Terapia ABA para indivíduos com TEA

TÓPICOS

- Principais características do autismo;

- A Análise do Comportamento Aplicada;
- Redução de comportamentos inadequados; e
- Ensino de Habilidades.
Terapia ABA para indivíduos com TEA
O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
 Por que ABA?

Existem 14 Intervenções Estabelecidas que

foram exaustivamente pesquisadas e têm
evidência suficiente para afirmarmos com
segurança que são eficazes.
Fonte: National Autism Center. (2015).
Evidence-based practice and autism in the
schools (2nd ed.). Randolph, MA: Author)
“The 14 Established Interventions are:
◖ Behavioral Interventions
◖ Cognitive Behavioral Intervention Package
◖ Comprehensive Behavioral Treatment for Young
Children
◖ Language Training (Production)
◖ Modeling
◖ Natural Teaching Strategies
◖ Parent Training Package
◖ Peer Training Package
◖ Pivotal Response Training
◖ Schedules
◖ Scripting
◖ Self-management
◖ Social Skills Package
◖ Story-based Intervention”
 A Análise do Comportamento
desenvolveu-se a partir de um tripé:

Teórica Básica
Histórica e Aplicada
Conceitual Laboratório
ABA
 COMPORTAMENTO

É A RELAÇÃO ENTRE ORGANISMO E AMBIENTE

AMBIENTE: aquilo que afeta o comportamento,

pode ser parte da natureza, pode ser outro ser humano,
pode ser o próprio organismo.

ORGANISMO: parte de um organismo

biofisiológico que afeta o ambiente e é afetada por ele.
ABA NA ESCOLA
ANÁLISE FUNCIONAL DO COMPORTAMENTO
ANÁLISE FUNCIONAL DO COMPORTAMENTO

Algumas respostas inadequadas comuns nos

casos de autismo são: birras (classe de respostas
que envolve chorar, gritar, se jogar no chão,
espernear, etc.); comportamentos auto lesivos
(machucar a si mesmo); agressões (machucar o
outro); estereotipias (respostas repetitivas e com
função autoestimulatória).
ANÁLISE FUNCIONAL DO COMPORTAMENTO

PASSO 01: Antes de planejar a modificação de

qualquer comportamento é necessário fazer uma
Análise Funcional, isto é, buscar ir além da
topografia da resposta, identificando as variáveis
de controle (Antecedentes e Consequentes).
Sensorial, Tangível, Escape, Controle, Atenção.
ANÁLISE FUNCIONAL DO COMPORTAMENTO

PASSO 02: Após a descoberta da função do

comportamento, precisamos traçar uma
estratégia para nos certificar que o
comportamento inadequado não será reforçado.
ANÁLISE FUNCIONAL DO COMPORTAMENTO

PASSO 03: Precisamos nos perguntar o que

queremos que a criança faça para exercer aquela
função.
ANÁLISE FUNCIONAL DO COMPORTAMENTO

PASSO 04: Precisamos ensinar esta nova

habilidade e reforçar.
Classificação dos reforçadores por suas características físicas

• Reforçadores Comestíveis
• Reforçadores Tangíveis
• Reforçadores Sensoriais
• Atividades Reforçadoras
• Reforço Social
 PROCEDIMENTOS DE CONSTRUÇÃO DE NOVAS
RESPOSTAS:

1. Modelagem
2. Modelação

- .
 Modelagem
É o reforçamento diferencial de aproximações sucessivas de
um comportamento desejado. O reforço é disponibilizado após
aproximações cada vez mais refinadas da resposta final.

(Catania, 1999).

- .
 MODELAÇÃO

Apresentação de um modelo a ser imitado.

(Catania, 1999).
OBRIGADO!

FÁBIO COELHO (CRP 05/47189)

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