MÓDULO 3

ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO

CONTRATO
Este módulo propõe uma aprendizagem sobre o conhecimento das ÁREAS
- MULTIPLICAÇÃO.

CONTEÚDOS
 Equivalência de figuras planas.
 Medida de áreas.
 Unidades de medida de área do sistema métrico.
 Área do rectângulo.
 Área do quadrado.
 Multiplicação de números inteiros e decimais.
 Expressões numéricas.
 Potências.
 Conjuntos. Elementos de um conjunto.
 Múltiplos de um número.

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ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO

OBJECTIVOS

 Verificar, por sobreposição, se duas figuras são geometricamente

iguais
 Distinguir figuras equivalentes de figuras geometricamente iguais.
 Distinguir área do perímetro.
 Resolver problemas utilizando as operações estudadas e
conhecimentos sobre áreas e perímetros.
 Calcular a área de figuras planas simples, decomponíveis em
rectângulos e em quadrados.
 Indicar valores aproximados da área de uma figura desenhada em
papel quadriculado, a partir do seu enquadramento.
 Ajuizar se um resultado é plausível.
 Utilizar propriedades da multiplicação para simplificar o cálculo
mental ou escrito.
 Utilizar, quando oportuno, a representação de conjuntos, de números,
em extensão e em compreensão.
 Relacionar um elemento com um conjunto, utilizando a simbologia
adequada.

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ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO
Equivalência de figuras planas.

Observa as figuras que se encontram a seguir:

3
1 2 4 5

Como vês, as figuras 1 e 4 não tem a mesma forma, mas têm a mesma
extensão porque são formadas pelo mesmo número de quadrículas.

Figuras com a mesma extensão têm superfícies equivalentes. Superfícies

equivalentes são as que têm a mesma área.

Agora, usando papel vegetal, decalca a figura 1.

Faz coincidir o decalco da figura 1 com a figura 3.
Que verificas? As figuras 1 e 3 coincidem ponto por ponto – são
geometricamente iguais.

 Figuras geometricamente iguais têm a mesma forma e a mesma área.

Notas:
 Superfícies equivalentes têm a mesma área.
 Superfícies equivalentes podem não ser geometricamente iguais.
 Superfícies geometricamente iguais são equivalentes.

3
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ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO

Medidas de Áreas

Para medir uma área como deves proceder?

1. Escolhes a unidade de medida.

2. Determinas quantas vezes a unidade que escolheste cabe na área que

pretendes medir.

Ex. : Vamos determinar a medida da área da seguinte figura:

Unidade de medida

Tomando coo unidade de medida um quadrado ( ), a medida da área é 36.

Se considerarmos coo unidade de medida o rectângulo ( ), a medida da
área é 18.

Nota: A medida da área depende da unidade escolhida.

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ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO

Ficha I

1. Das figuras que se seguem indica:

D
A C
B E

1.1. duas equivalentes.

1.2. duas geometricamente iguais.

2. Observa a figura:

2.1. Calcula a medida da área de cada figura, tomando como unidade de

medida a área de A.
2.2. Qual a medida da área das figuras se a unidade de medida for dada
pelo triângulo ( )?

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ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO

Unidades de medida de área do sistema métrico.

Para calcular a medida da área de qualquer figura é necessário conhecer a

unidade com que se vai trabalhar, porque a medida depende da unidade
escolhida.
Na prática utilizam-se para unidades de área as unidades do sistema
métrico, sendo o metro quadrado (m2) a unidade fundamental.

Metro quadrado é a área de um quadrado com um metro de lado.

Para medir áreas de superfície maiores ou menores utilizam-se outras

unidades de área, como podes observar no quadro que se segue:

10 10 10 :10 :10 :10

Comprimento Km hm dam m dm Cm mm
Área Km2 Hm2 dam2 m2 dm2 Cm2 mm2
100 100 100 :100 :100 :100

Nota: Na medida de campos ou terrenos usam-se habitualmente unidades

agrárias – hectare, are e centiare.

hm2 = há hectare.

dam2 = a are

m2 = ca centiare

Área do rectângulo

Para calcular a área do rectângulo usando como unidade de medida uma

quadrícula, podíamos contar as quadrículas nele contidas. Mas, na prática,
não vamos usar quadrículas. Então como proceder?

Multiplica-se a medida do comprimento pela medida da largura.

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ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO

Multiplica-se a medida do comprimento pela medida da largura.

5 cm

2 cm

Comprimento = 5 cm
Largura = 2 cm
Área = 5  2 = 10 cm2

Área do rectângulo = comprimento × largura

A = cl

Área do quadrado

No quadrado, o comprimento e a largura são iguais e tomam o nome de

lados do quadrado. Como calcular a área do quadrado?

Multiplica-se a medida do lado por ele próprio:

3 cm

Lado = 3 cm
Área = 33 = 9 cm2

Área do quadrado = lado  lado

A =ll

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ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO

Ficha II

1. Completa:

1.1. 1, 3 m2 = ….. dam2

1.2. 15 m2 = ….. cm2
1.3. ….. m2 = 120 dm2

2. Das figuras que se seguem, qual ocupa maior área?

20 cm
3,5 cm

14 cm

3. Calcula, em m2 , a área de um terreno com 0, 75 hm de comprimento e

2,5 dam de largura.

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ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO

Multiplicação de números inteiros e decimais.

A multiplicação é mais uma das operações tuas conhecidas e, como sabes,

uma soma de parcelas iguais pode ser representada por um produto de dois
factores.

Problema 1: Numa escola de 1º ciclo há 5 turmas com 27 alunos cada

uma. Quantos alunos tem a escola?

Para responder podes fazer:

27 + 27 +27 + 27 + 27 = 135 ou 5  27 = 135

Problema 2: Quantos livros há numa estante de seis prateleiras se cada

prateleira tiver 15 livros?

15 + 15 + 15 + 15 + 15 + 15 = 90 ou 6  15 = 90

6 – multiplicador
15 – multiplicando Factores

90 – produto

Multiplicador – representa o número de vezes que a parcela se repete.

Multiplicando – indica a parcela que se repete.

Na multiplicação de números decimais o produto tem um número de casas

decimais igual à soma do número de casas decimais do multiplicador e
multiplicando.

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ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO

Ex.: 1 2, 6 8 2 casas decimais

* 7, 3 1 casa decimal
3 7 8 6
8 8 3 4
9 2, 1 2 6 3 casas decimais

Expressões numéricas

Já sabes o que é uma expressão numérica e que no calculo do seu valor

numérico há regras que deves respeitar.
Com a multiplicação, respeita estas regras:

1. Os parêntesis indicam os cálculos a efectuar em primeiro lugar.

2. O calculo dos produtos tem prioridade sobre os das somas ou das
diferenças.

Ex. : 80 – (2,3 + 1,7)  3 = 80 – 4  3 = 80 – 12 = 68

50 – 2  12 + 23 = 50 – 24 + 23 = 26 + 23 = 49

18 + (37 – 6  5) – 12 = 18 + (37 – 30) – 12 = 25 – 12 = 13

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ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO
Ficha III

1. Escreve sob a forma de produto:

1.1. 32 + 32 + 32 + 32 =
1.2. 2,45 + 2,45 + 2,45 =
1.3. 12 + 8 + 4 +12 + 7 + 5 =

2. Completa:

2.1. 7  …..= 49
2.2. ….. 9 = 72
2.3. 15  100 = …..
2.4. …..  0,1 =13,5

3. Calcula o valor das expressões:

3.1. 27 – 4  3 + 52
3.2. 5,6 – 0,3  1,02
3.3. 5,7  (0,2 + 6,8) – 6

4. O Rui saiu de casa com 20 € e foi ao supermercado fazer compras.

Comprou 6 pacotes de leite a 55 cêntimos cada um, 5 sacos de pão a 65
cêntimos cada um e um garrafão de água por 1,2 €.

Quanto gastou o Rui?

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ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO
Potências

Uma potência é um produto de factores iguais e permite, de uma forma

mais simplificada, representar alguns produtos.

Ex. : 5  5  5 = 53 Potência
Produto de factores

3 Expoente
5 Base

Base – representa o factor que se repete.

Expoente - representa o número de vezes que a base se repete.

53 lê-se cinco ao cubo ou o cubo de cinco

Do mesmo modo 2,5  2,5  2,5  2,5  2,5  2,5 = 2,56

2,5 é a base
6 é o expoente
2,56 lê-se vinte e cinco décimas à sexta ou vinte e cinco décimas
elevado a seis.

No quadro que se segue podes ver como se transformam alguns produtos

em potências e como se faz a sua leitura.

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ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO

Como calcular o valor de uma potência?

Para calcular o valor de uma potência, basta calcular o produto que ela
representa.

Exs. : 62 = 6  6 = 36

73 = 7  7  7 = 343

24 = 2  2  2  2 = 16

16 = 1  1  1  1  1  1 = 1

51 = 5

Como calcular o valor numérico de expressões com potências?

Deves calcular em primeiro lugar o valor das potências e a seguir aplicar as

regras já estudadas.

Exs. : (4 + 3)2 = 72 = 7  7 = 49

170 – (23 +5  0,2) = 170 – (8 + 5  0,2) = 170 – (8 + 1) = 170 – 9 =

161

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ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO

Ficha IV

1. Escreve sob a forma de potência:

1.1. 4  4  4  4
1.2. 13,25  13,25
1.3. 3  5  3  5  3  5

2. Escreve a leitura das potências:

2.1. 173
2.3. 126
2.4. 0,82
3. Calcula o valor das potências:

3.1. 82
3.2. 34
3.3. 0,23

4. Calcula o valor numérico das seguintes expressões:

4.1. 2  25 – (2 + 42)
4.2. 23 + 5  (6 + 4)2

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ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO
Conjuntos. Elementos de um conjunto.

Geralmente, chamamos conjunto a uma colecção de “coisas” que têm algo

em comum.
Um conjunto matemático é aquele em que não há qualquer dúvida sobre
se um determinado elemento pertence ou não ao conjunto.

Ex. : Conjunto dos números menores que doze:

Elementos: 0, 2, 4, 6, 8, 10.
Conjunto dos números ímpares menores que 11:
Elementos: 1, 3, 5, 7, 9.

Representação de conjuntos.

Os conjuntos podem ser representados em linguagem simbólica :

Representação em extensão – representam –se, entre chavetas, os
elementos do conjunto separados por virgulas.

Ex. : {10, 12, 14}

Representação em compreensão – escreve-se, entre chavetas uma

propriedade característica dos seus elementos.

Ex. : {números pares menores que 8}

Ao relacionarmos um elemento com um conjunto, uma de duas situações

pode acontecer:

Ex. : Considera o conjunto a seguir representado

A = {2, 4, 6, 8, 10}
É claro que:
2 é elemento do conjunto A ou 2 pertence ao conjunto A.

Simbolicamente, 2 Є A

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ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO
Mas, 12 não pertence ao conjunto A ou 12 não é elemento do
conjunto A.

Simbolicamente 12 Є A

Múltiplos de um número

Os múltiplos de um número são os números que se obtêm multiplicando

esse número por 0, 1, 2, 3, 4 …

Quais os múltiplos de 5?

5 0 = 0
5 1 = 5
5 2 = 10
5 3 = 15
Logo 0, 10, 15, 20, … são múltiplos de 5.

Este conjunto de números são os múltiplos de 5, designa-se por M5;

M5 = {múltiplos de 5} = {0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, …}

Assim: M7 = {múltiplos de 7} = {0, 7, 14, 21, 28, …}. Representam o

conjunto dos múltiplos de 7.

O conjunto dos múltiplos de um número é um conjunto infinito.

Zero é múltiplo de todos os números.

Qualquer número é múltiplo de si próprio.

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ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO

Ficha V

1. Representa em extensão os conjuntos:

1.1. {múltiplos de 6 menores que 49}

1.2. {múltiplos de 4 maiores que 9 e menores que 35}

2. Diz se é verdadeiro ou falsa cada uma das afirmações:

2.1. 6 Є {múltiplos de 3}
2.2. 14 Є {múltiplos de 7}
2.3. 9 Є M18

3. Completa com um dos sinais Є ou Є:

3.1. 15 … {múltiplos de 5}
3.2. 22 … {múltiplos de 3}
3.3. 24 … {múltiplos de 24}

17
 MÓDULO 3

ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO
CORRECÇÃO DAS FICHAS

Ficha I

1.
1.1. A, C (por exemplo).
1.2. B, D.

2.
2.1. B – 6; C – 8; D – 6,5; E – 4,5.
2.2. A – 2; B – 12; C – 16; D – 13; E – 9.

Ficha II

1.
1.1. 0,013 dam2
1.2. 150 000 cm2
1.3. 1,2 m2

2. A = 70 cm2
A = 196 cm2
Ocupa maior área o quadrado.

3. A área do terreno é de 1875 m2.

Ficha III

1.
1.1. 4  32
1.2. 3 2,45
1.3. 4 12

18
 MÓDULO 3

ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO
CORRECÇÃO DAS FICHAS

2.
2.1. 7
2.2. 8
1.1. 1500
1.2. 135

3.
1.1. 67
1.2. 5,294
1.3. 33,9

4. O Rui gastou 7,75 €.

Ficha IV

1.
1.1. 42
1.2. 13,252
1.3. 153

2.
2.1. dezassete ao cubo
2.2. doze à sexta
2.3. oito décimas ao quadrado.

3.
3.1. 64
3.2. 81
3.3. 0,008

19
 MÓDULO 3

ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO
CORRECÇÃO DAS FICHAS

4.
4.1. 32
4.2. 508

Ficha V

1.
1.1. {0, 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48}
1.2. {12, 16, 20, 24, 28, 32}

2.
2.1. V
2.2. F
2.3. F

3.
3.1. Є
3.2. Є
3.3. Є

20
 APLICA O QUE APRENDESTE

ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO

Áreas

1. Considera as figuras:

Indica se são verdadeiras (V) ou

falsas (F) as afirmações:
1.1. As figuras A e B são equivalentes.
1.2. As figuras A e B são geometricamente iguais.
1.3. As figuras A e C são equivalentes.
1.4. As figuras A e C são geometricamente iguais.
1.5. As figuras B e D são equivalentes.
1.6. As figuras B e D são geometricamente iguais.
1.7. As figuras A e E são equivalentes.
1.8. As figuras C e E são equivalentes.
1.9. As figuras C e E são geometricamente iguais.

2. Considera para unidade de medida a área de F.

Indica se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmações :

2.1. A medida da área de A é superior à medida da área de C.
2.2. A medida da área de A é superior à medida da área de C.
2.3. A medida da área de A é superior à medida da área de C.
2.4. A medida da área de A é superior à medida da área de C.
21
 APLICA O QUE APRENDESTE

ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO
2.5. A medida da área de A é superior à medida da área de C.
2.6. A medida da área de D é inferior à medida da área de E.
2.7. A medida da área de B é maior à medida da área de G.
2.8. As figuras D e E são geometricamente iguais.
2.9. Os rectângulos E e G são equivalentes.
2.10. A medida de área do rectângulo E é 6.
2.11. A medida de área do rectângulo G é 3.
2.12. A medida de área do rectângulo B é 1,5.

3. Observa as figuras:
3.1.

3.1.

3.1.

3.1. A medida da área de B, tomando como unidade a medida de A é:

a) 7
b) 8
c) 9

3.2. A medida da área de D, tomando como unidade a medida de A é:

a) 4
b) 8
c) 6

3.3. A medida da área de E, tomando como unidade a medida de G é:

a) 16
b) 8
c) 12

3.4. A medida da área de G, tomando como unidade a medida de A é:

a) 1
b) 0,5
c) 2
22
 APLICA O QUE APRENDESTE

ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO

3.5. A medida da área de F é:

a) Igual à medida da área de D.
b) Superior à medida da área de B.
c) Inferior à medida da área de A.

3.6. A medida da área de C é:

a) O dobro da medida da área de E.
b) Inferior à diferença das medidas das áreas de B e G.
c) Superior à soma das medidas das áreas de A e D.

4. A área de um rectângulo, em cm2, com 50 cm de comprimento e 0,13

m de largura é:
a) 6,5 cm2
b) 650 cm2
c) 63 cm2

5. A área de um rectângulo, em m2, com 0,02 dam de comprimento e 19

dm de largura é:
a) 0,38 m2
b) 3,8 m2
c) 38 m

6. 13,2 dam 2 é igual a: 7. 147,62 m2 é igual a:

a) 1320 m2 a) 14,762 dam2
b) 1,32 hm2 b) 1476,2 dm2
c) 132 cm2 c) 1476200 cm2

8. 12345 hm 2 é igual a: 9. 9,87 Km2 é igual a:

a) 1234,5 Km2 a) 98700 dam2
b) 12345 há b) 98,7 hm2
c) 123450 dam2 c) 9870 dam2

10. 534200 cm2 é igual a:

a) 5,342 hm2
23
b) 53420 dm2
c) 53,42 m2
APLICA O QUE APRENDESTE

ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO

11. O jardim do João tem um canteiro como indica a figura.

11.1. O perímetro do canteiro é: 11.2. A área do canteiro é:

a) 323 dm a) 5 m2
b) 8 m b) 6 m2
c) 12 m c) 5,5 m2

12. A área da figura é dada pela expressão:

a) 60 × 600
b) 60 × 60 – 20 × 20
c) 20 × 60 + 20 × 40 + 20 × 20

13. O Sr. Silva tinha um terreno com 2 há, mas vendeu um lote quadrado
de 40 m de lado. O terreno que tem agora o Sr. Silva é:
a) 184 dam2
b) 200 dam2
c) 1840 m2

14. Na figura está representado o jardim relvado do Rui onde se encontra a

piscina.
14.1. A área da piscina é:
a) 7 m2

24
b) 300 dm2
c) 30 dm2

APLICA O QUE APRENDESTE

ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO

14.2. O perímetro da piscina é: 14.3. A área relvada do jardim é:

a) 3,5 m a) 1625 dm2
b) 5,5 m b) 22,75 m2
c) 7 m c) 19,25 m2

Multiplicação

1.O Telmo 13 anos e o seu pai tem, actualmente, o triplo da idade. A idade
actual do pai do Telmo é:
a) 26 anos.
b) 29 anos
c) 39 anos

2. Uma escola tem 7 turmas do 5º ano, quatro tem 23 alunos e as restantes

21. No 5º ano há:
a) 176 alunos
b) 155 alunos
c) 113 alunos

25
 APLICA O QUE APRENDESTE

ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO

3. Seis amigos foram lanchar a uma gelataria, onde se encontrava o

seguinte cartaz. Três deles comeram o gelado B, dois o A e um preferiu o
C. A despesa dos cinco foi:

a) 14,65 €
b) 11,85 €
c) 14,85 €

4. Na loja do Sr. José estava o cartaz da figura. A D. Ana aproveitou a

promoção e comprou dois ananases; um pesava 1,7 Kg o outro 1200 g. A
D. Ana pagou:

a) 2,52 €
b) 6,09 €
c) 3,57 €

5. A Joana foi à pastelaria, comprou 5 pasteis a 40 cents cada e 6 sumos a

61 cents cada. A expressão 10 – (5 × 0,40 + 6 × 0,61) representa:
a) a despesa da Joana na pastelaria
b) o custo dos pasteis comprados
c) o troco recebido

6. O Sr. Carlos paga pela prestação da casa 354 €, mensais. A despesa

anual do Sr. Carlos com a prestação da casa é:
a) 4248 €
26
 b) 3542 €
c) 2124 €

APLICA O QUE APRENDESTE

ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO

7. A Sandra comprou 5 cadernos a 0,75 € cada e 2 lápis a 0,35 € cada. A

expressão que representa a despesa da Sandra é:
a) 5 × 0,75 + 0,35
b) 5 × 0,75 + 2 × 0,35
c) 0,75 + 2 × 0,35

8. O Sr. Joaquim tem um terreno com 0,42 Km de comprimento e 1 dam

de largura, onde pretende plantar, por m 2, 3 roseiras. Quantas roseiras pode
plantar o Sr. Joaquim?
a) 1400
b) 12 600
c) 126

9. Indica se são verdadeiras ou falsas as afirmações:

9.1. Os números impares maiores que 7 e menores que 13 são: 9, 10, 11 e
12.
9.2. 10, 12, 14 são múltiplos de 2 compreendidos entre 9 e 15.
9.3. Há dois múltiplos de 12 menores que 15.
9.4. 36  {múltiplos de 4}
9.5. 7  {múltiplos de 14}
9.6. 15  {múltiplos de 3}
9.7. 0  {múltiplos de 17}
9.8. 100  {múltiplos de 12}
9.9. 55  {múltiplos de 5}
910. 12  {múltiplos de 6}
9.11. 21  {múltiplos de 7}
9.12. 1  {múltiplos de 19}
9.13. 16  {múltiplos de 17}

10. O campo de jogos da escola do Vitor é igual ao indicado na figura. Se

a professora mandou dar 5 voltas ao campo, quantos metros correu o
Vitor?
a) 1425 m
27
 b) 2850 m
c) 570 m

APLICA O QUE APRENDESTE

ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO

11. São múltiplos de 6: 12. São múltiplos de 7:

a) 6, 9 e 12 a) 1, 7 e 14
b) 12, 18 e 24 b) 21, 42 e 55
c) 12, 24 e 32 c) 7, 49 e 70

13. São múltiplos de 2 e de 3: 14. São múltiplos de 2 e de 5:

a) 6, 12 e 24 a) 10, 15 e 30
b) 12, 21 e 24 b) 20, 50 e 140
c) 2, 3 e 6 c) 10, 15 e 20

15. Indica a opção correcta que representa a propriedade utilizada em:

15.1. 3 × 15 = 15 × 3
a) Propriedade associativa da multiplicação
b) Propriedade comutativa da adição
c) Propriedade comutativa da multiplicação

15. 2. 4 × (5 × 6) = (4 × 5) × 6
a) Propriedade associativa da multiplicação
b) Propriedade comutativa da multiplicação
c) Propriedade distributiva da multiplicação relativamente à adição

15. 3. 365 × 1 = 365

a) Existência de elemento neutro da multiplicação
b) Existência de elemento absorvente da multiplicação
c) Propriedade comutativa da multiplicação

15. 4. 123 × 0 = 0
a) Existência de elemento neutro da multiplicação
b) Existência de elemento absorvente da multiplicação
c) Propriedade comutativa da multiplicação

15. 5. 2 × (3 + 5) = 2 × 3 + 2 × 5
28
a) Propriedade associativa da multiplicação
b) Propriedade comutativa da multiplicação
c) Propriedade distributiva da multiplicação relativamente à adição
APLICA O QUE APRENDESTE

ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO

16. Calcula o valor de cada uma das expressões e indica a opção correcta:

16.1. 34 – 2 × 10 – 4 = 16.2. 5,7 + 2,1 × 10 – 5 =

a) 316 a) 21,7
b) 10 b) 73
c) 192 c) 16,2

16.3. 3 × (5,6 – 0,6) + (0,2 + 0,8) = 16.4. (12 – 7) × (0,1 + 0,3) – 0,8 =
a) 16 a) 10,8
b) 17,2 b) 1,2
c) 2,5 c) 7,2

16.5. 56 – (12 – 3 × 3) × 9 = 16.6. (8 × 0,6 – 3 × 0,2) × 1 + 7,4 =

a) 477 a) 7,76
b) 29 b) 12,2
c) 137 c) 11,6

17. Indica se são verdadeiras ou falsas as afirmações:

17.1. O triplo de 5 representa-se por 3 × 5.
17.2. O sêxtuplo de 10 representa-se por 7 ×10.
17.3. A soma do dobro de 5 com o triplo de 8 é representada por
2 × 5 + 3 × 8.
17.4. A diferença entre o quádruplo de 3 e 21 é representada por 21 – 4 × 3.
17.5. O dobro da soma de 3 com 5 é representada por 2 × (3 + 5).
17.6. O triplo da diferença de 90 com 85 é representado por 3 × (90 – 85).
17.7. 2 × 10 – 5 × 3 lê-se a diferença do dobro de 10 e o quádruplo de 3.
17.8. 3 × 15 + 8 lê-se o triplo da soma de 15 com 8.

Potências

1. 32 é igual a: 2. 0,42 é igual a:

a) 6 a) 1,6
b) 9 b) 0,8
29
c) 3 c) 0,16

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ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO

3. 23 é igual a: 4. 104 é igual a:

a) 6 a) 10 000
b) 8 b) 100
c) 5 c) 1000

5. 56 é igual a: 6. O valor da expressão 23 + 5 é:

a) 5 × 6 a) 11
b) 6 × 6 × 6 × 6 × 6 b) 13
c) 5 × 5 × 5 × 5 × 5 × 5 c) 7

7. O valor da expressão 32 – 23 é: 8. A expressão (3 + )5 é igual à

expressão:
a) 0 a) 35 + 53
b) 2 b) 85
c) 1 c) 3 + 55

9. O valor da expressão2 × 0,1 + 0,12 é:

a) 2,11
b) 0,21
c) 0,3

10. Considera a figura, constituída por dois quadrados de lado 6 e 8. A área

da parte mais clara é dada por:
a) 8×8
b) 82 - 62
c) (8 – 6)2

11. Indica se são verdadeiras ou falsas as afirmações:

11.1. Na potência 69, 9 é a base.
11.2. 5 × 5 × 5 × 5 é igual a 45.
11.3. 62 > 52
11.4. 0,32 < 0,92
30
11.5. 23 > 32
11.6. 0,52 > 0,53
11.7. (1 + 3 × 5)2 = 202
APLICA O QUE APRENDESTE

ÁREAS - MULTIPLICAÇÃO

11.8. (17 – 42)2 = 1

11.9. Doze elevado a sete é igual a 127.
11.10. 73 lê-se quadrado de sete.
11.11. (2 + 3)3 lê-se a soma de 2 com o cubo de 3.
11.12. (17 – 8)3 lê-se o cubo da diferença entre 17 e 8.
11.13. 3 × 52 lê-se o triplo do quadrado de 5.

12. Calcula o valor numérico das seguintes expressões e indica a opção

correcta:

12.1. 3 × 4 – 32 + 23 = 12.2. 52 + (3 – 2 × 0,1) × 2 =

a) 87 a) 15,6
b) 12 b) 24,8
c) 11 c) 30,6

12.3. (3 + 5)2 + 2 × (4,5 – 3) 12.4. 72 + 82 – 102 =

a) 67 a) 200
b) 22 b) 13
c) 70 c) 25

12.5. 100 – (32 + 4 × 0,5) = 12.6. (42 – 32)2 =

a) 89 a) 1
b) 92 b) 49
c) 93 c) 14

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