados num porta-rolos, como é sugerido a seguir.
De quantas maneiras diferentes é possível fazer a distribuição, de modo que os rolos

vermelho, verde e amarelo fiquem juntos por qualquer ordem?
Explica o teu raciocínio e indica uma expressão, sem calculares o valor, que corresponda à
resposta.
7. Na figura está representado um tabuleiro e seis peças,

três de cada tipo.
De quantas maneiras diferentes é possível distribuir as
seis peças pelos nove lugares do tabuleiro, de modo que
uma das diagonais fique preenchida com peças do
mesmo tipo?
3
8. Na figura está representado um dado dodecaédrico com as faces numeradas de 1 a 12.
Considera a experiência aleatória que consiste em lançar o dado e registar o número da face
que fica voltada para baixo.
Sejam A e B os acontecimentos:
A: “O número da face voltada para baixo é ímpar.”
B: “O número da face voltada para baixo é múltiplo de 3.”
(
Calcula P A ∪ B . )
Apresenta o resultado na forma de fração irredutível.
9. A seguir está representada parte de duas linhas consecutivas do Triângulo de Pascal.
n n n
C0 C1 C2 ⋯
n +1 n +1 n +1
C0 C1 C2 ⋯
n +1
9.1. Se nC0 + nC1 + nC2 = a , mostra que C0 + n +1C1 + n +1C2 = 1 + a + n .
9.2. A diferença entre a soma dos três últimos elementos de uma linha do Triângulo de
Pascal e a soma dos três primeiros elementos da linha anterior é 30. Recorre ao
resultado obtido em 9.1. para determinar o número total de elementos dessas duas
linhas.
FIM (Caderno 2)
Cotações Total
Questões – Caderno 1 1. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 4. 5.1. 5.2.
Pontos 10 10 10 10 10 12 12 12 86
Questões – Caderno 2 6.1. a) 6.1. b) 6.2. 7. 8. 9.1. 9.2.
Pontos 15 15 18 18 20 18 10 114
4
Proposta de teste de avaliação [novembro – 2018]
Nome: _______________________________________________________________
Ano / Turma: _________ N.º: _____ Data: ___ - ____ - ___
CADERNO 1
(É permitido o uso de calculadora gráfica.)
1. Na figura estão representadas as 15 bolas de um bilhar, numeradas de 1 a 15, dispostas em

“triângulo”.
As bolas foram distribuídas ao acaso pelo “triângulo”.
Determina a probabilidade de:
1.1. os números das bolas nos vértices do “triângulo” serem primos.
Apresenta o resultado arredondado às milésimas.
1.2. o produto dos números das bolas dos vértices do “triângulo” ser 30.
2. Numa caixa foram colocadas n bolas numeradas, sendo cinco com número ímpar e as
restantes com números pares. O número de bolas com número ímpar é diferente do número
de bolas com número par.
Sabe-se que se se retirar duas bolas, ao acaso, a probabilidade de a soma dos números das
5
bolas retiradas ser ímpar é .
9
Determina a probabilidade de, ao retirar três bolas ao acaso, a soma dos números das bolas
retiradas ser par.
1
3. Numa cidade, 15% dos hotéis são de 5 estrelas, 60% são de 4 estrelas e os restantes são de
3 estrelas.
Foram consultados os registos dos hóspedes, em todos estes hotéis, durante o último fim
de semana, e chegou-se à seguinte conclusão: 20% dos hóspedes dos hotéis de 5 estrelas
são nacionais; 35% dos hóspedes dos hotéis de 4 estrelas são estrangeiros; e, nos hotéis de
3 estrelas, 70% dos hóspedes são estrangeiros.
Dos hotéis da cidade escolhe-se um, ao acaso, e seleciona-se, também ao acaso, um dos
hóspedes desse hotel.
Determina a probabilidade de cada um dos seguintes acontecimentos:
3.1. ser escolhido um hóspede estrangeiro de um hotel de 5 estrelas.
Apresenta o resultado em percentagem.
3.2. ser escolhido um hóspede de um hotel de 3 estrelas, sabendo que é nacional.
FIM (Caderno 1)
Cotações Total
Questões – Caderno 1 1.1. 1.2. 2. 3.1. 3.2.
Pontos 15 20 20 10 15 80
2
CADERNO 2
(Não é permitido o uso de calculadora.)
4. Uma organização de solidariedade social organizou

um jogo de “Raspadinha” para apoiar o financiamento
de algumas iniciativas na época de Natal.
Na figura está representada uma “raspadinha” com
três círculos para raspar.
Em cada círculo há uma imagem de um conjunto de

10 imagens diferentes, todas com igual probabilidade
de ocorrer.
A Raquel comprou uma “raspadinha”. Se, após raspar os três círculos, obtiver três imagens
iguais, ganha o 1.º prémio e, se obtiver apenas duas imagens iguais, ganha o 2.º prémio.
4.1. A probabilidade de a Raquel ganhar o 1.º prémio é:
(A) 30% (B) 10% (C) 1% (D) 0,1%
4.2. Determina a probabilidade de a Raquel ganhar o 2.º prémio, sabendo que no círculo do
meio está a imagem de um Pai Natal. Apresenta o resultado na forma de percentagem.
5. Seja Ω o espaço amostral associado a uma certa experiência aleatória e A e B dois

acontecimentos ( A ⊂ Ω e B ⊂ Ω ).
5.1. ( ) ( )
Se tivermos P A ∩ B = a e P A ∪ B = b , mostra que P ( B ) = 1 − ( a + b ) .
5.2. Num congresso internacional, 25% dos congressistas falam inglês e não falam francês e
40% não falam qualquer uma das duas línguas.
Um congressista é escolhido ao acaso. Determina a probabilidade de o congressista

escolhido falar francês.
Na resolução deves recorrer ao resultado apresentado em 5.1. e definir, neste contexto, os

acontecimentos A e B.

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1.

Quantos triângulos diferentes se podem construir com estes treze pontos?

2. Um baralho de cartas completo é constituído por 52 cartas, repartidas em quatro naipes

2.2. Retirando ao acaso, simultaneamente, cinco cartas de um baralho completo, de quantas

2.3. Retirando ao acaso, simultaneamente, seis cartas de um baralho completo, de quantas

(A) 540 (B) 900 (C) 1440 (D) 2160

7. Determine o valor natural 𝑛 ≥ 5 que verifica a igualdade:

9.1. Qual é o quinto elemento dessa linha?

9.2. Qual é o maior elemento dessa linha?

10.1. Considere as proposições 𝑝 e 𝑞 relativas ao desenvolvimento do binómio apresentado:

𝑝: “O desenvolvimento do binómio tem 10 termos.”

Indique, justificando, o valor lógico das proposições 𝑝 e 𝑞.

10.2. O termo independente de 𝑥 no desenvolvimento do binómio apresentado é da forma

O teste é feito a um determinado paciente que apresenta o conjunto de sintomas.

qual se sabe que a partir de certa ordem v; − :; ≤ 0.

(A) 45 (B) 90 (C) 110 (D) 180

8. Considere o seguinte problema:

9. Verifique se existe algum valor natural 𝑛𝑛 que satisfaça a igualdade:

𝑛𝑛+1 (𝑛𝑛 − 2)(𝑛𝑛 − 3)!

• 𝑃𝑃(𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵) = 0,2

2. A Margarida convidou os amigos para um lanche em sua casa.

Teste N.º 2 de Matemática A_12.º Ano

Escolhendo, ao acaso, um membro dessa associação praticante de karaté, determine a

Teste N.º 2 de Matemática A_12.º Ano

8. Dispõe-se de catorze carateres (a saber: os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e as vogais a, e, i,

Teste N.º 2 de Matemática A_12.º Ano

1. O código de um telemóvel (PIN) é constituído por uma sequência de quatro

(A) 10 4 − 94 (B) 4 × 93 (C) 4 × 103 (D) 10 4 − 4

Qual é o terceiro elemento da linha seguinte?

4. Considere todos os números ímpares com cinco algarismos.

(A) 3 × 54 (B) 55 (C) 32 × 4 × 5 (D) 4 × 54

5. Escolhem-se, ao acaso, três vértices distintos do hexágono regular E C

Qual é a probabilidade de esses três pontos serem vértices de um triângulo F B

Proposta de teste de avaliação – Matemática A, 12.o ano – Página 2

Para determinado valor real de a, um dos termos do desenvolvimento de ( x + a ) é igual a −15 x 7 .

2. Considere todos os números naturais formados por seis algarismos.

Qual é a percentagem dos que têm algarismos repetidos?

3. Na figura está representado um tabuleiro com 16 casas, dispostas em quatro

3.1. De quantas maneiras diferentes é possível dispor as 12 fichas no 1 2 3 4

De quantas maneiras é possível formar esse grupo de forma que:

4.2. da sua composição faça parte pelo menos uma mulher?

Proposta de teste de avaliação – Matemática A, 12.o ano – Página 3

Comece por escrever a equação que traduz o problema e, de seguida, resolva-a.

6. Na figura estão representados nove pontos: A, B, C, D, E, F, G, H e I. F G H I

6.1. Escolhem-se ao acaso três desses nove pontos.

Qual é a probabilidade de estes definirem um triângulo?

Apresente o resultado na forma de fração irredutível.

Apresente o resultado na forma de percentagem.

Proposta de teste de avaliação – Matemática A, 12.o ano – Página 4

1. A Sara recebeu de presente uma caixa contendo dez bolas de Natal,

1.1. Se forem retiradas, simultaneamente e ao acaso, cinco bolas da

Realiza-se a seguinte experiência: extraem-se simultaneamente duas bolas da caixa, ao acaso.

Para resolver este problema, percorra a seguintes etapas:

Proposta de teste de avaliação – Matemática A, 12.o ano – Página 2

(C) 10! − 6! × 7 A4 (D) C4 − 6C4

Qual é o maior valor dessa linha?

(A) 48 620 (B) 184 756

Proposta de teste de avaliação – Matemática A, 12.o ano – Página 3

Escolhe-se ao acaso um aluno dessa turma.

Qual é a probabilidade de:

5. Escolhe-se, ao acaso, um aluno de uma turma do 12.º ano.

Proposta de teste de avaliação – Matemática A, 12.o ano – Página 4

6.1. Mostre que P ( A ∪ B ) − P ( A ) × P ( B | A ) = P ( B ) .

Ano / Turma: _______ N.º: _ Data: _ / __ / _

Ano / Turma: _______ N.º: _ Data: _ - __ - _