Currículo escolar: Uma Elaboração Significativa.

1 – Analise do currículo escolar efetivado no cotidiano educacional.

A analise curricular escolar foi realizada ao observar as tarefas de casa

de uma criança do 5° ano, que estuda na Escola Municipal João Alves Pereira,
localizada no município de Igarapé – MG.

A criança estuda no período da manhã, e todos os dias tem tarefas de

casa, as vezes mais de uma matéria por dia. Geralmente essas tarefas são
bem tradicionais, deveres a serem feitos no caderno ou respondido nos livros.

As atividades são bem elaboradas e estão de acordo com o

desenvolvimento e as necessidades das crianças em sala de aula.

Mas analisando as tarefas de um modo geral, acredito que poderiam ter

algum tipo de atividade que pudesse contribuir para a interação das crianças
com os pais ou responsáveis, que nesta idade (entre 10, 11 e 12 anos), já não
são dependentes dos pais para fazerem os deveres de casa. Seria interessante
que houvesse mais atividades que envolvessem os familiares, e dessa forma
se poderia trabalhar com as crianças a parte pedagógica do currículo escolar,
de forma mais interativa e descontraída.

2 – Atividade Proposta: Criar uma atividade com brincadeiras antigas.

As brincadeiras antigas infantis, como pular corda, cabra-cega,

amarelinha, bolinhas de gude, fazem parte da cultura popular. Essas
brincadeiras são importantes na educação e socialização infantil, com elas
podemos estabelecer vínculos sociais entre as crianças, fazer com que elas
aceitem regras, aprendam a ganhar e perder. Essas brincadeiras fazem parte
da cultura popular de um certo lugar ou um certo povo e foram transmitidas de
uma geração a outra.

Hoje em dia, infelizmente grande parte das crianças não conhecem

essas brincadeiras, elas estão sendo deixadas por causa dos televisores,
computadores, celulares, jogos e brinquedos eletrônicos , até o
desenvolvimento e o corre-corre das cidades contribuem para o
desaparecimento dessas brincadeiras.

Portanto, essa atividade vai propor alguns aspectos lúdicos, resgatando

o prazer e encanto das brincadeiras antigas, possibilitando a interação e
aprendizagem das crianças, de uma forma descontraída, de acordo com as
competências gerais na BNCC.

O objetivo é que através das brincadeiras antigas as crianças

desenvolvam na forma prática as atividades propostas nas suas tarefas de
casa, tais como o desenvolvimento da leitura, escrita, linguagem,
desenvolvimento cultural com a possibilidade de interação entre os pais ou
responsáveis e as crianças, desenvolvimento do trabalho em grupo e do hábito
de brincar, além de incentivar as crianças a voltarem a brincar, a serem mais
crianças respeitar suas idades e diminuir o desejo de se tornarem “adultos” tão
cedo.

Desenvolvimento da atividade:

a) Propor as crianças que entrevistem os familiares ou responsáveis sobre

as brincadeiras antigas que eles já brincaram ou conheçam; podem
também pesquisar em livros, revistas ou internet e registrarem em seus
cadernos.
b) Levar os registros para a sala de aula, e o professor anota no quadro as
brincadeiras e fazer uma votação na sala, as brincadeiras mais votadas,
deverão ser realizadas pelos alunos, que poderão se divididos em
grupos.
O professor tem a liberdade escolher a quantidade de grupos e de
brincadeiras que serão apresentadas, sugiro de 4 a 5 grupos e uma
brincadeira por grupo.
c) Propor aos alunos que pesquisem detalhes sobre a brincadeira
vencedora, regras, números de participantes, materiais necessários e
etc.
d) Apresentação das brincadeiras. O professor programa um dia para a
apresentação das brincadeiras, e pode convidar os pais ou responsáveis
para assistir a apresentação ou participar das brincadeiras.
e) O professor pode pedir para os alunos fazer um registro, falando como
foi desenvolver a atividade, desde da pesquisa até apresentação das
brincadeiras.