Habilidade: Reconhecer que as resoluções de um grupo de problemas que têm a mesma

estrutura podem ser obtidas utilizando os mesmos procedimentos.

PORCENTAGEM
1) Numa cidade, a população é de 55000 habitantes. Desses, 18% têm mais de

50 anos. Nessas condições, quantos habitantes dessa cidade têm:

a) Mais de 50 anos?
100% → 55000
10% → 5500
1% → 550
18% = 10% + 8 ∙ 1%
5500 + 8.550
5500 + 4400
9900 ℎ𝑎𝑏𝑖𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠

b) Menos de 50 anos?
55000 − 9900
45100 ℎ𝑎𝑏𝑖𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠

2) No 7° ano de um colégio há 24 meninas e 8 meninos. Dê a porcentagem de

meninas e de meninos dessa classe.

𝑇𝑂𝑇𝐴𝐿 𝐷𝐴 𝑆𝐴𝐿𝐴 = 𝑀𝐸𝑁𝐼𝑁𝑂𝑆 + 𝑀𝐸𝑁𝐼𝑁𝐴𝑆
24 + 8 = 32 𝐴𝐿𝑈𝑁𝑂𝑆
𝑀𝐸𝑁𝐼𝑁𝑂𝑆:
8
= 0,25 = 25%
32
𝑀𝐸𝑁𝐼𝑁𝐴𝑆:
100% − 25% = 75%
 AULA INTERATIVA DE MATEMÁTICA

Prof. Cristiane - 25/06

Habilidade: Compreender a ideia de variável, representada por letra ou símbolo, para expressar
relação entre duas grandezas, diferenciando-se da ideia de incógnita.

LINGUAGEM ALGÉBRICA

Resolução:
a)
5 ∙ 20 + 28 100 + 28 128
𝑆= = = = 32
4 4 4
b) RESPOSTA PESSOAL

c) LIÇÃO DE CASA PARA A AULA INTERATIVA DO DIA 02/07!

Exemplo de Fórmula:
 O exemplo descrito já foi trabalhado na apostila de Matemática do 6º ano do ano passado (4º bimestre)

MULTIPLICAÇÃO DE UM NÚMERO NATURAL POR UMA FRAÇÃO

Exemplo 1:
3 3
+ =
5 5
3 3 6 3
+ = 𝑜𝑢 2 ∙
5 5 5 5
Multiplica-se o número inteiro pelo numerador da fração

Exemplo 2:
2 2 2
+ + =
7 7 7
2 2 2 6 2
+ + = 𝑜𝑢 3 ∙
7 7 7 7 7
Multiplica-se o número inteiro pelo numerador da fração

Exemplo 3:
2
3 de 7
2 6
3∙ =
7 7
Identificamos a palavra “de” em Matemática como uma multiplicação entre os números